英語教案模板（精選17篇）
英語教案模板 篇1
一、教學(xué)資料：
module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
1、鞏固掌握食物類詞匯。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”
本事目標(biāo)
能運(yùn)用“can i have some？”詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t
情感目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)過對課文資料的表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
能用句型“can i have some？””詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。
難點(diǎn)
句型運(yùn)用中，與can you？句型混淆。
四、教學(xué)設(shè)計(jì) step1 warming（熱身活動(dòng)）
1、師生互相問好，教師詢問是否有人當(dāng)天過生日或是最近過生日2。播放錄音，全班跟著齊唱英文歌曲’happy birthday to you
【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也拉近了師生的距離，促進(jìn)了師生的交流。
step2 revision and presentation（新課呈現(xiàn)）
1、教師告訴學(xué)生amy生日快到了，大家友什么計(jì)劃為她開一個(gè)生日party，事先要準(zhǔn)備party上的食物，請同學(xué)們幫忙準(zhǔn)備一下，在事先準(zhǔn)備好的白紙上畫出認(rèn)為party所需準(zhǔn)備的食物。
2、教師請學(xué)生說出畫的是什么食物，多學(xué)生語音進(jìn)行糾正。
3、教師告訴學(xué)生：ms smart要為amy準(zhǔn)備的食物沒有那么多，只需要soup（湯），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（餅干），cake（面包），fruit（水果），請畫有其中之一種食物的學(xué)生舉手示意。
4、教師逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅圖片并教學(xué)生讀。
【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過學(xué)生感興趣的活動(dòng)——畫畫引入新課資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知，學(xué)生并更容易理解新課的資料。利用多媒體課件一一展示新詞相對應(yīng)的圖片，加深學(xué)生的記憶。 step3 new leon（新課教授）
活動(dòng)what is miing？
1、教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片，請學(xué)生一一認(rèn)讀，教師教讀其中的生詞，并糾正語音。
教師請學(xué)生閉上眼睛，在學(xué)生閉眼的同時(shí)，教師把課件中任意一幅圖片隱藏，然后請學(xué)生睜開眼睛，師問：what is miing？
【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過此游戲鞏固學(xué)生對圖片的認(rèn)知，并訓(xùn)練學(xué)生的瞬間記憶本事。
step4 practice（練習(xí)）
1、教師指著自我的肚子說“i ′m hungry ”；想吃點(diǎn)東西，而這些食物都要得到允許才能吃，由此板書句型“can i have some”并教會(huì)學(xué)生兩種回答：yes you cansorry，you can′t。
2、分小組練習(xí)對話，兩人一組，課件上呈現(xiàn)6種食物的名稱，要求學(xué)生任選一種食物進(jìn)行對話，要用句型“can i have some” “ yes you cansorry，you can′t。”
【設(shè)計(jì)意圖】從單詞轉(zhuǎn)換到句型的操練，不僅僅讓學(xué)生加深對本節(jié)課單詞的記憶，并且讓學(xué)生經(jīng)過朗讀句子上口，為下一課時(shí)的句型運(yùn)用打好基礎(chǔ)。 step5 summary
教師根據(jù)本課時(shí)所學(xué)自編chant：
i ‘m hungry，i ‘m hungry。 can i have some soup？
yes，you can 。yes，you can。 can i have some fruit？can i have some fruit？
sorry，you can′t。sorry，you can′t
【設(shè)計(jì)意圖】利用自編的chant，令整節(jié)課得到升華。把所學(xué)的單詞，句型放到chant里學(xué)習(xí)，小結(jié)整節(jié)課的資料，且適當(dāng)降低學(xué)生記單詞的難度。 step6 homework
1、學(xué)生抄寫本課所學(xué)的全部食物類單詞，一個(gè)五遍。
2、學(xué)會(huì)用句型can i have some？yes，you cansorry，you can′t。與同學(xué)進(jìn)行對話，并把其中的兩組對話寫下來。 [設(shè)計(jì)意圖]
進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在生活中使用語言，訓(xùn)練他們的`口語表達(dá)本事，這樣的調(diào)查活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對所學(xué)英語的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
五、板書設(shè)計(jì)
fruit bread can i have some cake？biscuit？soup？
英語教案模板 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1. 教學(xué)單詞和詞組：wave drive prridge
wae up ae the bed I' late.
2.教學(xué)課文A部分：atie's Da
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫新單詞和詞組；
2. 能感知，理解A 部分的語言材料；
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片 錄音帶
四、教學(xué)步驟：
Step 1 Greetings
Step 2 Waring up
1.跟錄音唱英語歌“She'll be cing rund the untain.”
