三年級(jí)音樂(lè)教案（通用12篇）

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、表演歌曲《搖啊搖》。

　　2、感受三拍子音樂(lè)韻律。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂(lè)聲中感受童年的歡樂(lè)。

　　2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對(duì)小樂(lè)器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂(lè)聲中表達(dá)對(duì)童年生活得喜愛(ài)與向往。

　　2、感受三拍子及六拍子音樂(lè)韻律。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn)：

　　（1）35i6|5.5.|

　　（2）1326|1.1.|

　　（3）1326|565.|

　　五、教具準(zhǔn)備

　　電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、師生問(wèn)好（上行音階1234567i）

　　2、學(xué)生起立（12|34|5—|）

　　3、同學(xué)們好！（53|53|5432|1—|）

　　4、王老師您好！（下行音階i7654321）

　　5、學(xué)生坐下

　　七、導(dǎo)入

　　感受三拍子音樂(lè)韻律：

　　1、播放音樂(lè)《小白船》

　　設(shè)問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學(xué)生律動(dòng)。

　　學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)并回答問(wèn)題（二拍子、三拍子……）

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

　　師生共同律動(dòng)（拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……），答案：三拍子。

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

　　選響板、串鈴為音樂(lè)伴奏，通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè)韻律，激起學(xué)生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）

　　4、再次聆聽(tīng)音樂(lè)

　　老師與部分學(xué)生舞蹈（把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當(dāng)中），同時(shí)部分學(xué)生樂(lè)器伴奏，在師生合作中快樂(lè)的加強(qiáng)對(duì)三拍子音樂(lè)韻律的記憶。

　　八、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)

　　師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè)韻律（做搖搖籃的動(dòng)作……）

　　設(shè)問(wèn)：這首歌曲與剛才的音樂(lè)有什么不同呢？（生：比剛才的音樂(lè)速度快。）

　　2、認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌唱的是什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè)。）

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的童年快樂(lè)，同時(shí)小聲學(xué)唱。

　　4、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。（首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）

　　5、聆聽(tīng)錄音翻唱，教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)充電。）

　　6、教唱歌曲。利用歌曲寫(xiě)作與中國(guó)漢字四聲調(diào)的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時(shí)，讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(lái)（像畫(huà)圖形譜一樣把其美化），用肢體來(lái)輔助學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的好奇心。

　　九、表演歌曲《搖啊搖》

　　1、師生對(duì)唱，教師彈琴

　　2、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

　　3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。

　　4、聆聽(tīng)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

　　十、在音樂(lè)的律動(dòng)中，快樂(lè)的結(jié)束本節(jié)課。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇2

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂(lè)風(fēng)格的兒歌，三年級(jí)六冊(cè)音樂(lè)教案

　　1、教學(xué)重難點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解我國(guó)安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情懷及喜愛(ài)安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。

　　2、教學(xué)方法聽(tīng)唱法、視唱法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

　　課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》

　　1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽(yáng)花鼓》旋律，提問(wèn)：這首曲子旋律美不美，在哪聽(tīng)到過(guò)？師講解美的民歌音樂(lè)有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事，教案《三年級(jí)六冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元 1》。

　　2、師放課件《鳳陽(yáng)花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣(mài)唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開(kāi)放后風(fēng)陽(yáng)花鼓唱遍大江南北，讓學(xué)生逐步了解音樂(lè)來(lái)自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫(xiě)照，情感宣泄的一種表達(dá)方式。

　　3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。

　　4、放《鳳陽(yáng)花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰(shuí)模仿得最好。

　　6、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學(xué)生按樂(lè)譜邊唱邊敲擊小樂(lè)器等；讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對(duì)筷子，創(chuàng)編簡(jiǎn)易節(jié)奏律動(dòng)邊唱邊表演，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對(duì)歌曲的理解。

　　三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國(guó)家，怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)：花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對(duì)“花鼓”感興趣，個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過(guò)這首歌，當(dāng)他（她）聽(tīng)到歌曲，就會(huì)不由自主地唱起來(lái)。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.扮演《搖船調(diào)》，感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。

　　2.猜謎活動(dòng)交流。

　　3.單元小結(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程

　　1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問(wèn)一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們?cè)俪皇走@樣的.一問(wèn)一答歌曲

　　2.聆聽(tīng)（錄音）范唱。要求：能聽(tīng)出問(wèn)什么？怎樣回答？?

