有關(guān)大班手工教案范文（通用15篇）
有關(guān)大班手工教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在粗、細(xì)格子中用上下交替穿的方法編織。
2、通過(guò)游戲和兒歌的形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和絲巾玩過(guò)游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的長(zhǎng)條絲巾、粗格子的模具、細(xì)格子的竹筐蓋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、貪吃的小蛇
1、改編繪本故事《貪吃的小蛇》：
2、提問(wèn)：貪吃的絲巾小蛇吃了哪些東西？絲巾小蛇吃了那么多東西，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
二、小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng)
1、出示絲巾，運(yùn)用兒歌示范穿格子：絲巾小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng)，什么運(yùn)動(dòng)“爬格子”，一會(huì)兒爬上一會(huì)爬下，來(lái)來(lái)回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。
1、提問(wèn)幫助幼兒學(xué)習(xí)方法：
你看到絲巾小蛇是怎么運(yùn)動(dòng)爬格子的'？你來(lái)試一試。
（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解上下交替穿的方法編織）
2、鼓勵(lì)幼兒選擇粗絲巾在粗格子上進(jìn)行嘗試，教師借用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。
3、集中交流：你的小蛇運(yùn)動(dòng)了嗎？是不是爬上爬下運(yùn)動(dòng)的？哈哈，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)小蛇變瘦了些，現(xiàn)在我們讓它去小格子那運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
4、引導(dǎo)幼兒用細(xì)絲巾在細(xì)格子上進(jìn)行嘗試，教師繼續(xù)用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。
三、小蛇的感謝
1、展示孩子們的成果，并模仿小蛇口吻感謝孩子們的幫助。
2、延伸：放在區(qū)域里繼續(xù)引導(dǎo)孩子鞏固技能。
有關(guān)大班手工教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、紙工第16頁(yè)《小掛飾》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友，請(qǐng)你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾 漂亮嗎？
沒(méi)有這些掛飾教師好看不?為什么(幼兒回答)這是老師制作的掛飾，我們小朋友會(huì)制作嗎？今天，老師為你們帶來(lái)了一些沒(méi)做好的掛飾請(qǐng)你們動(dòng)手試試（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）
二、小掛飾
1、出示作品，引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
提問(wèn)：一會(huì)在做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進(jìn)去？
幼兒回答后并小結(jié)。
2、教師講解并示范
將圖形剪下，延邊沿處剪開(kāi)。（黑線處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心）
將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。
小圖對(duì)折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的.另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。
輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。
3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
小朋友，你們都非常棒，現(xiàn)在讓我們一起制作小掛飾吧！
四、活動(dòng)結(jié)束教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。
有關(guān)大班手工教案范文 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑創(chuàng)造美的情感意識(shí)。
3、通過(guò)手工活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥）。
2、有關(guān)孔雀開(kāi)屏的圖片（或泥塑）。
3、錄音機(jī)、磁帶《金孔雀》。
4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十六課》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示有關(guān)孔雀的圖片（或泥塑），激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天我們班來(lái)了一位小客人，想知道是誰(shuí)嗎？
2、幼兒：想。
3、出示孔雀圖片（或泥塑），幼兒觀看。（是美麗的孔雀）
4、教師：今天，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？
幼兒：好。
二、教師示范泥塑孔雀過(guò)程
1、先用膠泥搓兩個(gè)圓球，其中一個(gè)頭稍捏細(xì)。
2、用膠泥捏成孔雀展開(kāi)的尾巴。
3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部位。
4、給大圓球安上眼睛和鼻子，給稍細(xì)的那個(gè)小球插上牙簽。
5、將頭與身子連接，并安上毛發(fā)。
6、給尾巴貼上花紋，將尾巴和身體粘在一起就完成了。
三、幼兒嘗試泥塑孔雀
1、教師交待泥塑衛(wèi)生要求。
2、幼兒泥塑孔雀。
3、教師邊巡視指導(dǎo)，邊提醒幼兒注重搓，捏的力度要適當(dāng)，不要讓膠泥散開(kāi)。
4、幫助能力弱的幼兒進(jìn)行泥塑。
5、檢查結(jié)果。
四、對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、選幾件作品進(jìn)行講評(píng)。
2、進(jìn)行作品展覽，讓幼兒參觀欣賞。
3、總結(jié)。
五、播放音樂(lè)《金孔雀》
1、讓幼兒隨音樂(lè)歌唱、舞蹈、體驗(yàn)快樂(lè)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示孔雀舞，共同學(xué)習(xí)。
六、整理物品結(jié)束活動(dòng)。
有關(guān)大班手工教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡(jiǎn)單技能，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。
4、撕后的形狀來(lái)引起幼兒的極大的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂(lè)磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。
任務(wù)1：鋪一條彩色的路。
任務(wù)2：貼漂亮的雪花。
任務(wù)3：粘花瓶里的花。
任務(wù)4：給娃娃穿衣服。
在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。
（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。
�。�2）教師參與，鼓勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。
�。�3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評(píng)價(jià)。
1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
有關(guān)大班手工教案范文 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。
2、讓幼兒體會(huì)手工制作成功的快樂(lè)。
3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。
2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。
3、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友喜歡你的家嗎？
1、幼兒討論、交流。
2、小結(jié)：今天我們來(lái)做手工《我愛(ài)我家》，看誰(shuí)制作得最認(rèn)真，來(lái)比一比吧！
二、教師示范操作過(guò)程
1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個(gè)正方形。
2、提問(wèn)：表示什么〔表示涂膠水的位置（用于圖之間的粘貼）〕。
3、第二步把兩個(gè)正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。
4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房子的屋頂。
5、畫上屋里的人，裝飾房子的屋頂和外墻。
三、幼兒制作
1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對(duì)著自己和小朋友，不要剪到手。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品
1、給制作認(rèn)真的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、小結(jié)：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認(rèn)真完成手工活動(dòng)，當(dāng)一回小小建筑師，真棒！
活動(dòng)延伸：
將作品展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。
