中班戶外游戲教案（通用15篇）

中班戶外游戲教案 篇1

　　一、游戲活動意圖

　　《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應以觀察了解幼兒為基礎，要源于幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助于拓展幼兒的經驗與視野，為幼兒發展打下良好的基礎。

　　開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了很多有關圖形的資料，進行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產生了濃厚的興趣，所以根據幼兒的興趣，我設計供給了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒經過用橡皮筋創意地在模板上制作圖形畫，學習積累必須的經驗，從而發展手眼協調性，提高自主學習的興趣，充分挖掘發揮每個幼兒的創造潛力。

　　二、材料的準備

　　裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

　　三、觀察要點

　　第一層：用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

　　第二層：自我畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

　　第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

　　第四層：自我構思，創造性地構圖，并記錄下來。

　　1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規律地插圖釘。

　　2、觀察幼兒是否能自我設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒自我構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動的模板。

　　四、觀察分析

　　幼兒具有天生的探究本事，根據這一特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，供給機會讓幼兒充分的探索操作，培養幼兒的創造性。我所供給的材料是有層次性的，適合不一樣本事的孩子進行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇“自我畫形象”，也能夠選擇“自我構思”。經過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變萬化有更深地了解。

　　“圖形變變變”游戲的設計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的游戲資料時，要圍繞主題目標進行。自主游戲活動的過程設計、材料的供給，也要針對兒童的發展變化和個體差異，有效地實現目標，充分的尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際，體現幼兒主體性原則。所以，教師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當的運用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。

中班戶外游戲教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法

　　2、培養幼兒合作交往意識，體會游戲的`樂趣

　　二、活動準備

　　1、場地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

　　三、活動過程

　　（一）情景導入

　　師：寶寶，此刻的天氣冷不冷呀所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了小頭呢可是小屁股悲痛地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發抖，誰來幫幫我呀！”

　　小朋友你們有什么好方法，能夠幫忙小屁股不怕冷嗎？（幼兒自由回答）

　　墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今日，我與好朋友一齊來幫忙你們，想不想試一試呀！

　　（二）感知沙發墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自我的感覺怎樣？

　　師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等。（暖暖的、軟軟的、很舒服）

　　2、試一試墊子的其他用途。(靠、抱、躺等)

　　3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子”。

　　師：沙發墊漂亮嗎你覺得什么地方漂亮呢？(啟發幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　（三）墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一齊玩呀那怎樣玩呢)(幼兒泛談)

　　1、幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一齊合作游戲

　　(2)鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法

　　師引導幼兒“猴子學樣”：瞧：小朋友玩的真趣味，你們能學一學嗎

　　讓本事強的幼兒主動介紹自我的玩法

　　2、墊子律動

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一齊游戲可真開心，我真想跳個舞了！)

　　師引導幼兒一齊編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

　　四、延伸活動

　　把墊子繼續投入區角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創意玩法，以拓展今后的課程資料。

中班戶外游戲教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1.培養反應力和團結力。

　　2.養成樂于助人的好習慣。

　　二、活動準備：呼啦圈，小籃子，椅子，帽子

　　三、活動玩法：

　　將幼兒分成四組進行游戲，每組幼兒在終點等待信號，幼兒穿過椅子，呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上，原路返回，下一個幼兒繼續。

　　規則：

　　1. 游戲時遵守秩序，每次只能戴一頂帽子。

　　2. 在接力賽時前面的隊員必須和后面的隊員擊掌才能繼續。

　　中班體育游戲教案：爆米花

　　一、活動目標：

　　培養動作靈敏性。

　　二、活動準備：兒歌爆米花

　　三、活動玩法：

　　若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內當“米粒”。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕緊往圈外跑，“鍋子們”手拉手將未跑出的“米粒”圍在圈內，直至全部“米粒”跑出，調換角色，游戲重新開始。

　　規則：

　　1. 只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才能同時向上跳。

　　2. 跑出的.“米粒”充實到“鍋子”的隊伍中。

中班戶外游戲教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

　　2、在參與各種玩樹葉的游戲中發展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協調能力。

　　3、體驗自由創造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創造的玩法。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動重點：