　　3.再聽(tīng)范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺(jué)嗎？如當(dāng)你有感覺(jué)時(shí)，請(qǐng)用搖船的動(dòng)作為歌曲隨同律動(dòng)

　　4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應(yīng)快的同學(xué)可以隨錄音輕聲哼

　　5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂(lè)句的錯(cuò)誤，如第3、4小節(jié)的一字多音，和點(diǎn)節(jié)奏等

　　6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)扮演

　　7.各組排列成船形（四組4條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見(jiàn)課本），全班同學(xué)隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的扮演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊扮演，各組唱一段歌詞即間→答→問(wèn)答。師生評(píng)價(jià)

　　8.同學(xué)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：?

　　(1)找到G音和G=1，并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音

　　(2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)

　　(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，同學(xué)吹伴奏

　　(4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏

　　9.兩組為一歌隊(duì)，一問(wèn)一答（扮演、伴奏，均由隊(duì)員自身承當(dāng)）。

　　10.評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　11.猜謎語(yǔ)活動(dòng)?

　　⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語(yǔ)進(jìn)行交流

　　⑵修改收集到的謎語(yǔ)

　　⑶為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞

　　⑷演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行扮演

　　⑸單元小結(jié)：音樂(lè)與人的關(guān)系給我們帶來(lái)童趣、樂(lè)趣。

　　12.教學(xué)小結(jié)。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　2.學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

　　3.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天給大家?guī)?lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　2.介紹動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》的故事概況

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受?

　　2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂(lè)。

　　3.朗讀歌詞。

　　4.學(xué)唱第一段歌詞。

　　5.完整唱歌曲第一段

　　6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。

　　7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

　　8.請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

　　四、小結(jié)

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇5

　　年級(jí)：三年級(jí)

　　課題：>

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教材分析：>表現(xiàn)了兒童在下雪天玩耍時(shí)的愉快情景。五聲宮調(diào)試，二部曲試，第一段四個(gè)樂(lè)句是一般性的敘述，第二樂(lè)段在節(jié)奏音區(qū)上都與第一樂(lè)段形成對(duì)比，把兒童追雪花時(shí)喜悅的情緒推向高潮。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí) 拍號(hào)的含義及其基本強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

　　2指導(dǎo)學(xué)生用輕快優(yōu)美的歌聲表達(dá)孩子們“追雪花”時(shí)愉快的情緒，并從中感受三四拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、感受三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并在歌聲中予以表達(dá)。

　　2、感受追雪花時(shí)的喜悅心情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、CAI課件展示,歌曲>錄音及動(dòng)感畫(huà)面,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　北 風(fēng) 吹，雪 花 飛，小 朋 友，追 啊 追。

　　1、復(fù)習(xí)二四拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)這條發(fā)聲練習(xí)曲， 時(shí)候要求吐字清晰，集中，往高處送，并唱出第一拍的強(qiáng)音和第二拍的弱音。

　　2、把發(fā)聲練習(xí)曲改一下，在每小節(jié)內(nèi)都加上一條橫線，這樣每小節(jié)就成了三拍，叫做三四拍子。用CAI課件顯示三四拍的含義。

　　3、再次利用以舊引新方法進(jìn)入三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的教學(xué)。

　　①用CAI課件顯示 ● ○并配上強(qiáng)弱的音樂(lè)，它代表的是二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

　　②用CAI課件顯示 ● ○ ○并配上強(qiáng)弱的音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下三四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的。

　　(讓學(xué)生自己去探索三四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又提高了學(xué)生的能力 。)

　　4、老師跟著“強(qiáng)弱規(guī)律”的音樂(lè)做出動(dòng)作來(lái)，請(qǐng)小朋友想想還可以做哪些動(dòng)作？

　　5、唱三四拍的發(fā)聲練習(xí)曲，要求學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作，把三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。

　　(通過(guò)直觀教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)的手段，并結(jié)合體態(tài)律動(dòng)，讓學(xué)生初步理解、感受與體會(huì)三四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。)