有關(guān)大班手工教案范文 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自己的手工制作，簡(jiǎn)單的了解色彩的搭配。
2、設(shè)計(jì)圖案，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。
3、廢物利用，側(cè)面教育要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力
難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫
激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣，
然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案
用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。
圖案設(shè)計(jì)好后，老師也就開(kāi)始動(dòng)手教孩子如何制作
讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
如何將毛線固定在紙板上
孩子自己動(dòng)手制作，
在孩子的制作過(guò)程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>
觀察孩子的制作方法，
在制作過(guò)程中注意鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不怕困難
完成一幅美麗的裝飾畫
本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過(guò)程，
在教學(xué)過(guò)程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣
學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝飾畫制作有點(diǎn)難度
毛線如何固定對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，
孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫助，如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會(huì)提高老師在孩子心理的地位。
作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入
在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，不讓他們失去信心，
提高孩子的自信
讓他們認(rèn)為自己是最棒的。
有關(guān)大班手工教案范文 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。
活動(dòng)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入部分：
談話：小朋友們?cè)缟虾�，今天廢師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?
二、基本部分：
1、游消稱:跳單雙
�、俳處熃榻B游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來(lái)回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“�！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
�、谟螒蜻^(guò)程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。
③教師總結(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》
①教師提問(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理
�、诮處熆偨Y(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說(shuō)出答案聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思考。接下來(lái)我就要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)�！�
3、游消稱：猜猜他是誰(shuí)
游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請(qǐng)戴眼罩的.幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲
今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁(yè)，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁(yè)是一個(gè)的紅蘋果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲“猜猜看”。
出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說(shuō)明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。
三、結(jié)束部分：
今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思考，進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
活動(dòng)反思：
推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開(kāi)始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問(wèn)題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：
1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過(guò)猜密碼的游戲，由開(kāi)始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程。
3、在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說(shuō)，完整的說(shuō)。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。
4、練習(xí)形式多樣化。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開(kāi)放化。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
有關(guān)大班手工教案范文 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）
2、買來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的`特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的�？傊�，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
3、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂(lè)好嗎？
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又鍛煉了他們的思考能力。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的積極踴躍，充分展示了個(gè)人的各個(gè)方面的能力，既有分工又有合作，提高了教學(xué)的趣味性。但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)欲望過(guò)強(qiáng)，缺少合作精神，在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這方面的教育。
有關(guān)大班手工教案范文 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、練習(xí)使用剪刀剪直線。
3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒颍鹩變褐谱鞯脑竿?/p>
2、出示折疊圖，看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。
3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來(lái))
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的'兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過(guò)程。
五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來(lái)折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來(lái)自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過(guò)探索來(lái)認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。
折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能。
“興趣是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開(kāi)始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過(guò)自己看圖解而制作成功時(shí)，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
有關(guān)大班手工教案范文 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書”的方法。
3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的'樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。
咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!