　　在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協調能力。

　　活動難點：

　　能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創造的樹葉玩法。

　　活動準備：

　　幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經驗。

　　活動過程：

　　一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發幼兒創造力。

　　老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

　　幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

　　幼兒創造的玩法有：

　　1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等游戲！（玩拋樹葉的游戲）

　　教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

　　撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

　　（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發展幼兒的跳躍能力。）

　　2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。（玩開飛機的游戲）

　　教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。

　　他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？

　　飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。

　　（教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發展幼兒投擲能力，同時發展幼兒動作的協調性和靈敏性）

　　3、幼兒：一片兩片三片、（玩數樹葉的游戲）

　　教師：這么多的樹葉，你數清楚了嗎，你是怎么數的？

　　（引導幼兒按群計數。）

　　小結：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環境中創造力無限的爆發，真不錯！

　　二、分享交流玩法，發展幼兒語言表達能力。

　　1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

　　幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。

　　幼兒：我在玩數樹葉的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）

　　（教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）

　　2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。

　　除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。

　　幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

　　小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來、

　　三、觀察發現落葉的用處。

　　1、這時，孩子們又發現工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢？

　　幼兒：樹葉黃了。

　　幼兒：樹葉掉下來了。

　　幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。）

　　師：這么多的回答，哪一個是正確的呢？

　　幼兒：我們問下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

　　（幼兒發現了問題，老師作為一個引導者，引導幼兒積極的討論問題，培養他們自己解決問題的能力。）

　　2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

　　一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

　　小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，發展了幼兒動作的協調性。

　　四、生成問題

　　老師提問：現在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢？

　　幼兒：、

　　小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內容。

　　五、活動結束

　　幼兒：老師，我的手臟了。

　　幼兒：老師臉都是臟兮兮的，哈哈哈、

　　師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

　　小結：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

　　活動反思：

　　此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行，我有以下幾點反思：

　　1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環境激發了孩子的興趣，使他們產生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要原因。

　　2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結。

　　簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經驗。沒有花費時間來準備教學具。

　　有效：孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協調能力，創造能力，語言表達能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

　　好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

　　整合：運動智能、運動能力的提高，以及語言表達能力的豐富，都在此次活動中有所體現。

　　3、老師要發揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當孩子們玩游戲時，教師適時的引導讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發展了語言和想象力，充分發揮了教師引導者的作用。

　　4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進行潤物無聲的教育，促進孩子的主動積極地發展。

　　小百科：如果將樹葉與鳴蟬巧妙結合，葉與鳴搭配，"葉"諧音"夜"，"鳴"諧音"名"，寓意短期內就功成名就，給人帶來希望和動力。類似的還有樹葉與猴、蝙蝠等結合，其中"猴"諧音"侯"，寓意"一夜封侯";"蝠"諧音"福"，寓意"一夜有福"。

中班戶外游戲教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1.練習排隊齊步走。

　　2.通過互相配合，協作完成游戲

　　二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

　　三、活動過程：

　　1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第

　　二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）

　　2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3.設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　中班體育游戲教案：兩人結冰

　　一、活動目標：

　　1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

　　2.聽信號進行走、跑、跳的.動作練習，發展幼兒靈活的反應能力。

　　二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

　　三、活動過程：

　　1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽老師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　　2.老師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。。

　　3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

　　規則：

　　老師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

中班戶外游戲教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過活動，發展幼兒跳、跑、鉆的基本技能和動作的協調性，敏捷性。

　　2、發展幼兒的創造力及發散性思維。

　　活動重點

　　發展幼兒跳、跑、鉆的基本技能和動作的協調性，敏捷性。

　　活動難點

　　發展幼兒的創造力及發散性思維。

　　活動準備

　　呼拉圈10個、椅子8把、毛絨玩具2個、平整場地一塊、布置好活動場地。

　　活動過程

　　一、準備部分：

　　帶領幼兒進行熱身運動：頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。

　　二、基本部分：

　　1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

　　2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走等。

　　3、做游戲《營救小羊》。

　　以談話的形勢告訴幼兒：小羊在河邊喝水時，被大灰狼抓走了，抓到對面的樹林里，現在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙救出小羊？發展幼兒的創造力及發散思維。引導幼兒說出：

　　小獵人救回小羊后迅速將小羊放回原處之后再跑回來（放置小羊的時候不用再過障礙物，從障礙物旁邊跑過就可以），以方便后面的小朋友進行游戲。

　　三、結束部分：

　　師：小獵人們，你們真了不起，救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧，幼兒到草地做放松活動，游戲結束。

