口技魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（通用2篇）

口技魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 篇1

　　記得是春季，霧蒙天，我正在蓬萊閣后面拾一種被潮水沖得溜光滾圓的鵝卵石，聽見有人喊：“出海市了!”只見海天相連處，原先的島嶼一時(shí)不知都藏到哪兒去了，海上劈面立起一片從來(lái)沒看過的山巒，黑蒼蒼的，像水墨畫一樣。滿山都是古松古柏;松柏稀疏的地方，隱隱露出一帶漁村。山巒時(shí)時(shí)變化，一會(huì)兒山頭現(xiàn)出一座寶塔，一會(huì)兒山洼里現(xiàn)出一座城市，市上游動(dòng)著許多黑點(diǎn)，影影綽綽的，極像是來(lái)來(lái)往往的人馬車輛。又過一會(huì)兒，山巒城市漸漸消散，越來(lái)越淡，轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見了，原先的島嶼又在海上現(xiàn)出來(lái)。

　　(節(jié)選自楊朔《海市》)

　　2.參考下邊有關(guān)老鼠的一些資料，自擬作文題。

　　(1)老鼠能鉆過不到本身1/4大小的洞;從五層樓高處摔下來(lái)也安然無(wú)恙;嗅覺及得上警犬，因而美國(guó)警方曾馴養(yǎng)一些老鼠來(lái)檢查嫌疑分子的行囊，他們靈快地鉆進(jìn)鉆出，一會(huì)兒就能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，所以竟被人稱為“老鼠警官”。

　　(2)鼠是一種形態(tài)猥鎖、行動(dòng)鬼祟的動(dòng)物。在漢語(yǔ)里有許多關(guān)于鼠的成語(yǔ)，如鼠肚雞腸、過街老鼠、鼠目寸光、獐頭鼠目等等，無(wú)不帶有很強(qiáng)的貶義，人們對(duì)它的憎惡之情溢于言表。事實(shí)也是如此，這種繁殖力極強(qiáng)的動(dòng)物什么都吃，全球每年約1/5的糧食填進(jìn)它的囊腹，而且還要給人類帶來(lái)包括鼠疫在內(nèi)的20多種致命的疾病，是人類不共戴天的大敵。

　　(3)老鼠的壽命很短，平均年齡只有兩歲到兩歲半，活到三歲的已經(jīng)十分衰邁;個(gè)別活到四歲或五歲的，那真是鼠界的“老壽星”了。

　　(4)有人計(jì)算，一對(duì)大家鼠在一年之內(nèi)連續(xù)繁殖，如不計(jì)算死亡的個(gè)體，它們的子孫后代可以達(dá)到3.5億萬(wàn)只以上。

　　(5)仔細(xì)觀察過老鼠出洞覓食的人有過這樣記載：“老鼠的感覺是很靈敏的。出洞時(shí)，開始總是沿著墻壁或其他物體的邊沿行動(dòng)，漸漸跑向中央地帶，邊嗅邊跑，不時(shí)舉目四顧，傾聽動(dòng)靜，如果遇到聲響，就迅速地躲入一個(gè)角落，等過一些時(shí)候，再開始活動(dòng)。如果幾只老鼠同時(shí)出洞，常是身體較小的幼鼠走在前面，大鼠跟后面�！�

　　(6)曾經(jīng)有人做過實(shí)驗(yàn)，將一只新鼠夾和一只打死過老鼠的鼠夾，放上誘餌支在老鼠多的地方，從暗中觀察老鼠來(lái)尋食的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)帶有鼠味的鼠夾一樣能吸引老鼠，當(dāng)打死老鼠的時(shí)候，立即把死鼠拿掉，再放上誘餌，繼續(xù)捕打，竟在兩小時(shí)內(nèi)連續(xù)打死四只老鼠，可見老鼠并沒有什么“靈性”。

　　(7)褐家鼠又稱溝鼠、大家鼠、挪威鼠、體型較大，體長(zhǎng)約160-210毫米，粗壯，背毛棕褐色，腹毛灰白色，鼻端鈍圓，耳短而厚，向前折不能達(dá)到眼部，尾較粗，尾長(zhǎng)短于體長(zhǎng)，主要在夜間活動(dòng)，以清晨、黃昏活動(dòng)最頻繁。

　　(8)小家鼠，又稱小鼠、鼷鼠、小耗子，米鼠仔，體型小，體長(zhǎng)約60-80毫米，毛色變化較大，背毛由灰褐色至黑褐色，腹毛由灰白至灰黃，鼻尖而短，耳向前折不能達(dá)到眼部，尾長(zhǎng)與體長(zhǎng)相當(dāng)，上頜門齒從側(cè)看，有一明顯缺口。

