中班動物科學教案（精選14篇）

中班動物科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　　(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

　　教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　(二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察PPT圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

　　教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

　　活動延伸：

　　區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　教學反思：

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

中班動物科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。

　　2、產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發現。活動重點：能夠大方的說出動物的本領和生活習性。活動難點：通過觀察，看出并說出動物的本領。

　　活動準備：

　　1、動物的超級本領視頻

　　2、五禽戲圖片

　　3、課件、音樂

　　活動過程：

　　1、看一看動物的超級本領，初步了解動物的各種本領導入，動物要開運動會，引起幼兒興趣。

　　T：小朋友們，動物王國要開運動會了，猜一猜都有哪些小動物來參賽？小朋友覺得動物里誰跑的最快？誰跳的最高？誰的力氣最大？我們來看一看到底誰最厲害。

　　播放《動物的超級本領》

　　2、試一試動物的本領，理解動物的到底本領有多大

　　教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會的方式，讓幼兒理解。

　　T：剛剛我們看了動物的超級本領，請小朋友想想，里面誰長跑最厲害？鹿每小時可以跑50英里，也就是每秒鐘可以跑22米，小朋友跑跑試試。誰跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下試試可以跳多高。動物中的大力士是屎殼郎，他可以搬動十倍體重的東西。請十個小朋友抱在一起，再請一個小朋友抱抱試試。

　　長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢？老師給你們比一比。小結：動物的本領都很厲害，我們人類跑跳舉重都比不過小動物，那我們人類有什么本領，我們一起來看看。

　　3、動物與我們。引起幼兒探索興趣，并與同伴分享自己的發現。教師引導幼兒說說人類哪些運動是由動物那里學來的。

　　T：小朋友們看過過運動會比賽嗎？都有哪些項目？我們人類很厲害，創造出這么多運動，但是小朋友知道嗎，很多運動都是人類看了小動物的運動而創造的，我們人類的本領就是模仿，我們來看看圖片，猜猜他們都是學的哪些小動物。播放課件圖片提示。

　　4、比一比學習動物的本領T：動物的本領都很厲害吧，小朋友們想不想一起學習動物的本領呢？我們先仔細觀察動物的動作，再模仿它們。播放《五禽戲》圖片請幼兒模仿

　　T：小朋友都做的很棒，我們來比一比誰做的最像，老師請小朋友來展示。

　　總結：動物都各有各的本領，小朋友們也要學動物多運動，鍛煉自己的本領，經常運動可以擁有健康的身體。

中班動物科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道夏天降溫的常用方法。

　　2、了解部分動物避暑的方法。

　　3、體驗模仿動物避暑的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　重點難點：

　　重點：讓孩子了解部分動物避暑的方法。

　　難點：讓孩子學會模仿動物避暑的律動。

　　活動準備：

　　(1)太陽頭飾一個

　　(2)PPT課件、動畫視頻《誰跟小羚羊去避暑》。

　　(3)熱身入場的音樂。

　　活動過程：

　　(一)播放《夏天到》音樂，帶領幼兒進入課堂氣氛。

　　(二)談話導入。

　　(三)觀看PPT課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。

　　1、了解狗是怎樣避暑降溫的。

　　聽，這是什么聲音?(播放狗叫聲音)，提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?

　　引導幼兒看課件，了解狗是怎么避暑降溫的。

　　小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發身體的熱量來避暑降溫的。

　　啟發幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。

　　2、了解大象是怎樣避暑降溫的?

　　引導幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

　　小結：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降溫的。

　　啟發幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

　　3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

　　小結：兔子是通過豎著兩只長耳朵散發熱量來避暑降溫的。

　　4、播放動畫《誰跟小羚羊取避暑》，引導幼兒了解其他動物避暑的方法。

　　提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?

　　根據幼兒回答，小結故事中動物的避暑方法。

　　(四)游戲"動物避暑"：

　　將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲，教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時，教師站起來時，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結束后，引導幼兒交換，重復游戲。

　　活動延伸：

　　在語言區投放有關動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

　　要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

　　故事：誰跟小羚羊去避暑

　　天熱了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。

　　"誰跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

　　一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節體溫，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

　　"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊對他說。

　　"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節體溫呀。"小羚羊說聲再見，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙，還不斷地打著滾兒。

　　"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，她說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。

　　小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調節體溫。"

　　看著小伙伴各有各的避暑方法，沒有人跟著她去避暑，小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

中班動物科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、了解動物保護自己的方法。

　　2、對動物的生存方式感興趣。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　【活動準備】

　　動物小卡片若干，動物頭飾等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、提問：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候，它們會怎么樣?

