花城出版社三年級音樂教案（精選4篇）

花城出版社三年級音樂教案 篇1

　　一、教學目標

　　1、通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。

　　2、通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。

　　二、教學過程

　　（—）導入

　　1、學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

　　2、學生自己邊唱邊表現四三拍強弱變化的聲勢。

　　3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。

　　（1）教師完整示范。

　　（2）教師分解示范，學生模仿。

　　（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

　　（二）學習用自制的樂器伴奏。

　　1、看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。

　　2、學生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。

　　3、教師對學生的自制樂器做簡單評價。

　　4、請學生按樂器類型分組站立，進行練習。

　　5、嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。

花城出版社三年級音樂教案 篇2

　　一、教學目標

　　培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。

　　二、教學過程

　　1、導入

　　導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。

　　2、聽幾遍錄音范唱。

　　3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。

　　歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學生注意，波音和后倚音處也應予以解釋。

　　在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學生從理性上唱準。

　　最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

　　4、布置課外作業為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

　　三、教學評價

　　1、學生學唱歌曲時的學習熱情及參與率，學唱歌詞的效率。

　　2、學唱歌曲中部分歌譜時學生的關注程度和學習成效。

花城出版社三年級音樂教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂的生活。

　　2、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

　　3、學習用動作表現歌曲，并在各項活動中注意培養學生的想象力和創造力。

　　4、通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現的音樂情緒的不同，并能根據不同風格的歌曲或樂曲創編動作來表現音樂形象。

　　二、教學重點

　　1、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

　　2、繼續培養學生對音樂的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。

　　3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

　　4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

　　三、教學難點

　　（一）情景設4疑

　　1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時，容易產生“趕拍”現象。

　　2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

　　3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

　　四、教學過程

　　1、課前熱身

　　老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。

　　同學們，我們這個單元啊，學得全是有關于動物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。

　　師：有關于這位老朋友誰能給老師說一下？

　　生：學過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。

　　師：好同學們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？

　　生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。

　　2、活動解疑

　　根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導入新課。

　　師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現了什么樣的人物形象？

　　生：鵝，老爺爺，老大哥。

　　師：誰能根據圖片，給老師說一下它們之間到底發生了一個什么有趣的故事呢？老師在旁引導。

　　生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個舞，我就賣你一對鵝。

　　師：說到這里我們同學們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們就一起學習這首歌曲，去聽聽這個故事的結尾是什么樣的好嗎？

　　3、學唱歌曲

　　播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時候，老師在旁用肢體語言表現情緒。

　　出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。

　　播放第二遍，讓學生們體會歌曲的速度。

　　歌曲速度：稍快！

　　播放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點）課堂語言上不提及難點這句話，并有意的去淡化它，我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識的往這方面引導學生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。

　　首先學唱歌曲的難點。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

　　跟琴唱旋律，并讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。

　　五、拓展升疑

　　講故事的當中把這首歌教給我們的道理滲透進去。

　　歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫啊！那么老爺爺看到這里說啊：老大哥，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）可是老大哥呢？堅決不收老爺爺的大白鵝，說這是老爺爺辛辛苦苦養大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動成果呀！可是老爺爺又有說：就當這兩個大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個人在那兒想：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂！

　　教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學上前來表演老大哥的舞姿。并請全體同學在唱的同時都動起來，動作由老師指導。

　　請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。

　　好同學們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學們快樂的歌聲當中結束今天的這堂課。

花城出版社三年級音樂教案 篇4

　　一、教學目標

　　聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

　　二、教學過程

　　（一）復習音符doremi

　　（二）聽賞歌曲《多來咪》

　　1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

　　2、聽歌曲。

　　3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

　　三、音樂表演《多來咪》

　　1、教師講解《音樂之聲》的故事情節。

　　2、討論表演《多來咪》片斷。

　　3、進行音樂表演。

　　四、自我評價

　　同學們這節課有什么收獲？