有關(guān)美術(shù)教案范文（通用17篇）
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇1
一、教學(xué)理念：
本 課選取紙張會“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進(jìn)行平面造型，貼近一年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙 塊形狀進(jìn)行想象，以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考，使起始年級的學(xué)生從游戲活動中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。
本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢？”展示教學(xué)內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導(dǎo)學(xué)生想象。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作、想象與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、了解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)作。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
先撕紙后想象再添畫。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)撕出的紙塊形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象、添畫。
五、教學(xué)過程：
1、撕紙?zhí)懋?/p>
1） 今天請小朋友和老師一起來做“跟我學(xué)”的游戲，好嗎？（音樂同步）
師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！
2）教師示范帶領(lǐng)學(xué)生第一次作業(yè)。
①坐姿②拿出袋子里的小紙③撕 仔細(xì)觀察老師怎么是撕？學(xué)生跟著撕，然后放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什么(變化位置)？（揭題）
生：像什么 ……④帖（強(qiáng)調(diào)帖的位置）教師添畫（靴子）。老師添畫了幾筆變出了靴子，你會嗎？如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。 下面我們想好后貼好，添畫！看看誰最聰明。表揚(yáng)學(xué)的快又好的學(xué)生，并獎勵。（實(shí)物投影儀展示）
2） 剛才我們變了一張，還剩下一張像什么呢 ？
生：……（教師變化位置的擺放讓學(xué)生聯(lián)想）老師這里的收集一些圖片，你看看和它有什么聯(lián)系，哪些比較像。（圖片欣賞）你看它像什么？除了這些你還能想出其他的嗎？哪位小朋友剛上臺來變一變！
師：你準(zhǔn)備把它變成什么呢？你先怎么做？擺擺，再貼（提醒貼的位置并提示注意膠水怎么貼）畫！講評作品。小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾不同的形象來！（講評強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意）總結(jié) 把撕出的兩張紙變成兩個(gè)不同的東西！
2、欣賞
3)看到小朋友玩得這么開心，機(jī)器貓也帶著它的絕活來到我們課堂上了。注意看機(jī)器貓是怎么“變”的。（演示課件。）
①機(jī)器貓拿出其中的一塊紙塊，把它撕成三張，（手示范怎么撕成三張的）添畫成蜻蜓；把另一塊紙塊也變成了蜻蜓，猜猜貓把最后一張變成什么……。變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓！
②風(fēng)景（三座小山，山上還有小樹小草）（跟山有聯(lián)系的景物）看著是什么？美嗎？美在什么地方？（山里畫了什么，山的外畫了什么）
③鱷魚（深色紙上用淺色裝飾）（動態(tài)、造型夸張，突出它們的兇猛） 這是誰啊，為什么用白色呢？你喜歡嗎？為什么？你從那里看出他兇狠的？（眼睛 爪子 嘴巴）鱷魚的身體是黑色的，能用黑筆畫嗎？它合起來是一張紙。
④汽車（不僅可以在形狀的外面裝飾，還可以用蠟筆在里面裝飾）火車（豎向連接）看什么來東西來了，你最喜歡哪一輛，為什么？你看汽車畫的多細(xì)致阿，它用什么材料畫的？
⑤亭子（橫向連接）
⑥車子 你發(fā)現(xiàn)了什么？和前面的有什么不同？豎
無論機(jī)器貓把紙撕成幾片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類東西，
你們說它厲害嗎？好，剛才機(jī)器貓給我們帶來了這么好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。師：下面你們想和機(jī)器貓比比誰聰明嗎？ 屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？
3、學(xué)生作業(yè)
將紙隨意撕一撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內(nèi)容進(jìn)行添畫。
4、評講學(xué)生作品（學(xué)生互評）
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇2
樹葉貼畫
課型：工藝課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。
2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程
（-）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。
（二）導(dǎo)人新課：
1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）
2，認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3。教師小結(jié)，出示課題。
教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題：樹葉貼畫。
2.讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。
1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
（三）樹葉貼畫的制作方法！
1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
（五）展評作品，欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D
2。總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
雪花（折撕紙）
教學(xué)目的：
1.學(xué)會用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2.下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。
3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
《花公雞》
課型：主題畫
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的
1。學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。
2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。
教學(xué)過程 一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話導(dǎo)入。
1.猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。
（謎底：公雞）
啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？
2。導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學(xué)著畫"公雞"。（板書課題）
三、動手實(shí)踐創(chuàng)造美。
1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。
（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見
解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。
