小班教案《防火》（精選16篇）

小班教案《防火》 篇1

　　活動背景：

　　兒童安全是一切發展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、 "著裝安全"等等。

　　活動目標：

　　1、了解火的危害和通途

　　2、知道不能隨便玩火

　　3、了解滅火的工具

　　4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂

　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　6、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　主要活動：

　　活動一：語言--兒童防火拍手歌

　　活動目標：

　　1、能口齒清晰的說兒歌

　　2、了解火的危害和用途

　　活動準備：

　　有關火圖片、兒歌

　　活動過程：

　　1、觀察圖片

　　2、討論圖片說說火的危害和用途。

　　3、知道著火了應當撥打119電話

　　4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。

　　5、利用圖片的引導幼兒學習兒歌。

　　附：兒歌

　　你拍一，我拍一，咱們不玩打火機;你拍二，我拍二，咱倆宣傳做伙伴;

　　你拍三，我拍三，不亂動用火和電;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲;

　　你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監督;你拍六，我拍六，火警電話一一九;

　　你拍七，我拍七，做完飯后關煤氣;你拍八，我拍八，報清門牌和號碼;

　　你拍九，我拍九，學會逃生和自救;你拍十，我拍十，報完火警留地址;

　　我和你，你和我，大家都要來防火;;從小學唱防火歌，消防安全記心窩。

　　活動反思：

　　活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

小班教案《防火》 篇2

　　活動目標：

　　1.了解"119"的含義并會大聲讀出來。

　　2.增強對消防的認識。

　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備："119"的圖片資料

　　活動過程：

　　1.復習《防火小勇士》。

　　教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？

　　2.觀看圖片，了解119的含義。

　　教師：這張圖片上有什么？這個汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導幼兒發現消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個數字分開的時候怎么讀？為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個數字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災，哪里有火災它就會出現在哪里。）

　　3.討論防火的方法。

　　教師：大火會燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災發生呢？

　　幼兒相互間討論，師幼共同總結。

　　小結：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護自己。

　　教學反思：

　　本節活動課幼兒已有基礎的事實，對火災有基本的知識，能夠說出很多關于火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續消防活動，更加豐富幼兒關于消防的知識。

　　教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

小班教案《防火》 篇3

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的消防設備和消防安全標志。

　　2、了解簡單的家庭防火知識。

　　3、知道小心用火。

　　活動準備：

　　1、有關火災的新聞簡報。

　　2、準備教育掛圖《主題活動·冬天到·消防設備》《主題活動蕩冬天到·常見消防安全標志《主題活動·冬天到·小心用火》、學習包《主題活動·消防設施調查表》。

　　活動過程：

　　1、教師出示消防設備的實物，引導幼兒了解消防設備的名稱，外形特征及用途。

　　2、引導幼兒談一談：幼兒園里有沒有消防設備？你知道它們擺放在哪里？引發幼兒進行調查的欲望。

　　3、教師鼓勵幼兒帶著學習包《主題活動·消防設施調查表》，分組開展調查活動，提醒幼兒可以詢問園長，教師，也可以自己到幼兒園各個地方尋找。

　　教師提醒幼兒用自己喜歡的方式做簡單的記錄。

　　4、幼兒回班后，啟發各組幼兒說一說、議一議他們的調查情況的結果。

　　5、請各小組推薦一名幼兒代表發言，談談幼兒園有哪些消防設備和消防安全標志，它們都放在什么地方？

　　6、教師向幼兒介紹幼兒園的消防設備的使用方法及擺放地點。

　　7、引導幼兒觀看火災錄像，引導幼兒一起討論火災發生的原因，讓幼兒知道日常用火要注意的事項。

小班教案《防火》 篇4

　　活動目標：

　　1.嘗試雙手合作沿折痕撕小長條，并能用正確的方法粘貼成小草的形狀。

　　2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

　　3.樂意參與撕紙活動，體驗助人為樂的喜悅之情。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　綠色折紙若干，固體膠人手一份，音樂，課件ppt。

　　活動重點：

　　學會雙手合作協調地進行沿折痕撕紙。

　　活動難點：

　　逐步掌握撕紙要領。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：今天老師給你們帶來幾個好朋友，我們一起來看看好嗎？（出示圖1）