　　三、基本訓(xùn)練

　　1、唱唱、拍拍

　　用CAI課件顯示：

　　這段旋律當(dāng)中只有一小節(jié)是三四拍子，請(qǐng)同學(xué)把其它小節(jié)都改成三四拍子，然后大家一起來(lái)唱一唱，同時(shí)加了“強(qiáng)強(qiáng)弱弱”的動(dòng)作。

　　用CAI課件顯示：

　　(這一環(huán)節(jié)，再次用以舊引新方法，將二四拍轉(zhuǎn)化為三四拍，轉(zhuǎn)化后就成了《追雪花》中的兩個(gè)樂(lè)句)，這樣既鞏固了學(xué)生對(duì)三四拍子含義的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)弱規(guī)律的感知，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)也為后面的視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。）

　　2、旋律聽(tīng)辯

　　用CAI課件顯示：

　　①

　　②

　　同時(shí)配上音樂(lè)和小象甩鼻子的動(dòng)感畫(huà)面，第一句旋律是下行的，就用小象鼻子往下甩的動(dòng)作來(lái)表示，第二句的音符還多了一些帽子，請(qǐng)學(xué)生看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這兩條規(guī)律有什么不同，再唱一唱。

　　{這兩條規(guī)律是《追雪花》中的最后兩名，他們唱名相同，音高不同。通過(guò)直觀教學(xué)和比較法，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)第二樂(lè)句的高八度有了較清楚的體驗(yàn)與感受，為視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。}

　　四、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入新課，視唱曲譜

　　①教師先講一段有關(guān)雪花的故事，引出故事的主人公“小雪花”，并用CAI課件顯示動(dòng)感課題及雪花。

　　②CAI課件顯示歌曲并放歌曲錄音，老師為歌曲配上舞蹈動(dòng)作，要求學(xué)生注意聽(tīng)歌曲的情緒。用歌聲和舞姿來(lái)打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和觀看，被美妙的歌舞中蘊(yùn)含的美所打動(dòng)，從而激起學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　③用CAI課件顯示歌曲前半部分曲譜，要求學(xué)生先跟鋼琴用m閉口哼唱旋律。

　　④用CAI課件顯示后半部分曲譜，同時(shí)播放出錄音，這部分錄音有兩遍，樂(lè)譜上有個(gè)反復(fù)記號(hào)，問(wèn)學(xué)生：這部分唱了幾遍（兩遍）。為什么唱兩遍？這個(gè)譜和我們以學(xué)過(guò)的譜有什么不同？用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引出不同結(jié)尾的反復(fù)記號(hào)（用CAI課件顯示）。

　　⑤唱后半部分曲譜，注意其中有一小節(jié)的休止符比較容易出錯(cuò)，著重講解。

　　⑥唱全曲譜。

　　2、歌詞教學(xué)

　　①學(xué)生有感情的念歌詞。

　　②唱前半部分歌曲，邊做“強(qiáng)弱弱”的動(dòng)作邊唱，要求唱得輕快活潑。

　　③唱前半部分歌曲，這是歌曲的高潮，要求唱得抒情優(yōu)美

　　④全曲跟唱，要求學(xué)生根據(jù)兩段不同的情緒做出相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)

　　⑤用CAI課件展示小朋友追雪花時(shí)的愉快的畫(huà)面，并放出錄音。讓學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒，把圖中小朋友優(yōu)美的舞姿和高興的心情用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、培養(yǎng)發(fā)散思維，并用所學(xué)的知識(shí)判斷拍號(hào)

　　提問(wèn)：學(xué)完了這首>，你還想到了哪些和雪花有關(guān)的歌曲呢？

　　學(xué)生可能會(huì)馬上想到>，>，這兒有必要跟學(xué)生解釋一下，>不是雪，而是一種植物開(kāi)的花朵，這種花朵也像雪一樣潔白、晶瑩，所以把它叫做“雪絨花”，也算和雪有關(guān)。>是二年級(jí)時(shí)欣賞過(guò)的歌曲。(用CAI課件展示這兩首歌曲的錄音及動(dòng)感畫(huà)面)。這兩首歌曲，一首是二拍子，一首是三拍子，讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，并判斷出拍號(hào)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)二四拍，三四拍的感知。

