養成教育主題班會教案優秀（通用17篇）

養成教育主題班會教案優秀 篇1

　　單元主題

　　好習慣

　　教材分析 本單元有兩篇課文，《好習慣》主要敘述了 孫中山小時候學習的故事，學習孫中山不懂就問的好習慣；《字典大樓》以詩歌的形式，抒發了一個愛學習的孩子與字典的親密感情，從而讓孩子們養成會用字典并愛護字典及學習用具的好習慣，還有一個語文天地，里面內容豐富，有拼音只是的復習，有寫字練習，“讀一讀，比一比”比較幾組基本字和合體字，還有積累 “一...不”的詞語“照樣子說一說”，積累描寫動作的詞語，“讀一讀”使學生知道人的習慣，不光有好習慣，還有壞習慣，“改掉壞習慣”讓學生討論應該改掉哪些壞習慣，“金鑰匙”讓孩子們養成良好的寫字習慣。

　　單元目標

　　1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　2、運用已經掌握的識字方法，認識32個生字，學會寫20個生字。

　　3、通過課外閱讀和其他語文活動，培養語感，積累、運用語言。

　　4、認識逗號與句號，初步學習使用。

　　5、寫話練習和日記。

　　單元重難點

　　1. 運用已經掌握的識字方法，認識32個生字，學會寫20個生字。

　　2. 通過課外閱讀和其他語文活動，培養語感，積累、運用語言。

　　認識逗號與句號，初步學習使用。

　　學情分析

　　教學方法

　　1、重視朗讀訓練，引導體會情感，練習朗讀。

　　2、自主學習生字詞，學會積累詞語。

　　3、小組合作學習交流，相互評價的方法。

　　學困生重難點突破方法

　　1、從朗讀基礎開始，做到正確、流利。

　　2、重視生字詞正確書寫的練習和指導，養成較好的書寫習慣，要求把

　　字寫工整。

　　3、聽寫學習字詞要落實。

　　課時安排

　　6課時

養成教育主題班會教案優秀 篇2

　　活動主題:良好行為習慣從你我他做起

　　活動目標:

　　1、通過各個事例和同學們周邊的事情,講述行為習慣養成的重要性。

　　2、進行日常行為規范教育與習慣培養,強化學生的“坐、立、讀、寫、聽、答、議"等方面的常規訓練,并結合學生實際制訂實施計劃、確定培養目標。

　　3、培養養成良好的學習習慣。

　　活動重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣

　　活動難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

　　活動過程：

　　猜猜看:我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說,-－我是功臣；對失敗的人來說，--我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生;放縱我,--我會毀掉你的終身。我到底是誰？－-我平凡得讓你驚奇。(習慣)

　　你相信嗎？

　　在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫.小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎.小象是被鏈子綁住,而大象則是被習慣綁住.

　　良好習慣大家學

　　從小到大,你有什么“好習慣"曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……(小組交流)

　　現在你們看看你們自己的行為習慣呢?

　　在我們身邊,在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習

　　以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成,而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

　　你對以下行為有何看法?

　　1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

　　2、在學習中遇到問題題后,習慣先放一邊，以后又忘了解決.3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了.4、自習課無所事事,東張西望.

　　5、自制力差,時間安排不合理,利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

　　8、寫作業不及時磨蹭,邊看電視邊寫作業,先玩再寫作業

　　9、給同學起綽號、罵人、那同學的缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。

　　總結：良好習慣鑄就人偉大的一生，觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節,細節點點積素養,素養默默鑄文明。

養成教育主題班會教案優秀 篇3

　　學習目標：

　　1.識記11個生字，會寫10個生字；

　　2.正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定環境中再現這些詞語；

　　3.培養積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。

　　教學重、難點：

　　1、識字寫字，正確地朗讀課文。

　　2、搜集秋天的圖片和相應的詞語，進一步感受美麗的秋天。

　　3、主動積累詞匯。

　　學情分析：

　　“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關注過？通過《識字一》教學，在引導孩子們發現秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養成樂于觀察、勤于發現、用心感受的良好習慣。

　　4、怎樣上好語文閱讀課

　　因此，古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法。那么，如何上好語文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題。現在新課程的要求改變了以往教師與學生的傳統角色和教學模式，因此在閱讀教學中，教師必須轉變觀念，善于當好學生學習的“引導者”和“組織者”。

