《我的好朋友書包》教案（精選3篇）
《我的好朋友書包》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
書包若干、小熊玩具一個(gè)、餐巾紙、鉛筆盒、書本
重點(diǎn)：了解書包的正確使用方法。
難點(diǎn)：用流暢的語言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。
流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗盏搅艘环荻Y物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級(jí)了，很開心的，可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級(jí)了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請(qǐng)幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別
s：小學(xué)里要背書包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。
2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書包，那小朋友們都準(zhǔn)備好了書包沒有��？
s：準(zhǔn)備好了！
t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請(qǐng)你們來介紹一下自己的書包，好不好？
s：好！
t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！
3、給幼兒兩分鐘時(shí)間考慮如何介紹自己的書包。
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個(gè)地方？
5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學(xué)呀，除了要準(zhǔn)備書包，還要準(zhǔn)備些什么東西嗎？
6、請(qǐng)幼兒回答上小學(xué)所需東西。
s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等
7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會(huì)有很多的書本，我們應(yīng)該給他們?cè)跁姓覀€(gè)合適的位置放起來，對(duì)不對(duì)？
s：對(duì)！
t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣?xùn)|西找個(gè)好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個(gè)隊(duì)，整理書包，看哪個(gè)隊(duì)整理的又快又好。
2、教師觀察幼兒整理書包的方式。
四、總結(jié)
1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個(gè)隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來說一下，好不好？
s：好！
2、幼兒介紹自己隊(duì)整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。
3、t：我們把書包整理好了，要上學(xué)就要背書包。你們講講看書包應(yīng)該怎么背呢？
s：雙肩背！
4、請(qǐng)幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。
5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會(huì)少學(xué)很多東西的。好，下次活動(dòng)呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
《我的好朋友書包》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
2. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一. 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。
二. 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1. 觀察書包內(nèi)物品
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2. 幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3. 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三.循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1. 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2. 變一變，好朋友很快進(jìn)書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
4. 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
活動(dòng)反思：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的.速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
《我的好朋友書包》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
活動(dòng)過程
一、猜謎導(dǎo)入
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書包
二、認(rèn)識(shí)書包
利用多媒體課件播放各種款式的書包
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）
2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn)）
三、整理書包
多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類
提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書包里應(yīng)該放什么？
5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？
四、動(dòng)手實(shí)踐操作
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂
本活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué)，采用多媒體課件利用生動(dòng)形象的動(dòng)畫教學(xué)刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對(duì)書包有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力并懂得珍惜愛護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費(fèi)損壞物品，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)