　　六、小結(jié)，聽(tīng)>音樂(lè)出教室

　　1、教師小結(jié)：“雪花很美，在冬天它能給大地披上銀色的大衣，能給農(nóng)民伯伯帶來(lái)好收成，老師希望同學(xué)們以后能用更美好的歌聲去歌唱大自然中一切美好的事物，歌唱我們美好的生活。”

　　2、課件展示>錄音及動(dòng)感畫(huà)面。老師把塑料泡沫做成的雪花撒向空中，雪花飛到哪里，小朋友追到哪里，還可以把追雪花的情景用舞姿表現(xiàn)出來(lái)，隨著音樂(lè)出教室。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童趣幻想色彩及擬人化活潑的音樂(lè)形象。

　　2、體會(huì)并感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，活潑歡快的情緒和明亮的聲音表達(dá)歌曲

　　教學(xué)重點(diǎn)：清晰的吐字和活潑的情緒有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握三拍子節(jié)奏及律動(dòng)感，準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　課 型：音樂(lè)綜合課

　　課 時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體 獎(jiǎng)勵(lì)卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入

　　師：今天來(lái)場(chǎng)音樂(lè)比賽（分四組）猜季節(jié)游戲，把老師藏在音樂(lè)中的季節(jié)找出來(lái)吧~~ 仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，看哪一組同學(xué)能最先把季節(jié)抓到。（多媒體播放音樂(lè)片段）

　　1，春天在哪里2森林狂想曲 3秋天多美麗 4鈴兒響叮當(dāng)

　　師總結(jié)：每一個(gè)季節(jié)就是一副美麗的色彩畫(huà)，每一個(gè)季節(jié)就是一首美妙的歌（四季圖片）但是，每一個(gè)季節(jié)會(huì)是碰的到面的朋友嗎？（生回答）

　　她們像四個(gè)調(diào)皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的輪回著，也在玩著一個(gè)游戲？——捉迷藏

　　師： 想知道她們是怎樣捉迷藏的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧

　　三、新授課

　　（1）進(jìn)入課題（多媒體），初聽(tīng)歌曲 感受音樂(lè)的情緒與節(jié)拍（生回答）

　　歡快富有童趣······你知道四個(gè)調(diào)皮的娃娃藏在哪里去了嗎？

　　（2）復(fù)聽(tīng)歌曲（師范唱），把她們找出來(lái)

　　（3）出示課件（部份歌詞）按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞（師伴節(jié)奏） 要求讀出“捉迷藏”什么樣的感覺(jué)？（緊張，興奮），體會(huì)快樂(lè)······一起讀，分組讀突出強(qiáng)弱對(duì)比

　　（4）學(xué)唱歌曲：分句學(xué)唱感受拍子和強(qiáng)弱特點(diǎn)節(jié)拍：強(qiáng)—弱—弱好像圓舞曲。

　　節(jié)奏：附點(diǎn)八方音符？

　　（5）齊唱分組熟唱

　　（6）加入打擊伴奏 （擊掌—擊筆）比賽打分

　　四、拓展

　　（1）說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的季節(jié)？發(fā)揮想象有創(chuàng)意

　　（2）用動(dòng)作表現(xiàn)出你喜歡季節(jié)的特征讓同學(xué)們猜出來(lái) （加分）

　　五、總結(jié)：

　　春夏秋冬給我們生活帶來(lái)了豐富的色彩和無(wú)窮的樂(lè)趣，我們只有保護(hù)好大自然環(huán)境，才能使四季更加美麗！

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇7

　　教學(xué)課題：

　　備課教師：

　　教學(xué)課題：

　　學(xué)唱歌曲：

　　共2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞

　　難點(diǎn)：1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

　　2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴、多媒體音樂(lè)、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程

　　個(gè)體意見(jiàn)

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、表演歌曲《快樂(lè)的doremi》

　　2、導(dǎo)入新課，了解三種樂(lè)器

　　師：剛才大家表演的《快樂(lè)的doremi》非常精彩！有三個(gè)會(huì)唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？

　　師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？

　　師介紹吉他音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂(lè)器。師：讓我們掌聲請(qǐng)出第二位會(huì)唱歌的朋友，它又是誰(shuí)呢？你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？