　　首先要加強學生的個性化閱讀，使每個學生在讀中積累知識、發展能力，展開豐富的情感活動，獲得個人感受，教師要珍視學生的獨特感受，不斷提高學生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學生理解課文內容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導學生通過自由朗讀的方式，了解文章的主要內容，鍛煉和提高學生對文章的整體把握能力。在這個環節中，引導學生以自己喜歡的方式來讀課文，提倡個性化閱讀和創造性的閱讀。同時，在閱讀教學的其他環節中，我們也能聽到學生們那朗朗的讀書聲，感受到語文課堂獨特的生命力。

　　品味文章的語言美，學習作者的寫作、表達方式，是閱讀教學的第二個環節。《語文課程標準》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，品味和推敲重要詞句在語言環中的意義和作用。所以在課堂教學中，我們重視對學生品味語言能力的培養。教學中，對一些字、詞、句進行“咬”文“嚼”字，讓學生在領悟語言文字所創造的意境中，揣摩語言的情韻，培養學生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學中，引導學生揣摩文字所包含的“情韻”時，要讓學生注意關鍵詞句，注意有特殊語序的句子，注意重復出現的詞句，并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點語句，一般是文章或文段的主要內容的概括、總結或是文章的主旨，我們把握好對這種關鍵句的理解，對理解課文的主要內容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。

　　怎樣才能讓學生在閱讀過程中了解文章內容，體會文章的思想感情，學會“感悟”是很必要的。教學的本質不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過情境引導學生去實踐，去體驗，去經歷，去感受。我認為引導自己去感悟的過程就是學生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學中，我主要通過以下幾種手段引導學生感悟課文。一是創設情境。在閱讀教學中，創設情境，讓學生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學生走進文本，走進人物的內心世界，客串角色反復誦讀，細細品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學生面對語言文字，專心致志，聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復的推敲中感悟語言。

　　“讀——品——悟——思”是我們在語文教學中施行的一種模式，當然這幾個環節并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機地聯系在一起，以此引導學生學好語文、用好語文。教學有法亦無法，讓我們用心去上好每一節閱讀課，上好每一節語文課，讓語文課堂煥發活力和光彩！