　　師：你們認識它們嗎？它們在干什么呢？

　　幼兒回答。

　　師：喜洋洋和它的伙伴們在草坪上吃著點心開心的玩著。突然來了一個壞家伙（出示圖2），看一看是誰？（灰太狼）這個壞家伙究竟想做什么呢？幼兒自由回答。

　　師：原來灰太狼今天來是想搞破壞的，看看它做了什么壞事？（出示圖3）幼兒回答。師：灰太狼破壞了青青草原，喜洋洋和它的朋友（出示圖4）非常的傷心難過。這可怎么辦呢？我們小朋友愿意幫助它們嗎？有什么好辦法呢？幼兒自由討論。

　　二、 示范講解

　　師：老師會用手來撕小草。你們愿意跟老師學習，用手撕小草送給喜洋洋它們嗎？出示撕好的小草作品，請幼兒觀察小草的顏色及樣子。

　　示范：取出一張正方形折紙，第一步：完全對邊折（兩條對邊重合）；第二步：重復第一步步驟；

　　第三步：用手抹平；第四步：打開來，沿折痕慢慢的撕；（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）第五步：用固體膠在長條的底端逐一粘上。

　　三、實踐操作

　　（一）引導幼兒一步一步動手操作。（對邊折、撕、粘貼）

　　（二）幼兒撕、粘貼，教師要巡回指導并提出要求：固體膠不能在桌子上亂涂，撕壞的紙放在塑料筐內。

　　四、幼兒作品展示

　　請小朋友將撕貼好的小草粘貼在畫圖上，跟著音樂體驗幫助別人的喜悅之情。帶領幼兒去外面草坪上做游戲。

　　小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

小班教案《防火》 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道沒有火災真正好。

　　2、發展幼兒的動手操作能力、語言表達能力等。

　　活動準備：

　　剪刀、彩色筆、鉛畫紙、錄音機、救護車（玩具方向盤）、醫院、商店等角色游戲用具。

　　活動過程：

　　（一）去繳獲動全面開放，讓幼兒自由選擇游戲。（提供豐富的材料，創設良好的環境，讓幼兒自主選擇操作的時間、空間、培養幼兒的創新能力）

　　美工區：小巧手們有的在畫消防標志，有的在剪、貼，做成標志牌。

　　語言區：小詩人正在自編消防兒歌：“好寶寶，不玩火”

　　體育區：小小消防隊員鉆過火網（草地），爬過高墻（攀登架），用小水桶對著火點（樹木）澆水滅火。

　　角色游戲：救護車將燒傷的病人送到急救中心，小醫生忙著包扎、搶救。商店里阿姨送來點心、飲料。

　　（二）活動延伸：（將行動落到實處）

　　1、將做好的消防標志牌插到幼兒園或周圍生活中需提醒人們注意容易著火的地方。

　　2、將自編的詩歌錄下來送給小班小朋友聽。

小班教案《防火》 篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒多感官參與創新活動，體驗發散性思維的樂趣。

　　2、培養初步的創新意識，發散思維能力和想象力。

　　3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發散的思維方法。

　　活動準備

　　幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

　　老師準備：制作課件。

　　活動流程

　　（一）導入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么？（線等）下小雨的時候，小雨點像什么？幼兒自由想。

　　（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個別說）

　　（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什么聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水里是什么聲音呢？

　　（四）由一點向多點發散思維活動

　　1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里，它會落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢？

　　2、師：小雨點飄落到干渴的土地上，禾苗會發現它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發現它呢？它們會怎樣呢？

　　（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現，然后說說自己會怎樣感激小雨點。

　　3、師：小雨點飄落到水里，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的游戲呢，誰還發現了小雨點呢？會發生什么事呢？

　　（五）創新想象和情境表演（放輕音樂）

　　師：你們喜歡和小雨點做游戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發幼兒和小雨點玩游戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

　　（六）結束活動

　　幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現；幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

　　（七）活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區，供幼兒粘貼小雨點用。

　　活動反思

　　1、本活動根據小班幼兒的身心發展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

　　2、在發散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的興趣。

　　3、運用動靜結合的方式，結合游戲進行教學，圍繞雨點開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創新思維能力得到了一定的提高。

　　4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的發展。

小班教案《防火》 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　活動準備：

　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：

　　活動一

　　一、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

　　小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　二、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　　（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

　　三、實驗：火的熄滅

　　（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的`蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