　　活動效果

　　孩子們很喜歡這次戶外游戲活動，一個個玩的很愉快，跑、跳、鉆鍛煉了孩子們的協調性和敏捷性

　　活動反思

　　本次活動發展了幼兒的創造力，從整個環節來看，通過故事來體現戶外游戲，孩子們參與性高，充分發揮了幼兒的能動性。

中班戶外游戲教案 篇7

　　一、教學背景

　　學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種情況，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也可以放松心情，這樣學生或許更能吸收知識。因此，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。通過這個游戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是現在學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應能力還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。

　　二、教學目標

　　1、通過讓學生在游戲中學著聽口令，提高自控能力。

　　2、培養學生的快速反應能力和肌肉控制能力。

　　3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。

　　三、教學重難點

　　1、重點：培養學生的快速反應能力和肌肉控制能力。

　　2、難點：體驗游戲的快樂，學會游戲的規則。

　　四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流

　　五、教學課時：一課時

　　六、教師課前準備：照相機

　　七、學生課前準備

　　1、上網查閱游戲規則和相關的故事

　　2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中可以用到“123木頭人”

　　游戲規則。

　　八、教學過程設計

　　（一）游戲引入

　　1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎？

　　2、在照相的時候我們要怎么樣呢？（盡量保持最好的造型，站在原地不動）

　　3、等一下我就要請小朋友來和我一起來玩這個照相的游戲，好嗎？

　　（二）游戲體驗

　　1、教師講解游戲規則

　　（1）請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

　　（2）口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即保持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。

　　情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友一起跑向安全地帶。

　　情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的游戲。

　　2、學生分組（分成兩大組），各自玩游戲，教師巡視指導。

　　（三）討論交流

　　1、請獲勝的同學說一說游戲時自己注意了什么？

　　2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么？

　　（四）游戲總結

　　同學們你們今天學到了些什么？

　　1、堅持。在游戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。這里的不動就好比我們的.成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是面對面，而是讓成功與我們融為一體。

　　2、學會令行禁止。 在游戲中，當口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當命令下達之后，自己的一切都必須以命令為重。

　　3、自控和被控制。 游戲的最后一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自己不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

中班戶外游戲教案 篇8

　　活動目標：

　　1.練習快速跑、鉆的動作技能，鍛煉反應能力。

　　2.能三人合作進行游戲，發展幼兒合作能力。

　　3.喜歡參與跑跳活動，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　兔子頭飾若干、大灰狼頭飾3個。

　　活動過程：

　　1.玩游戲“小兔跳跳跳”，做好熱身運動

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，大家一起在“草地”上做游戲，通過跳、轉身、原地跑等動作活動身體的各個部分。

　　2.設置情境“大灰狼來了”，引導幼兒探索“不被大灰狼捉住”的方法。如：快速反應，在跑的時候要快速閃身躲避、提前拐彎跑或是迅速改變方向等。

　　3.介紹游戲的玩法及規則，師幼共同游戲“沒有窩的小兔”。

　　玩法：

　　幼兒扮小兔子，選出一名幼兒扮沒有窩的小兔，教師或1名幼兒扮大灰狼。其余幼兒按3(也可4、5)人為一組，2人拉手圍成窩，1人當窩中的小兔。游戲開始，大灰狼捉沒有窩的小兔，這只小兔子為了自救，可以向任意一個窩里跑。這時窩里原有的1只小兔要馬上向外跑，尋找下一個窩自救。大灰狼繼續追逃跑的兔子，如果被大灰狼捕到的兔子，兩人就互換角色。

　　規則：

　　要按游戲口令開始逃跑和抓捕，大灰狼捉小白兔的時候拍到就算抓到。

　　教師要及時提醒幼兒遵守游戲規則，及時表揚、鼓勵會合作的幼兒。

　　4.分組合作，幼兒自由游戲，教師根據幼兒的身體狀況和情緒反應隨時調整活動量，并提醒幼兒活動過程中注意安全。

　　5.播放舒緩輕音樂《幸福時光》，教師和幼兒一起隨音樂做放松運動。

中班戶外游戲教案 篇9

　　活動目標

　　1、培養幼兒合作意識和配合能力，學會去保護自己，

　　2、增強了幼兒的自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。

　　活動準備：

　　老鷹頭飾兩個，兔媽媽頭飾兩個，兔乖乖頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。

　　幼兒一起唱兒歌，邊做動作便表演。

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛

　　2、游戲導入

　　上次我們做了老鷹捉小雞的游戲，小朋友們做的很好，但我們知道，老鷹還喜歡吃小白兔，今天我們就一起做鷹抓圖的游戲好不好？（幼兒回答，好），老師問，你們誰想當大老鷹啊？你們誰想去保護兔乖

