溫暖的家大班教案（精選2篇）

溫暖的家大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.理解詩歌內容，了解動物的生活環境，欣賞詩歌優美的意境。

　　2.能用“，是家”的句式展開想象，仿編詩歌。

　　3.樂意在集體面前大膽表達，熱愛大自然的美，萌發保護環境的意識。

　　活動準備

　　1.有參觀過動物的家的經驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。

　　2.各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。

　　3.表演區中各個動物的家的布置。

　　活動過程

　　1.談話導入，結合前期經驗展開討論。

　　師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實小動物們也有家，你們知道哪些動物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？

　　2.播放錄音，初步感知詩歌優美意境。

　　（1）教師提問，幼兒回憶詩歌內容

　　師：在詩歌里，我們聽到了什么？有什么感受呢？

　　（2）出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句；

　　師：詩歌里說樹林是誰的家？是什么樣的樹林呢？

　　（3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；

　　師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪里？

　　（4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩歌的第三句；

　　師：藍藍的天空上有什么？還會有誰的家也是在天空中呢？

　　（5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；

　　（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。

　　師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它為什么哭？

　　（7）小結：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果我們人類沒有好好守護他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環境，守護他們的家園！

　　3.結合圖片，師幼共同復述詩歌內容。

　　（1）小結：在詩歌里我們知道了動物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動物，還有哪些動物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？

　　4.運用圖片，發揮想象，嘗試仿編。

　　（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。

　　（2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；

　　師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？

　　（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；

　　師：花園里有什么？大海里有什么？

　　（4）小結：地球上所有的動物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家！

　　5.集體討論，結束活動。

　　（1）教師示范：

　　美麗的夜空，是星星的家；

　　高高的山林，是熊貓的家；

　　綠綠的樹葉，是毛毛蟲的家；

　　冰冷的南極，是企鵝的家.....

　　（2）分組仿編，將仿編的詩歌畫出來并大膽展示成果。

溫暖的家大班教案 篇2

　　一、設計意圖.

　　寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養團結互助的良好情感。

　　二、活動目標：

　　1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

　　2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，

　　3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。

　　三、活動準備：

　　1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。

　　2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

　　四、活動過程：

　　一、直接引入。

　　師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。

　　朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

　　伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

　　陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

　　王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

　　教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發展機會。在孩子們的創作過程中體現了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創作，并能根據自己的生活經驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。

　　二、集中提問。

　　1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

　　師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”

　　曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

　　陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

　　被窩”。

　　黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

　　王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。