五大領域大班教案（精選3篇）

五大領域大班教案 篇1

　　活動主題：

　　SOS小超人(第一周)

　　活動名稱：

　　哇，嚇一跳重點領域：藝術

　　執教者：

　　蔡云備課人：蔡云

　　活動目標：

　　1.嘗試用紙條交叉的方式折成紙彈簧。

　　2.學習通過協商，分工合作完成作品。

　　活動準備：

　　1.“創意小玩家”：《哇，嚇一跳》(見幼兒用書)

　　2.事先制作好的手工作品“驚奇盒”

　　3.幼兒人手一份材料。

　　活動過程：

　　一、快樂體驗：“哇，嚇一跳”。

　　1.(出示“驚奇盒”)老師湊近幼兒演示玩具。

　　2.請幼兒說說突然看到玩具時的感受。

　　3.猜猜這是怎么做成的，可能用到了哪些材料。

　　請幼兒閱讀制作“驚奇盒”的步驟圖，學習制作的方法。

　　4.觀察《哇，嚇一跳》上“驚奇盒”步驟圖，根據★和數字的`順序想一想先做什么，再做什么。

　　5.簡單演示制作的過程和要點：

　　用兩根長紙條交叉折成紙彈簧，注意邊和邊、角和角對齊；

　　在手工紙上畫出各種動物造型，涂色后剪下來粘貼到紙彈簧的一頭；

　　將紙彈簧的另一頭粘貼在盒底中央，按住動物圖片，壓縮紙彈簧到紙盒里，蓋上盒蓋。

　　二、兩兩合作制作玩具“驚奇盒”。

　　1.幼兒選擇材料，合作制作。

　　2.老師引導幼兒發揮想象，做出不同造型的動物。

　　玩一玩游戲，體驗成功的樂趣。

五大領域大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關心他人的美好情感。

　　2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

　　3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

　　活動準備：

　　1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。

　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

　　3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

　　二、基本部分：

　　1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

　　(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，"快快快，到我傘下避一避。"

　　(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。

　　(4)教師唱:你幫我，我幫你，世界最美麗。

　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當別人遇到困難時，你會怎么樣?

　　3、教幼兒做發聲練習。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學唱新歌。

　　(1)幼兒聽老師彈琴一次。

　　(2)完整教幼兒演唱歌曲。

　　(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

　　(4)集體一起演唱。

　　6、幼兒創造性地表演歌曲。

　　1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

　　準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段(1)-(11)小節，小螞蟻做搬食物的動作。

　　第二段(1)-(11)小節，蘑菇做呼吸、邀請的'動作。

　　(12)-(21)小節。

　　2)、完整的進行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

　　三、結束部分：

　　欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

　　四、活動延伸：

　　組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

　　科學領域

　　設計思路：

　　自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

五大領域大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內容。豐富詞：神氣、抓耳撓腮。(重點)

　　2.能用連貫的語言表達自己的想法，嘗試用語言和動作表現小猴和梅花鹿的對話情節。(難點)

　　3.感受合作的快樂，懂得同伴間相互合作本領才會更大的道理。

　　4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　故事PPT、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象

　　活動過程：

　　一、創設交流會情境導入活動，引導幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。

　　1.出示小猴和梅花鹿圖片，激發幼兒辯論興趣提問：你認為誰的'本領大呢？為什么？

　　2.出示“誰的本領大”交流圖及倒計時視頻，引導幼兒分組進行辯論

　　小結：小猴和梅花鹿的本領可真不少，到底誰的本領大呢？我們一起從故事里找找答案吧。

　　二、出示圖片教師分段講述故事，引導幼兒初步了解故事內容，嘗試用語言和動作表現小動物們的對話情節。

　　1.教師講述故事1-3段

　　提問：故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的？(豐富詞：“神氣”)

　　小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的？你是怎么知道的？(豐富詞：“抓耳撓腮”)

　　你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？

　　小結：你們的辦法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎？我們繼續來聽聽吧

　　3.教師講述故事4-5段

　　提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？他們是怎么合作的？小結：原來他們是互相幫助一起合作摘到果子的

　　三、播放課件教師完整講述故事，引導幼兒大膽用較連貫的語言表達自己的想法，懂得同伴間相互合作本領才會更大的道理。

　　提問：現在你認為誰的本領大呢？

　　小結：對呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領，但是也有他們自己辦不到的事情，只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子，本領就會變得更大還能交到好朋友。

　　四、播放ppt，引導幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

　　提問：在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情？

　　小結：小朋友們其實在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情，只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。

　　五、活動延伸：游戲“齊心合力”，引導幼兒進一步感受合作的快樂，結束活動。