2.指名學(xué)生上臺(tái)分別進(jìn)行下列情境表演：起床，洗臉，吃飯，復(fù)習(xí)詞組：gets up washes her face have breafast have lunc have dinner
Step 3 Practise
1.教師要求學(xué)生先互相討論自己的一天怎樣度過，然后用簡單的句子描述。例如：
I alwas get up earl ever da.
I g t schl at seven 'clc.
I g he at 4:50 p.
I usuall watch TV at six 'lc.
2.放課文錄音，學(xué)生感知語言材料。
3.教學(xué)單詞：wave drive prridge
4.學(xué)生做拼讀練習(xí)。
5.教學(xué)詞組：wae up ae the bed I' late.
6.放課文錄音，學(xué)生跟讀課文。
Step 4 Cnslidatin
學(xué)生自由讀句子，熟悉課文。
Step 5 Hewr
1.熟記本課單詞和詞組。
2.讀熟課文。
Perid 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能復(fù)述課文A部分；
2.能理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時(shí)用法；
3.能熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。
難點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
利用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。
復(fù)述課文A部分或講述自己的一天。
Step 2 Presentatin and drill
1.出示單詞卡片alwas, ften,usuall,seties,never，讓學(xué)生們認(rèn)讀，糾正其發(fā)音。
2.讓學(xué)生們齊讀A部分，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來。
atie alwas gets up earl ever da.
Sall is ften late.
3.總結(jié)詞義與區(qū)別。
alwas:表示“老是，總是，一直”，與never相對；
never:表示“永不，決不，從來沒有”；
ften:表示“常常，時(shí)常，通常”；
usuall:表示“慣常地，通常地”；
seties:表示“有時(shí)，間或，偶爾”。
Step 3 Practise
課文D部分。
1.兩人一組根據(jù)表格描述的一天。
2.小組活動(dòng)。每小組中選出一名代表參賽，評(píng)選出前三名。
Step 4 Cnslidatin
1.練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）
2.家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。
英語教案模板 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、建立小朋友良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會(huì)廁所用語。
2、學(xué)習(xí)短語與單詞：flush the toilet（沖馬桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（紙巾）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小紙卡數(shù)張、馬桶圖、香皂、衛(wèi)生紙。
活動(dòng)過程
Greetings：
“Good morning everybody！Nice to meet you！”
“Good morning melody！Nice to meet you，too！”
Warm up：
Before class ， lets move our body《A yummy lunch》
Topic：
1、檢查上節(jié)棵復(fù)習(xí)及本課預(yù)習(xí)情況，頒發(fā)復(fù)習(xí)出色獎(jiǎng)和預(yù)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、Vocabulary：教授新單詞和短語，并進(jìn)行正音。
3、Game：
a、 帶實(shí)物soap，念的好的小朋友可聞soap的香味。
b、兩隊(duì)各傳一張tissue，并念tissue，看哪一隊(duì)比較快。
c、 Melody在白板上畫馬桶，馬桶內(nèi)有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉馬桶內(nèi)的便便。
d、讓小朋友邊做洗手動(dòng)作，邊讀“wash my hands”。
Follow up：
a、做手工書。
b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！
英語教案模板 篇4
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。
（2）能聽懂、會(huì)說______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法
（1）能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。
（2）經(jīng)過主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。
（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
______單詞的聽、說、認(rèn)讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）單詞_____等的發(fā)音。
（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
（3）語法______的掌握。
（三）教學(xué)過程
1、熱身準(zhǔn)備
經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。
2、呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)
（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。
（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。
（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。
（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。
（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。
3、鞏固新知，拓展練習(xí)
（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。
（2）模仿范例寫句子。
4、課堂延伸
（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。
（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
（四）板書設(shè)計(jì)
課題：______
單詞：______
重要句子：______
英語教案模板 篇5
Teaching aims：
Knowledge aims：
Students can get the main content of the dialogue though extensive listening。
Students can get what book does daniel and sandy likes to read respectively。
Students can master the scentence mattern “what are you doing？” “what do you like to do？”
Ability aims：
Students can know how to get the main idea by using extensive listening skills。
Students can grasp the intensive listening skills in finding detailed information。
Students can improve their speaking skills through dialuge and group discussion。
Emotional aims：
Students can know the importance of reading and can develop a good habit of reading after learning this unit
Teaching key points and difficult points：
key points：
Scentence pattern：“—what are you doing？—i am doing ” “—what do you like to do？— i’d like to do ”
Students can get main idea of listening material
difficult points：
Students can use the listening skills in finding different information of the listening material。
Students can know the importance of reading and can try to develop a good resding habit。
Teaching procedures：
Step1 warming up：
1、Showa group of mottos about book reading to students on ppt（choose an anthor as you choose a friend；reading makes a full man；A good book is a good friend）
2、ask students a question “what do these mottos talk about？”
Step 2 pre listening：
1、Show several pictures of different book covers，let students to classify these books。
2、ask students a question “which book do you want to read and why？”
3、tell students there are two friends daniel and sandy who are talking something about book。
Step3 while listening：
Extensive listening
1、ask students to listen to the tape for the first time and ask students a question “what are they talking about？”（books）