　　師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè)器皇后”的美稱(chēng)。

　　師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì)唱歌的朋友是誰(shuí)？

　　師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請(qǐng)看圖片

　　師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。

　　師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢(shì)。

　　他模仿的到底像不像？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽(tīng)歌曲（第一次）

　　師：有幾個(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，你們想聽(tīng)嗎？（想）師：他們來(lái)自什么國(guó)家，演奏的什么樂(lè)器呢？

　　2、聆聽(tīng)歌曲（第二次），找出樂(lè)器演奏的聲音。

　　師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè)家演奏樂(lè)器所發(fā)出的聲音？

　　054︱33343︱22254︱33343︱222︱

　　勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰

　　師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？

　　師：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？

　　師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰(shuí)的小皮球跳得高

　　3、歌曲學(xué)唱

　　1）師：模仿彈琴聲

　　2）結(jié)合動(dòng)作模仿

　　師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)的，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對(duì)唱的形式來(lái)唱譜。

　　師：請(qǐng)小朋友找出相似的樂(lè)句？

　　每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)？

　　3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）

　　4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）

　　5）師：看到你們唱得這么開(kāi)心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區(qū)別連音與跳音）

　　6）師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）

　　7）師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）

　　8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。

　　9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

　　師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、樂(lè)器連線

　　師：我們認(rèn)識(shí)了三種西洋樂(lè)器，老師另外找了咱們中國(guó)的民族樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這幾件樂(lè)器找找它們的家

　　2、小組合作創(chuàng)編歌詞

　　師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè)器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。

　　3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂(lè)器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評(píng)）。

　　4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

　　5、小結(jié)

　　師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類(lèi)拔萃的音樂(lè)家。

　　四、拓展主題。

　　師：除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”，還有在哪些能叫“音樂(lè)家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。）還可以用哪些身體樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè)器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評(píng)）

　　五、小結(jié)

　　今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|

　　054|33343|22254|33343|222|

　　課后反思

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

　　2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

　　課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”，大家通過(guò)對(duì)歌，比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、指導(dǎo)、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情。

　　2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

　　3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師提示：“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？

　　生：荷花、水仙花……

　　師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

　　2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

　　3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)葫蘆絲吹奏樂(lè)曲《金孔雀輕輕跳》。

　　模仿學(xué)習(xí)孔雀舞。

　　了解西雙版納自然景觀和人文景觀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 用舒緩地氣息吹奏樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲的柔美，能夠悠揚(yáng)地吹奏樂(lè)曲，表現(xiàn)孔雀輕盈地舞姿，表達(dá)對(duì)孔雀的喜愛(ài)。

　　2 會(huì)跳傣族舞蹈“孔雀舞”，動(dòng)作優(yōu)美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　葫蘆絲吹奏樂(lè)曲及“打指”吹奏方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，老師微笑面對(duì)全體學(xué)生：“快樂(lè)的音樂(lè)四十分開(kāi)始了，歡迎同學(xué)們一起進(jìn)入音樂(lè)殿堂！”

　　二 導(dǎo)入新課

　　▲ 提問(wèn)：我們的祖國(guó)地域遼闊，山河秀麗，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)的生活在一起，你知道都有什么民族嗎？

　　今天就讓我們乘上“音樂(lè)快車(chē)”一起走進(jìn)云南傣族自治州—西雙版納去游覽一番，好嗎！開(kāi)動(dòng)火車(chē)出發(fā)吧！”

　　出示，師生一起做“火車(chē)開(kāi)了律動(dòng)。”

　　▲火車(chē)到站了，歡迎同學(xué)們一起走進(jìn)西雙版納！栗老師做你們的導(dǎo)游。

　　三 美麗的版納

　　出示課題： “走進(jìn)西雙版納”

　　出示

　　▲配樂(lè)介紹美麗的版納：“西雙版納位于我國(guó)云南省南部，與老撾、緬甸相地鄰，面積將近兩萬(wàn)多平方公里，是我國(guó)重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)與風(fēng)景名勝區(qū)；這里有騰縈蔓繞的原始森林，爭(zhēng)奇斗艷的奇花異草，種類(lèi)繁多的珍禽異獸，還有那精巧別致的傣族竹樓，色彩艷麗的傣族服飾，極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進(jìn)了人間天堂……”

