幼兒園中班英語教案《顏色》（精選10篇）

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇1

　　教學目標：

　　1、讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

　　2、學會認知red，yellow，blue.green.這四個英語單詞。

　　3、培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。

　　4、讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。

　　教學準備：

　　1、紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red，yellow，blue.green.

　　2、貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

　　教學過程：

　　1、 開始部分：用電子琴彈奏律動音樂，并用口號（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了）來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2、 基本部分：

　　（1）手執卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法）

　　（2）用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red，小朋友說紅色。以此類推。

　　（3）把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow，就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。

　　3， 游戲。跳圈找顏色。

　　（1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。

　　（2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

　　（3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

　　老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。

　　1、注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。

　　2、 表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。（三只小豬）

　　3、 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

　　Red， yellow， blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red， yellow， blue and green sit down .

　　4、提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

　　5、同時提問小朋友，今天跟老師學了什么？學會了沒有？重新讀童詞數遍，

　　課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學到了什么？

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇2

　　教材分析:

　　1.新課程標準強調課程應從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高文化意識和形成自主學習能力的過程.

　　2.本課主要讓學生學習關于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進行交際。本課時內容比較貼近學生生活，是學生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學生間開展交流.

　　教學內容：

　　whatcolourisit?

　　教學目標：

　　a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/yellow”。

　　b.通過用showme的指令來練習和運用有關顏色的單詞

　　c.初步理解whatcolourisit?熟練運用句型

　　It's...

　　教學重點：詞匯red/blue/green/yellow

　　教學難點：詞匯red/blue/green/yellow，句型It's...

　　教具準備：各色粉筆和彩色紙片、ppt、白紙，獎品橡皮擦

　　學情分析:學生正處于低年級階段，才剛剛接觸英語，教學內容的設計應以生動活潑，淺顯易懂為主.三年級學生活潑好動，對英語

　　學習充滿了興趣和好奇心，他們絕大多數樂于開口說英語，但是有些單詞發音不夠到位，而且他們的學習往往表現為學得快，忘記的也快，這些都對老師形成了挑戰.

　　教學過程：

　　Period1：

　　1.Revision:

　　師生互相問好，操練學過的句型，唱ABC歌曲

　　2.引入red/blue/green/brown/yellow

　　出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展示給小朋友，然后一一引出顏色的各個單詞。

　　3.顏色辨別

　　每個小朋友準備水彩筆，老師說，showmered/blue/green/yellow，小朋友舉起相應顏色水彩筆示意。

　　4.單詞發音練習

　　通過PPT上快速閃現的不同顏色的圖片，讓學生快速反應，說出顏色，可以小組比賽的形式。

　　Period2：

　　1.彩圖找顏色

　　在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問whatcolourisit？引導小朋友一起回答。

　　2.顏色順口溜

　　<1>.小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆。

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇3

　　教學目標：

　　一、知識目標：

　　1、能聽說、認讀顏色單詞：blue，green，yellow，red，purple.

　　2、通過用“Showme...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

　　二、能力目標：

　　運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

　　三、情感目標：

　　1、運用游戲活動來培養學生說英語、學英語的興趣；

　　2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環境。

　　教學重難點、重點：

　　重點：

　　1.聽、說、認、讀五個顏色單詞；

　　2.會說唱Let'sdo，并會聽音做出相應的反應。

　　難點：

　　green的發音。

　　教具準備：

　　1、教師準備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并

　　貼與教室各處。

　　2、教師準備相關的教學課件及錄音機。

　　3、教師為每位學生準備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫）

　　教學過程：

　　一、熱身（1分鐘）

　　Singasongandsayachant.

　　（設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備）

　　二、呈現新知（12分鐘）

　　1、教師利用美麗的風景課件引入課題。

　　（設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊）

　　2、呈現新授單詞及操練單詞

　　a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教師邊說邊板書，強調ee

　　的發音特點）教師示范升降調讀單詞red↗，red↘，It’sred.兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。

　　（設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學生先聽教師示范讀音、強調發音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發音而且培養學生傾聽、模仿的好習慣）

　　②出示卡片yellow，教學方法同上。強調ee的發音特點。教師示范升降調讀單詞yellow↗，yellow↘，It’syellow.兩遍。學生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發學生說出兩單詞發音的相同點。課件出示單詞red，yellow，leg，bed，教師示范發音e，e，red，e，e，yellow，e，e，leg.引導學生讀出生詞bed。

　　（設計意圖：培養學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發音，通過對比找出單詞之間相同的發音；并嘗試用已知的發音拼讀未知的單詞）

　　③出示blue方法同上。強調uu:.教師示范升降調讀單詞blue↗，blue↘，It’sblue.兩遍。學生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發音u:，u:，blue，u:，u:，ruler.引導學生讀出生詞rude。