2、How many kinds of books do they mentioned？（two）
Intensive listening
1、ask students to listen to the tape again，ask students a question “what kind of book does daniel like to read and why？”（history books，because they can improve his knowledge of the past）
“what kind of book does sandy like to read and why？”（novels and plays，because she thinks the history books are boring）
2、ask students what does daniel and sandy read about respectively？（Germany in world war two；the moving story of an ungly man quasimodo）
Step4 post listening
1、ask students to imitate the dialuge in a real situation。
2、do a survey
Ask students to do a survey on “what do you like to read and why”in a group of four，then choose some repoters to report。
3、discussion
Ask students to have a discussion on why do we need to read in a group of four，then ask some of them to share their opinions。
Step5 Summary and homework
Do a summary with students together by asking them questions，and tell students the importance of reading。
Ask students to choose his or her favourite book，introduce the book to the class and tell the class the reason why you choose it。
Black board design：
英語教案模板 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2.能聽懂、會(huì)說單詞let's 、count
3.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詢問物品數(shù)量的句型“How many books/pens/… do you have?”
能力目標(biāo)：
能熟練運(yùn)用句型“How many books/pens/…do you have?”詢問物品的數(shù)量，并能用I have…回答。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。
2.能運(yùn)用How many....do you have?詢問20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、Warm-up
1.Sing an English song: Head, shoulders.
(意圖：營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
2.Revision:
（1)師生邊打手勢邊說數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five之后，小老師打手勢，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。
（2)Free talk:接龍問答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的.學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)
二、Presentation
1.教師出示自己的英語書說：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書說：“ How many books do you have?(板書)”請?jiān)撋厰?shù)邊答：“one，two，three…I have three books.(板書) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問答、男女生問答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音/s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語書收起來，師指著一書較多的學(xué)生問“ How many books do you have?”請?jiān)撋厰?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。
2.看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生交流聽到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。
三、Practice
1.老師打手勢，讓學(xué)生說出數(shù)字;之后，小老師打手勢，其他學(xué)生搶答數(shù)字。
2.出示課件用What's missing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。
3.教師說數(shù)字，學(xué)生打手勢。
4.聽錄音，跟讀課文。
5.小組分角色朗讀表演課文。
6.學(xué)生看Let's play部分的課文，聽錄音，模仿跟讀。
四、Production
1.師生練習(xí)對話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進(jìn)行問答練習(xí)。找?guī)捉M展示。
2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have one/two…”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒)
article
name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case
Li Ming
(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們在真實(shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)
3. Let's play.部分。讓學(xué)生觀察畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。
五、 Summary
找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。
六、Homework:
1.反復(fù)邊打手勢邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。
2.使用“How many......do you have?”句型去詢問別人擁有多少物品。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit6 How many
英語教案模板 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學(xué)唱兒歌The bear want over the mountain
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單詞卡片 一個(gè)玩偶小熊
活動(dòng)過程：
一、 熱身活動(dòng)
T: One, two, three.
S: Be quite.
T: Hello.
S: Hello.
T: Good morning, boys and girls.
S: good morning, teacher.
T: How are you?
S: I’m fine. Thank you!
T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”
二、學(xué)習(xí)新的兒歌
1、出示小熊，并和孩子打招呼
T: Hello, I’m bear.
S: Hello, bear
2、學(xué)習(xí)單詞和兒歌，出示單詞
T: mountain, read after me
S: mountain
Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請1個(gè)幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說:“Jump to …”（某個(gè)單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問幼兒“What’s this?”。
3、 學(xué)習(xí)兒歌；
T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”
Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請3個(gè)小朋友，全班一起唱兒歌，3個(gè)小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅(jiān)持到最后的勝利者。
三、結(jié)束活動(dòng)
T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!
英語教案模板 篇8
一、教材分析
本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。
4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能熟悉所學(xué)字母。
2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。
3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。
4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、PPT、動(dòng)畫課件
五、教學(xué)過程
Setp1: class opening and revision
Free talk
T: Good morning, class.
Ss: Good morning , Miss Tang.
T: Hello, Are you …?
S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.
T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.