　　四 “勇闖四關(guān)”

　　▲導(dǎo)入：“同學(xué)們，觀賞完美麗的版納風(fēng)光，接下來(lái)讓我們玩一個(gè)有關(guān)‘西雙版納’的闖關(guān)游戲，怎麼樣？”

　　“注意是有獎(jiǎng)游戲。你們看，這些精美的獎(jiǎng)品分別象征著吉祥、平安、快樂(lè)，誰(shuí)能獲得它，就能得到好運(yùn)。同學(xué)們，想不想擁有一件呀？那就讓我們一起趕快進(jìn)入游戲‘勇闖四關(guān)’吧！”

　　第一關(guān)：幸運(yùn)搶答

　　第二關(guān)：爭(zhēng)分奪秒

　　第三關(guān)：脫穎而出

　　第一關(guān)：幸運(yùn)搶答

　　出示，教師讀題。

　　1 西雙版納位于我國(guó)哪個(gè)省？ “開(kāi)始！” {頒發(fā)將品}

　　2 西雙版納居住人口最多的少數(shù)民族是那一個(gè)民族？ “開(kāi)始！” {頒發(fā)獎(jiǎng)品}

　　3列舉西雙版納的自然景觀？ “說(shuō)出兩個(gè)以上獲獎(jiǎng)，開(kāi)始！” {頒發(fā)獎(jiǎng)品}

　　4西雙版納有什麼特色樂(lè)器？ “開(kāi)始！” {頒發(fā)獎(jiǎng)品}

　　●過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家順利闖過(guò)第一關(guān)，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)不要著急，后面的獎(jiǎng)品更精美。讓我們一起進(jìn)入游戲……

　　第二關(guān)：爭(zhēng)分奪秒

　　出示

　　規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成大屏幕為你出示的視聽(tīng)模唱題，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)旋律，模唱曲譜。

　　視聽(tīng)模唱（1）

　　31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—||

　　視聽(tīng)2遍，時(shí)間到； 闖關(guān)學(xué)生模唱； 全體學(xué)生模唱。

　　視聽(tīng)模唱（2）

　　53 56|6—| 3 1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2｜31 61｜1—||

　　視聽(tīng)2遍，時(shí)間到； 闖關(guān)學(xué)生模唱； 全體學(xué)生模唱。

　　●過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家順利闖過(guò)第二關(guān)，進(jìn)入版納‘迷人的葫蘆’，送你一首悠揚(yáng)的葫蘆絲樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。

　　［課件欣賞：《月光下的鳳尾竹》］

　　▲簡(jiǎn)介：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂(lè)器，聲音親切、優(yōu)美，被譽(yù)為“天籟之聲”。用葫蘆絲吹奏的樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》向我們展示了一幅優(yōu)美的畫(huà)卷：月光溶溶夜，微風(fēng)輕拂鳳尾竹，竹樓中的少女對(duì)月抒懷，竹樓外的葫蘆聲在寧?kù)o的夜晚宛如玉珠落盤(pán)……

　　●過(guò)渡語(yǔ)：欣賞《月光下的鳳尾竹》時(shí)，同學(xué)們情不自禁地合著音樂(lè)模仿吹奏葫蘆絲，接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入游戲第三關(guān)躍躍欲試，拿出葫蘆絲練習(xí)吹奏一首樂(lè)曲《金孔雀輕輕跳》

　　第三關(guān)：躍躍欲試 葫蘆絲吹奏《金孔雀輕輕跳》

　　出示

　　說(shuō)出樂(lè)曲拍號(hào)（2/4拍），強(qiáng)弱規(guī)律，找出曲譜中出現(xiàn)的音。

　　吹奏音階，教師做柯農(nóng)手勢(shì)。

　　教師葫蘆絲范奏樂(lè)曲。

　　“這首樂(lè)曲就是剛才我們視聽(tīng)模唱的兩條旋律，它們組合在一起成為一首非常動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè)曲，想聽(tīng)栗老師用葫蘆絲為大家示范吹奏樂(lè)曲《金孔雀輕輕跳》嗎？”

