幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案（通用16篇）

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。

　　2、能恰當(dāng)運用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

　　3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

　　4、感受色彩對比。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

　　每人一塊橡皮泥，泥工板。

　　若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

　　過程：

　　1、猜一猜。

　　請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

　　[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

　　2、摸一摸，講一講

　　大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

　　請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

　　[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

　　3、提出要求，幼兒操作

　　今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？

　　要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

　�。�2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

　�。�3） 花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

　　[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

　　4、展示作品，小結(jié)

　　請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

　　[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

　　活動反思：

　　在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

　　在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

　　2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

　　2、照片、數(shù)碼照相機。

　　活動過程：

　　一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

　　1、老師收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

　　2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

　　二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。

　　1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？

　�。ㄆ靠�、瓶頸、瓶腹）

　　2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法。

　　三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。

　　根據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。

　　四、幼兒動手裝飾，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

　　2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

　　五、介紹評比自己的作品。

　　1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式互相評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。

　　六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　1、用數(shù)碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的'成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

　　2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　用即時貼

　　活動材料：

　　各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。

　　活動范例：

　　裝飾好的花瓶

　　活動過程：

　　1、教師出示空瓶，引導(dǎo)幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。

　　2、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣。

　　3、教師講解示范進行裝飾

　　利用即時貼的特點，剪直線、曲線進行線條的裝飾；

　　用幾何圖形進行點綴。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、講評：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。

　　6、用繩子將花瓶掛在活動室。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：

　　1、教師能根據(jù)即時貼的特性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點，用簡單的方式剪直線，在直線的。基礎(chǔ)上剪曲線。

　　2、幼兒在學(xué)會了如何運用即時貼的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)作過程中，膽子也大了，得心應(yīng)手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎(chǔ)上，能用動物形象進行裝飾。

　　3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，體驗成功的快樂。

　　不足：

　　在解決了線條的剪法后，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。

　　建議：

　　線條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進行裝飾，如：線條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細(xì)致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進幼兒健全人格的形成。

　　本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運用已有的知識經(jīng)驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

　　3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。

　　四、活動過程：

　　1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

　　（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）——提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　�。�1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

　　（2）請幼兒觀察并討論：

　　——"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？"——"材料粘貼的時候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設(shè)計。）

　　3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

　　（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　——"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"

　�。�2）引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

　�。�3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　——提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　——粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納。

　　——"你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）——"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？"

　　6、作品展覽。

　　7、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

　　2、在自己原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，嘗試在花瓶上進行各種裝飾。

　　3、感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：花瓶的圖片，教師范例；人手一份陶土。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子事先已經(jīng)掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　師：這是什么呢？（花瓶）這些花瓶漂亮嗎，請你們仔細(xì)看一看、說一說，花瓶上面有什么？

　　小結(jié)：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1、師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

　　2、師：首先我們需要制作一個花瓶，可以用什么辦法來做呢？是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來制作花瓶呢？對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢？也許我們可以用小圓球進行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應(yīng)該也會很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢？對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應(yīng)該會出現(xiàn)一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應(yīng)該注意什么呢？是的，連接后涂上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來試一試吧！

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、幼兒開始做花瓶裝飾

　　師：你見過的花瓶花紋還有什么呢？（直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……）原來花瓶的花紋還有那么多，我們可以根據(jù)花瓶的大小進行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會很漂亮呢

　　2、對于動手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　四、欣賞與評價

　　1、幼兒作品展示

　　2、教師評價

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計各種造型的花瓶。

　　3、設(shè)計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示花瓶圖片或?qū)嵨铮�引�?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底）

　　二、欣賞不同造型的花瓶。

　�。�1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來講）

　�。�2）教師：每個花瓶的造型還可以變一變，我們一起來變一變吧！

　�。�3）教師：我們可以把瓶口變小在變小，我們也可以把瓶頸變長再變長，還可以把瓶腹是變成方形等等。

　　欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　三、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。

　�。�1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設(shè)計出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都可以怎么變化？