　　(9)鼠類的適應(yīng)性很強(qiáng)，從寒冷的高山到干熱的沙漠，從茂密的森林到一望無(wú)際的草原，從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，都有鼠類棲息。

　　(10)鼠的食性因鼠種、食源和環(huán)境而不同。野鼠嗜食植物的種子、莖葉及蔬菜瓜果等，家鼠食性雜。鼠的食量因個(gè)體大小而異，每天的食量約占自身體重的1/10。一只褐家鼠每天約食25克左右。

　　(11)鼠類在干燥食物豐富的地方，易被含水分多的食物所誘;反之，在含水分食物豐富的地方，易被干燥的食物所誘。

　　(12)家鼠和部分野鼠主要在夜間活動(dòng)，白天偶而出來(lái)。野鼠中的黃鼠和旱獺等則是白天活動(dòng)。

　　(13)鼠類的活動(dòng)多循一定的路線，如褐家鼠常沿墻根、墻角、夾道行走，在這些地方形成明顯的跑道。

　　語(yǔ)文活動(dòng)

　　作業(yè)修改：中心句有毛病

　　中心句出現(xiàn)毛病，不外乎以下三種：一、中心句嫌“小”。就是說(shuō)，中心句表達(dá)的意思不能概括支撐句所表達(dá)的全部意思。二、中心句嫌“大”。就是說(shuō)，中心句表達(dá)的意思，超出了支撐句所表達(dá)的意思。三、中心句和支撐句矛盾。就是說(shuō)，中心句和支撐句所表達(dá)的意思不一致。分析下邊的例子，說(shuō)明它們各屬于哪一種情況，怎樣修改才好。

　　1.大森林里居住著許多松鼠。松鼠是一種精明強(qiáng)干的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，身段修長(zhǎng)。玲瓏的小臉孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像檫過油。一條毛茸茸的大尾巴，可以一直翹到頭頂上，顯得格外漂亮。

　　2.提高閱讀能力，要靠多讀和細(xì)讀。讀一本書，讀一篇文章，都必須一字一詞一句仔細(xì)地讀，必須考究一字一詞一句的含意。這樣讀一本書就有一本書的收獲，讀一篇文章就有一篇文章的收獲。細(xì)讀，最初是不習(xí)慣的。要養(yǎng)成細(xì)讀的習(xí)慣，就要嚴(yán)格勉強(qiáng)自己去認(rèn)真讀，才能把書中文中的東西融化，只有融化，才能達(dá)到熟練。也可以說(shuō)，細(xì)讀的過程就是勉強(qiáng)、融化、熟練的過程。堅(jiān)持個(gè)過程，久而久之就可以打下閱讀能力的良好基礎(chǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)要重視基本功的訓(xùn)練，晉朝的王羲之，從小潛心學(xué)書法，開始從點(diǎn)橫撇捺練起，重視基本功的訓(xùn)練。他進(jìn)行這種訓(xùn)練不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持。天長(zhǎng)日久，洗筆處池水都變黑了。最后，成為大書法家。世界跳高冠軍朱建華。所以能取得好成績(jī)，也是靠扎實(shí)的、持久的基礎(chǔ)訓(xùn)練。他在176次訓(xùn)練當(dāng)中，徒手跳躍1.5萬(wàn)多次，負(fù)重跳躍7300多次，半蹲和深蹲的負(fù)重量共達(dá)20多萬(wàn)公斤……這僅僅是些數(shù)字嗎?不，這里就滲透著朱建華抓緊基礎(chǔ)訓(xùn)練的心血和汗水，記錄了他長(zhǎng)期堅(jiān)持刻苦鍛煉的戰(zhàn)斗歷程。

　　4.怎樣才能當(dāng)好我們這個(gè)社會(huì)的合格的中學(xué)生呢?要有理想、有道德、守紀(jì)律。要學(xué)好各門功課，打好文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。要有健康的體魄，一定的體育活動(dòng)能力。要有

　　健康高尚的審美情趣。總之，要在德、智、體幾方面都得到發(fā)展。

　　5.各人說(shuō)話有各人的習(xí)慣。因而停頓的情形不同。比如，有的人說(shuō)話特別慢，停頓的地方就必然多;有的人說(shuō)話特別快，停頓的地方就很少。其次，在不同的場(chǎng)合說(shuō)話，停頓的情形也會(huì)不同。比如，在較大的集會(huì)上的講演，為了使人聽得清楚，常常說(shuō)得較慢，聲音拉長(zhǎng)。在感情激動(dòng)時(shí)，說(shuō)話也跟平時(shí)不同，停頓特別多或特別少。再次，為了清楚地表達(dá)意思，一句句話里往往需要不同的停頓，否則，話里各部分的關(guān)系不明白，別人就會(huì)聽不懂�？傊�，說(shuō)話的停頓是不同的。