二、制作過(guò)程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。
3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁(yè)面中間位置。
用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。
有關(guān)大班手工教案范文 篇11
大班藝術(shù)活動(dòng)：手工—畫報(bào)小魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙棒造型出不同形狀的小魚身體。
2、能運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)裝飾畫報(bào)小魚。
3、體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線、皺紋紙、報(bào)紙、糖紙、彩紙、羽毛、樹(shù)葉等。
2、制作好的頭飾紙圈。
3、大七班幼兒提前學(xué)會(huì)搓紙棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示紙棒，激發(fā)興趣
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，看看它是什么？玩過(guò)嗎？今天還想玩嗎？那我們一會(huì)就動(dòng)手做一個(gè)紙棒，一起來(lái)玩一玩吧。
二、基本部分
1、制作報(bào)紙棒
（1）師：誰(shuí)知道紙棒是怎么做出來(lái)的？
（2）幼兒講述，教師小結(jié)：用桌上的濕毛巾沾濕手指，從報(bào)紙的一角開(kāi)始向里卷（卷得緊就細(xì)，卷得松就粗），最后用膠帶固定。
（3）幼兒制作紙棒
2、游戲：紙棒變變變
（1）師：紙棒可以怎么玩？它都能變成什么形狀？
�。�2）幼兒隨意彎折紙棒，探索紙棒的變形
�。�3）教師示范將紙棒彎折成魚的形狀。
3、紙棒變小魚
�。�1）師：老師的小魚是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚？
（2）幼兒用紙棒變成自己喜歡的魚
4、觀賞魚的圖片
（1）師：“我們的魚和平時(shí)看到的魚有什么不一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)的魚身體上有什么顏色？”
�。�2）出示魚的圖片，仔細(xì)觀賞并討論魚的主要外形特征
5、介紹裝飾材料，幼兒分組裝飾報(bào)紙魚
�。�1）介紹裝飾材料。
�。�2）幼兒分組裝飾報(bào)紙魚，教師個(gè)別指導(dǎo)
（3）教師出示報(bào)紙魚頭飾，請(qǐng)裝飾好報(bào)紙魚的幼兒，陸續(xù)制作成頭飾，加入游戲
6。游戲：小魚游一游，個(gè)別點(diǎn)評(píng)幼兒作品
三、結(jié)束部分
帶小魚游出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)比較順利地完成。正如《指南》中指出的，要讓孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此在活動(dòng)中大量地讓孩子自己不斷地嘗試、探索，做一條屬于自己的小魚。我們看到孩子始終積極性很高地參與今天的藝術(shù)活動(dòng)，從開(kāi)始的搓紙棒，孩子們很有耐心，而且對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，反復(fù)搓紙棒，希望能搓出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地紙棒。在裝飾小魚時(shí)，幼兒也能根據(jù)自己面前的`操作材料大膽地選擇用多種材料，用不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己對(duì)小魚的感受和想象。
對(duì)于孩子獨(dú)特的作品，我們成人應(yīng)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，從而讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，從同伴的贊揚(yáng)中樹(shù)立活動(dòng)的自信心。因此在活動(dòng)中我讓孩子相互找尋自己喜歡的小魚，并用一句話說(shuō)說(shuō)這條小魚好在那里。在這樣的活動(dòng)中，孩子們大膽地分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。
不足之處：
在幼兒搓紙棒時(shí)，部分幼兒能力強(qiáng)，很快就搓好了，而部分幼兒因?yàn)閭�(gè)體差異，在搓紙棒時(shí)總也搓不好，這就使得搓好的孩子一直在等待，這時(shí)候可以讓他們先嘗試探索紙棒的不同造型，以提高幼兒的參與度。
有關(guān)大班手工教案范文 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會(huì)動(dòng)手制作螃蟹，復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的更靈巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、孩子們還會(huì)不會(huì)老師教你們的'螃蟹手指操了？
2、在要上手工課之前我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)手指頭吧！
3、手指操：
——螃蟹一呀，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)兒，橫著爬啊，豎著過(guò)，舉著鉗子跑的快。
4、孩子們做的真好，你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這么好，動(dòng)手學(xué)制作螃蟹是不是沒(méi)問(wèn)題啊？
6、我們準(zhǔn)備好材料來(lái)學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧！
7、螃蟹制作方法：
——畫好螃蟹腳四對(duì)、一對(duì)蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體，按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號(hào)筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。
8、一只紅紅的螃蟹做好了，漂亮不啊？
9、那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螃蟹身上都有什么��？
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動(dòng)結(jié)束
有關(guān)大班手工教案范文 篇13
設(shè)計(jì)意圖