（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。
2匯報(bào)討論結(jié)果。
3。動手實(shí)踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。
教師巡視指導(dǎo)。
（丑）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。
（2）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。
（3）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、師生評價(jià)欣賞美。
（1）學(xué)生自評。請幾個(gè)同學(xué)到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 －
（2）學(xué)生互評。
欣賞（中外卡通）
教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。
一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話導(dǎo)入。
1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與"漫畫"的藝術(shù)形式"糾纏不清"，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。
2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇3
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：布貼畫的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配
教學(xué)準(zhǔn)備：
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
教學(xué)過程：
一：欣賞導(dǎo)入課題
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點(diǎn)
2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書課題
二：新授
1：講解布貼畫的制作方法
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請一位同學(xué)上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對學(xué)生討論意見，給予肯定和鼓勵。
三：學(xué)生作業(yè)
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
四：作業(yè)講評，下課
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇4
一、活動準(zhǔn)備：
紙盒，氣球，剪刀每人一把，個(gè)中國奧爾夫樂器。
二、活動過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演。
2、教師介紹今天是我們的音樂節(jié)，教師出示樂器，讓寶寶認(rèn)知并自己感知。
3、教師分貝出示每一種個(gè)樂器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法。
4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂器讓大家一起演奏。
5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的。
6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的。
7、教師提問寶寶這個(gè)紙盒原來有什么用途。
8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀。
9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？
10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來。
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處。
12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音。
13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開后，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音？教師介紹是由氣球震動發(fā)音。
14、教師特點(diǎn)材料，寶寶自己操作。
15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個(gè)聲音有什么不同。
16、小鼓做好后，教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏。
17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用。
18、教師給寶寶的小鼓署名日期。
19、留念。
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震動產(chǎn)生聲音。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。
2、學(xué)會用油畫棒畫封閉的圓。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會活動的趣味性。
重點(diǎn)：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。
難點(diǎn)：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
——經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動《我愛洗澡》
——物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一個(gè)、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)PPT、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）
教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動。
——提問：洗澡時(shí)我們我們搓啊搓出了許多什么東西？
2、老師吹泡泡，幼兒觀察
——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？
——3游戲：吹泡泡
——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！
——提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？
——老師把泡泡吹在托盤里，讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的門有沒有關(guān)好？用手戳一戳，泡泡破了會怎么樣呢？
3、表演游戲：戳泡泡
——老師用手變成一個(gè)圓，另一個(gè)老師去戳，另一個(gè)老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。
4、小結(jié)：
你看，泡泡都圓圓的，關(guān)好門的，沒有關(guān)好門的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮極了。讓我們一起來把泡泡畫下來吧。
5、幼兒自由作畫
——要求：畫畫時(shí)注意干凈，不把桌子和身上畫起來
——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。
——幼兒自由選擇炫彩棒作畫，教師一旁引導(dǎo)。
6、評價(jià)總結(jié)
——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞
——請幼兒介紹自己的作品
提問：你的泡泡是什么樣子的，有關(guān)好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？
——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇6
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動室。