　　乖啊？（幼兒舉手回答）幼兒積極的踴躍的想參加到游戲中去。

　　教師說明游戲的規則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過程，其他幼兒認真看。

　　讓一名幼兒帶上鷹的頭飾，站到指定地點，其余幼兒分成兩組，站在自己的家里，有兩個小朋友扮演兔媽媽，其他都是兔乖乖，游戲開始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍，突然老鷹出現了，兔媽媽趕緊

　　的招呼，“鷹來了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護下，躲進家里，此時如果被抓住了或找錯家的小兔都要表演節目。

　　3、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當老鷹，誰當兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。

　　4、開始游戲

　　哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，鷹和兔乖乖們都忙活起來，鷹很兇猛的撲過來，兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋，全體幼兒一起唱著兒歌：（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛）

　　5、幼兒換角色進行游戲。

　　活動反思

　　游戲過程中，幼兒很快就進入了角色，通過游戲的體驗幼兒學會了如何去躲避，去保護自己，同時也更進一步鍛煉了幼兒的表演能力和機體運動的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂和滿足。

中班戶外游戲教案 篇10

　　1、引題：

　　西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。

　　師幼一起到西瓜地里，模仿摘西瓜、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜等動作。

　　2、師介紹游戲的玩法

　　⑴幼兒手拉手站在大圓圈上扮成西瓜，請一個幼兒扮切西瓜的人。

　　⑵幼兒邊念兒歌切西瓜的人邊做切的動作，到結束動作落到哪兩個幼兒的拉手處，這兩個幼兒就沿圈外向相反的方向跑，先到原處的幼兒為勝。

　　3、交代規則：

　　提醒魚兒迎面跑相遇時，不要互相碰撞。

　　4、活動推進：

　　引導幼兒分小組游戲

　　5、放松動作：

　　引導幼兒聽音樂做各種韻律動作，慶祝西瓜豐收了。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班戶外游戲教案 篇11

　　活動目標：

　　1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、場地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：寶寶，現在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發抖，誰來幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣?

　　師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法

　　△ 師引導幼兒 “猴子學樣”：瞧：小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎?

　　△ 讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法

　　2、墊子律動

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了!)

　　師引導幼兒一起編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

　　四、延伸活動

　　把墊子繼續投入區角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創意玩法，以拓展今后的課程內容。

中班戶外游戲教案 篇12

　　游戲目標：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據指令做相應的動作。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。

　　游戲玩法：

　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

　　師："西瓜長的什么樣?"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開。"師：現在我們做一個"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

　　3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

　　4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的.小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;

　　2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

中班戶外游戲教案 篇13

　　活動目標：

　　1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進行閃躲。

　　2、在游戲中能集中注意力，反應靈活。

　　3、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、西瓜圖片。

　　2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。

　　活動過程：

　　1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。

　　（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。

　　（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。

　　2、游戲“切西瓜”

　　（1）觀察圖片

　　師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個大西瓜，怎么變呢？

　　（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）

　　（2）教師當切西瓜的人示范切西瓜的方法

　　師：切西瓜怎么切呢？（引導幼兒提出自己的'想法，教師做補充和總結）沿圓圈按順序在每個幼兒手拉手的地方切一下。

　　（3）幼兒學習游戲中的兒歌

　　切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復教幼兒念兒歌，直到幼兒學會為止。

　　（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑

　　師：西瓜切開了，小朋友應該怎樣跑呢？（當切西瓜的人念到“半”字時，被切到的兩個拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）

　　（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。

　　游戲“切水果”

　　（1）、創編游戲兒歌和隊形

　　師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？

　　引導幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據水果的形狀適當改變隊形。

　　（2）分組進行自由創編

　　看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。

　　（3）創編動作

　　師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？

　　小組展示新玩法。

　　五.教師和幼兒隨音樂進行放松活動。

中班戶外游戲教案 篇14

　　游戲目標：

　　1、積極參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　2、幼兒快速做出反應并能夠朝相反方向繞圈快速奔跑，提高靈敏躲閃的能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　游戲準備：

　　材料：鼓、音樂、小西瓜胸貼若干。

　　游戲過程：

　　第一次游戲：基本玩法“切西瓜”

