《狼來了》小班教案（精選12篇）

《狼來了》小班教案 篇1

　　活動目標:

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備:

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;

　　2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤;

　　活動過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 大灰狼捉小白兔:

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

　　活動結束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

《狼來了》小班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、結合自身經驗，建構故事內容，體會故事所蘊含的道理。

　　2、結合故事情節與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　教學準備：

　　大書狼的圖片

　　教學過程：

　　一、導入活動：

　　角色導入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點，教師簡單總結之后引出教學讀本，提示故事和狼有關。

　　二、閱讀大書

　　（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內容。

　　1、現在，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）

　　2、封面上的主人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？

　　3、小男孩在放羊的過程中會發生什么事？請你們猜一猜？

　　（二）逐頁閱讀

　　師：你們說得都很好，現在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁。

　　1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無聊？

　　2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問題：

　　（1）小男孩開了什么玩笑？

　　（2）山下的人們是什么反應？

　　（3）小男孩為什么哈哈大笑？

　　（4）人們為什么生氣？

　　3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容。

　　（1）請幼兒參考前面幾頁的文字內容對這一小節進行講述。

　　（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價，解釋詞語“氣憤”。

　　4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容，引導幼兒講述。

　　師：你們講述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問題：

　　（1）小男孩為什么拼命叫？

　　（2）人們為什么不理會他？

　　（3）小男孩為什么傷心？

　　三、總結分享：出示記錄表，按照故事發展階段回顧故事，完成表格。

　　教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格里。

　　四、閱讀小書

　　分發小書，教師帶領幼兒一起閱讀1—2遍后，請幼兒自己閱讀

　　組織幼兒討論：小男孩錯在哪里？他得到了什么教訓？無聊的時候有什么辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾？

　　反思：

　　《狼來了》是一個有關誠實做人的經典道德教育故事。故事里的小男孩因為無聊，一次又一次的說謊騙人，最終失去他人對他的信任。這雖然是一個老故事了，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。

　　告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。

《狼來了》小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。

　　2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。

　　3、樂意做一個誠實的孩子。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

　　3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

　　(一) 理解詞匯--誠實

　　教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢?我們做錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?撿到東西應該怎么辦?能不能說謊?

　　(二)講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。

　　(1) 情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎?

　　(2)情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對?應該怎樣做?

　　(3)情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢?

　　教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。

　　活動反思：

　　《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

《狼來了》小班教案 篇4

　　周 瓊

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　　（一）、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　　（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　　（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　　（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　　（四）、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　　（六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。

《狼來了》小班教案 篇5

　　周 瓊

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　　（一）、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　　（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　　（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　　（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　　（四）、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　　（六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。

《狼來了》小班教案 篇6

　　活動目標:

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備:

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;

　　2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤;

　　活動過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 大灰狼捉小白兔:

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

　　活動結束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

　　小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。

《狼來了》小班教案 篇7

　　一、活動名稱：狼來了（中班集體教學）

　　二、活動目標：

　　1.通過“狼來了”幼兒可以練習四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。

　　2.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動，

　　三、活動準備：限定奔跑范圍

　　四、活動過程：

　　1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，時時刻刻把它防。”當念到“防”字時，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。

　　2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應站到場地外面。

　　3.游戲進行一個半分鐘左右結束。狼與被捉到的最后一只羊重新達成山洞，游戲重新開始。

　　五、注意事項：

　　1.狼說“狼來了”這句話時，速度應較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。

　　2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。

《狼來了》小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 學習在一定范圍內四散跑。

　　2. 在奔跑中學會不與他人碰撞，發展身體的敏捷性。

　　3. 培養幼兒積極參與游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾、雪花片

　　活動過程：

　　一.熱身運動，提高幼兒的活動興趣

　　教師帶領幼兒入場，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊寶寶。

　　師：“羊寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？”

　　二.通過游戲，學習正確的跑步姿勢

　　1.游戲小羊找青草

　　師：“羊寶寶們，媽媽現在要帶你們一起去找青草嘍！”

　　幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。

　　2.教師小結游戲“小樣找青草”