　　④用課件yellow+blue=green引出green.強調eei:.教師示范升降調讀單詞green↗，green↘，It’sgreen.兩遍。學生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout，whatisgreeninourclass?T:It’sgr

　　een.讓學生理解句子的含義，引導學生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。課件出示單詞green，meet，教師提醒學生ee字母組合的發音。引導學生自讀生詞beebeef。

　　（設計意圖：通過動畫形式展現兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發音突破）

　　⑤用課件red+blue=purple引出purple.強調ur?:.教師示范升降調讀單詞purple↗，purple↘，It’spurple.兩遍。學生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學生ur字母組合的發音，引導學生自讀?:，?:，purple兩遍和生詞purse，nurse。

　　三、鞏固和延伸（14分鐘）

　　a鞏固單詞

　　①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

　　（設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養學生互助合作的意識）

　　②Playagame:What’smissing?要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜！

　　（設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況）

　　③Listenandcolour.（回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色）聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。

　　（設計意圖：訓練學生聽力能力，檢測學生音和意得結合情況。復習已學的文具類單詞，）

　　b拓展延伸

　　①出示課件要求學生描述圖片。引導學生會正確的用and來連接同類詞匯。（設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習；在比較自然的狀態下培養學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。）②文具展覽秀

　　把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…

　　1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

　　2)與小組成員練習。

　　3)找幾名同學展示。

　　（設計意圖：培養學生語言綜合運用的能力）

　　四、Let’sdo（5分鐘）

　　a打開書學生自讀。

　　b聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。

　　（設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節奏、跟讀、說與動作相結合。符合學生認知規律）

　　五、課堂小結（5分鐘）

　　a帶領學生回顧所學單詞以及字母、字母組合在單詞中的發音。

　　b再次欣賞關于自然景觀的幻燈片。與學生一起用英語描述。

　　c展示一些環境被污染的圖片。教育學生從小愛護大自然，保護環境。

　　（設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發音。通過圖片的鮮明對比，激發學生愛顏色、愛自然的情感。培養學生保護環境的意識）

　　六.Homework

　　1、給家長說唱let’sdo;

　　2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色；

　　3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學根據你描述的熟練程

　　度寫上評語，并簽上自己的名字。

　　(設計意圖：加強學生作業的可操作性及有效性)

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇4

　　活動名稱：

　　顏色的認識

　　活動目標：

　　1、會聽英語指令進行游戲。

　　2、喜歡參加游戲活動。

　　活動準備：英語卡片、手偶

　　活動過程：

　　一、熱身游戲：揪尾巴

　　幼兒尾巴上貼上顏色卡片，互相揪尾巴，幼兒把揪到的尾巴說出顏色名稱，red， yellow， blue， gree。

　　二、課堂指令的學習

　　1、當老師說 OK? 時要求學生回答 OK! 并加手勢 反復大聲練習幾次

　　2、Who wants to try? ----- Let me try! 反復大聲練習幾次

　　3、u dow Stand up ! Sit down! 反復操練幾次后學習兒歌

　　Left， left， right， right， up and dow

　　Left， left， right， right， turning around;

　　Left， left， right， right， jump， jump， jum

　　Left， left， right， right， we are strong.

　　三、問候： Hello， hi ， how are you 手偶模仿

　　表演 :Hello， hello， how are you? Fine， fine， fine， thank you

　　Hello，hello， how are you ? Oh， oh， just so so.

　　Hello，hello， how are you ? No， no， I’m terrible.

　　四、認識顏色: red yellow blue gree

　　1、教師出示顏色卡片逐次認識，讓學生跟讀.

　　2、小游戲：將卡片放在地上，讓兩個學生根據老師說出的單詞，以最快速度拍擊相應的顏色卡片，并大聲讀出來.，勝者發小獎品.，玩兩到三組，不能決出勝負者用rock paper sci ors

　　3、老師提問:What color is it? 幼兒回答:It’s … (回答時擊打卡片.one by one)

　　五、復習英文歌：

　　Are you sleeping?

　　Are you sleeping? Are you sleeping?

　　Brother John? Brother John?

　　Morning bells are ringing， morning bells are ringing， ding ，ding dong， ding， ding dong.