　　（2）教師：這些花瓶可以變成什么呢？我可以把它變成吸塵器！還可以把它變成一頂有趣的帽子。

　　四、幼兒大膽作畫，教師進行指導(dǎo)。

　　要點提示：

　�。�1）可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。（用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶）

　�。�2）提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　�。�3）圖案的輪廓要清晰，線條流暢；花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾；涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　五、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特？獨特在哪里？

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過回憶、欣賞，能細(xì)致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

　　2、了解紙版畫的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進行制作活動。

　　3、知道將操作材料放回原處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的'了解。

　　2、有關(guān)花瓶的實物和照片。

　　3、稿紙(A4)，白板紙兩張，復(fù)寫紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動過程：

　　◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

　　教師：你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

　　2、欣賞一些特殊的花瓶。

　　教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?

　　3、幼兒創(chuàng)作并進行轉(zhuǎn)版。

　　鼓勵幼兒沒計造型獨特的花瓶，嘗試運用連續(xù)紋樣和單獨紋樣來裝飾。

　　4、作品。

　　互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽毺刂�處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗。

　　◎第二步：制版

　　1、觀察以前幼兒制作的版子，發(fā)現(xiàn)制作方法。

　　(1)教師：仔細(xì)看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎?

　　(2)教師：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?

　　2、幼兒進行制作活動。

　　3、觀察、交流制作方法。

　　要點提示：

　　從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉(zhuǎn)版。

　　◎第三步：拓印

　　1、欣賞、幼兒的上次作品。

　　教師：為什么沒印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?

　　2、觀察教師的印制過程。

　　(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?

　　(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

　　(3)教師：宣紙怎樣放上去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?

　　3、教師指導(dǎo)幼兒進行小組拓印活動。

　　活動建議：

　　☆活動延伸 嘗試一些簡單的剪貼活動，促進幼兒小肌肉的發(fā)展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟。

　　☆區(qū)角活動 收集瓶子的實物和照片布置在區(qū)域內(nèi)供幼兒欣賞和交流。

　　☆家園共育 舉行“花瓶設(shè)計大賽”的親子活動。

　　評析

　　設(shè)計的關(guān)鍵是外形在于獨特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開創(chuàng)造之門。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時提醒幼兒，減少出錯。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)將橘子皮撕成碎塊的精細(xì)動作，嘗試用橘子皮進行黏貼花瓶。

　　2、感受橘皮作畫帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橘子皮、橘皮貼畫若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖

　　活動重難點：

　　根據(jù)花瓶的輪廓用橘子皮進行黏貼。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：“你們吃過橘子嗎？你們吃到的橘子是什么味道的？（酸、甜）

　　2、師：橘子吃完了，剩下來什么呀？（橘子皮）

　　3、幼兒進行討論：橘子皮的用處。

　　4、教師小結(jié)：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，曬干了就成陳皮，用來泡水喝，還可以黏貼成好看的畫呢！

　　二、教師示范黏貼花瓶。

　　1、師：“今天，我?guī)�來了一個漂亮的花瓶，你們想看嗎？”

　　2、教師提問：“有誰發(fā)現(xiàn)了這畫中的小秘密��？”（是用橘子皮黏貼成的）

　　3、師：“今天我還想開展一個花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要請我們小朋友來當(dāng)花瓶設(shè)計師，幫助我一起來開展，好嗎？

　　4、師：“怎么用橘子皮來黏貼花瓶呢？請你仔細(xì)看一看哦�！�

　　5、教師介紹材料及制作方法：先將花瓶上的雙面膠撕下來，然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去，注意不能貼到外面去哦，要在輪廓里面。

　　三、幼兒進行黏貼操作。

　　1、師：“我的花瓶完成咯，你們覺得怎樣�。啃⌒≡O(shè)計師們，準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在也請你來制作一個花瓶吧�！�

　　2、師提出要求：

　　①把雙面膠都撕下來，撕下來的雙面膠放到垃圾桶里。

　�、谠诨ㄆ康妮喞�里黏貼橘子皮，不能貼到外面來。

　�、圪N好花瓶之后，把你的作品拿到上面來展示。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（輕音樂）