養成教育主題班會教案優秀 篇4

　　教學目標：

　　1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生愛問、敢問，進而培養學生善問、會問。

　　3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。

　　4、學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，聯系生活使學生養成不懂就問的良好學習習慣。

　　教學重點：

　　1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。

　　2、培養學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。

　　教學難點：

　　學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，培養學生養成不懂就問的良好學習習慣。

　　教學準備：

　　生字卡、小黑板、有關孫中山的事跡資料。

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，導入新課

　　板書課題，齊讀課題。

　　看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）

　　師小結：這節課我們通過學習來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。

　　二、初讀課文

　　自讀課文，要求：讀清語句，讀準字音。

　　找出課文中的生字和難讀的詞語。

　　a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯系上下文猜一猜，f)）

　　g)小組內相互合作解決。

　　出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。

　　把學生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。

　　三、整體感知課文

　　默讀全文，用序號標出全文共有幾個自然段。

　　指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？

　　學生介紹孫中山的事跡。

　　開火車分段接讀課文，師生相互評價。

　　四、學習課文第一段。

　　1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。

　　a)生置疑，b)解疑。

　　私塾：古時候的學校就叫私塾。

　　先生：以前的學生稱呼老師為先生。

　　c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思

　　e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？

　　g)聯系我們現在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。

　　i)齊讀第一段。

　　學寫孫、私、誦、思。

　　a)觀察田字格，b)以及字形結構和壓線筆。

　　c)四人小組討論學習孫、私、誦、思。

　　d)師范寫，e)生書空。

　　f)生練習書寫。

　　布置作業

　　朗讀課文，思考課后問題。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、指名讀文。

　　2、抽讀生字。

　　二、學習2-6自然段

　　1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。

　　3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。

　　6、生置疑，7、解疑。

　　8、出示小黑板：

　　照例、流利、一段、糊里糊涂、搖頭晃腦、嚇呆、鴉雀無聲、拿著、厲聲、一字不錯、既然、養成、良好

　　9、生齊讀詞語。

　　10、生在組內討論這些詞語的意思，11、并進行匯報。

　　12、討論學習例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養、良。

　　（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。

　　（3）讀一讀比一比：

　　功工 膽旦 鴉牙 嚇下 糊胡

　　（4）讀完這幾組字，（5）你發現了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。

　　（8）復（9）習生字。

　　A、小組長抽卡片，B、小組成員讀生字。

　　C、開火車讀生字。

　　8、有感情地朗讀第2-6自然段

　　9、分角色朗讀。

　　10、誰再來說說你有什么體會？當我們在學習中遇到不懂的問題時，該怎樣做？

　　三、學寫剛、鴉、嗎、養、良

　　1、觀察田字格，以及字形結構和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。

　　2、師范寫，生書空。

　　3、生練習寫。

　　四、布置作業

　　1、朗讀課文。

　　2、聽寫生字。

　　3、寫生字。

　　第三課時

　　一、復習導入

　　1、抽讀生字。

　　,123

　　2、聽寫生字。

　　二、學習第7自然段

　　齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養成良好的學習習慣。

　　請學生說說我們該怎樣對待我們的學習。

　　朗讀第7自然段。

　　三、學習語文天地改掉壞習慣

　　1、生看第七頁改掉壞習慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習慣。

　　2、生討論，師巡視。

　　3、生在全班交流匯報。

　　4、師小結：同學們都說得很好，我們要養成不懂就問的好習慣，改掉上課時插話等壞習慣，這樣才能學到更多知識。

　　四、練習

　　擴詞

　　私（ ）（ ）（ ）（ ）思（ ）（ ）（ ）（ ）

　　養（ ）（ ）（ ）（ ）良（ ）（ ）（ ）（ ）

　　照樣子說一說

　　認真地背誦 （ ）地背誦 （ ）地背誦

　　（ ）地聽 （ ）地說

　　口頭練習說一說，看誰說得最好，大家來評一評。

　　五、布置作業

　　1、預習《字典大樓》。

　　2、背誦《不懂就問》。

　　板書設計：

　　不懂就問

養成教育主題班會教案優秀 篇5

　　一、養成教育的意義：

　　我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。

　　二、提出疑問，學生解答。

　　我們老說要養成各種行為習慣，那么這“各種行為習慣”具體指哪些?呢誰愿意來說一說?

　　三、出示：小學生行為習慣養成教育內容

　　1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣

　　4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣

　　7、遵守秩序的習慣8、勤于動手的習慣9、鍛煉身體的習慣

　　10、講究衛生的習慣

　　四、列舉平時生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣。

　　五、說說你的建議及糾正措施?

　　自由選一兩個方面說說。

　　老師出示：

　　1、舉止文明的習慣

　　(1)熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。(2)見到老師、客人主動問好(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。(4)在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。(5)向別人請教，態度要誠懇。(6)不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。(7)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

　　2、誠實守信的習慣

　　(1)誠實守信，說了就要努力去做。(2)答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

　　3、尊重他人的習慣

　　(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。(2)用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。(3)聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。(4)不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。(5)未經允許，別人的東西不亂動。(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

　　4、守時惜時的習慣

　　(1)晚上按時睡覺，早上按時起床。(2)放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。(3)回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。(4)做事有計劃，不盲目、不拖沓。

　　5、懂得感恩的習慣

　　(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動替父母干一些力所能及的家務活。(4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。(5)要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

　　6、勤儉節約的習慣

　　(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。(5)對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

　　7、遵守秩序的習慣

　　(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　8、勤于動手的習慣

　　(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。(2)利人利已，用過的東西放回原處。

　　9、鍛煉身體的習慣

　　(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。(2)學習運動常識，做好自我保護。(3)在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

　　10、講究衛生的習慣

　　(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。(2)飯前便后洗手。(3)定期整理和清洗書包。(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。(6)不吃變質食物，不喝生水。

　　六、總結號召：

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質=好命運”。讓我們為它堅持不懈地去追求吧!

養成教育主題班會教案優秀 篇6

　　教育目的：

　　1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。

　　2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　活動過程：

　　一、班主任談話：新的學期開始了，同學們通過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。好的學習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和生活習慣，使我們學得輕松安閑，又利于身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣和生活習慣。

　　二、主持人：討論幾個問題：

　　1、課前，我們該怎樣做?

　　讓學生討論、發言。

　　(1)課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：

　　(2)課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)

　　A、 上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。

　　B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。

　　C、 上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?在認為自己在課前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

　　2、課堂上我們該怎樣做?

　　學生討論發言。

　　(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。

　　(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到"三個一"。讓學生說出那"三個一"

　　(3)做也要字體端正，規范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤)

　　A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

　　B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。

　　C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?

　　3、課后，我們該怎樣做?

　　學生討論、發言

　　(1)先復習課堂上所學的知識，然后在做作業。

　　(2)按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況)

　　A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的屋子里看書;孫浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業。

　　B、小明認真獨力完成作業，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成;老師布置的作業小玲從來不做。

　　4、考試時，我們該怎么做?

　　讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

　　5、課間活動我們應該怎么做?