二、基本部分。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個(gè)小動物說了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進(jìn)一步加深幼兒對大象的認(rèn)識。
師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽啊？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對你們說了些什么啊？（……）從而進(jìn)一步加深幼兒對大象的認(rèn)識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事啊？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。
師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；
尖尖的.牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來像車子。
兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個(gè)大象好不好？（好）
6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導(dǎo)）。
【活動結(jié)束】
展評幼兒作品，并請個(gè)別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧！（放音樂）結(jié)束活動。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇7
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒認(rèn)識到自己是一個(gè)快樂的。讓幼兒知道人會出現(xiàn)的不同表情。學(xué)會保持快樂的情緒。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用弧線、直線畫出人的不同表情。
2、通過繪畫活動，明發(fā)內(nèi)心愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)快樂的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的身體。
活動準(zhǔn)備
1、圖畫紙、水彩筆、鏡子。（沒人1分）
2、事先請幼兒認(rèn)識弧線，并引導(dǎo)幼兒畫出不同朝向的弧線。
活動過程
（1）開始環(huán)節(jié)。
通過談話引入活動，并引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)的面部表情。
（2）基本環(huán)節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒先畫出圓圓的頭部，然后在頭部添畫五官。指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。
2、幼兒畫好五官后，可以引導(dǎo)其繼續(xù)天花頭發(fā)等。
（3）結(jié)束環(huán)節(jié)。
展示、分享作品，請幼兒講一講自己遇到的高興的事。
（4）延伸環(huán)節(jié)。
1、指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的人。如果幼兒喜歡，還可以鼓勵其添畫背景，表現(xiàn)自己經(jīng)歷的高興的事。
2、可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫出不同的笑臉。
教師和幼兒配合的還不錯(cuò)。幼兒對不同的表情很感興趣，喜歡畫笑臉等。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇8
教學(xué)目的
1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。
2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動的樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入：
教師：最近我們進(jìn)行了一場消防知識的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧？
教師：在這次演習(xí)中，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。不過，為了避免火災(zāi)的迅速蔓延，我們還要(做打電話的動作)。
二、電話與發(fā)明：
教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個(gè)人!
大家議論紛紛……
教師：其實(shí)，在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn)，最終發(fā)明了電話機(jī)。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們！
教師：1875年，世界上第一臺電話機(jī)問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡單，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵，一個(gè)電線圈和一片薄鐵片，雖然簡單但是非常有效。
三、交流資料，加深感受。
這部電話機(jī)很有趣，我們來看一看這個(gè)電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的，通話的時(shí)候要把聽筒取下來放在耳朵上，再對著話筒說話。
四、欣賞圖片，交流引導(dǎo)。
教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形？
教師：你們見過哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢？
五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。
教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話？其實(shí)創(chuàng)造來源于人們大膽的想象，你們看，許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計(jì))。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎？
今天我們也來設(shè)計(jì)一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話，也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話。
在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設(shè)計(jì)可以配上簡短的文字說明。
六、學(xué)生開始創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.設(shè)計(jì)繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。
2.功能設(shè)計(jì)：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。
3.外形設(shè)計(jì)：提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。
4.說明文字：文字內(nèi)容要簡潔明了。
七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。
展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見。
好，今天的課就上到這，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機(jī)，看看誰設(shè)計(jì)的電話最有創(chuàng)意。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。
2、掌握裝飾紋樣的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成方法。
3、體會設(shè)計(jì)所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的內(nèi)心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美，熱愛生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。