　　（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

　　活動二

　　一、組織幼兒討論：

　　（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

　　（2）怎么樣防止火災發生？

　　（3）如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

　　b：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

　　c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

　　e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

　　f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

小班教案《防火》 篇8

　　活動目標

　　1.了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

　　2.樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　活動準備

　　1. 材料準備：圖片、電視、安全出口、消防車聲音、錄像。

　　2. 經驗準備：幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗，知道自己家的住址。

　　活動過程

　　1.幼兒觀看動畫，引出問題

　　師：發生了什么事？垃圾筐著火了，怎么辦？

　　教師利用圖片和繪畫的形式記錄幼兒的回答。

　　幼：用水潑。

　　幼：用腳踩。

　　幼：用石頭壓。

　　幼：用鏟子拍。

　　分析：中班幼兒的思維方式是具體形象思維，教師利用圖片的形式，能夠形象地幫助幼兒記錄他們想出的辦法。

　　2.教師放映大火的錄像，討論著火了怎么辦？

　　(1)鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片的形式記錄幼兒的回答。

　　幼：報警：火警電話119。

　　幼：用濕毛巾、濕布捂住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　幼：打開窗戶，用鮮艷的衣服或手電等呼叫求救。

　　幼：把床單撕成一條一條的當繩子從窗戶逃生。

　　幼：用滅火器滅火。

　　幼：一個跟著一個走，不能擁擠下樓。

　　分析：在活動前豐富幼兒的感知經驗，刨設相應的環境，只有這樣，幼兒在活動中才能積極思考，積極回答問題。

　　(2)引導幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做教師和幼兒一起模擬打119，讓幼兒說出家庭住址。為什么要用濕毛巾捂住口鼻？小朋友為什么要一個跟著一個走？

　　3.逃生演習

　　告訴幼兒：現在我們要進行一個逃生演習。

　　情境：警報拉響。

　　師：小朋友不好了，幼兒園著火了，我們趕快想辦法，逃到安全的地方。提醒幼兒不要害怕，引導幼兒有序彎腰摸墻從安全出口撤離。來到院中安全的地方，教師清點人數，總結逃生中出現的問題。

　　分析：幼兒通過親身體驗逃生的過程，了解了一些逃生、自救的方法，提高了幼兒的自我保護意識。

小班教案《防火》 篇9

　　一、活動名稱：

　　《螞蟻》

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒了解小螞蟻的外形特征及簡單的生活習性，并能用自己的語言進行表述。

　　2、培養幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發現的樂趣；

　　3、滲透幼兒保持良好的進餐習慣及人多力量大的簡單道理。

　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養觀察，比較能力。

　　三、活動準備：

　　關于螞蟻多媒體課件、《螞蟻搬豆》的音樂

　　四、活動過程：

　　1、出示螞蟻的大圖片，引導幼兒觀察螞蟻特征。

　　“今天老師請小螞蟻來做客，小朋友仔細的看一看，小螞蟻長的什么樣子？”（鼓勵幼兒根據已有的生活經驗以及在觀察圖片的基礎上進行回答。）

　　“誰能看出螞蟻身體分為哪幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　“小螞蟻有幾只腳？”（幼兒一起點數：6只細細的腳）

　　“螞蟻頭上有什么？（眼睛、口、觸角）那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（出示圖片幼兒猜測，最后教師小結：兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

　　2、了解螞蟻的生活習性。

　　“你在什么地方見過螞蟻？”（草叢里、地上、樹上、活動室里等。）

　　“都見過什么樣的螞蟻？”（會飛的螞蟻、會爬的螞蟻；黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻和紅螞蟻）

　　“你知道螞蟻喜歡吃什么？”

　　3、利用談話激勵幼兒保持良好的進餐習慣。

　　“小螞蟻喜歡生活在外面的草地里，那么為什么會在咱們的活動室里看見小螞蟻呢？它們來干什么呢？”（吃小朋友撒下的點心渣、飯粒。）

　　“怎樣吃點心、吃飯，才能不撒渣子呢？”（幼兒相互說一說，并用動作模仿一下正確的進餐姿勢）

　　4、 結合故事《螞蟻搬豆》，引導幼兒懂得人多力量大的簡單道理。

　　“你會經常看到一只螞蟻還是許多螞蟻？為什么螞蟻喜歡群聚在一起呢？聽一聽故事《螞蟻搬豆》你就會明白了。”

　　5、在音樂游戲《螞蟻搬豆》中愉快的結束。

　　活動延伸：

　　組織幼兒到戶外喂螞蟻，進一步觀察螞蟻的各種動態，以便于進行繪畫活動《有趣的小螞蟻》。

小班教案《防火》 篇10

　　活動目標：

　　1.理解詩歌《夢》內容，感受詩歌中優美的語言與意境。

　　2.豐富詞匯“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

　　3.初步嘗試仿編詩歌。

　　4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　課件、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、通過談話導入活動

　　“小朋友你做過夢嗎？你們的夢是什么樣的？”