　　①靠右側下樓梯②站隊快、靜、齊③課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子④不在臺階上蹦跳⑤不上較高的體育器械玩耍。

　　三、班主任小結：

　　通過這一節課的學習，我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

　　四、訓練常規：下樓、走直角、站隊速度、課間活動、上課發言聲音。

　　以上是公文站小編給大家分享的小學養成教育主題班會教案，希望對大家有幫助。

養成教育主題班會教案優秀 篇7

　　活動目標：

　　選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

　　活動過程：

　　主持人：和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個文明的小學生，那是我們共同的心愿。 做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，下午好！“好習慣 早養成”主題班會現在開始。

　　同學們文明禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的。因此養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。經過這一個多月的學習，同學在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們繼續組織這個活動。希望同學有更多的體會與收獲。

　　課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？ （組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）

　　主持人：下面進行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者獎勵一面小紅旗。

　　題目：

　　請說出三句文明禮貌用語。養成教育主題班會教案

　　2、 請舉出三種良好的.學習習慣。

　　3、 課堂發言要注意什么？

　　4、 保持校園潔凈要怎樣做？

　　5、 如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？

　　6、 父母不在家，有客人來訪該怎么辦？

　　7、上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎么做？

　　主持人：文明習慣，重在養成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學生，真正地將道德要求和行為規范，這才是我們今天開展養成教育的真正用意！讓我們拍起手來唱《行為習慣拍手歌》： 你拍一，我拍一，小孩少打游戲機； 你拍二，我拍二，垃圾裝進塑料袋；

　　你拍三，我拍三，進了教室要坐正； 你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；

　　你拍五，我拍五，有益書籍天天讀； 你拍六，我拍六，上下樓道請靠右；

　　你拍七，我拍七，放學路隊要整齊； 你拍八，我拍八，誠實守信人人夸；

　　主持人：同學們，讓我們通過這次班會，對各種行為規范的體驗，來養成各種文明習慣，提高我們的素質，凈化我們的心靈，讓文明新風吹遍我們的校園。讓我們一起向不文明行為告別，自覺遵守文明行為規范，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧！從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，養成良好的生活習慣，養成良好的學習習慣，

　　做一個文明合格的小學生，創造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的新學校。文明習慣，貴在養成。“好習慣 早養成”主題班會到此結束。

養成教育主題班會教案優秀 篇8

　　活動背景

　　中華民族素有崇尚禮儀，講究文明的優良傳統。禮儀在中國，源遠流長，深入人心。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”可見禮儀的重要性。青少年是國家和民族的未來。目前，青少年中存在有不知禮儀、不用禮儀、不講禮儀等問題。因此，在校園開展文明禮儀養成教育是非常必要的。

　　活動目的

　　1、 通過競賽、講故事、小品等多種形式，讓學生了解文明禮儀知識。

　　2、 引導學生用禮儀、講禮儀，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　活動準備

　　活動過程

　　1、 導入活動

　　主持人（甲）：尊敬的各位領導、各位老師！

　　主持人（乙）：親愛的同學們！

　　合：大家好！

　　主持人（甲）：中華民族自古就是一個禮儀之邦，五千年的歷史詮釋著祖國的精神文明。

　　主持人（乙）：從曾子避席到程門立雪；從廉藺交歡到孔融讓梨；從魏文候冒雨踐約到劉備三請諸葛亮。古人用自己的實際行動闡釋了文明禮儀的內涵。

　　主持人（甲）：文明猶如一盞明燈為行人照亮前方的旅途。

　　主持人（乙）：禮儀猶如一泓清泉給人們帶來清涼的慰藉。

　　2、 宣布活動開始

　　主持人（甲）：讓我們高擎文明這盞明燈，暢飲禮儀這泓清泉。

　　主持人（乙）：下面我宣布《文明駐我心 禮儀伴我行》主題班會活動現在開始！

　　3、 進行活動

　　（1）小組代表匯報發言

　　主持人（甲）：今天的活動，我們以小組匯報的形式展示。下面來認識一下四個小組吧。

　　代表發言：

　　我們是第一小組，今天與大家分享的是儀表之禮。

　　首先，出示課件，結合身邊的事例，具體講解儀表之禮的內容。

　　接著，表演《校園文明禮儀三句半》

　　我們是第二小組，今天與大家分享的是餐飲之禮。

　　首先，出示課件，講解餐飲之禮的具體內容。

　　接著，表演小品《好人一生平安》

　　我們是第三小組，今天與大家分享的是言談之禮。

　　首先，出示課件，結合身邊的事例，闡述言談之禮的具體內容。

　　接著，表演校園情景劇《同學之間》 。

　　我們是第四小組，今天與大家分享的是待人之禮。

　　首先，出示課件，結合身邊的事例，講解待人之禮的具體內容。

　　接著，講述古代關于待人禮儀的故事（廉藺交歡、魏文候冒雨踐約、劉備三請諸葛亮）。

　　主持人（乙）：剛才四個小組的展示都相當精彩。我們在輕松的狀態下學習了儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮和待人之禮。下面氣氛要緊張起來了，四個小組之間將進行有關行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮方面知識的pk。