重點(diǎn)
裝飾紋樣的設(shè)計(jì)和平面構(gòu)成方法。
難點(diǎn)
裝飾紋樣的設(shè)計(jì)中個(gè)性情感的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖,樹葉,顏料,白紙等
教學(xué)方法
引導(dǎo)探究法等。
板書設(shè)計(jì)
1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6、上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。
教學(xué)過程
一、裝飾布的功能
同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。
二、飾布的特點(diǎn)
裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。
讓我們再看幾塊裝飾布,請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？
三、裝飾布的設(shè)計(jì)
1、紋樣設(shè)計(jì)
裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。
（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。
A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合
B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列
C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列
（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。
請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？
2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。
請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快
看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。
四、裝飾布紋樣的繪畫步驟
1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。
五、學(xué)生作品展示小結(jié)
讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇10
活動準(zhǔn)備
《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。
活動目標(biāo)
懂得保護(hù)動物，愛我家園。
了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。
利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。
運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
（1）教師邊朗誦邊手形表演；
（2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？
小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動物。
師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）
小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。
師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）
小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。
（1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。
（2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。
3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。
4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。
（1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點(diǎn)評1-2名幼兒的作品。
三、結(jié)束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。
2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。
提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？
小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、用多種的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，描繪生活中的物體，學(xué)會在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象，并能變化形式的表達(dá)出來線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、學(xué)習(xí)用廢舊材料多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。
3、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會用一些通用美術(shù)術(shù)語進(jìn)行點(diǎn)評。
4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí)，能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識，有創(chuàng)意的綜合表達(dá)，并能完全的表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力，且學(xué)生能通過工具及材料的選擇，能養(yǎng)成良好習(xí)慣，如:節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí)，能熱愛民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。
四、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；
3.選擇生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；
4.通過評價(jià)活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
教材解讀（目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)期措施等）
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇12
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案第6課提線紙偶
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展
示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案第6課提線紙偶
教學(xué)重點(diǎn)
紙偶的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)
紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你
能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇13
一、教學(xué)實(shí)施建議
1、課前準(zhǔn)備
(1) 教師準(zhǔn)備教具:校園場景線描寫生。色彩寫生各一幅;一組靜物及名畫家作品若干幅。
(2) 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。
2、課堂教學(xué)
(1)引導(dǎo)階段
①選擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀察提示。