(出示字母卡片，復(fù)習(xí)舊知。)
Setp2：Presentation
1、let’s enjoy a song
2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。
3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出課題my friends)
4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
T: Yes, she is Yang Ling. (板書she’s …她是…。) 同桌反復(fù)操練句型。
（同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。
We have many friends, we are all friends. For example, she’s … She’s my friend.
Pair work
let’s introduce your friends
he’s ….he’s my friend.
She’s…she’s my friend.
Setp3: story time
1. Watch and answer
Q1who’s Mike’s friend？
Q2How does Mike introduce his friend?
2. Listen and underline
3. watch again
重復(fù)播放故事錄音，組織學(xué)生一邊指著對應(yīng)的英文句子，一邊模仿跟讀。
4、read in different ways
5、play in roles
Step4:interesting practice
根據(jù)課文內(nèi)容填空
Step5：homework
try to retell the story
板書設(shè)計(jì)
Unit 3 My friends
我的朋友們
Friend/friends
He’s . 他是。
He’s my friend.他是我的朋友。
She’s . 她是。
She’s my friend.她是我的朋友。
英語教案模板 篇9
材料解說
我說的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)英語六年級(jí)Book 4 Unit 4 Lesson 19
本課主要圍繞詢問對方正在干什么以及如何回答的英語表達(dá)法。依據(jù)小學(xué)生英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
模板
1、知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠會(huì)說、認(rèn)讀本課對話并能夠使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.
2、能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)生的多元化只能在交際活動(dòng)中得以以體現(xiàn)和發(fā)展
3、情感目標(biāo)
把語言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過體驗(yàn)，參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對語言學(xué)習(xí)的興趣。
4教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1)理解并靈活運(yùn)用句型What are you doing? I’m…
2)兩個(gè)祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
難點(diǎn)：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等
設(shè)計(jì)方法
基于本課的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動(dòng)中，相互合作，體驗(yàn)參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”
流程
1、 Warm up
(1) Greetings師生相互問候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)
(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left
師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。
2、 Revision
讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會(huì)話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。
3、 Presentation and drill
1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship.然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)What are you doing? I’m…四幅情景圖分別配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.讓學(xué)生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。
繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說：Who can help me? Pass me the knife，please。板書新單詞pass 、knife。Give me two apples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)展示Let‘s practise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對這兩個(gè)祈使句的印象。
2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water.I‘ll show you 。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。
4、聽音，指圖，跟讀對話
充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容
5、Practice
1)Pair work
同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)生活情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。
2)Sing a song
把What are you doing? I’m …變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)
老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。
6、Consolidation。
1)、Do workbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
2)、Fun time。學(xué)習(xí)Look out!告訴學(xué)生注意交通安全。
3)、抄寫板書四會(huì)內(nèi)容，檢查學(xué)生的書寫以及書寫姿勢。
7.Homework
1) Listen and repeat。通過回家聽錄音，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2)小組合作組織一個(gè)新對話。
英語教案模板 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 6 C部分，L and sa.
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫單詞pla與句型What are u ging t d...? 及其回答We're ging t ...
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.四會(huì)掌握What are u ging t d...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
2準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片）
3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 C L and sa.
五、教學(xué)過程：
Step1 Organizatin
1.War up
1)Sing a sng: Will u in e?可邊唱邊表演。
2)Everda English(S→Ss)
2.Free tal: Planning fr the weeend
3.Revisin
1)Pla a gae: Bing。教師將班級(jí)學(xué)生分組，通過游戲達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。
2) A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A
部分。
Step2
1.看圖問答：教師指著圖片提問What are u ging t d...?學(xué)生回答We're ging t ...復(fù)習(xí)鞏固句型。
2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。
Step3 Practice and Cnslidatin
1.Guessing gae： 教師課前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺(tái)前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What are u ging t d...?句型猜他（她）將要做什么。猜對最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。
2.小組競賽：用What are u ging t d...? 及其回答We're ging t ...句型造句，看看哪個(gè)小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。
六、布置作業(yè)：
1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練What are u ging t d...? 句型。
2.用We're ging t ...句型寫出自己周末將要做的五件事。
3.閱讀一篇英文的小短文。
4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 Planning fr the weeend
What are u ging t d...?
We're ging t ...
The Furth Perid（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Pla the gae
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What are u ging t d...? 及其回答I a/ We're ging t ...
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握What are u ging t d...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)D 部分內(nèi)容。
3.板書準(zhǔn)備：板書What d u lie...?
五、教學(xué)過程：
Step1 Organizatin
1.War up
1) Sing a sng: Will u in e?可邊唱邊表演。
2) Everda English(S→Ss)
2.Revisin
1) 利用圖片進(jìn)行師生問答練習(xí)。如：What are u ging t d...? I a / We're ging t ...