　　（2）四小組展開關于行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮的知識競賽。 主持人（甲）：看來同學們對“八禮”的內容學習得還不錯。其實，學習“八禮”只是第一步，我們還要踐行“八禮”，做知禮、用禮、講禮的好少年。《禮記》中曾提到“知不足然后能自反也”。我們先來找找存在的不足吧，說說我們身邊還有哪些不符合禮儀的地方。

　　假如你是咱們學校的“文明大使”，你想對同學們說點什么呢？

　　（3）采訪“文明大使”，說出你的心聲。

　　（4）集體宣誓

　　主持人（甲）：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在金錢。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。 孔夫子曾說過：“不學禮，無以立。”我們要把文明禮儀貫徹在平時的日常生活中。下面請同學們和我倆一起來宣誓：

　　1、 語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，態度和藹，友愛同學、

　　尊敬師長、孝敬父母。

　　2、 舉止文明，情趣健康，不賭博，不迷信，不進營業性網吧、舞廳。

　　3、 講究衛生，保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。

　　4、 遵紀守法，嚴格遵守中學生行為規范。在校不帶手機、隨身聽、MP3把精力

　　集中到學習中來。

　　5、 愛護公物，遵守公德。不亂涂亂畫，遵守公共秩序，愛護公用設施，不在公共

　　場所喧嘩、起哄。

　　主持人（乙）：時間過得真快，本次主題班會也接近尾聲。讓我們用歌聲唱出文明禮儀的美好。

　　（5）合唱《歌聲與微笑》

　　主持人（甲）：歌聲悠揚，心潮澎湃。讓我們有請班主任來為本次的.班會課進行總結。

　　（6）班主任總結

　　本次主題班會從準備到召開，都離不開同學們的辛勤付出和積極參與。在此，

　　我首先要對同學們表示衷心的感謝。文明禮儀猶如一條緩緩流淌的小溪，滋潤我們每一個人的心田；猶如一首輕輕吟詠的小詩，慰藉我們每一個人的心

　　靈。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 同學們正值

　　少年，是國家的希望和未來，將擔負著國家的前途和命運。所以，更應該學

　　好禮儀、踐行禮儀；做知禮、用禮、講禮的好少年，讓家長放心、讓祖國放

　　心！

　　（7）宣布結束

　　主持人（乙）：感謝班主任的精彩總結。我們也深感肩上的使命重大。就讓我們從文明禮儀入手，從做一名文明的中學生開始！

　　主持人（甲）：感謝各位領導蒞臨指導，感謝同學們的積極參與。《文明駐我心 禮儀伴我行》主題班會活動到此結束！

養成教育主題班會教案優秀 篇9

　　一、教學目的

　　1、正確認識學習習慣與學習質量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。

　　2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環節中的學習習慣的優劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。

　　3、 掌握糾正不良習慣的方法與技巧。

　　4、 感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產生的捆饒體驗。

　　二、教學重難點

　　1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。

　　2、難點：養成良好的習慣。

　　三、教學時間

　　一課時

　　四、教具準備

　　燈片、投影儀

　　五、教學過程

　　（一）導入

　　上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優秀事跡）。

　　（二）教學內容

　　完成鑒別判斷部分

　　1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。

　　2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。

　　3、全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。

　　4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。

　　完成策略訓練

　　1、根據自己的親身經歷講一個能反映自己已經養成良好的學習習慣的事跡。

　　2、教師出示改進的幾種方法和措施。

　　“讀一讀”

　　“制定訓練計劃”

　　“學學別人”

　　3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。

　　完成反思體驗

　　1、自己以前存在哪些不良習慣。

　　2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。

　　3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。

　　4、有哪些值得保留的好習慣。

養成教育主題班會教案優秀 篇10

　　教學過程：

　　一、自學課文。

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　二、整體感知

　　1、了解結構。

　　第一段（1――3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4――5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6――7自然段）：讀報的收益。

　　2、理解重點句子：

　　1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　三、小組交流

　　1、大家交流讀報的好處以及收益。

　　2、了解課文的寫作特色

　　1）、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2）、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