　　五、點評。

　　1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。

　　2、師：“你喜歡哪幅作品？為什么？”

　　教學(xué)反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找相同點。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的'選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認(rèn)識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！币虼�，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：各種花瓶若干。

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么 ？”

　　“這些花瓶美嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒進行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個花瓶？為什么？”

　　“你覺得這個花瓶那里最美？”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

　　“你覺得這樣的造型像什么？”

　　“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”

　　教師小結(jié)

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶�？梢杂镁�描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”

　　幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇10

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

　　1、（課件出示學(xué)生作品）看老師給大家?guī)�來了什么�?/p>

　　2、實物出示想不想親手做一個嗎？（實物出示）

　　我們今天就一起來用橡皮泥來做一個別致的小花瓶。板書：別致的小花瓶

　　二、觀察感悟 體驗技法

　　1、仔細(xì)看這個小花瓶，它需要哪些材料呢？

　　預(yù)設(shè)生：橡皮泥，廢瓶，大豆等鑲嵌材料。

　　2、認(rèn)真觀察，同桌討論做這樣的花瓶需要哪幾步？

　　預(yù)設(shè)生：

　　首先 要腦子中想做什么樣的花瓶，也就是構(gòu)思

　　然后，制作瓶體，

　　最后，將瓶體進行裝飾。

　　師隨機板書：構(gòu)思，制作，裝飾。

　　3、細(xì)心的孩子會發(fā)現(xiàn)，在制作過程中用到了那些技法呢？

　　預(yù)設(shè)：橡皮泥的搓，捏，壓，等技法

　　4、學(xué)生嘗試搓、 壓、 捏等技法。

　　師隨機指導(dǎo)搓時要用力均勻，從中間到兩邊，注意衛(wèi)生

　　指導(dǎo)捏呢，厚薄要均勻。

　　教師演示制作過程，邊演示邊講解。

　　三、創(chuàng)意欣賞實物

　　看這是四年級四班孩子的作品，看看他們是怎樣大膽創(chuàng)意的。

　　實物欣賞（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，突破難點。）

　　生談感受

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們描述的太好了 觀察的非常細(xì)致，對花瓶都有很深刻的認(rèn)識。這說明同學(xué)們養(yǎng)成了平時細(xì)心觀察的好習(xí)慣. 同學(xué)們這么厲害我相信一定能超過這些學(xué)生的作品 。同學(xué)們有信心嗎 ？

　　四、小組合作 創(chuàng)意制作

　　作業(yè)要求：

　　1、以小組為單位設(shè)計新穎別致的小花瓶

　　2、分工明確合理

　　3、色彩搭配和諧

　　4、嘗試不同方法表現(xiàn)

　　學(xué)生分組討論怎樣設(shè)計新穎別致的小花瓶。（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，達成共識。進一步突破重難點）

　　小組匯報。

　　五、教師巡視 個別輔導(dǎo)

　　現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動手制作了，一會兒我們來開一個‘花瓶展覽會’，看誰的設(shè)計最快最有創(chuàng)意。

　　六、作業(yè)展示 交流評價

　　引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，注意有側(cè)重地進行點評。評出最佳造型 最佳創(chuàng)意最佳制作獎。

　　七、教師總結(jié) 拓展思路

　　這些材料在藝術(shù)大師的手下有了千姿百態(tài)的變化，讓我們來欣賞一下。（課件出示）

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了美來源于生活，創(chuàng)造于生活。讓我們從今天開始，用我們的雙手去裝飾身邊的環(huán)境，美化生活。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過回憶、欣賞，細(xì)致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

　　2.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的物體，會用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

　　3.知道將用過的操作材料放回原處，形成良好的操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過花瓶，對花瓶的外形有基本的認(rèn)識。

　　2.課件：各種花瓶的圖片。

　　3.剪刀，筆，油畫顏料，玻璃板，海綿球，夾子等。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

　　教師：你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

　　2.欣賞一些特殊的花瓶。

　　教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?