　　二、理解詩歌內容

　　1.欣賞詩歌《夢》（播放課件音樂，教師完整朗誦）

　　師：剛才小朋友都講了自己的夢，你們做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰也做夢了，做了什么樣的夢？

　　提問：剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰在做夢？

　　2.理解詩歌內容（播放課件）

　　星星、露珠、蝴蝶和寶寶在哪里睡覺，做著什么樣的夢呢？讓我們一起來聽一聽、看一看吧。

　　提問他們在哪里做夢，做著什么樣的夢？（用完整的詩句幫助幼兒梳理）

　　⑴咦？星星為什么會做著亮晶晶的夢呢？

　　⑵綠瑩瑩是什么樣子啊？為什么會是綠瑩瑩的呢？

　　⑶咦？蝴蝶在花叢里為什么會做著香噴噴的夢啊？

　　⑷寶寶為什么會做著甜滋滋的夢？

　　3.第三遍朗誦——結合背景音樂和PPT展示并加以適當的動作。

　　三、學習完整朗誦

　　師：這么美的詩歌，我們一起來念一念把吧！（引導幼兒根據播放的課件完整朗誦詩歌。）

　　配樂朗誦詩歌。

　　師：這么優美的詩歌《夢》配上動作一定很好看，讓我們一起來表演這首優美的詩歌。（帶領幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）

　　四、嘗試創編詩歌

　　做夢是一件多么美妙的事情呀，那還有誰也在做夢呢，我們來看一看。

　　1.用ppt出示月亮睡覺圖片：這是誰？看看他在哪里睡覺做著什么樣的夢？

　　例子：月亮在天空中睡覺，做著藍幽幽的夢。

　　2.再出示3張ppt圖片讓幼兒創編，并把幼兒創編好的詩歌展示到相應的ppt上。

　　3.讓幼兒一起朗誦創編好的詩歌。

　　4.完整的朗誦詩歌。

　　散文詩《夢》

　　星星在天空中睡覺，做著亮晶晶的夢。露珠在荷葉上睡覺，做著綠瑩瑩的夢。

　　蝴蝶在花叢里睡覺，做著香噴噴的夢。寶寶在小床上睡覺，做著甜滋滋的夢。

小班教案《防火》 篇11

　　【活動目標】

　　1。能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

　　2。樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

　　【活動重點】能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

　　【活動難點】能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀、大小。

　　【活動準備】

　　1。與活動相關的圖片。

　　2。事先畫好的果園背景圖。

　　3。顏料、調色盤、畫筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們去果園里看看吧！

　　二、了解不同水果的特征。

　　1。出示圖片—蘋果樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　你還見過什么顏色的蘋果？

　　2。出示圖片—桔子樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　你還見過什么顏色的桔子？

　　3。出示圖片—櫻桃樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。

　　三、教師講解畫法，幼兒操作。

　　1。出示果園背景圖。

　　師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢？我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢？

　　教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。

　　請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

　　師：這是大大的果子，那小小的果子怎么畫？

　　教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。

　　師：如果我想換顏色了怎么辦？就要把畫筆放到杯子里，重新換一支沾有其他顏色的筆。

　　教師提醒幼兒注意衛生，畫好后用抹布擦手。

　　2。播放音樂，幼兒操作，教師指導。

　　師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧！（提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色）

　　四、總結。

　　師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！

　　【活動反思】

　　本活動對小班幼兒來說新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發了幼兒的學習興趣。活動中幼兒都積極參加，認真配合。通過認識水果了解其主要特征，用點、圓圈表現出來，幼兒完成的都很棒。操作過程中，個別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數較少的情況下，我應該為幼兒人手準備一個調色盤，以免出現活動中一擁而上沾顏料的情況。

小班教案《防火》 篇12

　　設計意圖：

　　小班的幼兒還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環節。在繪畫方面，可以說是毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。《綱要》中指出，學習來源于生活，來源于孩子對身邊事物的觀察。利用幼兒身邊的物品制作成印章印畫出的作品，色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓幼兒體會到成就感。希望通過此次活動能讓幼兒對美術活動產生興趣，體驗到創作的快樂。

　　活動目標：

　　1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

　　3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 預先觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發其創作的欲望。

