中班藝術活動教案（通用15篇）

中班藝術活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。

　　2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

　　重點：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

　　難點：能力的培養和發揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

　　活動準備

　　1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。

　　2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。

　　3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

　　活動過程

　　1.游戲導入

　　（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。

　　（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。

　　（3）小朋友想不想試試看？

　　（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。

　　2明確特征豐富表象

　　（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）

　　3、創設情景，聯想創作

　　（1）鼓勵幼兒大膽創作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導

　　（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

　　（3）讓形象更美麗

　　4、綜合總結

　　（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的'注意。

　　（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）

　　（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

　　活動反思：

　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

中班藝術活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解茶葉的種類及名稱。

　　2.熟悉音樂旋律，并為民樂進行配器。

　　活動重點：

　　為樂曲進行配器。

　　活動難點：

　　分析配樂。

　　活動準備：

　　PPT、茶具一套

　　活動過程:

　　一、介紹茶葉

　　你們家里誰最愛喝茶？

　　你都知道哪些茶？

　　總結：看來，我們的茶葉種類很多，中國是最早發現茶樹的國家。

　　我們一起看看幾種常見的茶葉。

　　總結:無論什么茶葉都有他獨特的功效。

　　二、欣賞分析音樂

　　既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來品茶？

　　今天，我給你們帶來了一首有關茶葉的樂曲《茶之樂》，請小朋友一起來欣賞一下。

　　1.這首曲子聽上去有什么感覺？

　　總結：這是一首中國民樂《紫竹調》，它是用很多種中國民族樂器演奏的。

　　三、分析配樂

　　1.瞧，茶館里的小茶壺來了，你們感覺那個是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！

　　2.哪個是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？

　　3.那最后一個呢？爸爸喝茶是為什么有個圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個圓圈叫空拍表示休息一下。

　　四、看圖配樂

　　喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。

　　看這是什么？

　　請小朋友先來一遍

　　我們一起來創編一下好聽的配樂

　　五、結束部分

　　放視頻，感悟中國傳統文化。

　　活動反思：整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍,提高了幼兒學習音樂的積極性。活動結束后我對本節課有如下反思：

　　1.活動目標合理，準備充分：

　　（1）充分體現“以幼兒發展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”。活動過程緊緊圍繞目標展開，環環相扣，能基本完成目標。

　　（2）教師自身準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，在家長面前，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的`注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲，增加了活動的趣味性。教師在活動中準備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心。

　　2.面向全體幼兒,以“動”為主。

　　在整個活動過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂，在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，提高了幼兒學習的積極性。

　　3.要建立音樂藝術學科與其他學科的關系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結構，包含邏輯思維，同時也包含想像、直覺等形象思維；包含理性概括，也包含直覺綜合。因此，要達到智力的合理發展，離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協調發展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發展還必須相互滲透，共生共榮。”本節課我將音樂與社會有機結合在一起，創編排練中又運用了其他學科和來自生活的知識經驗。由此，音樂教學的內涵被大大地拓寬了，音樂學習的意義得以升華。

　　雖然這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得改進的地方。

　　1.茶這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，平時幾乎很少有人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶有一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。

　　2.在幫助幼兒理解樂曲的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。

中班藝術活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

　　2、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　3、嘗試根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、《蝴蝶找花》ppt課件。

　　2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

　　3、幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示歌曲名稱。

　　1、現在是什么季節？（春天）

　　2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）

　　3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

　　幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節有六拍。

　　2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

　　你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

　　3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。

　　4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

　　5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

　　我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

　　6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

　　三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　1、啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

　　2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活動結束。

　　今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的.目標對幼兒更有長遠的價值。

中班藝術活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解仿生學的初淺知識，初步理解動物特征和發明物之間的關系。