2)小組接力賽：教師將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
Step2 Presentatin（Part D）
1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。
Tda is Frida. David and Liu Ta are taling abut what the are ging t d after schl.
2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。
3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對短文的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。
4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，如根據(jù)對話內(nèi)容，針對所填詞語設(shè)計(jì)一些問題，請學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。
5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
對此練習(xí)中需要的非四會(huì)單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。
Step3 Practice and Cnslidatin(Part F)
1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。
3.教師教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。
2.利用本單元所學(xué)知識(shí)，自編對話并會(huì)表演。
3.閱讀一篇課外英語小短文或小故事。
英語教案模板 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語說衣物,學(xué)習(xí)用英語說出情緒并能正確發(fā)音
3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步競爭意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單詞happy angry sad
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)袋子、娃娃臉譜〈用來練習(xí)認(rèn)知〉
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、用英語問候
Hello,boys and girls
Hello,Miss Pan
2、復(fù)習(xí)單詞
今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服，Look,what’s this?(有實(shí)物外套)
幼：It’s a coat.
師：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣)
幼：Its a sweater!
師：Very good! ...Ok，看來小朋友都記得非常牢，真棒!來，咱們來唱首歌吧!OK?
幼：OK!GO!(師幼共同唱《音樂之聲》)
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
師：唱完歌，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)!小朋友們肯定會(huì)喜歡的!
一二三，變!小朋友們看，我現(xiàn)在很......?
幼：很開心!在笑!(幼兒會(huì)有自己不同的回答)
師：那現(xiàn)在呢?(教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進(jìn)行識(shí)別或者讓幼兒來教師身邊示范識(shí)別。)
在幼兒區(qū)別情緒的同時(shí)要代入英文，同步進(jìn)行會(huì)比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學(xué)單詞的時(shí)候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過山車等聲音控制大小游戲來增加趣味。
happy高興的
angry生氣的
sad傷心的
三、游戲比賽記憶單詞
師：小朋友們真聰明!來!我們來鼓勵(lì)下自己!伸出小手準(zhǔn)備!Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來咱們要進(jìn)行一次競賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰是NO.1!(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時(shí)間內(nèi)到教室的每個(gè)角落找表情面具，找到的用英語說出名字，每組每個(gè)小朋友要找到不同的表情。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵(lì)。)
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!
五、活動(dòng)自評(píng)
通過本次英語活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語。活動(dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)
英語教案模板 篇12
一.教學(xué)內(nèi)容：
How many frogs?
one，two，three，four，five，six
二.教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握六個(gè)英語單詞one，two，three，four，five，six，能自己聽、讀、認(rèn)出這幾個(gè)單詞。
2.能聽懂句型：How many frogs？
3.能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己說出來。
4.掌握歌曲：The numbers song
三.教學(xué)重點(diǎn)：
掌握六個(gè)英語單詞one，two，three，four，five，six，能自己聽、讀、認(rèn)出這幾個(gè)單詞。
四. 教學(xué)難點(diǎn)：
1. 能聽懂句型：How many frogs can you see ？
2. 能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，
five frogs，six frogs，并能自己說出來。
五.教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、課件、鋼筆、盒子、錄音機(jī)、錄音帶、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、長竹等。
六.教學(xué)過程：
Step1. Organization：
1）.Greeting and free talk ：
通過師生之間對話，營造英語學(xué)習(xí)氣氛，并使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2）.Sing the song
讓學(xué)生邊唱英語歌，邊做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step2. Presentation：
1）.T：You did a good job . Now come here，look at the TV，What is this ？
通過引導(dǎo)熊貓圖片，教授one、two單詞。
2）.Guessing game：
What’s in the box ?
How many ?
通過猜鋼筆游戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，從而教授新單詞three、four .
3）.T：I am a cat，I am hungry，I want to find some food ！
I have many fishes.
通過老師扮演貓釣魚，激發(fā)學(xué)生好奇心，教授新單詞five、six。
4）.Drill all the new words .
5）.Games：
1.Game 1：When the teacher point the numbers cards ，students say it quickly .
2. Game 2：e.g.When the teacher clap the hands three times ，the students say the words---three.
And then students practice in pairs .
通過這些游戲，讓學(xué)生游戲中帶來歡樂，從而鞏固以上所學(xué)的單詞。
6）.Do the practice .
Sentence：What is missing ？
Step3. Practice：
1）. Read the new words .
2）.Game 1：Point words
When the teacher say the numbers words，students point to the big numbers cards .
And then students practice in pairs .