　　玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈(做)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動作，當念到最后一個“瓣”字時，被切到的兩個幼兒必須朝不同的方向繞著圓圈跑一圈回到原來位置，誰最快到達誰就為再次游戲的“切瓜人”，輸的人站在圈中間接受大家的“挑戰”。游戲繼續。

　　指導和評價重點是：指導幼兒能聽指令朝相反方向繞圈快速奔跑回到原來位置，學會躲閃。

　　第二次游戲：快速的改變方向切西瓜

　　玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動作，當念到最后一個“瓣”字時,“切瓜人”快速改變切瓜方向，被切到的幼兒迅速做出反應，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向繞著圓圈跑一圈跑回到原來的位置上，誰最快到達誰就為再次游戲的“切瓜人”，輸的人站在圈中間接受大家的'“挑戰”。游戲繼續進行。

　　指導和評價重點是：在游戲中，指導幼兒聽清楚指令并快速做出反應，提高幼兒的專注力和敏捷能力。

　　游戲評價：

　　教師的教態自然、具有親和力。整節活動中孩子們學習的興趣非常高，教師在基本游戲環節充分給每個孩子提供玩的機會。讓孩子在游戲中能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進行閃躲。很好地完成教學目標。

　　游戲建議：

　　1、在第二環節創編游戲中，教師的游戲規則交代不清楚，沒能體現難度的層次性。

　　2、教師要學會觀察孩子的表現。

　　游戲反思：

　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

中班戶外游戲教案 篇15

　　活動目標

　　1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進行躲閃。

　　2、在游戲中能集中注意力，反應靈活。

　　3、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、示意圖

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　3、幼兒會玩“包剪錘”“老鷹捉小雞”等民間體育游戲。

　　活動過程實錄

　　1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。

　　(1)2人合作玩游戲“包剪錘”

　　(2)6-8人合作玩游戲“老鷹捉小雞”

　　2、游戲“切西瓜”

　　(1)全體幼兒變成一個大西瓜

　　☆師：西瓜長得是什么樣子的?

　　☆師：我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

　　變變變，變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

　　(評析：讓幼兒結合生活經驗談西瓜并想辦法變成大西瓜，幼兒覺得很有趣，

　　自然而然地想到了手拉圓圈變西瓜。)

　　(2)教師當切瓜人示范切西瓜的方法

　　☆師：切西瓜的人怎么切西瓜?(引導幼兒仔細觀察“邊念兒歌邊沿圈走邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下”)

　　☆幼兒學念游戲中的兒歌。

　　切西瓜，切西瓜，西瓜哪里來?農民伯伯種出來。要把西瓜切、開、來!(評析：切西瓜的方法在游戲中還是比較重要的，采用示范法幫助幼兒重點掌握“邊念兒歌邊按序切”較適合。)

　　(3)出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。

　　☆師：西瓜切開后，小朋友應該怎樣跑呢?(被切的`兩人必須向被切手的反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切瓜人交換角色，游戲重新開始)

　　(評析：示意圖的解讀功能再加上教師的語言講解，讓幼兒很快理解了這一規則，使本活動的教學難點得到了有效的解決。)

　　(4)幼兒游戲2-3次

　　(評析：幼兒在切西瓜的過程中，不斷熟悉游戲玩法和兒歌內容，并進行反復練習，學會游戲。)

　　3、游戲“切水果”

　　(1)創編游戲兒歌和隊形。

　　☆師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果?

　　引導幼兒用想到的水果名稱替換兒歌中的西瓜并根據水果形狀適當改變隊形。

　　☆分組進行自由創編

　　看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。

　　(評析：這一環節，幼兒自由結伴，相互商量游戲的名稱和隊形，進一步感受到合作創編游戲的快樂。)

　　(2)創編游戲兒歌、隊形和動作。

　　☆師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動作?

　　☆分組再次進行自由創編。

　　☆小組展示游戲新玩法。

　　引導幼兒討論：他們是怎樣玩的?

　　(評析：幼兒熟悉游戲名稱和隊形的創新后，又以動作為新的拓展對象，增加了活動的難度和挑戰性，促進了幼兒思維的發展。伴隨朗朗上口的兒歌，簡單的隊形和身體動作，幼兒在輕松的氛圍中快樂的游戲著，把活動推向高潮。)

　　4、教師和幼兒隨音樂進行放松活動。