　　2. 瓶蓋、藕節、積木印章若干，已調好的各色顏料、擦手毛巾若干。

　　3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

　　4. 活動當天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。

　　2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）

　　3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

　　小結：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

　　二、觀察活動，學習印制方法

　　1. 介紹輔助材料：藕節、積木、瓶蓋等印章。

　　2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

　　小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活動，印制彩色花布。

　　1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

　　2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

　　3. 注意衛生，強調一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。

　　4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　四、展示作品，評選最美花布

　　1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。

　　2.小結：今天小朋友們為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！

　　武進區前黃中心幼兒園 聞亞

小班教案《防火》 篇13

　　活動目標：

　　1、認識油菜花，了解它的主要特征。

　　2、知道菜籽油的由來。

　　3、通過活動培養幼兒的表達能力與觀察能力。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡

　　活動過程：

　　1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對油菜花的興趣。

　　2、拿出油菜花的實物，每人發一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數一數它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？長得像什么？味道聞起來怎么樣？你們喜不喜歡它的顏色？你們還有沒有見過其他的花，它們與油菜花長得一樣嗎？

　　3、給幼兒每人發一個放大鏡，用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的，拿實物與放大鏡看到的比一比有什么區別？

　　4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發幼兒對怎樣生產菜籽油而產生好奇心。

　　5、引導幼兒知道菜籽油的作用與價值，可以用菜籽油做成什么？

　　活動反思：

　　當我問春天有什么變化時，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎？接著按著路線繼續說它的花瓣是什么形狀的？讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。

　　另外，在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。

　　小百科：油菜，又叫油白菜，苦菜，拉丁文名：Brassica napus L.十字花科、蕓薹屬植物，原產我國，其莖顏色深綠，幫如白菜，屬十字花科白菜變種，花朵為黃色。

小班教案《防火》 篇14

　　一、活動目標：

　　1.學習用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　二、活動準備：

　　1.每兩人一張桌子。

　　2.各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。

　　3.記錄表、筆。

　　三、活動過程：

　　1.導入，引出主題

　　導入語：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長。可是我們沒有尺，你們說怎么辦呢？

　　2.學習正確自然測量的方法 過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，現在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數字？

　　（1）集體測量，并討論出正確的'測量方法 師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？（個別幼兒邊講解邊示范）

　　（2）教師總結

　　師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。

　　過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，請小朋友把每種工具測到的結果用筆記錄下來。

　　3.運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　　（1）出示記錄表 師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）

　　（2）提出測量要求 師：現在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

　　（3）幼兒進行測量

　　（4）討論交流測量結果

　　師：誰來分享你的測量結果？

　　師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　4.活動延伸：猜測驗證。

　　師：想想看，現在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數多？誰測的次數少？說說你的理由？

　　師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？

小班教案《防火》 篇15

　　活動目標：

　　1、培養幼兒初步的自我保護意識

　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：PPT課件、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程：

　　一、以提問方式導入活動(PPT):

　　你在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

　　教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖。

　　二、觀看火災圖片(PPT)，引導幼兒說出火災的危害。

　　師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

　　三、引導幼兒說出預防火災的方法。

　　1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

　　2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法。

　　教師小結：

　　①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開……

　　四、出示防火安全標志圖片(PPT)，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　五、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸：認識標志

小班教案《防火》 篇16

　　活動目標：

　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在活動中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　活動準備：

　　1、收集火災的案例及錄像。

　　2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音？發生什么事情了？

　　2、這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。

　　（二）避免火災的發生及自救的方法

　　避免火災的發生：

　　出示圖片

　　1、（一個小朋友在玩火）這個小朋友這樣做對嗎？

　　2、（小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎？

　　小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。

　　幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢？（幼兒可自由討論，撥打火警電話119；根據圖標趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，讓他們來幫助我們。

　　3、小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？

　　（三）消防演練

　　1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開……、

　　2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　（四）活動結束總結

　　幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。

　　本次活動我覺得是比較成功的，預期的目標也較順利地達到了。在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發生時一些簡單的自救方法。根據中班孩子們好奇的特點，我運用皮亞杰的認知發展理論，在第一個環節中，我采用直觀教學法，讓孩子么們帶著問題去聽，去看，接著進行討論，還不忘進行思想教育：不能隨便玩火、以免發生火災。

　　接下來是讓孩子們學習如何報火警以及逃生的忠言環節，我鼓勵孩子們大膽想辦法，表達自己的想法，以著火了怎么辦為主線，引導孩子帶著問題去思考。開始時，孩子們獲得經驗是零碎的，再通過老師加以分析、引導小姐，個體經驗就演變成了集體的、有價值的完整經驗了。

　　在第三個環節中，我采用了游戲體驗法，在設置模擬火災現場的氛圍中學習簡單自救，進行消防演習。讓孩子們全身心地投入到游戲的氛圍中，以游戲的方式對知識進一步鞏固和深化。