　　2、運用仿生學的思維方式，激發幼兒大膽想象和發明創造的欲望。

　　活動準備：PPT

　　活動過程

　　一、交流分享，回顧動物的特殊本領：

　　1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領？

　　2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。

　　·小結：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領。

　　二、從人類發明的物品特性，運用已有的動物知識，初步感知“仿生學”：

　　1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？

　　2、這個本領和那個小動物的本領很相像？（拓展關于仿生學的淺顯知識。）

　　（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉浮）

　　3、我們人類還可以從哪些動物身上學習，發明新東西？

　　·小結：人們了解了動物的這些本領后，受到了啟發，發明了許多東西。

　　三、依據動物的某個特征，想象創造出不同的物品：

　　1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們人類還向動物學什么了呢？

　　·……動物有什么本領？想想人向動物的這個本領學習創造發明了什么東西？

　　2、根據幼兒的講述分別出示PPT

　　·長頸鹿——大吊車

　　·袋鼠——育兒袋、學習袋鼠坐的方式做成三腳凳

　　·鳥——學習翅膀創造發明飛機

　　·豬鼻——防毒面具

　　·蝙蝠——雷達

　　3、小結：生活中有許多東西都是人們根據動物的特點創造發明的，給我們的生活帶來了許多方便。

　　四、結束活動。

中班藝術活動教案 篇5

　　【設計意圖】

　　在進行主題活動中《奇妙的大自然》的過程中，帶領幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動時間進行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行裝飾并利用輔助材料設計出各種造型。

　　【活動目標】

　　1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創意作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創意。

　　3、體驗參加創意活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、各種植物、大小不同的'紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　2、收集各類自然物。（如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......），石頭。

　　【活動過程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準備一個盒子，里面裝著不同材質的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問：石頭有什么形狀？（圓形、橢圓形、三角形......）像什么？在生活中有什么東西象它？你怎么樣把它變成你想的東西？需要什么材料？

　　三、介紹自己的創意設計。

　　請個別幼兒將自己的設計清楚表述出來。要求說明準備做什么？使用什么輔助材料進行裝飾？

　　四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。（可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫；用泡沫膠、橡皮泥連接；用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。）

　　鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。（稻草可做鳥窩、頭發、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。）

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒合作制作立體造型。

　　【活動反思】

　　整個活動的進行，從課前準備—收集各種材料—自己的創意—動手制作—互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發揮潛能。孩子的作品千姿百態，沒有一個是重復的，有憨態可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續幾天都是一有時間就圍在展區周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

中班藝術活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1.體驗用紙條創作的樂趣。

　　2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

　　3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

　　活動準備

　　1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長條等。

　　2.剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙、彩筆若干。

　　3.舒緩的背景音樂、課件PPT

　　活動過程：

　　1.出示紙條并播放PPT，引導幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的`美。

　　師：小朋友們認識它嗎？紙條可以做什么呢？

　　師：原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來的，說一說你的感受（如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。

　　2.演示小蝸牛的制作方法，調動幼兒制作的興趣。

　　（1）分發紙條，讓幼兒探索體驗紙條手工作品

　　（2）幼兒觀看老師的制作步驟，并欣賞老師創編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）

　　（3）引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

　　3.播放背景音樂，引導幼兒動手制作，老師從旁指導。

　　4.展示作品，請幼兒展示作品并仿編兒歌。

　　活動延伸：美工區《紙條大變身》

中班藝術活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區域

　　2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。

　　材料投放：

　　美工區：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

　　建構區：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示

　　語言區：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

　　益智區：各種拼圖、智力卡

　　自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本

　　活動流程：

　　明確區域——自由選擇——分享成果

　　一、 明確區域

　　1、 了解各區域的玩法和投放的材料

　　2、 幼兒自主選擇自己喜歡的區角

　　“想一想，你今天想去哪個區角玩呀？”

　　二、 幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導

　　1、 觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的'合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

　　2、 教師指導

　　三、 幼兒分享成果，展示作品

　　教師簡單評價本次活動中的情況，激發幼兒下次探索的興趣

中班藝術活動教案 篇8

　　情境目標：

　　1、嘗試用線條畫表現大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。

　　2、大膽想象，樂于與同伴交流自己的想法。

　　3、增進對樹葉的認識。

　　情境創設：

　　黑色記號筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》

　　活動實施：

　　一、欣賞作品

　　師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)

　　師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰呢?