②回到教室中繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。出示教師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現(xiàn)出校園場景和靜物的藝術(shù)形象的。
(2)發(fā)展階段
①用多媒體設(shè)備播放生活真實(shí)場景視頻資料片及表現(xiàn)性美術(shù)作品,提示學(xué)生加以比較分析、討論。
②欣賞作品,鼓勵學(xué)生自由選擇作品進(jìn)行分析,充分發(fā)表自己的見解。
(3)小結(jié):師生共同用討論的形式,以寫實(shí)的手法對歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀真實(shí)的反映,傳達(dá)出創(chuàng)作者對所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識和情感,是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段和方法之一。
3、課后拓展
提示學(xué)生注意所能見到的美術(shù)作品,哪些屬于再現(xiàn)性的創(chuàng)作,欣賞、分析作品中突出再現(xiàn)的具體物象。
二、教學(xué)評價(jià)建議
通過對作品的欣賞分析,看學(xué)生是否基本了解了美術(shù)作品再現(xiàn)性創(chuàng)作的概念。
教案設(shè)計(jì)
課題:美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)(第1課時(shí))
一、基本理念:美術(shù)課要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在教學(xué)中依據(jù)《美標(biāo)》注意使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)。
二、設(shè)計(jì)思想:以學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,并且把學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒和生活經(jīng)驗(yàn)納入課堂,創(chuàng)生知識 ,教學(xué)才更富吸引力。本課通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自然和生活的能力,增進(jìn)學(xué)生熱愛自然和生活的意識。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)作品,體驗(yàn)其視覺感受,了解其源于生活真實(shí),而又高于生活真實(shí)的美感特征。
2、通過師生對作品藝術(shù)形象的分析,評述和討論,使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品在造型要素,表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):欣賞討論作品;藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征;
五、教師準(zhǔn)備教具:一組靜物,范畫四幅,名畫家作品若干幅。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:(提問)同學(xué)們在這所中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)生活一年多了,請你說一說我們的校園最美的地方,或最適合繪畫表現(xiàn)的地方。
2、新授:選擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀賞提示。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇14
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、兩個(gè)做好的立體紙偶和一個(gè)平面紙偶、一個(gè)畫好的風(fēng)景背景。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：T:親愛的同學(xué)們今天洪老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的地方，你們看！（展開風(fēng)景圖）
S：哇~~~~~~~
T：啊！你們都喜歡美的東西，可是什么才是真正美的東西呢？
S：？
T：在這個(gè)美麗的地方有兩個(gè)可愛的小家伙，他們將告訴你們什么是真正美的東西。
兩位同學(xué)上來幫我撐著這幅畫。
（教師蹲到桌底開始表演）表演結(jié)束后，
T：同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道什么是真正美的東西了么？
S：心靈美才是美的。
T：嗯，說得真好，外表美不是真正的美，只有心靈美才是真的美。（問自己的小紙偶）現(xiàn)在你知道了嗎？紙偶：我，我知道了
S：笑
T：同學(xué)們喜歡這個(gè)有趣的小紙偶嗎？
S：喜歡
T：想不想自己也做一個(gè)？
S：想！
T：好，工具先不要動，讓我們一起來觀察一下老師手里的紙偶有什么特點(diǎn)，（實(shí)物投影儀下觀察）
在這里請學(xué)生說到這么幾個(gè)問題，1、可以套在指頭上。（那我們能不能做一個(gè)大一點(diǎn)的套在手上的呀？）2、有嘴巴，會說話。3、有個(gè)漂亮的小裙子和蝴蝶結(jié)，還有個(gè)漂亮的翅膀。（教師依次展示制作方法）T：老師的紙偶是用白紙和塑料紙做得，你還能用什么材料做？
S：小瓶子，小盒子（提問兩個(gè)學(xué)生就好）
T：看來，待會我們的教室里將會出現(xiàn)許許多多各式各樣的小紙偶了。你們看，老師這里還有一個(gè)紙偶（拿出小蘑菇的平面紙偶）你們看這個(gè)紙偶跟剛才我們看到得紙偶有什么不同之處呀？
S：這個(gè)紙偶只有一個(gè)面。
T：對，這一個(gè)是個(gè)平面得紙偶，剛才的呢是個(gè)立體得紙偶。嗯，看到下面已經(jīng)有些同學(xué)迫不及待的想開始制作了，那么現(xiàn)在仔細(xì)得聽完老師的要求之后再開始制作。
1、 用自己手中的材料，制作一個(gè)或者多個(gè)立體的或者平面得紙偶。
2、 小組可以合作進(jìn)行，也可以分工，有的可以寫一個(gè)小劇本，有的可以畫一個(gè)非常漂亮的背景。待會我們將在我們的小劇院里也就是講臺上表演。聽明白了嗎？
S：明白了
T：好，開始吧。
學(xué)生制作的過程中進(jìn)行指導(dǎo)
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇15
一、教學(xué)內(nèi)容：
七年級下冊第二單元第一課《了解紋樣》
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解紋樣的基本知識，掌握紋樣的色彩應(yīng)用、構(gòu)圖形式和構(gòu)圖原理，通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)欣賞，提高學(xué)生的審美，了解紋樣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。
四、教學(xué)過程：
（一）、紋樣的定義
今天，我們請幾位同學(xué)給我展示一下自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說出喜歡的理由。
（學(xué)生回答，師生互動）
剛剛幾位同學(xué)說的用品都是我們生活學(xué)習(xí)中常見的，有些像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，它們都有些共同的特點(diǎn)，或多或少的涉及到一些圖案、紋樣的修飾。這或許也是我們喜歡這些東西的原因，因?yàn)橛辛诉@些圖案的裝飾，不僅使得物品的外觀更具美感，還增加了它們的鮮活的特色，比如（以陶瓷為例），有位同學(xué)剛剛提到的陶瓷，想象一下，如果它沒有外面的圖案裝飾，只是單純的白色，大家還會喜歡它么？
在日常生活中，人們常常使用各式各樣的裝飾來美化我們的生活與環(huán)境，它將藝術(shù)與生活巧妙的連接在了一起，這些圖案就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——
《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的呢？我們今天就來了解和學(xué)習(xí)一下關(guān)于紋樣的相關(guān)知識。
首先是紋樣的定義。
紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。
（二）、紋樣的構(gòu)圖形式和色彩搭配
知道什么是紋樣后，我們大家來思考這樣一個(gè)問題：是不是隨便的勾花圖案都可以稱之為紋樣呢？我們之前所說到的紋樣為什么大家會覺得有美感？