　　6 提問(wèn)樂(lè)曲的情緒如何？樂(lè)曲的速度采用了哪一種？”

　　樂(lè)曲優(yōu)美抒情，速度是中速稍慢，曲調(diào)清新流暢，猶如傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。

　　提問(wèn)：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱樂(lè)曲？

　　用柔和、優(yōu)美的聲音演唱旋律，用手指來(lái)熟悉葫蘆絲指孔。

　　7 老師逐句指導(dǎo)葫蘆絲吹奏樂(lè)曲。

　　樂(lè)曲優(yōu)美，速度是中速稍慢，吹奏時(shí)應(yīng)采用舒緩的氣息進(jìn)行，例如第一樂(lè)句：31 35| 5— |，氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹，同樣的方法到最后……； 6 33| 12 2|，這樂(lè)句是樂(lè)曲中較為歡快的部分，33、第二個(gè)2要求單吐，表現(xiàn)音樂(lè)地跳躍感。

　　8 學(xué)生自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)檢查吹奏情況。

　　9 請(qǐng)出學(xué)生吹奏，讓大家評(píng)價(jià)，老師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足之處。

　　10 齊吹奏全曲。

　　11 學(xué)習(xí)葫蘆絲的“打指”吹奏方法。

　　如果在吹奏時(shí)加上一些特殊指法吹奏，聲音就更美了請(qǐng)同學(xué)們視聽(tīng)對(duì)比以下老師吹奏的兩句旋律，那句更好聽(tīng)，更能表現(xiàn)孔雀美麗的舞姿。

　　指出曲譜中“打指”標(biāo)記，認(rèn)識(shí)“打指”記號(hào)。

　　老師示范講解“打指”的吹奏方法。

　　找學(xué)生吹奏，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

　　12 完整地吹奏全曲。

　　13 吹奏藝術(shù)處理：有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳》，孔雀在怎樣跳舞，請(qǐng) 你說(shuō)一說(shuō)，模仿一下；老師總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作表演吹奏葫蘆絲。

　　14 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，送給每人一個(gè)孔雀頭飾戴在頭上。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

　　2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對(duì)方的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：剛才在下課的時(shí)候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開(kāi)心啦！看到你們玩的很開(kāi)心，老師也很高興，是啊！有了朋友，就有了更多的快樂(lè)。但是，在生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己一個(gè)人在玩，而且一邊說(shuō):“真沒(méi)勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

　　師：你們現(xiàn)在感覺(jué)他最需要什么？

　　生：朋友、快樂(lè)、小伙伴等

　　師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開(kāi)心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

　　二、故事啟發(fā)

　　師：在交朋友之前我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉焓俏业纳眨蚁胝?qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽?zhuān)骸昂醚剑∧闳フ?qǐng)吧!”

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我生日，快去我家！”

　　小牛，小羊：“對(duì)不起，我們不想去。”

　　米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰(shuí)跳的高。

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我生日快去我家!”

　　小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去！”

　　米老鼠請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。

　　師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到朋友呢？

　　生:要有禮貌、不能給別人起外號(hào)……

　　師：同學(xué)們說(shuō)的好，我們繼續(xù)聽(tīng)，米老鼠是怎樣做的？

　　米老鼠：“媽媽我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)？”

　　鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜螅阏?qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？”

　　米老鼠慚愧地低下了頭。

　　鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜螅阏?qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試。”

　　米老鼠聽(tīng)了媽媽的話又出門(mén)了。

　　這一回，他可有禮貌了，稱(chēng)小松鼠、小白兔為妹妹，稱(chēng)小牛、小羊?yàn)楦绺纭Ｗ詈蟠蠹叶即饝?yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂(lè)。師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么請(qǐng)不到朋友嗎？

　　生:沒(méi)禮貌，不尊重別人……

　　師：是的，他太沒(méi)有禮貌了，但是后來(lái)變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來(lái)為他慶祝生日了。所以通過(guò)這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來(lái)找朋友好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲《找朋友》

　　1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手

　　2.隨音樂(lè)學(xué)習(xí)交朋友（與一位同學(xué)一起示范），生拍手。

　　3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲

　　4.練習(xí)歌曲：開(kāi)始交友接龍游戲（還沒(méi)有交到的小朋友就拍手小聲的唱）

　　5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂(lè)的生活。

　　2、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

　　3、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強(qiáng)弱起伏，能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