　　6.我從小到初二，已經(jīng)學(xué)了八年語(yǔ)文。我在小學(xué)階段，成績(jī)不怎么好。到了初中我聽老師的指點(diǎn)，注意了多讀和多寫。多讀，就是認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文課本的范文，還經(jīng)常在課外閱讀一些名著，閱讀報(bào)紙雜志上的文章;多寫，就是做好課內(nèi)作文，還每天記日記，經(jīng)常寫讀書筆記，多替班級(jí)、學(xué)校的黑板報(bào)寫稿。近一年來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)開始提高了。這樣看來(lái)，確實(shí)應(yīng)當(dāng)多讀多寫。

口技魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 篇2

　　《口技》教案

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)本文層次清楚，首尾照應(yīng)，言簡(jiǎn)意賅的記敘方法，同時(shí)了解記敘中描寫的作用，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力;

　　2、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語(yǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本文從三方面記敘口技表演的奇妙，一是寫口技本身的聲響，二是寫聽眾的反應(yīng)，三是交代表演的場(chǎng)面及所用的道具。其中口技本身的記敘與描寫，是本文的教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)于本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不易理解與掌握，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、檢查舊課，引入新課。

　　先讓學(xué)生集體朗讀或背誦《賣油翁》，然后告訴大家，《賣油翁》講的是酌油技術(shù)精熟的故事，這篇《口技》(板書課題)講的是民間藝人技巧高超的故事。這兩篇課文都體現(xiàn)了對(duì)所從事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。

　　二、課題。

　　口技，是雜技的一種。演員運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧來(lái)模仿各種聲音。它能同時(shí)發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布�；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲�！�

　　這篇課文記述的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙的口技，反映了我國(guó)民間藝人技藝的高超。

　　三、作者介紹(請(qǐng)同學(xué)看注解)。

　　作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代福建省晉江縣人。清順治六年(公元1649年)中進(jìn)士。晚年住在杭州。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》和《鐵聲詩(shī)》等，現(xiàn)在已經(jīng)容易看到了。《口技》就是節(jié)選自《鐵聲詩(shī)自序》(見清人張潮編輯的一部筆記小說(shuō)《虞初新志》卷一)，文字稍有刪改。

　　四、教師范讀課文。

　　五、正音正字(先請(qǐng)同學(xué)查字典，然后上黑板注音)：

　　六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段課文(先請(qǐng)同學(xué)朗讀并翻譯，然后由教師補(bǔ)充講解)：

　　第二課時(shí)

　　一、檢查作業(yè)：

　　二、講析課文第三段(方法同前)。

　　三、講析課文第四段(方法同前)。

　　四、講析課文第五段(方法同前)。

　　《口技》課文解讀

　　京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，搖其夫語(yǔ)猥褻事，夫囈語(yǔ)，初不甚應(yīng)，婦搖之不止，則二人語(yǔ)漸間雜，床又從中戛戛。既而兒醒，大啼。夫令婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。夫起溺，婦亦抱兒起溺，床上又一大兒醒，狺狺不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，床聲，夫叱大兒聲，溺瓶中聲，溺桶中聲，一齊湊發(fā)，眾妙畢備。滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕也。

　　既而夫上床寢，婦又呼大兒溺，畢，都上床寢。小兒亦漸欲睡。夫茀聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽之聲。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼：“火起!”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　而忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　課文內(nèi)容(不同于原文)

　　京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒，婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼：“火起!”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;

　　《口技》教學(xué)參考

　　閱讀提示

　　林嗣環(huán)，字鐵崖，清朝福建晉江人，順治年間進(jìn)士。

　　你聽過口技嗎?這是一種傳統(tǒng)技藝，是藝人長(zhǎng)期在生活中仔細(xì)觀察、專心揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的。本文確切而真實(shí)的抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的反應(yīng)，描繪出當(dāng)時(shí)表演的故事的全部?jī)?nèi)容，生動(dòng)的再現(xiàn)了表演者摹擬深夜中一戶四口夢(mèng)中醒來(lái)繼又入睡和發(fā)生火警、救火的情景，讀來(lái)如臨其境，如聞其聲。

　　這篇文章既可以作為描寫場(chǎng)景的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。

　　京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。兵客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲�；鸨�聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　練習(xí)

　　一作者對(duì)口技的表演、繪聲繪色，摹寫逼真。請(qǐng)將課文中兩個(gè)場(chǎng)景所表演的聲響填寫在括號(hào)內(nèi)，可以引用原文，也可以用自己的話。

　　第一個(gè)聲響場(chǎng)景，表演深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。

　　1.由遠(yuǎn)及近，由外及內(nèi)，由小及大。

　　( )

　　2.由大及小，微聞?dòng)囗憽?/p>

　　( )