　　四、指導解惑。

　　像這樣的閱讀教材，傳統的教學，是學生被動、單一、接受的學習過程，是教師向學生灌輸和填充的教學過程，把學生當做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。而現代閱讀教學應積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師應組織、指導學生學會合作學習。在這篇課文的教學中，我采用的就是這樣一種合作探究的方式，取得了比較好的效果。

　　附：閱讀材料

　　一、報題閱讀法

　　報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細讀結合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點面結合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的'片斷、精彩語句、出色的標題，一些有用的事實、數據等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學習寫作，研究他人文章思路，學會思考問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學，組成讀報小組。活動形式有幾種：（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

養成教育主題班會教案優秀 篇11

　　教學要求：

　　1、認識14個，會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”六個，認識新筆畫橫折提。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解各種動物的生活習性，培養不懂就誤碼的好習慣。

　　教學重點及難點：

　　1、掌握六個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　教學準備：

　　生字（詞）卡片、課件。

　　第一課時

　　引出課題：

　　老師有幾個問題想請小朋友幫個忙，能不能幫幫老師呢？

　　①小朋友們每天早上起床后都干什么？

　　②小朋友們每天放學回家后的第一件事是干什么？

　　③小朋友們每天寫作業時，你是怎么坐的？

　　師小結：

　　這就是每個小朋友在學習，生活中養成的習慣，今天，咱們要學習的課文也是與習慣有關，請同學們把書翻開104頁。

　　二、聽課文，想問題

　　師：下面，請同學們來聽聽這篇有趣的課文，聽完后，老師又有問題要問小朋友了，所以小朋友在聽的時候一定要認真哦！

　　1、出示課件：

　　問題1：課文中講了誰的習慣？它們有什么習慣呢？

　　問題2：你能不能找出課文中描寫他們習慣的句子呢？

　　小豬：躺著睡覺

　　小豬躺在草堆上，舒舒服服的。

　　舒舒服服比舒服還要舒服，舒舒服服就是指感覺非常好。

　　2、學生朗讀，讀出舒服的感覺，體會“舒舒服服”的意思。（指名讀，齊讀）

　　師問：你們有沒有舒舒服服的時候？師舉例，生答。

　　3、師問：老馬呢？它有什么習慣？

　　生答，并在課文是劃下來。

　　出示課件：“我們是站著睡覺的”

　　4、學生朗讀。（指名讀，男生讀）

　　5、師問：你覺得老馬睡覺奇怪嗎？為什么？

　　生答。

　　師：小豬和大家一樣，也覺得很奇怪，誰能讀一讀小豬的話？它是怎么說的？

　　生答，并在課文中劃下來。

　　6、學生朗讀，讀出好奇的語氣。（指名讀，女生齊讀）

　　7、師問：老馬為什么會有站著睡覺的習慣呢？

　　生答。

　　8、師小結：

　　小朋友說得真好，老馬的特長就是關于奔跑，老馬站著睡覺是因為隨時準備奔跑而養成的習慣。

　　如果老馬也像小豬那樣躺著睡覺，它能快速奔跑起來嗎？現在老師請兩位同學上來表演示范一下，咱們一起來看看結果，好嗎？

　　生表演（一人站著，一人躺著，準備聽令奔跑）

　　小結：原來，老馬為了能迅速奔跑起來，養成了站著睡覺的習慣，習慣對于老馬來說是好的，因為它能為老馬爭取時間，以最快的速度跑在最前面。

　　9、學生齊讀最后一個自然段。。

　　三、朗讀課文。

　　師：下面，老師和小朋友們一起和上優美的音樂將這篇課文來分角色朗讀一遍，老師讀作者的話，男生讀老馬的話，女生讀小豬的話，注意語氣。

　　四、思路拓展

　　1、師問：小朋友們還知道哪些動物有什么特殊習慣嗎？

　　生答。

　　師：今天，老師也帶來了一些小動物，它們早就想見小朋友了，你們想知道它們是誰嗎？（出示課件：蛇、貓頭鷹、大雁、狗……）

　　生答，老師適當點撥并板書。

　　（蛇—冬眠、貓頭鷹—睡覺時睜一只眼閉一只眼、大雁—飛行時一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，狗—舌頭出汗……）

　　2、師小結：原來動物們都有自己的習慣，而且這些習慣都有利于它們的成長，小朋友們，你們在學習、生活中有什么習慣呢？或者你發現爸爸媽媽、爺爺奶奶等他們又有什么樣的習慣呢？