3）.Game2：Find words
When the teacher say the numbers words，the students go to the wall to find the words quickly . And when the music start ，the students go back quickly.
通過多種游戲，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神又可以鞏固本堂課的知識(shí)。
4）.Presentation.
Teacher find a girl come out，and say，“This is a girl，one girl.”
And then find two girls say two girls，and then?
直觀教學(xué)，讓學(xué)生直接地學(xué)習(xí)one girl，two girs，three girls，four girls，five girls，six girls 。
5）.引申frog和dog
one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs
one dog，two dogs，three dogs，four dogs，five dogs，six dogs
6）.找規(guī)律。學(xué)生通過觀察來說出規(guī)律。
7）.學(xué)生用自己學(xué)過的單詞練習(xí)單、復(fù)數(shù)。
8）.Game.
這個(gè)游戲也是既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神又可以鞏固今節(jié)課的numbers單詞和單、復(fù)數(shù)的知識(shí)。
英語教案模板 篇13
目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)rabbit, turtle, goidfish, bird的正確發(fā)音，并嘗試學(xué)說短句。
2 樂意參與游戲，感受學(xué)英語的樂趣。
準(zhǔn)備：
1 錄音歌曲《Stand up, sit down>.
2 多媒體課件
3 相應(yīng)的小動(dòng)物胸飾每人一份，制作話筒一個(gè)。
過程：
一、Stand up, Sit down.
1、Hello, boys and
girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.
2、放音樂，集體進(jìn)行歌表演，復(fù)習(xí)jump crawl swim fly
二、Who are you ?
1、I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !
2、教師演示課件：（課件內(nèi)容）
（1） 教師點(diǎn)擊顯示五幢房子，貓頭鷹老師敲門：“Who are you ?”從房子里傳出：“Come in !”打開門，顯示一只兔子。
（2） T：Oh , what is it ?
C：兔子
T：Yes , rabbit .教師點(diǎn)擊課件：兔子跳出房子并發(fā)聲“rabbit”.
T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”
C：Hello ! rabbit !
T：引導(dǎo)幼兒學(xué)小白兔的樣子并學(xué)念 rabbit abbit rabbit
(3)演示課件逐個(gè)打開其余三幢房子。
3，帶領(lǐng)集體完整念讀rabbit turtle goldfish bird 。
三、Play games.
1、演示課件：房子位子進(jìn)行調(diào)換。Can you guass ,now No.1 who is it ?
2、用英語猜念各小動(dòng)物的名字，猜對的課件中房子的門打開，小動(dòng)物跳出并發(fā)聲：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同時(shí)教師給予猜對的幼兒貼上“Good”小圖片。根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)打開。
3、教師給幼兒分發(fā)相應(yīng)的小動(dòng)物的胸飾，T ：rabbit rabbit ,stand up!請?zhí)型米有仫椀挠變浩鹆ⅰ＝處煼磸?fù)練習(xí)各動(dòng)物“Stand up ,sit down .”
4、教師也貼上小動(dòng)物的`胸飾示范說：“I am a rabbit !”并使用制作的話筒提問：“Who are you ?”引導(dǎo)幼兒回答：“I`m a ~~”
5、Follow me !教師邊做動(dòng)作邊示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示課件引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面仿編學(xué)說短句：
I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !
I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !
I`m a bird ,bird bird fly fly fly !
四、Game is over !
放音樂，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作，邊說短句離開活動(dòng)室。
英語教案模板 篇14
【教學(xué)重點(diǎn)】
日常用語Where's ...?及其It's in/on/under ....
【教學(xué)難點(diǎn)】
句子: Where is my car? In the toy box?的理解
【教具準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備Let's talk部分的教學(xué)課件。
2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備plane, car, doll ,bus, ball等玩具和book, pencil, ruler, eraser等學(xué)習(xí)用品。
3.學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆，準(zhǔn)備畫畫用。
【教學(xué)過程】
一、熱身
1. Greeting
Hello, boys and girls! I'm Miss Deng.
What's your name? /My name is ...
Nice to meet you./Nice to meet you, too.
Where are you from? I'm from...
2. Sing a song: What's this? (曾經(jīng)學(xué)過的一首英文歌曲)
唱歌之后,介紹這節(jié)課的競賽規(guī)則,通過爬登山奪紅旗的活動(dòng),來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.利用學(xué)生年紀(jì)小好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),采用競賽使學(xué)生更積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中.答對者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到老師的小獎(jiǎng)勵(lì).