　　師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。

　　師：我們小朋友真聰明，都猜對了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。

　　二、拓展經驗

　　1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰

　　師：大樹媽媽還想把這個秋天到來的好消息告訴她更多的好朋友們，可是太忙了，想請我們甜甜班的小朋友來幫忙寫信，你們愿意嗎?

　　師：那你準備把信送給誰呢?

　　2、認識樹葉

　　師：哇，我們小朋友說得可真多!那請你先來挑選一片自己喜歡的樹葉，說說這是哪個樹媽媽的葉子!

　　師：這個象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子，這個象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個顏色紅紅的是楓樹媽媽的葉子。

　　三、幼兒操作

　　1、將樹葉貼在信的中間

　　師：現在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。

　　2、提出畫畫要求

　　師：每封信呢只能送給一個好朋友，你準備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時候才能看得懂!

　　3、幼兒動手操作，老師巡回指導

　　(背景音樂《秋日私語》)

　　四、互相交流作品

　　師：請小朋友們可以互相的看看對方的信，猜一猜你的信是準備寄給給誰的。

　　五、寄信

　　師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個信封喲，快，把你們的信都放進來吧，我們一起寄信去咯!

中班藝術活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能夠運用不同的繪畫材料表達對秋天的印象，并從中獲得美的感受。

　　2、能夠清楚、大膽的表達自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化，尤其是顏色的'變化;熟悉詩歌《秋天》。

　　2、材料準備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。

　　活動重點：

　　能夠運用繪畫材料表現秋天的色彩。

　　活動難點：

　　清楚大膽的表現自己的感受、想法。

　　活動過程：

　　1、欣賞詩歌《秋天》課件

　　教師引導幼兒欣賞詩歌表達的意境，回憶、重溫詩歌內容。

　　引導重點：仔細觀察、辨別畫面內容所搭配的圖片色彩。

　　提問：你在畫面中都看到了什么顏色?

　　這些顏色你看了之后有什么感覺?

　　2、鼓勵幼兒進行創作

　　在詩歌內容欣賞的基礎上，引導幼兒創作關于秋天色彩的命題作品。

　　3、幼兒創作，教師分別指導。(重點指導幼兒大膽的使用色彩表達對秋天的印象)

　　4、作品分享(師幼、幼幼進行交流)