　　學生回答，師生共同評議，肯定、表揚好習慣，改正不良習慣。

　　五、師總結：

　　今天，我們學習了第11課《習慣》，知道老馬有站著睡覺的習慣，還知道其它一些動物的生活習慣，那么小朋友們從小要養成良好的學習、生活習慣，這樣，你們才會健康成長，別人才會與你在一起相處，你就會有許多好朋友，能和這么多的好朋友在一起學習、生活是一件多么快樂的事情呀！

　　（出示課件結束。）

　　板書設計：

　　11、習慣

　　小豬----躺著睡覺

　　老馬----站著睡覺

　　蛇----冬眠

　　貓頭鷹----睡覺時睜一只眼閉一只眼

　　大雁----飛行時一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字

　　狗----舌頭出汗

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1、老馬有什么習慣？為什么會有這種習慣？蛇、大雁、貓頭鷹、狗它們又有怎樣的習慣呢？（生答）

　　2、分角色朗讀課文。（指名）

　　二、學習生字，識記字形

　　1、卡片出示認讀生字，指名讀。（生字上帶有拼音）

　　慣 睡 覺 站 動 回 答 就

　　2、學生觀察字形，說說你是怎么記住這些生字的？（生答）

　　3、卡片認讀生字，并口頭組詞。

　　4、出示要求會寫的六個生字，學生邊讀邊觀察字形。

　　5、說說怎樣又快又準地記住這些生字？（生答）

　　例：問問題要用嘴巴問，所以“問”里面有個“口”字，等等。

　　三、指導學生書寫生字。

　　朋：左右結構，注意把兩個“月”寫得緊湊些。

　　友：注意下面“又”字的第一筆橫撇在橫中線上起筆。

　　們：左右結構，注意“門”和筆順是先寫點。

　　你：左右結構。

　　說：認識新筆畫----橫折提。學生邊念邊書空三遍。書寫時注意左右兩邊一樣高，左邊言字旁的橫折提在橫中線上起筆。

　　四、教師范寫。

　　五、學生描紅后在作業本上練習收發室，教師評價輔導。

養成教育主題班會教案優秀 篇12

　　一、教學目標：

　　通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

　　二、教學重點：

　　讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

　　三、教學難點：

　　（1）每個人選讀一本好書，找到自己心中的楷模，并介紹給大家。介紹內容可有以下幾個方面：

　　①對人對己有意義的典型事跡；

　　②名言、警句、箴言；

　　③精彩片段（形式不限，可為模擬化妝、配樂朗誦，也可排成小品、話劇片段等）。

　　發生火災的原因：用火不慎發生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。用電不慎發生火災。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障等。用油不慎發生火災。油加熱溫度過高、容器滴漏等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。

　　希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

　　四、教學過程：

　　培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。

　　“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

　　請看以下事例：

　　事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

　　對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。”但是，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。這意味著每天就有一個班級消失。

　　事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？

　　現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

　　在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

　　現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶：

　　（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

　　（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

　　（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

　　（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

　　（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

　　小朋友們安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論一下如何做好日常安全工作。

　　事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好建議去改善這些情況呢？

　　請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

　　同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

　　總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

養成教育主題班會教案優秀 篇13

　　學生行為習慣的好壞直接關系到一個學校形象的高低，也直接關系到一個城市市民素質的高低，更加關系到一個國家公民素質的高低和國家發展的遠景。所以加強學生行為習慣的養成教育、培養學生的良好行為習慣就成為一件十分重要的事情。配合創建全國文明城市活動，根據市教育局有關工作安排，結合我校實際情況，學校將對學生進行行為為習慣養成教育，并為此特制定該方案。

　　一、學生行為習慣養成教育領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、時間安排：

　　20xx年9月5日—20xx年10月31日

　　三、活動措施：

　　1、在全體教職工大會上由學校領導講清該活動的'意義和各項注意事項，明確各自的工作職責，為人師表，以身作則。

　　2、以教育處、團委會、學生會、少先大隊干部為主體組建校園學生行為習慣養成教育督查隊，對學生校園行為進行督查，對學生不文明的行為習慣進行糾正并不定期進行通報。

　　3、在班主任、年級組長會議上認真布置該方案。做到班主任、年級組長非常清楚該項活動的重要性和實際操作辦法。

　　4、與社區、派出所等友鄰單位聯系共同開展該項活動，采取聯動行動，共同抓好學生周邊環境的行為習慣養成教育。

　　4、學校將組織各班舉行兩次主題班會，針對學生中存在的不良行為習慣進行評議，開展自查自糾，真正做到良好行為習慣人人知道，不良行為習慣大家知曉，營造一個良好的育人環境。