3. Game:傳球放音樂,音樂停止誰拿球誰就要回答老師提出的問題.
(展示玩具盒中的玩具和學(xué)習(xí)用品,由復(fù)習(xí)進(jìn)入新課.通過游戲能更進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力,從而有一個(gè)好的開始)
二、呈現(xiàn)
1.教師拿出一個(gè)裝有各種玩具的盒子，把玩具一件一件從盒子里拿出來放在講臺(tái)上。
T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).
T: Yes, they're toys. It's a toy box.
2. Ask and answer:
What's this?
It's a desk/chair/box/car.
Where is my car?
It's on the desk./It's in the toy box./It's under the toy box.
用此方法引出單詞：in, on, under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
3.教師播放Let's talk部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容.看錄像前提出問題,帶問題去看錄像，看過兩遍后回答問題。
Who is that boy? He's Mike.
(這兒用課件展示一個(gè)零亂的房間.由此問題引出這是MIKE的房間.這里又復(fù)習(xí)了Unit 2學(xué)習(xí)過的內(nèi)容)
Who is that woman? She's Mike's mother.
(這里引出MIKE的媽媽,可能學(xué)生對于Mike's這種表達(dá)無法說出,老師可以有所幫助提示。)
Mike是一個(gè)頑皮的孩子，房間如此零亂，媽媽叫他整理自己的房間。你來幫Mike找找自己的東西，并整理好。從而引出下面的問題:
Where is my car? It's under the desk.
Where is my plane? It's on the chair.
Where is my bus? It's in the box.
4.再次跟讀課文，并分角色讀。小組練習(xí)后進(jìn)行表演。
提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：
Where is ...? It's on/on/under...
5.趣味操練(Practice)(這些游戲?qū)⒋┎迳厦娴慕虒W(xué)當(dāng)中)
(1)游戲：Listen and do
按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。
Put your book on the desk.
Put your pencil in your pencil-case.
Put your ruler under your book.
Put your eraser in your pencil case.
(2)小組活動(dòng)：四人一組，做Let's practise的游戲。
一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Where is my ...?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里in your bag?/in your desk?再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一個(gè)做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。
(3)教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙和筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：
Listen and draw
1) Draw a ball in a toy box.
2) Draw a car on a toy box.
3) Draw a plane under a toy box.
4) Draw a doll in a toy box.
6. 總結(jié)：
1)提問:為何MIKE找不到自己的東西?因?yàn)樗麃y扔?xùn)|西，如果像現(xiàn)在一樣擺好東西，是不是更方便我們尋找呢?所以，我們不要像MIKE一樣，要養(yǎng)成自己的東西擺放整齊的好習(xí)慣。
7.作業(yè)：
1)聽磁帶，讀課文。并表演給父母看。
2)表演完后告訴父母:通過這個(gè)小故事你學(xué)到了什么?
【板書設(shè)計(jì)】
Unit Five Where is my ruler?
Where is my car?
It's in/on/under
英語教案模板 篇15
課題：______
課時(shí)：______
課型：______（新授課復(fù)習(xí)課檢查課）
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。
（2）能聽懂、會(huì)說______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法
（1）能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。
（2）經(jīng)過主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。
（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
______單詞的聽、說、認(rèn)讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）單詞_____等的發(fā)音。
（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
（3）語法______的掌握。
（三）教學(xué)過程
1、熱身準(zhǔn)備
經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。
2、呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)
（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。
（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。
（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。
（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。
（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。
3、鞏固新知，拓展練習(xí)
（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。
（2）模仿范例寫句子。
4、課堂延伸
（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。
（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
（四）板書設(shè)計(jì)
課題：______
單詞：______
重要句子：______
英語教案模板 篇16
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會(huì)口頭運(yùn)用句子：“ What time is it ? It’s ”。情感態(tài)度價(jià)值觀：1通過復(fù)習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2 通過小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識(shí)。3通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會(huì)正確使用句子。
教具準(zhǔn)備：tapes，cards教學(xué)過程：
Step 1
Class opening and Review
1) Greeting
2) Review
Step2:
Read the words
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours
Step 3
Write them.
Step4
Drill
What time is it ? It’s _________ ”。
1:45 one forty five
2:10 two ten
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
3)Extend knowledge :
2:10 two ten or ten past two
4:30 four thirty or half past three
9:00 nine o’clock or nine 教學(xué)側(cè)記Step 5
An exam
一.根據(jù)漢語意思寫出正確的'單詞。
廚房 客廳 干 濕 做飯 干凈 盤子二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語。
A B
( )1.What are you going to do? A.Seven.
( )2.How many men are there? B.Yes.I do.
( )3.How’s the weather today? C.I’m going to the park.
( )4.Would you play the piano? D.Sure.
( )5.Do you always help your mother?E.It’s sunny.