中班藝術活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、請幼兒發表自己助人及收受禮物的想法

　　2、明白小付出會有大收獲

　　活動準備

　　教學圖片（花、禮物、蘋果）及禮物樹

　　教學過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，并以歌曲《好朋友》引入

　　二、感知理解活動

　　1、教師講述自己助人為樂的事及自己受到別人幫助和幫助別人的感受，引導幼兒對發生過的事進行回憶

　　2、幼兒充分發言，進行講述

　　三、出示圖片，教師講述故事，并出示相應的教具

　　1、提問：乖乖為什么要送給小猴子一朵黃色的小花，小猴子收到乖乖送的.小花后心情變得如何？

　　2、后來又為什么送給奶奶一個蘋果，他們為什么因此而開心呢？

　　教師小結：當人感受到關心的時候，往往可以忘記難過的事情或是因為感受溫暖而讓心情和身體都變得更好。

　　3、小動物們為什么都很喜歡他，它過生日的時候小動物們討論怎樣給她過生日的

　　四、生活經驗提問

　　1、看見小朋友的東西掉了一地，或老師手上那了許多東西時，又可以怎么做？

　　五、活動延伸

　　看看今天誰最棒，引導幼兒在日常生活中進行禮貌和安全教育，培養幼兒懂得互相幫助的情感，及今天我來幫幫你。

中班藝術活動教案 篇11

　　活動名稱：

　　春天的印記

　　活動目標：

　　1、情感目標：感受春天的美，體驗拓印創作的快樂和成功的喜悅。

　　2、能力目標：根據拓印出的圖案大膽想象、創作春天景物的能力，并能用連貫的`語言講述自己的作品。

　　3、知識目標：掌握用小服飾拓印的技巧，并能根據想象適當添畫。

　　活動重難點：

　　重點：掌握拓印畫技能。

　　難點：用所選材料大膽的想象、創造，拓印春天的景色。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有郊游的經歷，熟悉春天的景色。

　　2、物質準備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。

　　活動過程：

　　入場：聽音樂《春天在哪里》做動作入場，坐好。

　　一、談話導入，引出主題。

　　教師引導幼兒描述春天的景物，引出主題。

　　二、嘗試探索，觀察想象。

　　幼兒嘗試印畫，教師引導其他幼兒觀察、探索拓印的方法，并引導幼兒大膽想象和講述。

　　三、總結展示，提升技能。

　　通過幼兒的嘗試、探索活動，教師總結什么是“拓印”;通過展示“拓印柳樹”幫幼兒進一步梳理并提升幼兒拓印的技能，

　　四、大膽想象，拓印春天。

　　幼兒自由作畫，教師指導鼓勵幼兒大膽想象、創造，拓印出與眾不同的內容。引導個別幼兒在適當位置拓印。

　　五、展示作品，大膽講述。

　　請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　引導幼兒想出用其他的材料拓印春天，把主題活動進行延伸。

中班藝術活動教案 篇12

　　活動目標

　　1、運用多種材料大膽創作畫作。

　　2、嘗試與同伴進行合作，遇到問題能協商解決。

　　活動準備

　　1、掛圖：《長人的我》

　　2、與小組數量相同的1開的圖畫紙、油畫林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。

　　活動過程

　　1、閱讀特圖中的內容，了解身體造型創作的方法。

　　——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請你來模仿一下。

　　——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的？

　　——每一組的.小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？

　　——人形畫好后，小朋友用了些什么材料進行剪貼？

　　——如果你們來剪貼，想要用些什么材料？

　　2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫，但是要小心不能畫到同伴身上。

　　3、請幼兒白由結伴分好組（每組5~6人），并協商各自所承擔的任務：首先確定要使用哪些材料進行創作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫，2~3名幼兒進行添畫。描畫完后，組內所有幼兒共同進行裝飾。

　　4、將創作材料放置在合適的位置，每組在教室內尋找較寬敞的位置開始創作。教師巡回指導幼兒的描繪，發現問題后及時提醒。作品完成后，請每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來進行展示。

　　活動延伸

　　可以把畫帶回家和家人一起分享。

中班藝術活動教案 篇13

　　一、活動目標

　　1.能理解歌曲內容，感受、表現歌曲前、后半段情緒的變化。

　　2.體驗關心、幫助他人的快樂。

　　二、活動準備

　　(一）物質準備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活動過程

　　（一）利用小娃娃跌倒的情境，激發幼兒活動的興趣。

　　（二）清唱歌曲，引導幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。

　　（三）邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內容。

　　1.提問：路邊的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭著喊誰呀？"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的'呢？

　　（四）播放音樂，引導幼兒與教師一起學唱歌曲。

　　1.通過齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進一步理解和掌握歌曲的內容。

　　2.啟發幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。

　　（五）鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。

　　活動反思：

　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的“自由表達”和“創造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據歌曲內容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環節的設計非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發幼兒去想、去思維，活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做？”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。

中班藝術活動教案 篇14

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首優美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進靜謐的夜空，通過欣賞、學唱、樂器演奏，引導幼兒感受歌曲的優美，能用樂器表現歌曲的節奏，也能展開關于“月亮船”的聯想，將自己的想象用音樂表現出來。

　　活動目標：

　　1、能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優美意境。

　　2、能根據歌詞做出不同的動作，并能在同伴面前積極表現。

　　3、在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　音樂、三角鐵、碰鈴等樂器

　　活動建議：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲旋律

　　(1)請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　　(2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?

