書簽-幼兒園小班教案（通用4篇）

書簽-幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。

　　2.能夠戰勝困難，勇于挑戰，體驗合作游戲的快樂。

　　3.培養幼兒健康活潑的性格。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　墊子若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍著操場由慢到快，又快到慢的速度）。

　　二、基本部分

　　1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　2.幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。

　　3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。

　　4.教師與幼兒一起模仿幼兒師范動作，親密的.與墊子玩耍。

　　5.請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問： 墊子像什么？ 幼兒回答。

　　6.請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。

　　7.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化

　　三、結束部分：

　　幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運動。最后師幼再見。

　　小百科：坐墊使用舒適并具有裝飾作用形狀多為方形、圓形和橢圓形。材料棉布、絨布、錦緞、尼龍或麻布最舒適材料質是記憶棉材質。

書簽-幼兒園小班教案 篇2

　　《秋天的蘋果樹》活動反思

　　手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節，蘋果是小朋友們經常接觸的水果之一。《手指點畫：秋天的蘋果樹》這節美術課的主要目標是讓學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

　　在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的A4紙、紅色顏料每組一份。當我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇！好漂亮啊！"。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我親自示范點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫后的注意事項。我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。

　　總而言之，每一次活動后總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過程、教師回應等都存在著許多問題，看來自己應該在不斷的努力與學習、實踐、反思中錘煉自我，才能更好的學習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。

　　在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。我是經常告誡自己：一個活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂，這樣我也會感到滿足了……

書簽-幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標

　　1.認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

　　2.發展幼兒聯系生活情景的聯想能力。

　　活動準備

　　1.課件：[1-60]按照線寫數字

　　2.一個空盒子，溫度計。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、感知“0”

　　1.老師打開一個空盒子，讓幼兒看看，說說里面有什么。

　　“沒有”可以用什么來表示？

　　（可以用“0”表示）。

　　2.出示：[1-60]按照線寫數字 “0”

　　幼兒認讀，說說“0”像什么。

　　3.老師在空盒里裝上東西

　　讓幼兒說說現在還能用“0”來表示嗎。

　　二、說說“0”

　　1.啟發幼兒聯系生活實際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示等。

　　2.引導幼兒來表演

　　（1）幾個小朋友站在臺前，然后一個個的走開，臺上沒有人了，可以用“0”表示

　　（2）拿幾個玩具一一發給小朋友，自己一歌也沒有了，可以用“0”表示。

　　三.神奇的“0”

　　1.“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？

　　2. 使幼兒知道“0”可以排在任何一個數字后面，就能使該數字增大許多。

　　演示：出示數字1，后面加上0，就變成10.

　　3.出示溫度計，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。

　　讓幼兒知道“0”不單單表示“沒有了”，還有更多的用處呢。

　　四.找找“0”

　　請幼兒去找一找教室里有沒有像“0”的物品。

書簽-幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、在比較中區分長方形、梯形、橢圓形。

　　2、發展幼兒的觀察力、和初步的邏輯思維。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　環境創設

　　老鼠畫貓圖片一張

　　幼兒操作教具、油畫棒人手一份

　　重點與難點

　　區分長方形、梯形、橢圓形

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　1、圖中畫的是什么？是有哪些圖形組成的？

　　2、老鼠肚子餓了，它找到1支筆，一口咬住了，鉛筆對它說：“你別咬我，讓我畫一副畫。”

　　二、演示活動

　　教師邊說邊在黑板上作畫：

　　1、鉛筆先畫了個扁扁的圓形，它是什么形狀的？

　　2、鉛筆再畫了一個上窄下寬的圖形，看看像什么圖形？

　　3、現在鉛筆畫的是什么圖形？

　　4、看看，還畫了些什么圖形？

　　5、鉛筆畫出的像誰呀？——貓，老鼠嚇得逃跑了。

　　6、數一數貓是由幾個什么樣的圖形拼成的？

　　三、涂色活動

　　幼兒在練習紙上將長方形、梯形、橢圓形分別涂上不同顏色。

　　價值分析：

　　在擬人化的演示比較中區分長方形、梯形、橢圓形，激發幼兒的學習興趣。

　　在畫畫、猜猜中，進一步鞏固對梯形的認識。

　　在涂色活動中體驗長方形、梯形、橢圓形的區別