三.根據(jù)課文完成填空。
Jenny and Danny are _____TV. Jenny is ____in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_____ the newspaper. _______in the ____.___is quiet.四、閱讀理解(10分)
Mr. Green is from England(英國). He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other(另外)is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack.
The Greens like China. They have many Chinese friends.
根據(jù)短文，判斷正( √ )誤( × )。
( ) 1.The Greens are in China now.
( ) 2.Mr.Green and his wife are English teachers.
( ) 3.Jack and Mary are their son and daughter.
( ) 4.Jack had a big bike.
( ) 5.The Greens like China very much, but they have no fiends.
板書設(shè)計(jì)：Lesson 8:Again,please
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ? It’s __________ ”。
英語教案模板 篇17
一、教材分析
字母教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一。眾所周知，英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語中共有26個(gè)字母，每個(gè)字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是字母本身的特點(diǎn)和重要所決定的。在英語教學(xué)的初始階段，也就是在低年級(jí)英語教學(xué)中應(yīng)該十分重視英語字母的教學(xué)，完成好英語字母教學(xué)的任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
字母教學(xué)包括26個(gè)字母的讀音，辯認(rèn)和書寫三項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)英語字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生達(dá)到能認(rèn)字母的音和形，能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時(shí)能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼讀打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)意義
語音，語法，詞匯是語言的三大要素。字母是語音，詞匯的基礎(chǔ)，因而也是整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。英語26個(gè)字母是記錄語言的文字符號(hào)，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個(gè)字母拼寫所有的詞。英語26個(gè)了母的名稱音中包含了英語48個(gè)音素中的24個(gè)音素，占全部英語音素的一半。在小學(xué)英語教學(xué)中，字母教學(xué)是入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)
的奠基工程。教學(xué)中，字母教學(xué)意義重大，它是英語學(xué)習(xí)的開端，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)等具有重要的意義。
四、教學(xué)過程與實(shí)施建議
(一)拼音導(dǎo)入
先讓學(xué)生背誦并書寫漢語拼音，然后告訴學(xué)生他和英語的發(fā)音有何不同。
(二)新授
1.學(xué)習(xí)字母的讀音
(1)聽音
(出示課件字母表)
聽錄音。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽音，后開口，聽清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因?yàn)槁牭馁|(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發(fā)音時(shí)，一定要示范正確，清楚，語速掌握好。對于一些較難發(fā)音的字母,如G和J，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型舌位，發(fā)音的要領(lǐng)，發(fā)音的方法和技巧。
(2)模仿
模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，是檢測學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模枋的時(shí)候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢，實(shí)物，圖片，動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)大量地實(shí)踐。
2.學(xué)習(xí)字母的書寫
書寫教學(xué)一開始就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師在講解時(shí)
應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合，檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。
3.播放課件字母歌
為了更好的記憶26個(gè)字母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，播放適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的《字母歌》，然后讓學(xué)生跟著學(xué)，以加深對26個(gè)字母的印象。
4.字母教學(xué)活動(dòng)
(1)象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮瑢W(xué)生通過想象去認(rèn)，看看像什么字母。
教師準(zhǔn)備：與字母相像的圖案或?qū)嵨铩?/p>
學(xué)生準(zhǔn)備：將與字母相像的圖案或物品帶到學(xué)校，同學(xué)們相互看。
(2)不同材料的字母：讓學(xué)生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。
教師和學(xué)生準(zhǔn)備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。
(3)字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學(xué)生用大小寫字母自創(chuàng)一副圖，與同桌找字母。
(4)游戲字母：學(xué)生們用自已的身體來組成字母。例如：表演“A”字母的是兩個(gè)全班最胖的男孩，兩個(gè)一左一右隔著在約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。
這樣的教學(xué)同學(xué)們覺得非常有趣，課后，常常有學(xué)生自已玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)思考問題的能力。
(出示課件趣味字母)
活動(dòng)結(jié)束后，出示課件趣味字母，讓學(xué)生整體感知字母和動(dòng)物形狀的相似性，加深學(xué)生對字母的記憶。
5.字母在單詞中的發(fā)音
(出示課件各字母開頭單詞)
先讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生體會(huì)各字母在單詞中的發(fā)音，學(xué)生學(xué)好字母，對學(xué)習(xí)語音和音素有幫助。在講解字母時(shí)，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律，自然拼讀規(guī)則，使學(xué)生漸漸了解每個(gè)字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。
6.知識(shí)拓展
(出示課件26個(gè)字母及其因素歸類)
為了使學(xué)生更好的讀準(zhǔn)字母，為今后記憶單詞打好基礎(chǔ)，特出示此課件。
五、教學(xué)后記：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。