觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案（精選2篇）

觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

　　2、數(shù)學(xué)思考：學(xué)生通過觀察、比較、實踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題，從而發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，并明確感知數(shù)學(xué)來源于生活。

　　3、解決問題：使學(xué)生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物，以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。

　　4、情感與態(tài)度：在探索學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：通過實物觀察，從不同方面觀察簡單物體的形狀。

　　教學(xué)難點：經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過程，初步感知局部與整體的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

　　教學(xué)工具

　　課件 玩具

　　教學(xué)過程

　　情景導(dǎo)入

　　1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么?

　　2、(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學(xué)生可能會說：是一個藍(lán)色的球;儲錢罐;小兔子)

　　3、從不同位置觀察物體，會看到什么呢?出題課題

　　探究新知

　　1、學(xué)習(xí)第58頁例5.

　　2、請同學(xué)們拿出玩具熊放在桌子上，分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。

　　3、交流匯報自己所看到的形狀。

　　4、為什么熊貓會有這么多不同的形狀?

　　5、因為是從不同的角度去看。

　　6、交換位置再觀察，說說在新座位上看到的熊貓形狀。

　　7、匯報交流

　　8、拿出自己喜歡的玩具，一組放一個，坐在座位上認(rèn)真觀察。并說出自己看的形狀。

　　課題練習(xí)

　　1、這些圖都是誰看到的呢?把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。

　　2、出示孫悟空的不同角度的圖片，說一說是他的哪個面?

　　拓展提升

　　1、課件出題圖片。

　　2、請小朋友認(rèn)真觀察，說說他們分別給獅子拍了哪個角度的照片?

　　3、請小朋友介紹自己的觀察。

　　4、完成68頁的做一做。

　　課后小結(jié)

　　1、你今天收獲了什么?

　　2、師生總結(jié)：

　　a、根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

　　b、正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步學(xué)會從不同的角度觀察物體，體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。

　　2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察者的位置。

　　教學(xué)過程：

　　課前游戲：上課之前我們先來做個游戲吧。請你們邊聽音樂邊做動作。

　　一、情境導(dǎo)入：

　　老師：我們學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美的雨花臺附近。同學(xué)們經(jīng)常去這塊德育基地開展活動。 [點擊課件出示雨花臺的錄像]（并且配音）：“今天我們來到了雨花臺，雨花臺是國家首批4A級旅游區(qū)也是全國愛國主義教育示范基地。”“瞧！那是雨花臺烈士群雕。”“讓我們在烈士群雕的前面拍張照。”[點擊出示群雕前面的照片]“走，我們到后面看看去。”“讓我們在這兒也拍張照吧。”[點擊出示群雕后面的照片] 1、錄像中定格2張烈士群雕的照片。

　　2、老師：你知道哪一張照片是在烈士群雕的前面拍攝的嗎？另一張照片是在群雕的哪一面拍攝的？

　　3、學(xué)生回答，提問：他說的對嗎？你是怎么知道的？

　　4、想一想：這2張照片一樣嗎？（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。）

　　5、得出結(jié)論：同一個群雕，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。 6、鞏固練習(xí)1過渡：同學(xué)們活動結(jié)束回到了學(xué)校，又拍了這樣的2張照片。

　　提問：你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎？讓學(xué)生辨認(rèn)說說理由。[課件點擊照片可以放大出示]。

　　7、揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來觀察物體。板書課題：觀察物體

　　二、觀察實物，探究新知

　　1、過渡：看到小記者拍的照片，你們想不想自己也來拍一拍呢？下面我們來給小猴拍照，好不好？2、指導(dǎo)拍照：

　　（1）出示小猴，指認(rèn)小猴的前面、后面、左面、右面。

　　（2）請各小組組長把小猴像老師這樣擺好，比一比哪一組擺放得又快又好！再指指小猴的前面、后面、左面、右面。

　　（3）剛才這小組同學(xué)表現(xiàn)真好，我請他們按剛才的位置到講臺前先給小猴拍照。四人演示。（看到他們4人拍照，請你們想想我們拍照要注意什么?）（4）其他人也想拍嗎？請大家像他們一樣輪流用相機(jī)拍照。

　　（5）在大家給小猴拍照前，老師提一個要求：請你們對準(zhǔn)小猴拍，把拍到的小猴的樣子“印”在腦海里。比一比哪個小組拍的又好又安靜。

　　3、[出示小猴前、后、左、右的四張照片]你們拍的照片打印出來是這樣的。想一想，你拍的是哪張照片？

　　請（演示的4人）一個一個找出自己拍的照片。 4、逐個辨認(rèn)小猴前面、后面、左面、右面的照片。提問：學(xué)生拿的對不對？為什么拿這張照片？

　　5、老師也給每個小組準(zhǔn)備了4張照片，請每個組長從信封里拿出照片，請你們像他們一樣也找出自己拍的照片。 6、分層次活動：

　　（1）請站在小猴前面的小朋友起立。你們舉的都是小猴的哪面？

　　（2）老師舉[小猴左面圖]問：這是小猴的哪面？拍到這張照片的小朋友起立。提問：你們坐在小猴的哪面拍的？7、交換位置觀察

　　剛才我們是在自己座位給小猴拍照的，你們想不想到其他位置來觀察小猴？先請看一段錄像[播放四個小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎？請各組開始。

　　8、小結(jié)：大家站在小猴的4個不同位置，拍照片，選照片，大家學(xué)得真好！

　　三、鞏固練習(xí)1、汽車直接出示題目，問：這是什么？（汽車）老師指相應(yīng)的觀察者和汽車的面，問：這是汽車的哪一面？它們分別是誰看到的？請你們打開書第95頁在書上用線連一連。集體反饋。 2、觀察茶壺。

　　（1）老師這兒有一把茶壺，指認(rèn)茶壺的壺嘴、壺把。請各小組長輕輕取下筐子，把茶壺像老師這樣放好。

　　（2）[課件分層出示]你們四人一組，照下面的樣子看茶壺，想想你看到的茶壺是什么樣的？[再點擊出示]說說你看到的是右邊的哪一幅圖

　　（3）交流結(jié)果。請一小組匯報。你看到的是幾號圖？和他看得一樣的人舉手。

　　（4）你能說出其他三人看到的各是哪幅圖嗎？小組交流。請1-2組匯報。

　　（5）如果老師想拍到壺嘴，我可以在什么位置拍呢？請看到壺嘴的同學(xué)起立；如果老師不想拍到壺嘴，我可以在哪兒拍呢？請沒有看到壺嘴的人起立。

　　四、反思總結(jié)，加深體會

　　1、今天我們一起學(xué)會了什么？

　　2、讓我們一起欣賞小記者給我們拍攝的雨花臺的美麗風(fēng)光。