　　為什么它們都縮到殼里?

　　二、看圖交流

　　找一張動物圖片，和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的?

　　三、動物自我保護方法分類

　　1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。

　　2、保護色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。

　　3、釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。

　　4、裝死的：毛毛蟲、狐貍、金龜子。

　　四、幼兒分類擺放圖片

　　對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的方法作小結。

　　五、游戲：動物王國探秘

　　1、扮演各種動物，戴好頭飾，到動物王國探秘，每個關口都有兇猛的動物把關，我們小動物要想辦法闖關并保護好自己。

　　2、出示動物王國探秘路線圖，帶領幼兒闖關。遇到兇猛的動物，做相應的保護自己的動作。

　　活動自然結束。

中班動物科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　根據《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域中的科學探究第一條目標"親近自然，喜歡探究"(4-5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂于探索)。結合幼兒喜歡探究動物的興趣特點和本次"愛我中華--沙漠"這一主題，我設計了別開生面的一課：《沙漠動物的生存本領》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見，沙漠到底是什么樣子?沙漠里有什么動物?它們又有什么生存本領呢?圍繞這一主線，逐漸激發幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。

　　活動目標：

　　1、了解沙漠的環境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。

　　2、認識沙漠里的六種動物，了解它們的生存本領。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　了解沙漠中六種動物的生存本領

　　活動準備：

　　教學課件PPT、影視資料

　　活動過程：

　　一、認識沙漠，了解環境特征。

　　1、出示沙漠圖片，激發幼兒認識沙漠的興趣。

　　這是什么地方?沙漠的地面全是什么?

　　2、觀看沙漠的錄像，了解沙漠的環境特征。

　　3、教師和幼兒一起小結沙漠惡劣的環境特征。

　　4、猜猜什么動物會在沙漠里生存?

　　二、認識生活在沙漠里的六種動物，了解其生存本領。

　　1、出示駱駝圖片。

　　師：畫面上的是誰?駱駝是什么樣子的?討論它有什么特殊的生存本領?

　　教師小結：駱駝有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進眼睛;耳朵有毛，可以阻擋風沙;鼻孔可以自動閉合防風沙;身上的駝峰，可以儲藏營養。

　　2、認識沙蜥，了解其生存本領。

　　教師小結：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的蒸發。

　　3、以同樣的方式來認識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點了解他們的生存本領。

　　沙鼠：后肢比較長，能將身體遠離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲存大量的食物。

　　沙狐：挖洞本領高明，幾秒鐘就能挖好一個洞鉆進去，就像魚兒潛水一樣。

　　長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強，遠離滾燙的沙地。

　　花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來活動，善于掩藏自已，撲捉大量飛蟲為食。

　　活動延伸：

　　教師小結：沙漠雖然生存環境惡劣，但依然生活著許多動物，因為他們有各自高超的生存本領，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜等。等以后我們長大了，可以親自到沙漠中去觀察。

中班動物科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

　　2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

　　3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動重難點：

　　重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

　　活動準備：

　　1、《動物氣象臺》的PPT課件。

　　2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。

　　2、出示云圖，講解天氣預報原理。

　　氣象專家通過衛星觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖，預如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。

　　3、講故事《動物氣象臺》，使幼兒了解動物會預報天氣。

　　人有氣象員，動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。

　　小結：生活中，有很多的小動物在不同的天氣，就會有不同的表現，如果你細心觀察,就會發現這些小動物能夠早早的給我們預報天氣。

　　4、拓展幼兒經驗，開闊幼兒的視野。

　　教師講解各種動物預報天氣的本領，探索動物能預報天氣的小秘密。通過今天的故事，咱們要向小猴子學習，做個有心人。夏天是個多雨的季節，小朋友們多觀察小動物們的表現,看有沒有新發現。

　　5、游戲"我是小小氣象預報員"。

　　游戲玩法：教師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預報天氣。

　　游戲規則：認清動物頭飾，表演時要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預報天氣。(引導、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預報天氣的方法)活動延伸：

　　家長和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣，并和大家交流。

　　教學反思：

　　該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環節請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

中班動物科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、發展幼兒對周圍事物的觀察能力。

　　2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、課件：迎春花的變化

　　2、課件：小蝌蚪的生長變化

　　3、課件：隨著天氣的變化而變化

　　4、紙、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、教師：小朋友，在我很小的時候，我的爸爸媽媽叫我寶寶，后來，我慢慢長大了，變成一個大姑娘，你們說我還會變嗎?會變成什么樣?