　　3.幼兒進行創(chuàng)作。

　　(1)用對折的方法剪出左右對稱的物體，繼續(xù)用累加的方法剪出復(fù)雜的花紋。

　　(2)能有序地印制作品，作品不能移動，均勻地上下輕輕拍打。

　　4.探索雙色花瓶的印制方法。

　　(1)欣賞并討論。

　　①教師：看看自己的作品，想想你準(zhǔn)備怎么印? (條紋式、散點式、漸變式等)

　�、诮處煟河∏耙�做什么? (用夾子把作品和拓印紙夾好)印時要注意什么? (不移動，上下均勻拍打)

　�、劢處煟好拷M只有一份顏料，用時應(yīng)該怎么做?

　　5.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)重點：嘗試用兩種顏色拓印作品。

　　(2)難點：運用一定的方法來拓印，增加作品的美感。

　　6.集體交流、。

　　教師：你是怎么印的?你能做看看嗎?兩種顏色是怎么用的?還可以怎么印?怎樣印得更漂亮?

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇12

　　設(shè)計意圖：花瓶與人們的生活息息相關(guān)，生活中隨處可見，花瓶造型多樣圖案精美，給人以視覺美的享受，而幼兒對花瓶比較熟悉。中班幼兒在線條和形已具備一定的繪畫基本功，教師重要的是做到鼓勵幼兒大膽表征，培養(yǎng)幼兒自己的審美觀，鍛煉他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，因此設(shè)計了線條畫花瓶。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能細(xì)致觀察花瓶的形狀特征。大膽運用多種線條和圖案裝飾花瓶。

　　2.初步感知線條與圖案的疏密對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物花瓶、課件、范畫二張、彩色卡紙、記號筆、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、藝術(shù)感知——謎語導(dǎo)入，結(jié)合實物介紹花瓶的功用。

　　有種瓶子美如畫，中間有肚能放花，不擺桌子擺床頭，家家戶戶擁有它。

　　說一說這個花瓶是什么樣子的，花瓶都有哪些用處？

　　教師總結(jié)：這個花瓶就象小朋友說的一樣，有著圓圓的身體和大大的嘴

　　巴，可以把美麗的花插在花瓶里使他變得美麗，擺放在教室里能把教室裝飾的更美麗。

　　二、藝術(shù)體驗——通過觀看課件，進一步了解花瓶的外形特征

　　1、觀看實物花瓶（圓的、長方形的、橢圓形的、常見的花瓶），觀察

　　花瓶的外形特征，幼兒大膽描述。

　　小朋友你們還知道哪些形狀的花瓶，觀看實物花瓶這些花瓶一樣嗎？哪里不一樣？

　　教師總結(jié)：一般我們比較常見的花瓶是有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。

　　2、看課件，引導(dǎo)幼兒觀看課件，觀察花瓶及裝飾。（線條畫花瓶）

　　花瓶上面都有什么？都用了哪些圖案？都用了哪些線條裝飾。

　　3、教師出示范畫花瓶，讓幼兒通過對比感知理解線條圖案的疏密關(guān)系。（一張只有幾條線條裝飾的

　　你來看這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪個好看為什么？

　　教師總結(jié)：這是有規(guī)律的，用了多種的線條，看起來就像小朋友排隊一樣整齊又好看。我們就叫密。另外一個是線條非常的少，我們說是疏。你想用那一種來繪畫。

　　三、藝術(shù)創(chuàng)造——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并提出要求。

　　值日生發(fā)繪畫材料。要求幼兒安靜的作畫，

　　四、作品分享、講評——幼兒自評、教師講評。

　　出示優(yōu)秀的幼兒作品分享交流教師可將幼兒表征較好的繪畫作品展示給幼兒，讓幼兒嘗試觀察分析作品的`優(yōu)點，值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，大家共同學(xué)習(xí)，也可引導(dǎo)幼兒與自己的作品進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的不足在下次繪畫中盡可能避免。

