中班角色游戲的教案范文（精選4篇）

中班角色游戲的教案范文 篇1

　　教材分析:

　　通過教學活動，幼兒已經對超市有所了解，而游戲是幼兒最好的學習方式，讓幼兒繼續在實踐中學習，在游戲中模擬社會性行為。

　　活動目標:

　　1、輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

　　2、明確游戲的規則，能有序地開展活動。

　　活動種難點:

　　輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

　　難點剖析：

　　幼兒對超市的認識只限于表面。

　　活動準備：

　　幼兒超市操作材料

　　活動過程：

　　1、根據圖片引導講述

　　超市里有哪些工作人員？他們主要是負責什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購物的？

　　2、激發幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規則

　　3、幼兒選擇角色，進行角色游戲

　　后續反思與調整策略：

　　超市購物已成為當今城市生活中人們必不可少的活動。同時也是幼兒熟悉并且感興趣的事。游戲是幼兒比較喜歡的活動，它能充分發揮幼兒的想象力和創造力，使幼兒在活動中獲得愉悅的心理體驗。本次活動，我們開展了“超市”的角色游戲，通過觀察，我發現幼兒玩的興致不高，究其原因是游戲內容貧乏，幼兒的游戲規則與現實的超市購物有很大的差別。在活動中，我們及時地去發現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。

中班角色游戲的教案范文 篇2

　　一、活動目標：

　　1、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。

　　2、培養幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。

　　二、活動準備：各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

　　三、活動過程：

　　1、教師結合上周下午開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

　　2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規。

　　3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。

　　4、幼兒游戲，教師指導

　　（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

　　（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。

　　（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。

　　（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

　　5、游戲結束

　　（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

　　（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

中班角色游戲的教案范文 篇3

　　活動目標：

　　1.商店的基本玩法,能創造性地表現周圍的生活。

　　2.能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。

　　活動準備：

　　1.水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。

　　2.請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經驗。

　　活動過程：

　　一、引出游戲主題。

　　1.師：(出示各種水果實物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你們說，我去哪里買水果呢?(引導幼兒說出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?

　　2.你們知道水果商店里都賣些什么水果呢?

　　3.你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎么買的呢?

　　二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。

　　三、幼兒游戲，教師巡回指導。

　　以角色的身份參與游戲，隨機對水果商店進行指導。

　　1.以水果商店經理的身份參與游戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人?并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

　　2.以顧客的身份參與游戲進行指導：

　　1)進入水果店：你們好!請問你們這里賣些什么水果呀?有賣蘋果嗎?那這里蘋果柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

　　2)我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧!

　　3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點?(引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。)

　　四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

　　五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

中班角色游戲的教案范文 篇4

　　活動內容：角色游戲：娃娃家、超市

　　活動目標：

　　1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

　　2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.

　　3、能在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系。

　　活動準備：

　　1、知識準備：已有過去超市的經驗

　　2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具

　　指導要點：

　　1、提問導入

　　師：你們去過超市嗎？超市里的服務員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？

　　顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

　　2、選擇游戲內容

　　①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

　　②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

　　3、分配角色

　　請幼兒自主選擇，并引導他們：

　　①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

　　②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

　　例如：

　　兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

　　兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導，發展游戲情節

　　①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的游戲”。

　　師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

　　生：是的呀，怎么辦。

　　師：家里要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？

　　生：我是媽媽，我要去買菜了。

　　……

　　②指導幼兒在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

　　例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

　　4、游戲評價

　　引導幼兒自我評價、相互評價。

　　師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？

　　②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？