（請學(xué)生回答）
答案當(dāng)然是否定的，在剛剛提到的學(xué)習(xí)用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發(fā)現(xiàn)，紋樣之所以給人一種視覺上的美感，是因?yàn)樗跇?gòu)圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現(xiàn)在就來看一下紋樣在構(gòu)圖和色彩上有哪些方式。（從學(xué)生列舉的例子中找出同類進(jìn)行說明）
1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構(gòu)圖。常見的紋樣構(gòu)圖形式有：對稱式和均衡式。
2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。
下面我們再來展示一組圖片（學(xué)習(xí)用品之外的如中式禮服、抱枕，古代的彩陶、建筑物等上面都有紋樣的圖片）。在這組圖片中，我們發(fā)現(xiàn)，紋樣已經(jīng)融入到生活的方方面面，給我們的生活增添精彩，比如剛剛到家看到的中式禮服（旗
袍），它將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現(xiàn)在還能見到一些傳統(tǒng)家居，它們在紋樣的運(yùn)用中表現(xiàn)出一種古典的風(fēng)韻。了都這些物品后，我們發(fā)現(xiàn)：
1、紋樣不是現(xiàn)在才有的，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。
2、紋樣在我們的生活中隨處可見。（讓學(xué)生舉例列舉）
（三）、紋樣的題材
我們在欣賞各種紋樣的過程中，會發(fā)現(xiàn)，很多紋樣圖案看起來很像一些植物、人物、動物，還有的像是風(fēng)景，這是因?yàn)榧y樣在設(shè)計(jì)的過程中，都是從我們生活中常見美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。
（四）、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法
（由老師展示一組植物的圖片，學(xué)生來進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)）
下面我們來一個(gè)“比一比，變一變”的小游戲，請三位同學(xué)到黑板上把剛剛看到的植物圖片進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)，其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（一分鐘后）我們來看一下，三位同學(xué)的紋樣設(shè)計(jì)，他們的表達(dá)方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設(shè)計(jì)，還有的是按照植物的形狀想象出來的紋樣。總結(jié)出紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。
（五）、紋樣的組織形式
在剛剛的小游戲中，同學(xué)們設(shè)計(jì)的紋樣都各有風(fēng)格，那么，現(xiàn)在大家來回想一下，你在設(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候，是如何來構(gòu)圖的，你用的是概括、夸張、想象的哪
種設(shè)計(jì)方式？假如現(xiàn)在讓你把設(shè)計(jì)的單個(gè)圖形組合成一種形式出來，請同學(xué)們嘗試著做一下。
（抽取學(xué)生設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行展示）
通過同學(xué)們設(shè)計(jì)的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構(gòu)圖與組織形式上存在一定的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對紋樣的組織形式進(jìn)行分析，得出結(jié)論：紋樣的組織形式分為單獨(dú)式、適合式和連續(xù)式。
1、單獨(dú)式：具有相對的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。由對稱式和均衡式兩種。
2、適合式：由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來，安置在特定外型中，受外型限制。構(gòu)圖形式有均衡式，輻射式，對稱式，旋轉(zhuǎn)式等。
3、連續(xù)式：相對于單獨(dú)式紋樣而言，它以單位紋樣做重復(fù)排列，圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長度或面積可以無限地延伸。有二方連續(xù)、四方連續(xù)兩種形式。
A、二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。
B、四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位向上下左右四個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝材料等上面。
紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構(gòu)成形式之間的協(xié)調(diào)問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對象、目的、材料、制作工藝等因素。
單獨(dú)紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣，它可以單獨(dú)用作裝飾，也可用作適臺紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨(dú)紋樣從布局上分為對稱式和均衡式兩種形式。（舉例說明三種紋樣組織形式的不同應(yīng)用）
（六）、學(xué)生設(shè)計(jì)
牛刀小試——請學(xué)生設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣
要求：
1、為文化衫、水杯、筆袋設(shè)計(jì)紋樣。
2、運(yùn)用概括、夸張、想象等方法進(jìn)行。
作業(yè)評價(jià)：
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；
2、讓學(xué)生之間互相評價(jià)。
課堂總結(jié)：
本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”型的課程，重點(diǎn)在于對紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生明確問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；課堂創(chuàng)設(shè)講授情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生相互交流，從學(xué)生的作品中總結(jié)課堂成果。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》
活動目標(biāo)：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動過程：
一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）
1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）
二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。
（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？
小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)， 它是一種對美的表達(dá)。
有關(guān)美術(shù)教案范文 篇17
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過程：
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）
4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過程：
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）
4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。