　　活動反思：教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同造型的圖片，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察多種圖片的直觀感知下，對花瓶的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面和線條與圖案之間的疏密關(guān)系，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同造型的花瓶。在出示課件讓幼兒觀察各種各樣的花瓶時沒有注意到應(yīng)該讓一名幼兒完整地說這個花瓶是什么樣的？教師應(yīng)該用啟發(fā)性的語言加以引導(dǎo)如從上往下看是什么造型或圖案，觀察一種物品時就應(yīng)該從整體到部分、從大到小等，如果教師在這時細(xì)致的觀察的話我相信我們班幼兒會畫的更加漂亮。

　　在這次觀摩中吸取了很多有益的經(jīng)驗和方法，要加強自己日常工作的積累，鍛煉自己的應(yīng)變能力。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。

　　2、在花瓶制作過程中，運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

　　3、對陶藝活動感興趣，并從中學(xué)習(xí)專注的優(yōu)秀品質(zhì)

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、ppt

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會了盤筑、泥條和泥球間如何融合

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　1、回憶原有的經(jīng)驗，梳理制作技巧

　　師：我們以前也做過花瓶，我們都運用了哪些技巧呢？

　　小結(jié)：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥片成型等方法制作容器。其實只要稍微用點小辦法，制作出來的花瓶還會更美觀呢

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？

　　小結(jié)：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來的。

　　2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會出來這種效果呢？

　　小結(jié)：在收瓶口的時候，我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置，漸漸地往外擴散或者往里收緊。

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器

　　四、欣賞與評價

　　1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享

　　2、評選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。

　　溫馨提示：

　　1、在制作花瓶時可以多點裝飾物

　　2、泥片厚薄需要均勻些

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”

　　2、幼兒刮畫

　　①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。

　�、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點，注意畫面的重心。

　�、劢處熝不刂笇�(dǎo)，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

　　3、評析以目標(biāo)來評價幼兒的畫。

　　教學(xué)反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

　　中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思這篇文章共1018字。

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

　　2、喜歡念兒歌，愿意邊玩球邊念兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　寶寶人手一個皮球。

　　活動過程：

　　一、出示皮球，引起寶寶的興趣。

　　教師：這是什么？你會玩皮球嗎？

　�。ń處熣垘讉�寶寶上來玩皮球，說說：你是怎么玩球的？）

　　二、教師示范表演玩球，并學(xué)念兒歌《花皮球》。

　　1、教師：哦，我們知道了皮球可以滾，還可以拋……現(xiàn)在請你們來看一看、聽一聽，老師是怎樣

　　玩球的？

　　2、教師：剛剛老師念了一首兒歌，叫做《花皮球》。你們覺得這首兒歌好不好聽呀？老師剛剛是

　　怎么玩球的啊？拍一拍，皮球怎樣了？不拍了，皮球又怎樣？你們想不想學(xué)這首兒歌？

　　3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動作，激發(fā)寶寶的興趣。

　　4、請個別寶寶玩球，念兒歌。

　　教師：你們會念這首好聽的兒歌了嗎？誰會念這首兒歌了？老師請他上來邊念兒歌，邊玩皮球。（請2~3

　　名幼兒上臺邊玩皮球，邊念兒歌）

　　5、全體幼兒一起再來回顧念2~3遍兒歌。

　　三、結(jié)束活動，寶寶進行玩球活動。

　　教師：我們的寶寶本來學(xué)的真棒，花皮球真好玩，寶寶，你們想和花皮球一起做游戲嗎？現(xiàn)在和老師一起去操場上和皮球做游戲吧�。ń處煼謩e給寶寶每人一個球，帶領(lǐng)大家到戶外場地上進行拍球游戲，進一步感知皮球的特性。）

幼兒園大班美術(shù)《花瓶》教案 篇16

　　活動的由來及意圖：

　　通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種瓶子，作品展示臺。

　　2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

　　3、統(tǒng)計表。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。

　　（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)�、回憶已有的制作�?jīng)驗。

　　（2）擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。

　　（3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　（1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

　�。�2）幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、七彩花瓶展示會。

　�。�1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

　　（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

　　（3）介紹有關(guān)統(tǒng)計表。

　　延伸區(qū)角活動：

　　幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。