　　師：“剛才找青草的過程中，有的羊寶寶碰在了一起，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢是什么呢？”

　　教師講解正確的跑步姿勢：

　　師：“跑步的時候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。

　　雙手要握拳，在腰的兩側擺動。不能亂擺動胳膊，否則會碰到他人。

　　跑步的時候，兩腿要有力，兩腿分開的距離不能太大。”

　　師：“跑步時如果迎面遇到他人，要學會左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點距

　　離，否則會摔跤。”

　　3.再次練習。

　　師：“現在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然后把青草運回家。”

　　4.游戲“狼來了”

　　教師交代游戲要求及注意事項。

　　（1）幼兒跟在“媽媽”身后進行游戲。

　　（2）在媽媽說道“狼來啦！”時，幼兒跑回到教師指定的“家”。

　　（4）在游戲時注意不要與其他幼兒碰撞。

　　5.幼兒再次游戲：

　　（1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

　　（2）請能力較強的幼兒當“老狼”進行游戲。

　　三.教師小結

　　師：“今天小朋友們表現得都很棒！玩游戲的時候，都非常的認真，并且當你們遇到大灰狼時，表現得都很勇敢。”

《狼來了》小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1. 學習在一定范圍內四散跑。

　　2. 在奔跑中學會不與他人碰撞，發展身體的敏捷性。

　　3. 培養幼兒積極參與游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾、雪花片

　　活動過程：

　　一.熱身運動，提高幼兒的活動興趣

　　教師帶領幼兒入場，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊寶寶。

　　師：“羊寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？”

　　二.通過游戲，學習正確的跑步姿勢

　　1.游戲小羊找青草

　　師：“羊寶寶們，媽媽現在要帶你們一起去找青草嘍！”

　　幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。

　　2.教師小結游戲“小樣找青草”

　　師：“剛才找青草的過程中，有的羊寶寶碰在了一起，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢是什么呢？”

　　教師講解正確的跑步姿勢：

　　師：“跑步的時候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。

　　雙手要握拳，在腰的兩側擺動。不能亂擺動胳膊，否則會碰到他人。

　　跑步的時候，兩腿要有力，兩腿分開的距離不能太大。”

　　師：“跑步時如果迎面遇到他人，要學會左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點距

　　離，否則會摔跤。”

　　3.再次練習。

　　師：“現在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然后把青草運回家。”

　　4.游戲“狼來了”

　　教師交代游戲要求及注意事項。

　　（1）幼兒跟在“媽媽”身后進行游戲。

　　（2）在媽媽說道“狼來啦！”時，幼兒跑回到教師指定的“家”。

　　（4）在游戲時注意不要與其他幼兒碰撞。

　　5.幼兒再次游戲：

　　（1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

　　（2）請能力較強的幼兒當“老狼”進行游戲。

　　三.教師小結

　　師：“今天小朋友們表現得都很棒！玩游戲的時候，都非常的認真，并且當你們遇到大灰狼時，表現得都很勇敢。”

《狼來了》小班教案 篇10

　　狼來了（第二課時教學設計）

　　教學目標：

　　會有聲有色地講這個故事；在反復地讀、講過程中，理解課文內容，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

　　教學重點：

　　會有聲有色地講這個故事。

　　教學難點：

　　做到“有聲有色”。

　　課前準備：

　　投影、了解學生狀況。

　　教學流程：

　　一、談話導入，樹立本節課的目標。

　　1、誰講故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？

　　2、今天這節課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事。

　　二、個人獨立嘗試有聲有色地讀。

　　教師巡回指導，給予個別同學特別幫助。

　　三、小組合作。

　　1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽；

　　自己覺得有困難的請求伙伴幫助。

　　2、學生以四人小組為單位，在組長的負責下開展合作學習。教師隨時幫助需要幫助的小組。

　　四、組際交流。

　　學生活動：每個小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學習成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。

　　教師活動：采用多種方式（如：師生之間的互評，學生間的互評，分角色朗讀等），營造一個良好的交流氛圍，組織好整個交流過程，鼓勵孩子們大膽交流，在交流中引導孩子有聲有色地朗讀。