　　2、請小朋友尋找自身的變化

　　二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。

　　三、尋找教室外的變化幼兒結伴商量后再講述。

　　四、課件：迎春花的變化通過課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。

　　五、課件：小蝌蚪的生長變化

　　六、課件：隨著天氣的變化而變化

　　七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。

　　活動反思：

　　1、本次活動我認為是適合我班幼兒的。活動目標明確具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發了幼兒的探索欲望。

　　在活動中幼兒不僅獲得了經驗性的知識，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動物、植物的變化，調動、激發了幼兒參與科學活動的興趣探索的欲望。

　　2、活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式，對教師的駕馭能力是考驗，教師對課堂的調控能力直接影響了教學效果，活動中對幼兒有很多無效回應和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經驗。

中班動物科學教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。

　　2、能大膽的介紹自己的操作材料，養成良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導入激發幼兒的學習興趣，引出冬眠的主題。

　　1、小朋友現在是什么季節？

　　2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？

　　3、小結：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

　　二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。

　　1、播放視頻。引導幼兒安靜的觀看。

　　2、提問：你發現了嗎？青蛙是怎么過冬的？

　　3、小結：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。

　　4、青蛙為什么要冬眠呢？

　　5、個別幼兒猜想。

　　6、播放視頻、引導幼兒了解。

　　7、小結：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護這種變溫動物不被凍死的好辦法。

　　三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

　　1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

　　2、這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

　　3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

　　四、游戲，我是冬眠的小動物。

　　1、今天老師給你們準備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

　　2、游戲規則：當聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當冬天的北風刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當音樂停的時候，你們都要睡著啦！

　　3、播放音樂，幼兒游戲。

　　課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班動物科學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、探索動物睡覺的秘密。

　　2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動準備】

　　教師教學課件、各種動物圖片、動物生活場景圖。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、以小客人做客導入活動：(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎?(小豬)

　　你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖遙)還發出什么聲音?(咕嚕嚕)

　　2、小豬邀請大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。

　　二、基本部分。

　　1、開著小火車《郊游》，出示一張動物王國的圖片讓幼兒觀看有哪些動物?猜一猜小動物們在做什么呢?

　　2、引出散文詩，教師播放課件：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢?現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起欣賞一首散文詩《動物睡覺真有趣》。聽一聽你有什么感覺?”

　　3、播放幻燈片講述散文詩《動物睡覺真有趣》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。

　　散文詩：

　　夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　小馬站著睡著啦。蝙蝠倒掛在樹上睡著啦。小刺猬蜷成一個刺球睡著啦丹頂鶴單腳站立睡著啦。小金魚睜著眼睛睡著啦，小烏龜鉆到龜殼里睡著啦，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睛睡著啦。夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　4、提問：

　　小朋友散文詩好聽嗎?在散文詩當中你聽到有哪些小動物?它們是怎樣睡覺的呢?(幼兒說完一只動物以后要模仿一下他們的睡覺的姿勢。)

　　5、師小結：小朋友，剛才我們看到了不同小動物睡覺的樣子，他們睡覺的姿勢都是不一樣的。有站著睡得。趴著睡的、倒掛著睡的等等。他們好厲害的?對嗎?

　　師：那小朋友知道為什么這些小動物睡覺的方式都不一樣呢?(逐一引導幼兒說出每種動物不同睡覺方式的原因)

　　6、教師小結：小動物們為了保護自己都有不同的睡覺方式。

　　7、游戲：模仿小動物睡覺的姿勢。

　　(1)講解游戲玩法：教師加音樂完整的朗誦散文詩《動物睡覺真有趣》幼兒聽到散文詩當中講到哪一只小動物就模仿那只小動物睡覺的姿勢。

　　(2)游戲：第一遍老師和孩子一起模仿。第二遍的時候孩子一起模仿。

　　三、遷移活動。

　　1、小朋友，小動物們為了保護自己都有不一樣的睡覺方式，那我們怎樣睡覺才能保護自己呢?你平時是怎樣睡覺的?給你的旁邊的好朋友學一學。

　　2、請個別幼兒說一說，并學一學。

　　3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側睡、有的小朋友左側睡，怎樣睡對我們的身體最好呢?