　　3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

　　4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　（一）情景設(shè)4疑

　　1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時(shí)，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。

　　2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

　　3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、課前熱身

　　老師和學(xué)生談話引出今天音樂(lè)故事中的主人：鵝。

　　同學(xué)們，我們這個(gè)單元啊，學(xué)得全是有關(guān)于動(dòng)物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識(shí)的，說(shuō)起來(lái)也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問(wèn)題。

　　師：有關(guān)于這位老朋友誰(shuí)能給老師說(shuō)一下？

　　生：學(xué)過(guò)的詩(shī)叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩(shī)改編成歌曲的。

　　師：好同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，看來(lái)你們對(duì)這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來(lái)大聲的朗誦這首詩(shī)，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？

　　生：朗誦詩(shī)歌，并帶律動(dòng)的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。

　　2、活動(dòng)解疑

　　根據(jù)這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。

　　師：請(qǐng)幾位同學(xué)念幾遍歌詞，以加深對(duì)歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象？

　　生：鵝，老爺爺，老大哥。

　　師：誰(shuí)能根據(jù)圖片，給老師說(shuō)一下它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？老師在旁引導(dǎo)。

　　生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時(shí)候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買(mǎi)他的鵝。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人，他說(shuō)道：如果你給我跳個(gè)舞，我就賣(mài)你一對(duì)鵝。

　　師：說(shuō)到這里我們同學(xué)們?cè)撓肓耍降桌洗蟾缬袥](méi)有買(mǎi)到鵝呢？好，我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲，去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎？

　　3、學(xué)唱歌曲

　　播放歌曲，讓學(xué)生們對(duì)歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時(shí)候，老師在旁用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。

　　出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說(shuō)出來(lái)。

　　播放第二遍，讓學(xué)生們體會(huì)歌曲的速度。

　　歌曲速度：稍快！

　　播放第三遍，讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點(diǎn)）課堂語(yǔ)言上不提及難點(diǎn)這句話，并有意的去淡化它，我在這里說(shuō)道是你覺(jué)得最有趣的地方，并有意識(shí)的往這方面引導(dǎo)學(xué)生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。

　　首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

　　跟琴唱旋律，并讓學(xué)生們?cè)囍约禾罡柙~曲演唱。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。

　　五、拓展升疑

　　講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去。

　　歌曲里提到老大哥只要跳個(gè)舞，就能得到一對(duì)大白鵝，說(shuō)起來(lái)啊，這個(gè)老大哥真是大搖大擺的跳起舞來(lái)，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個(gè)跳舞的行列當(dāng)中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂(lè)的圖畫(huà)啊！那么老爺爺看到這里說(shuō)啊：老大哥，我就送你一對(duì)大白鵝了？（言而有信）可是老大哥呢？堅(jiān)決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z，說(shuō)這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動(dòng)成果呀！可是老爺爺又有說(shuō)：就當(dāng)這兩個(gè)大白鵝換快樂(lè)好了。說(shuō)完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個(gè)人在那兒想：錢(qián)和快樂(lè)之間，老爺爺選擇了快樂(lè)！

　　教師非常有表情的，帶有身體律動(dòng)的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的！請(qǐng)幾位同學(xué)上前來(lái)表演老大哥的舞姿。并請(qǐng)全體同學(xué)在唱的同時(shí)都動(dòng)起來(lái)，動(dòng)作由老師指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)上前來(lái)表演一段音樂(lè)情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。

　　好同學(xué)們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學(xué)們快樂(lè)的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課。

三年級(jí)音樂(lè)教案 篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂(lè)的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主人公熱愛(ài)家鄉(xiāng)，執(zhí)愛(ài)勞動(dòng)的心情和樂(lè)觀、風(fēng)趣的性格。

　　2、聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

　　3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。

　　歌曲中有大量的“X.X”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。

　　在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時(shí)值（三拍半）的，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱，唱時(shí)需揮拍或擊拍，才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。

　　最后離開(kāi)錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

　　4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱情及參與率，學(xué)唱歌詞的效率。

　　2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。