　　重點指導：

　　有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　　山下的人聽見了，趕快跑上山，忙問：“狼在哪里？狼在哪里？”

　　放羊的孩子笑著說：“沒有狼，沒有狼！”

　　（引導孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。）

　　有一天，狼真的來了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　　山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了，別理他！”

　　（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）

　　五、有聲有色講故事。

　　1、教師建議：以小組合作方式開展。

　　可以分角色講；可以每人講一小段；

　　可以一人主講，其他人幫助；

　　可以邊講邊演。

　　2、各組分頭活動。

　　3、匯報交流。

《狼來了》小班教案 篇11

　　活動目標:

　　1，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

　　2，理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。

　　3，能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

　　活動準備：

　　PPT、多媒體、表演道具(角色頭飾、場景等)。

　　活動過程：

　　一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。

　　（2）灰太狼吃到羊了嗎？

　　（3）在動畫故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家帶來了一個關于狼吃羊的故事，叫做《狼來了》，大家想不想聽呢？

　　二.觀看PPT并講述故事，感知、理解故事內容。

　　(1)觀看PPT，完整欣賞故事內容。

　　(2)提問：

　　1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”

　　2、第一次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？

　　3、第二次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？

　　4、第三次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？結果怎樣？

　　5、小男孩為什么拼命叫？

　　6、人們為什么不理會他？

　　7、小男孩為什么傷心？

　　三.講述故事。

　　個別幼兒在集體面前講述故事。（師給予鼓勵和表揚）

　　四.表演故事。

　　(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據故事講述做相應的表演。

　　(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。

　　五、總結：

　　通過今天的故事，說說你學會了什么？

　　“說謊是不好的行為，好孩子要誠實。”

　　六、讀一讀：

　　說謊話，害處大，

　　害自己，害大家。

　　從小要說老實話，

　　誠實孩子人人夸。

　　附故事：

　　狼來了

　　從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。

　　有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”

　　在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。

　　原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。

　　過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”

　　大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。

　　大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本事!

　　又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”

　　大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。”有人說：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了。”

　　哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。

　　“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。

　　小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。

《狼來了》小班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、探索身體動作的多種玩法，激發孩子的想象及表達想象的意識，具有初步的合作意識，2、體驗玩呼啦圈和挑戰任務的樂趣。

　　3、在游戲中發展孩子的多種身體素質。

　　活動準備：幼兒和老師各一個呼啦圈活動過程：

　　準備部分：幼兒模仿老師做各種動作基本部分：

　　一字型呼啦圈下身體的多種玩法。

　　請幼兒說出自己過呼啦圈的動作或者方法，并請大家一起來體驗，鼓勵大家有創意的動作或者方法。

　　游戲：抱一抱（反應能力）請幼兒站在以及的呼啦圈內，當聽到信號數字幾，幾個小朋友要抱在一起，在抱的過程中孩子的腳始終在呼啦圈內。

　　兩個抱、三個抱、四個抱。全體幼兒抱。

　　評價讓孩子抱在一起的目的是讓大家在一起要互相幫助、互相謙讓、團結合作才能很好的完成任務。

　　音樂游戲（兔子舞）老師要來考驗一下你們的團結合作精神，音樂開始時，你們隨著老師跳舞，音樂結束時，小朋友們的腳不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你們的手腳可以著地，你們要想辦法完成游戲。

　　開始6個圈，逐漸4個、3個、2個、1個。強調幼兒身體其他部位不能著地。

　　肯定幼兒的互相謙讓、互相幫助、團結合作的精神。

　　游戲"兔子和狼"鞏固合作游戲，小兔子和兔媽媽一起在草地上玩，不要碰到我們的安全房子，當音樂結束時快速的逃到安全地帶，要求如上。大灰狼來的時候一定要安靜，并且都要在安全地帶，千萬別被大灰狼抓走。

　　三、結束部分：狼走了，帶領小羊們快樂的跳整理操。并總結孩子們的團結互助，互相謙讓，敢于動腦的精神。