　　小結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　2、學唱歌曲，能用樂器表現歌曲節奏。

　　(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　(2)提問：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?

　　3、教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動作，引起幼兒的學習興趣。提問：小船在海中飄搖時可以做出什么動作?

　　4、幼兒自由創編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

中班藝術活動教案 篇15

　　活動目標

　　1、認知目標：知道歌詞的內容，了解歌詞的含義。

　　2、技能目標：會唱這首歌曲，可以跟著音樂的節奏邊做動作邊唱歌。

　　3、情感態度目標：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會唱歌所帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學習歌詞，學唱兒歌。

　　難點：學習音準、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒園中班幼兒在音樂發展中已有了知識技能和表現能力，能夠初步的感受音樂。2、物質材料準備：

　　雙響桶、手搖鈴、小動物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、情境導入，激發幼兒唱歌的興趣。

　　小朋友們動物王國要舉行模特大賽了，引來了許多小動物參賽，這些小動物都爭著搶著要參加比賽，不停的向國王打著招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動物來了，讓我們一起聽一聽他們的聲音。

　　2、發聲練習，感知音樂節拍。

　　動物王國里的國王經過層層選拔留下了幾個走的'最漂亮的小動物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?

　　(以情境的形式進入主題能夠激發小朋友們的興趣，以模仿動物叫聲是為了引導小朋友們先進行發聲練習。)

　　二、基本部分

　　(一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。

　　(讓幼兒初步感知歌曲)

　　(二)教師通過提問等多種方法引導幼兒了解歌詞的內容。

　　1、提問：

　　①小朋友們在視頻中都看到了哪些小動物?

　　②它們是怎樣走路的?

　　2、道具展示：教師將小動物的手偶帶到手上，老師進行邊說歌詞邊做動作展示。

　　3、接歌詞：老師邊做動作邊說前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。

　　(此環節是為了讓幼兒能夠進一步的熟悉歌詞，運用提問、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進，幫助幼兒的記憶。)

　　(三)幼兒整體跟唱，學習歌曲(幼兒整體跟唱)。

　　1、教師彈唱，幼兒整體跟唱

　　教師范唱，幼兒從頭至尾學唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。

　　注意：在幼兒學唱過程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準等唱歌技巧。

　　2、播放視頻，幼兒整體跟唱

　　此環節教師強調幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。

　　(四)通過角色扮演等多種方式練習歌曲，使幼兒進一步掌握歌曲。

　　1、分句接唱

　　將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛的小動物進行游戲。

　　2、小小音樂家

　　老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時注意自己的呼吸和音量。

　　(五)邊演邊唱，創造性表現歌曲。

　　請小朋友們穿著小動物們的衣服進行邊演唱邊做動作。

　　(讓幼兒自己邊唱邊做動作，有表現力的演唱歌曲，給幼兒留下了創造和想象的空間。)

　　三、結束部分

　　“動物王國的小動物們聽到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽吧。”

　　活動延伸：

　　請小朋友們在生活中再去觀察一下其他小動物是怎樣走路的，我們把其他小動物的走路方式也變成歌詞唱出來。

　　活動總結：

　　音樂活動是豐富多彩的，主要是通過藝術活動來調動人的積極性，打動人的情感，本節可我們帶領幼兒通過認識各種小動物的走路動作技巧，學習兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節課，大部分幼兒能夠完整的唱下來，小朋友們積極踴躍的參與互動環節，整節課程完成的連貫有序。在今后的教學中我會盡量采取新穎的教學模式和方法來培養音樂興趣，幼兒敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導幼兒創新思維的發展。