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇5

　　幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力，那么，中班科學活動顏色的教案怎樣設計？

　　活動設計背景

　　中班幼兒樂于探索研究，生活中對顏色的有一定的認識，通過對三種原色的搭配變化，使幼兒對科學產生濃厚的興趣，并了解橙綠紫三種顏色的由來。

　　活動目標

　　1、感知紅黃藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

　　2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。

　　3、積極的參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

　　難點：幼兒能自主探索出顏色變化的規律。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、音樂磁帶、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。

　　經驗準備： 熟知顏色變化的規律。

　　活動過程

　　一、趣味引入

　　1、教師扮演魔術師，引起幼兒興趣。

　　（1）教師：我是一個魔術師，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你們想看嗎？

　　（2）教師跟著音樂的.節奏搖晃瓶子，引導幼兒發現瓶子里水的變化。

　　2、出示很多瓶子，引起幼兒的操作興趣。

　　（1）教師：你想當魔術師嗎？我們一起跟著音樂搖動自己的瓶子吧！

　　（2）帶領幼兒一起跟著音樂搖動瓶子，鼓勵幼兒說說：你瓶子里的水變化了嗎？變成了什么顏色？讓幼兒可以和同伴自由交流一下。

　　二、動手操作

　　1、觀察顏色標記，開展“送瓶子回家”活動。

　　（1）教師（出示顏色標記籮筐）：這是什么顏色？這是彩色小瓶子的家，你會送瓶子回家嗎？

　　（2）引導幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子，放在相應顏色標記的籮筐里。

　　2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　（1）教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化。

　　（2）啟發幼兒想一想，瓶子為什么會變成顏色呢？幼兒自由講述。

　　3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　（2）幼兒換好瓶蓋后，跟著音樂搖晃瓶子。

　　（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

　　三、活動延伸

　　教師：小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色，去畫一幅美麗的畫吧。

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇6

　　現在的幼兒教材越來越豐富了，小孩子們學習知識的時候也不在感到枯燥無味了，以下就讓我們一起來看看幼兒學習顏色的書集吧，可以讓小寶寶們輕松的認識到各種顏色的調配！

　　一只小老鼠正在挖洞，它探出腦袋看桌子上有什么東西。它看到顏料盒上面有一只小老鼠在向它招手，看到主人和小貓出門了，它迫不急待的跑出來，打開了顏料盒，它蘸了一下紅色顏料認為是番茄醬，放到嘴里嘗了一下真難吃，原來不是番茄醬是畫畫的顏料。

　　它拿起畫筆畫了一道紅色，然后又畫了一道藍色，還用黃色和藍色調配出了綠色，又用紅色和黃色混合在一起調配出了橙色，用藍色和紅色調配出了紫色。小老鼠身上太臟了它跳進玻璃瓶里去洗澡了，它的尾巴還留在外面沒洗到，它尾巴上五顏六色的顏料混合在一起變成了黑色，所以它不小心用尾巴又畫了一道黑色。

　　突然聽到外面開門聲，它急急忙忙跑到自己挖的洞里去了，然后留下了一串腳印，主人回來看到腳印就知道是小老鼠干的了，他肯定會好好的收拾它一頓。

　　幼兒教育小編總結：生動有趣的童話，引導著孩子一步一步的探索，讓他們在不知不覺中學習到了更多的有關彩色的常識，若是你也想要孩子學習畫畫，也一起來關注《顏色》這本書集吧！

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇7

　　活動目標

　　1。引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發愛秋天的情感。

　　2。發展語言表達能力，學習想象仿編詩歌。

　　活動準備

　　1。ppt課件《秋天的顏色》

　　2。課件—動畫片：看這朵花

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1。小朋友，你知道現在是什么季節嗎？

　　你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

　　2。老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！

　　秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

　　二、展開

　　1。欣賞散文詩：秋天的顏色

　　（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

　　（鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）

　　2。課件演示：秋天的顏色

　　（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　（因為菊花是黃色的）

　　（2）為什么楓葉說秋天是紅色的？

　　（因為楓葉是紅色的）

　　（3）為什么小草說秋天是綠色的？

　　（因為小草是綠色的.）

　　（4）為什么藍天說秋天是藍色的？

　　（因為藍天是藍色的）

　　小結：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

　　3。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。

　　（1）你們知道什么是五顏六色嗎？

　　詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，

　　就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

　　我們還可以說節日里的鮮花五顏六色。

　　4。擴散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，

　　你能幫它們給秋天找顏色嗎？

　　蘋果說秋天是紅色的，

　　橘子說秋天是橙色的，

　　葡萄說秋天是紫色的。

　　三、結束

　　秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節，我們大家都喜歡秋天。

　　現在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》

　　幼兒在欣賞中自然結束。

　　【附】散文詩《秋天的顏色》

　　秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

　　一陣秋風吹來，我感到涼悠悠的，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？

　　菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。”

　　楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

　　小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的。”

　　藍天大聲地告訴我：“秋天是藍色的。”

　　我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。”

　　啊！我終于明白了，秋天是美麗的顏色。

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇8

　　設計意圖

　　幼兒的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——綠綠的自然角植物、蔚藍色的'天空、紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子……