　　5、學校學生會、團委會要開展以“走進社區、服務社會”為主題的青年志愿者社會實踐活動，在活動中不斷鍛造良好行為習慣。活動做到有資料、有記載、有照片。

　　6、教育處不定期表彰學生中良好行為習慣的典范，各年級要很好地利用年級黑板對本年級學生行為習慣的檢查情況進行公布，對于經常出現不規則行為的學生要責令其改正，并追蹤其行為表現。

　　7、各班自行開展“校園文明從我做起”競賽活動1-2次，做到有計劃、有記錄、有總結。

　　8、學校將在各班評選的基礎上評選出“行為習慣優秀班級”與“行為習慣優秀個人”。

　　9、學校將在10月舉行學生行為習慣養成教育活動月表彰總結會。

　　四、活動具體要求

　　1、學生要時刻關注自身的儀容儀表，不亂丟、亂扔、亂吐，做一個合格的中學生。

　　2、學生不帶食品入校。

　　3、在校內不騎車，出入車庫要推行。周六、周日車不亂停，不亂放。

　　4、學生不吸煙、不吃檳榔、不嚼口香糖、不亂丟、不亂扔、不亂吐、不損壞公共財物。

　　5、注意飲食安全，不在流動攤擔上買東西，。

　　6、學生搭乘公共汽車時注意自身形象，不擁擠，禮讓為先。騎電動車、自行車上下學遵守交通規則，不搭載人，安全至上。行人過馬路要走人行斑馬線。

　　7、在家孝敬長輩，愛護幼小，做一個好孩子。

養成教育主題班會教案優秀 篇14

　　教學目標

　　1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　一、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；

　　（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　二、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

　　（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的.地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。） ？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

　　（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　三、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

　　（2）按時、獨立、認真地完成作業。

　　四、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

　　五、小結：

養成教育主題班會教案優秀 篇15

　　目的:

　　通過本次班會使全班學生認識到:好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養成好習慣。

　　過程:

　　一、 全體學生起立唱《國歌》。

　　二、 由學生講述偉人、成功人士的好習慣(班會前學生收集)

　　三、 部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。

　　四、 部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。

　　五、 全體同學鄭重承諾:為了我們未來的命運改正不良習慣!為了我們未來的命運，培養良好的習慣!

　　六、 唱國歌，主持人宣布班會結束。

　　小結:通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網上查找材料，直接通過多媒體播放。

養成教育主題班會教案優秀 篇16

　　教學重點：

　　讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

　　教學難點：

　　希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

　　教學過程：

　　猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）

　　從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下（小組交流）

　　現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

　　在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追

　　逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

　　你對以下行為有何看法？

　　1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

　　2、在學習中遇到問題后，習慣先放一邊， 以后又忘了解決。

　　3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。

　　4、自習課無所事事，東張西望。

　　5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高

　　6、吃完的食品袋隨手扔在地上

　　7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

　　8、寫作業不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業，先玩再寫作業。

　　9、給同學起綽號、罵人拿同學的缺點或者是?開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。

　　現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習

　　慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。

　　同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？

　　同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

　　總結：班任做全課總結。

養成教育主題班會教案優秀 篇17

　　活動目標：

　　1、熟悉律動的音樂，初步學習按音樂節奏一拍一下地做生活模仿動作。

　　2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。

　　3、樂意接納同伴的創編動作，在大家共同活動中萌發對同伴的情感。

　　活動重點：

　　熟悉律動的音樂，初步學習按音樂節奏一拍一下地做生活模仿動作。

　　活動難點：

　　借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。

　　活動準備：

　　反應幼兒日常生活活動及相關用具的圖片如洗臉、毛巾、刷牙、牙刷等

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

　　小朋友你喜歡咱們的幼兒園嗎？咱們把《我愛我的幼兒園》唱一唱好嗎？老師帶來了幾張圖片請大家來看一看？

　　二、幼兒觀察圖片，喚醒幼兒已有的生后經驗、并創編不同的日常生活模仿動作。

　　1、小朋友，你看到了什么呢？他在干什么呢？咱一起來做一做？

　　2、他是誰？他在干什么呢？你會伸懶腰嗎、來一起來做一做。

　　3、他們在干什么呢？你會穿衣服嗎？咱們一起來做一做吧？

　　4、這個小朋友在干什么呢？你是怎么刷牙的呢？一起來刷刷牙吧？

　　5、他們在干什么呢？你會洗臉、梳頭、照鏡子嗎？咱們大家一起做一做吧。

　　三、師幼共同整理創編出的動作

　　剛才我們做了哪些動作？咱們按圖片的順序來做一做吧？

　　四、教師帶領全班幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　五、結束活動。