　　第二個(gè)聲響場(chǎng)景，表演一次從失火到救火的情況。

　　1.由微弱而喧鬧，由簡(jiǎn)單而紛繁。

　　( )

　　2.百千齊作，應(yīng)有盡有。

　　( )

　　二課文里表示時(shí)間的詞語(yǔ)，既表明事件的時(shí)間關(guān)系，也具有銜接前后事件的作用，請(qǐng)把這些時(shí)間性的詞語(yǔ)(少頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、俄而、忽然)按照下邊的分類填在橫線上。

　　1.表示突然發(fā)生

　　2.表示幾件事同時(shí)發(fā)生

　　3.表示兩事相繼發(fā)生

　　4.表示在特定的某個(gè)時(shí)間之內(nèi)發(fā)生

　　5.表示過了很短時(shí)間就發(fā)生

　　三下邊列出課文里的三個(gè)短語(yǔ)，每個(gè)短語(yǔ)又附有三個(gè)短語(yǔ)。分別指出所附三個(gè)短語(yǔ)里加黑的詞，哪個(gè)跟課文短語(yǔ)里同一個(gè)詞的用法相同。

　　1.眾妙畢備

　　畢業(yè)典禮畢生精力丑態(tài)畢露

　　2.賓客意少舒

　　心情舒暢動(dòng)作舒緩舒筋活血

　　3.不能名其一處

　　莫可名狀至理名言有名無(wú)實(shí)

　　四你聽過口技表演嗎?如“火車進(jìn)站”“軍營(yíng)的早晨”“歡度國(guó)慶”“蟲鳥鳴叫”，或者別的.什么，如記憶猶新，不妨作一番描述，有可能的話，在班上摹擬一下。

　　五△自讀課文里劉鶚的《絕唱》，是描述說(shuō)書的，把它和《口技》比較一下，兩篇文章內(nèi)容的安排上有什么異同?

　　六背誦全文。

　　當(dāng)年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那“余音繞梁，三日不絕”的話，我總不懂�？罩性O(shè)想，余音怎樣會(huì)得繞梁呢?又怎會(huì)三日不絕呢?及至聽了小玉先生說(shuō)書，才知古人措辭之妙。每次聽他說(shuō)書之后，總有好幾天耳朵里無(wú)非都是他的書，無(wú)論做什么事，總不入神，反覺得“三日不絕”，這“三日”二字下得太少，還是孔子“三月不知肉味”，“三月”二字形容得透徹些!

　　劉鶚《老殘游記》

　　作文訓(xùn)練

　　用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法

　　造橋是為了過河。如果把“過河”比作說(shuō)明目的，那么“橋”就是說(shuō)明方法。沒有作為說(shuō)明方法的橋，過河的目的就是空話。恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法就好比一座比較理想的橋。恰當(dāng)，是指能夠恰如其分的說(shuō)明事物或事理。課文里用到的說(shuō)明方法都可以比作理想的橋。比如用“游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)”這種分類法來(lái)說(shuō)明沙漠進(jìn)攻人類的方式，用的就是恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，因?yàn)樗鼫?zhǔn)確而醒目。《統(tǒng)籌方法》主要是用圖表來(lái)說(shuō)明統(tǒng)籌方法的作用，圖表這種說(shuō)明方法用在這里也是十分恰當(dāng)?shù)�。如果改用文字說(shuō)明，不知要增加了多少篇幅，而且還不如用圖表說(shuō)得清楚明白，一目了然。讀了《口技》，使人感到摹寫狀貌給人的感受是形象的、具體的。本單元的課文都可作為說(shuō)明方法用得恰當(dāng)?shù)姆独��?/p>

　　本單元的作文訓(xùn)練是說(shuō)明事物的方法。自然，采用什么說(shuō)明方法，取決于說(shuō)明的目的和事物的特征。

　　參考題目

　　一看圖作文

　　充分運(yùn)用圖示的知識(shí)，針對(duì)某些青少年挑食的不良習(xí)慣，寫一篇說(shuō)明文。題目自擬。

　　身體的生長(zhǎng)和發(fā)育需要蛋白質(zhì)、維生素;碳水化合物是身體熱量(即能量)的主要來(lái)源;脂肪是另一個(gè)重要的熱量來(lái)源;礦物質(zhì)中的鈣、鎂、磷是骨骼和牙齒的主要成分。

　　二給材料作文

　　1.這里有三種有關(guān)海市蜃樓的材料：第一種材料是新華社濟(jì)南的新聞報(bào)道;第二種材料是對(duì)海市蜃樓現(xiàn)象、形成原因和觀察者的感受的說(shuō)明;第三種是海市蜃樓目擊者的所見所感。請(qǐng)你根據(jù)三種材料，寫一篇說(shuō)明文。題目自己確定。