　　4、老師小結：我們人類正確的睡覺的姿勢-身體要右側睡。明白了嗎?

　　四、結束部分。

　　師：小朋友，你們現在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧?我們一起來學一學。

　　教學反思：

　　動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。

中班動物科學教案 篇10

　　設計背景

　　星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

　　活動目標

　　1、了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　2、增進對動物的好奇心和探索欲望。

　　3、提高觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

　　活動準備

　　1、課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

　　2、《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

　　3、每個幼兒《我愛學科學》(中班秋季)1冊。

　　活動過程

　　一、觀察動物尾巴。

　　1、出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發幼兒學習的興趣。

　　2、教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

　　二、了解一些動物尾巴的用途。

　　1、教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”!鼓勵幼兒根據已有的知識經驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

　　2、教師小結：大多數動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

　　3、教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

　　三、戶外游戲：揪尾巴。

　　請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

　　活動延伸：

　　課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。

　　教學反思

　　1、充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。

　　2、處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。

　　本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可。可是，當時我發現我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。

中班動物科學教案 篇11

　　活動目標：

　　1、理解序數的含義，能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

　　2、從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　活動過程：

　　一、以“小動物參加運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內的數。

　　師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動物要開運動會，(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。

　　(孩子們運動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數出動物的數量)

　　二、游戲：“小動物排隊”。

　　教師引導幼兒用序數詞正確表述物體在數列中的位置。

　　師：五只小動物很快排好了隊伍，(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數的?(請這名幼兒示范點數)(教師提問各種動物排在哪里?)

　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數數怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數)

　　(讓幼兒掌握序數詞是本環節的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環節。)

　　三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數的。

　　幼兒2：從不同邊數第幾就不一樣了。

　　師小結：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發生變化。

　　(相對性問題在序數的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數中的難點問題。本環節通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數排列變化的問題。)

　　四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復習判斷5以內物體所處的位置。

　　師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數的?

　　(本環節讓幼兒根據上面所學的經驗，從不同的方向數出動物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動，復習5以內的序數，進一步理解序數的含義。

　　1、出示房子圖卡，認識小動物的新家，根據小動物身上的數字把小動物送到相應的樓層。

　　2、“快樂的郊游”，根據提示畫出動物的相應位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒學會了5之內的單向序數，初步建立了序數的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數，為今后學習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動環節安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。具體體現在：

　　1、關注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的掌握是序數教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經正確掌握序數詞，借助直觀教具進行講解演示，幫助幼兒理解數的含義，能用序數詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢?”引發幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數，其結果是不同的。

　　3、注重通過操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中，構建初步的數概念，在本次活動中，教師設計了“小動物運動會”的游戲情節，先出示五只小動物，在幼兒點數數量的基礎上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數;接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學的有關對序數的認識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。

　　4、應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內容，變為生動有趣的教學軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優化了教學情境

　　不足之處：

　　1、生活即課堂，可以將幼兒學到的知識經驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環節，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2、整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。

　　3、注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎?”，屬于與目標無關的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

中班動物科學教案 篇12

　　活動目標：

　　1、了解動物睡覺方式的不同。

　　2、嘗試用肢體動作表現動物不同的睡覺方式。

　　3、產生對動物睡覺方式的探索興趣。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　各種動物睡覺的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首

　　活動過程：

　　一、猜聲音導入，激發興趣

　　師：小朋友，聽，這是什么聲音?

　　幼：呼嚕聲

　　師：那什么時候才會出現呼嚕聲

　　幼：睡覺的時候

　　師：我們睡覺的時候除了打呼嚕，還要干什么?

　　幼：蓋被子，閉上眼睛

　　師：哦，小朋友說的真好，我們睡覺時要躺在床上，閉上眼睛，有些人還要打呼嚕。那小動物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發幼兒參加活動的興趣)

　　二、出示ppt,具體講解動物睡覺的方式

　　師：讓我們鼓掌歡迎第一位客人

　　幼：大老虎

　　師：那你看看它是怎么睡覺的?

　　幼：躺在草地上，閉著眼睛睡覺

　　師：小朋友觀察的真仔細!下面這位小客人，它的聲音是“喵——”“喵——”，那它是誰呢?

　　幼：小貓。

　　師：對嗎?我們一起看看。

　　師：小朋友給自己鼓鼓掌，猜對了。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?