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，對(duì)于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著豐富的想象創(chuàng)造力，并有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐，手指運(yùn)動(dòng)也較靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂(lè)》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習(xí)和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保存著草的天然原色，健康、自然、無(wú)污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過(guò)的廢舊草席，運(yùn)用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛(ài)有趣的造型。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛(ài)的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí)，心里別提有多開(kāi)心啦！在本次活動(dòng)過(guò)程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。
2、教具：PPT，范例，圖示：金魚、老鼠。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解多種動(dòng)物的外形特征（老鼠、金魚等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“草席卷卷樂(lè)”手工介紹會(huì)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由參觀介紹會(huì)。
2、幼兒自主觀察，教師指導(dǎo)觀察。
（在開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂(lè)”介紹會(huì)場(chǎng)境，這對(duì)幼兒制作的興趣極其重要�！毒V要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，首先要利用制作的圖示、成品來(lái)誘發(fā)幼兒，形象可愛(ài)的動(dòng)物和直觀的圖示給幼兒視覺(jué)的感受和刺激，引起他們無(wú)限的遐想和制作的“欲望”也會(huì)陡然而生。）
二、引導(dǎo)幼兒交流制作的材料、方法：
1、個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習(xí)3中不同卷的方法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）
師：你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。
PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰(shuí)？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲(chóng)的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？
師小結(jié)。
師幼示范操作：空心卷、松散卷
2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？
3、師小結(jié)
（幼兒手工的教學(xué)中，教師不僅要有愛(ài)心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點(diǎn)，選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有智慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習(xí)，從好奇、好玩，轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導(dǎo)幼兒手工制作，通過(guò)不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和滿足，積累和加深手工制作的動(dòng)力和興趣。）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？
�。ㄔ凇拔乙觥�、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會(huì)積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來(lái)，這也可以說(shuō)是活動(dòng)前最有效的準(zhǔn)備。）
2、個(gè)別幼兒交流：
3、幼兒操作
�。ㄓ變菏止ぶ谱鞯囊鈭D大多是在與材料接觸的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征。“做做、玩玩”是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，因?yàn)橛變簩?duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂(lè)”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過(guò)程中，對(duì)手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。針對(duì)幼兒喜歡創(chuàng)造的年齡特點(diǎn)，能強(qiáng)烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開(kāi)富有創(chuàng)造精神的活動(dòng)。）
四、幼兒作品展示，交流分享。
將幼兒的作品拍照展示出來(lái)。
介紹：這是誰(shuí)做的？做了什么？是怎樣做的？
（利用幼兒“作品”欣賞和講評(píng)活動(dòng)，能提高幼兒對(duì)作品的鑒賞能力，促進(jìn)幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅。）
五、活動(dòng)延伸
1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。
2、進(jìn)一步探索草席制作的其他方法
3、遷移經(jīng)驗(yàn)將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中。
活動(dòng)反思：
在本次《草席卷卷樂(lè)》教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。考慮到幼兒對(duì)這種方法接觸的還少，我沒(méi)有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進(jìn)不拔苗助長(zhǎng)，在有限的空間內(nèi)給予最大的自由，我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習(xí)的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，又能加深幼兒對(duì)知識(shí)技能的印象和記憶，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)的“我聽(tīng)過(guò)我就忘記了，我看過(guò)我就記得了，我做過(guò)我就理解了�！彼晕也捎靡韵氯N方法：
