分享關于禁止生物武器教案的重點和難點（通用2篇）
分享關于禁止生物武器教案的重點和難點 篇1
一、教學目標
1.列舉生物武器的主要種類。
2.舉例說出生物武器給人類帶來的威脅。
3.形成堅決禁止生物武器、維護世界和平的態度。
二、教學重點和難點
1.教學重點
舉例說出生物武器對人類帶來的威脅。
2.教學難點
如何看待禁止生物武器與轉基因技術在生物武器方面的應用。
三、教學策略
1.運用直觀素材──教科書中的圖片、其他圖片和影像資料，以幫助學生了解生物武器的種類以及生物武器的危害。讓學生感覺到生物武器離我們并不遙遠，不論是歷史上的遭遇，還是現實中的事件；也不論是中國，還是外國。通過圖片和影像資料的直觀性，來完成教學的重點內容。
2.對待生物武器的態度應明確而堅定──堅決禁止生物武器。這部分內容與前面轉基因生物安全性的討論大不一樣。在轉基因生物安全性的問題上，教科書中陳述了兩種不同的立場，然后讓學生討論并形成自己的觀點；而關于生物武器，教師必須幫助學生形成明確的立場──不論在何種情況下，生物武器的生產、儲存和使用都將對受害國的民眾，以及所有愛好和平的人們造成極度的恐慌和致命的危害。這種立場不僅應始終蘊涵在教師的情感態度之中，還應體現在教師對教學素材的選擇和言語的表述之中。
3.轉基因技術與生物武器的問題──轉基因技術的應用，使生物武器給人類可能帶來更大的威脅。在這一問題上，一方面教師應引發學生對轉基因技術的理性思考，防止轉基因技術的濫用；另一方面教師要盡可能通過實例，使學生樹立堅決禁止生物武器的態度。
分享關于禁止生物武器教案的重點和難點 篇2
1.了解生物武器的歷史及危害
二戰中，日軍組建的731部隊和100部隊，研制了大量的生物武器，并在中國的領土上使用這些武器，給中國人民造成了極大的損失。
2.生物武器的威脅和人類的態度
（1）生物武器對人類的威脅。生物武器可能像一陣煙霧或像一包粉末，也可能是一群老鼠或蒼蠅，病毒病原體通過空氣、食物，甚至皮膚等渠道侵入人、畜體內，迅速或緩慢致死，也可大規模毀傷農作物。生物武器與其他武器的區別是擁有生命力，能夠在宿主體內繁殖，并隨宿主移動散布到不同地方。
（2）對待生物武器的態度：堅決禁止生物武器，對于轉基因生物安全性問題，可以有兩種不同立場，然后通過討論，形成自己的觀點。而關于生物武器，必須形成明確的立場——不論在何種情況下，生物武器的生產、儲存和使用都將對受害國的民眾，以及所有愛好和平的人們造成極度的恐慌和致死危害。
（3）轉基因技術制造生物武器，由于受害人第一次接觸，危害更大，會造成大面積傳染病，無藥可治，致使受害國一切活動癱瘓。
3.《禁止生物武器公約》
此公約于1972年4月10日由蘇聯、美國、英國等國發起，我國于1984年11月15日加入此公約。
活學巧用
【例1】下列哪種生物不能作為生物武器
a.傷寒桿菌b.炭疽桿菌
解題提示：生物武器必須是能致病的細菌、病毒或生化毒劑等。乳酸菌是一種非致病菌，因此不能作為生物武器。
【例2】生物武器的傳播途徑包括
①直接傳播②食物傳播③生活必需品傳播④施用者人體傳播
a.①②b.②③
解題提示：生物武器的'傳播途徑有直接或通過食物、生活必需品等散布。
【例3】肉毒桿菌毒素的作用原理是
a.阻滯神經末梢釋放乙酰膽堿
b.阻滯神經元內局部電流的形成
d.引起肌肉麻痹
解題提示：肉毒桿菌廣泛存在于自然界中，生活在土壤、湖水、河水及動物的排泄物內。本菌會分泌毒素，屬于毒素型食品中毒，肉毒桿菌毒素是世界上已知最毒的毒素之一。0.01mg的毒素就可以使人致死。其原理是肉毒桿菌毒素分子可以阻滯神經末梢釋放乙酰膽堿，從而引起肌肉麻痹。