　　幼：不一樣，它是側頭睡覺。

　　師：嗯，小朋友說對了，小貓睡覺的時候，常常側著頭，一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因為它的耳朵特別靈敏，一有聲音它就會立即采取行動。

　　師：今天的第三位客人是這個樣子的(教師模仿小魚，讓幼兒猜)

　　幼：小魚。

　　師：對不對?

　　幼：對。

　　師：現在請小朋友仔細看，小魚睡覺了嗎?

　　幼：沒有，它沒閉上眼睛。

　　師：其實，小魚現在已經睡了，因為小魚沒有眼皮，所以它睡覺的時候不能閉上眼睛，知道嗎?

　　幼：知道了。

　　師：第四位小客人都已經飛出來了，看看它是誰?

　　幼：丹頂鶴。

　　師：那你看看他是怎么睡覺的?

　　幼：一條腿站著。

　　師：對，丹頂鶴睡覺時單腳獨立站著，它把另一條腿提著，長長的脖子縮了起來，閉著眼睛。

　　(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動物的睡覺圖片)

　　三、學習幼兒學習資源，繼續學習的動物睡覺方式

　　師：我們已經知道了這么多小動物睡覺的方式，下面我要請小朋友翻開自己的幼兒學習資源，看看我們已經認識了哪些動物

　　幼：老虎、丹頂鶴、蝙蝠。

　　師：那誰能說說它們是怎么睡覺的?

　　幼：老虎躺著睡覺，丹頂鶴站著睡覺，蝙蝠倒掛著睡。

　　師：小朋友學的真棒，那老師要問了，仔細聽、仔細看書，誰既可以站著也可以躺著睡覺?

　　幼：斑馬。

　　師：誰浮在水面上睡覺?

　　幼：北極熊。

　　師：看看這是誰正在抱著大樹?

　　幼：樹袋熊。

　　師：現在請小朋友兩人一組，看著書，給同伴講講小動物是怎么睡覺的吧。

　　四、音樂游戲，結束活動

　　師：小朋友回答的真好，現在老師手里拿著森林音樂會的邀請函，上面寫著要請我們中一班的小朋友去參加音樂派對，所以請小朋友帶上自己喜歡的頭飾，當音樂停止時，你要模仿頭飾上的小動物的睡覺方式，明白嗎?

　　幼：明白。

　　師：那我們出發。

　　(音樂響起，幼兒手拉手圍成一個圈，跳舞。音樂停時，小朋友東靜止不動睡覺，教師問你模仿的是誰，讓其他幼兒看像不像)

　　師：現在音樂派對結束了，小動物們要回家了(請幼兒摘下頭飾，帶領幼兒走出活動室，結束活動)

　　教學反思：

　　動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。

中班動物科學教案 篇13

　　生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養成良好的禮儀及基本的道德常識。

　　活動目的：

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數字1—10。

　　3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字、

　　2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎?”

　　“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

　　2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

　　3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

　　1、清查人數，看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)

　　2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

　　3、請小朋友分組來排隊。

　　4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

　　5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)

　　四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班動物科學教案 篇14

　　【活動目標】

　　1、了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

　　2、能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

　　3、對動物感興趣，樂意關愛動物，有繼續探索動物出生的興趣。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、課件-動物怎樣繁殖后代

　　2、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

　　3、課件-小雞是怎樣出生的

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

　　1、聽音樂，模仿動物。

　　(1)教師：教師：寶貝們，你們真能干!所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　(2)聽!他們來了，幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。

　　(3)依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

　　2、通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

　　(1)教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像，就是大小不一樣。

　　(2)觀看熊貓是怎樣出生的。

　　教師：熊貓是怎么出生的?熊貓出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀?

　　小結：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

　　二、觀看課件，了解卵生動物的特點。

　　1、課件演示

　　(1)教師：我們再來看看小雞是怎樣出生的?

　　教師：小雞出生的時候，是什么呀?(雞蛋)之后怎么變成小雞的?

　　(2)師幼共同觀看小雞的出生過程

　　雞媽媽一開始生出的是什么呀?

　　后來小雞又是從哪里出來的?

　　你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢?

　　(3)教師總結：像這種吸收卵里面的營養，出生后經過孵化，才發育完全，這種出生方式叫做卵生。

　　2、比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區別

　　三、幼兒小組合作，感知判斷。

　　1、幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

　　教師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、評價

　　教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，

　　還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發現問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環節孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。