1、自主學(xué)習(xí)法：運(yùn)用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的方式對(duì)老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探索研究，發(fā)現(xiàn)“草席卷卷樂(lè)”作品中的秘密，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，也更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。
2、圖譜展示法：通過(guò)清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了教師示范教學(xué)的過(guò)程。
3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給伙伴，在鞏固自己知識(shí)的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡(jiǎn)單的方法得到掌握。
同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細(xì)致。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，教師可把活動(dòng)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動(dòng)目標(biāo)是具體、可操作的，有利于教師教學(xué)，也便于實(shí)施后評(píng)價(jià)的。
總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無(wú)將自己的思考方式強(qiáng)加給幼兒，過(guò)多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中教師應(yīng)充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，仔細(xì)研究幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者，手工活動(dòng)的參與者；以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過(guò)程中，教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)想周全，而應(yīng)不斷地根據(jù)對(duì)幼兒的觀察改變自己的計(jì)劃。同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問(wèn)題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿足。
有關(guān)大班手工教案范文 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀，靈活的向四角中心剪開(kāi)。
2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn)，畫出動(dòng)物圖像。
3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車，感受自制風(fēng)車的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)看書中的實(shí)線，按線條剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒活動(dòng)，介紹今天的教學(xué)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工）
2、教師出示動(dòng)物風(fēng)車，引起幼兒興趣。
3、教師提問(wèn)幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車，幼兒回答后，教師示范怎樣做風(fēng)車。
4、發(fā)放幼兒用書，彩筆、剪刀。
5、教師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對(duì)角折兩次，用剪刀向中心剪開(kāi)。
6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動(dòng)物頭像并剪下來(lái)，將四個(gè)小動(dòng)物的頭像粘貼在風(fēng)車的四角上，動(dòng)物風(fēng)車即完成了。
活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車，到室外玩風(fēng)車，感受自制玩具的樂(lè)趣。
有關(guān)大班手工教案范文 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。
2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，學(xué)習(xí)兩種折紙蟬的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能獨(dú)立看圖折疊完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折紙步驟圖 幼兒用書“清涼一夏”
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出蟬
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，教師講謎面“天熱爬上樹(shù)梢，總愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道�！�
2、請(qǐng)幼兒猜，教師說(shuō)出謎底“蟬”。
3、夏天來(lái)了，小朋友有沒(méi)有看到很多蟬，蟬也可以叫它知了，因?yàn)樗慕新暫芟裨谡f(shuō)“知道，知道”。
二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種折蟬的方法。
1、(出示第一種折法的成品)小朋友，看，今天老師也帶來(lái)了蟬，看看老師這個(gè)蟬是怎樣做成的?
一)學(xué)習(xí)第一種折紙蟬的方法
2、出示第一種蟬的.折紙步驟圖：小朋友，一看這種蟬是怎么折的吧。
請(qǐng)幼兒自己先看圖，并說(shuō)一說(shuō)。
3、教師示范并教學(xué)折法：①正方形紙對(duì)角折后，左右下角分別向中間對(duì)折。
�、谏辖且捞摼�向下折。
③上層的上角依虛線向下折。
�、茼斀且捞摼�向下折。
�、葑笥医窍蚝笳�。
�、尢懋嬔坨R，這樣就完成了。
二)引導(dǎo)幼兒自主看圖學(xué)習(xí)第二種折紙的方法
(出示折紙步驟圖二)小朋友，這是另外一種折紙蟬的方法，待會(huì)老師要請(qǐng)你們自己看圖進(jìn)行折紙，看圖的時(shí)候一定要看清楚箭頭的方法。
三、介紹材料及活動(dòng)要求
1、小朋友，今天老師為你們多準(zhǔn)備了幾張正反形紙，如果你折的快一些，就可以多折幾個(gè)，你也可以想辦法讓你的蟬變得更漂亮，比如涂上漂亮的顏色，剪貼一些花紋等等。
2、折的時(shí)候一定要自己認(rèn)真去看圖，看清楚每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時(shí)候都要記住壓好。
3、折好后，老師會(huì)幫你們寫好名字，我們最后把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹(shù)，可以粘到樹(shù)上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時(shí)候小朋友要自己看，粘出不同的姿態(tài)來(lái)。