大班音樂采茶撲蝶教案（精選3篇）

大班音樂采茶撲蝶教案 篇1

　　活動目標：

　　1、豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。

　　2、根據故事情節，創編不同節奏及方位，以及不同姿態、幅度的采茶動作。

　　3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態與其他人交流。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　磁帶活動過程：

　　1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江的民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。

　　2、提供故事情境，給幼兒創編的線索。

　　3、創編動作。

　　(1)圍繞故事情節，逐句編動作、練習。

　　(2)引導幼兒編第二樂句不同節奏的采茶動作，音樂節奏快了，他是表示怎樣采茶的呢?

　　(3)啟發幼兒編第三段樂句不同姿態的采茶動作。

　　4、完整練習。

　　(1)將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作。

　　(2)放慢速度，幼兒完整練習。

　　(3)提醒幼兒調整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

大班音樂采茶撲蝶教案 篇2

　　活動目標：

　　初步感受民歌的特點。

　　學習采茶舞的基本動作。

　　充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　學習調整自己的動作與同伴協調一致活動準備：

　　樂曲：《采茶》。

　　事先準備能表現采茶情景的圖畫。

　　活動過程：

　　和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。

　　拿出表現采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。

　　--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。

　　--鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、背著茶藍回家等情景。

　　--想象蝴蝶出現的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現出來。

　　--引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。

　　--引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。

　　分組表演。

　　--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節奏地跳舞。

　　教學反思：

　　民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案 篇3

　　活動名稱：

　　采茶撲蝶活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

　　2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

　　3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶飾品

　　2、頭巾

　　3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

　　一、創設情境導入：

　　教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　1、多媒體課件展示茶山風光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢?

　　他們是怎樣采茶的?

　　2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學習第一段動作。

　　1、幼兒創編采茶動作。

　　2、教師引導學生豐富采茶動作。

　　3、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創編第二段動作。

　　1、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

　　讓我們一起去找蝴蝶吧!

　　2、 教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

　　3、 引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

　　4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

　　五、 跟蝴蝶一起飛出教室。

　　教學反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!