　　活動目標：

　　1.會按顏色的特征進行排序和設計序列。

　　2.體驗打扮自己帶來的快樂。

　　活動準備：

　　小魚、小兔、小雞動物圖片；白色紙條、彩色圓片若干。

　　活動過程：

　　一、幫助小動物

　　1.師：節日到了，小動物們要參加時裝表演，它們都精心打扮了自己，我們來找找小動物衣服上都藏著什么秘密。

　　2.學習尋找規律（紅黃藍、紅黃藍……）

　　1）出示小魚，請幼兒找找小魚肚子上彩珠的排列規律。

　　2）出示分隔線，請一幼兒根據找出的規律把序列分成若干組。

　　3）請小朋友讀一讀規律，驗證自己的發現。

　　3.學習按規律接著排（紅藍藍、紅藍藍……）

　　1）出示小兔，請幼兒觀察小兔裙子上花紋的排列規律。

　　2）請幼兒讀出規律，嚴整自己的發現。

　　3）如果要繼續幫小兔把裙子裝飾好，第一范文網接著應該排什么顏色的圖案？幼兒集體用語言指揮，個別幼兒操作接著排。

　　4. 嘗試根據規律進行補缺(黃黃藍、黃黃藍……)第一范文網

　　1）出示小雞，請小朋友觀察小雞上的圓片排列有什么規律。

　　2）請小朋友想想在這些空缺處應該補上什么顏色的圖案。

　　3）補缺好后集體讀規律驗證。

　　二、打扮我自己

　　1.今天我們也來打扮自己，開個小小時裝表演會。

　　2. 幼兒選用彩色圓片貼花邊，讓幼兒說說花邊的顏色序列。

　　3.提醒同伴間互相檢查，看看同伴制作的物品排列是否有規律。

　　三、時裝表演

　　1. 幼兒分組展示自己的花邊。

　　2. 引導幼兒感知不同顏色的各種排序方法。

　　活動反思

　　數學活動《顏色小分隊》，首先孩子們進行裝飾小動物（小兔），還有小魚，現觀察小兔裙子上的小花，有幾種顏色，又是怎樣排序的（紅藍藍），再是小魚兒吹出的小泡泡（紅黃黃），第一范文網孩子們自己說出是什么規律排序的，接著就是，讓孩子們裝飾小手鐲，把小手鐲裝飾，提高難度（用三種顏色紅黃藍）進行排序，自己進行自由排序，可以ABC-ACB-CBA，幼兒按照自己的喜歡的方式進行“顏色小分隊”。

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇9

　　【設計意圖】

　　活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。

　　【活動目標】

　　1.通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

　　2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：what colour do you like? do you like red? yes，i do.no，i don’t.

　　3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。

　　【活動準備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三

　　砷顏色的水粉顏料)等。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1.以一首英文歌曲good morning引入學習氛圍中。

　　2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　how are you? i’m fine.thank you!

　　how old are you? i’m four years old.

　　what’s the weather’like today? its a sunny day.

　　do you like sunny day?yes.

　　3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：do you like black?

　　peter：i don’t like black.

　　teacher：i like purple.

　　二、認識顏色

　　1.通過賣氣球的情境引出新的教學內容。

　　teacher：balloon，balloon，who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

　　children：1 want to buy a balloon.

　　teacher：what colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

　　children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

　　2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。

　　3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩“變色”游戲。

　　teacher：i am very thirsty.

　　linda：miss yang.water，water.

　　teacher：thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　teacher：is it water7

　　children：no，0range juice.

　　～teacher：what cotour is it?。

　　children：yellow.

　　teacher：are you thirsty?

　　children：yes.

　　teacher：please，drink water.

　　經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。

　　what colour do you like? i like red balloon.

　　【設計評析】

　　此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。

幼兒園中班英語教案《顏色》 篇10

　　活動目標：

　　1.感受故事內容，了解文學作品的美。

　　2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

　　3.感受三原色反應帶來的美感。

　　4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　5.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。

　　2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。

　　教學重難點：

　　介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。

　　實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

　　活動過程：

　　（一）游戲導入。

　　1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。

　　2.帶幼兒入座。

　　喵——貓來了，快回家吧。

　　（二）推測繪本內容。

　　1.封面的猜想。

　　2.扉頁推測。

　　這只小老鼠和顏色會發生什么事情呢？

　　3.推測第一跨頁。

　　你覺得小老鼠在想什么？

　　4.推測第二跨頁。

　　接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發揮你們的想象力，看誰能續編出最完整最好聽的故事來。

　　（三）集體閱讀。

　　1.閱讀p3-p9。

　　桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？

　　3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。

　　（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。

　　小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

　　（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。

　　活動延伸：

　　看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

　　活動反思：

　　藝術活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的`感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。 這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。