《夾包擲遠》大班體育活動優秀教案（通用4篇）

《夾包擲遠》大班體育活動優秀教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、通過活動，激發幼兒對玩沙包游戲的興趣，增強幼兒參與體育活動的積極性。

　　2、引導幼兒在游戲中學會雙腳夾包連續跳的動作，并能夾包擲遠50厘米。

　　3、發展幼兒的彈跳力及動作的準確性、協調性。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、沙包若干(數目與幼兒人數相等)

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、準備部分(6-7分鐘)：

　　隊列隊形練習：聽音樂做模仿操。

　　1、在音樂伴奏下，教師組織幼兒進入活動場地，走成大圓圈、一路縱隊、左右分隊走成4路縱隊。

　　2、幼兒做模仿操，重點練習踝關節、腳趾、腿部動作。

　　二、基本部分(20-22分鐘)：

　　1、看誰玩的花樣多：

　　教師將沙包分給幼兒，鼓勵幼兒自由探索沙包的玩法，引導幼兒探索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠的玩法，并激發幼兒學會這兩個動作的愿望。

　　2、教師講解示范夾包連續跳夾包擲遠的動作要領：

　　兩腳踝部內側加緊沙包，雙腳連續跳;擲遠時兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時稍微屈膝。教師重點講解夾包擲遠的動作要領，并放慢速度示范。

　　3、幼兒練習：

　　幼兒四散在場地上，同一方向自由練習夾包連續跳和夾包擲遠動作。教師巡回指導，讓動作完成好的幼兒做給大家看，并說說自己是怎么做的，同時鼓勵幼兒之間開展比賽活動，看誰沙包擲的遠。

　　4、夾包擲遠比賽：

　　(1)幼兒分成人數相等的4對隊，分別站在起跑線后。教師介紹游戲規則及注意事項。

　　(2)游戲開始，教師發出信號后，每隊排頭幼兒夾包連續跳行進至前方10米的投擲線處，雙腳夾包跳起擲遠，然后跑回來拍第二名幼兒的手并站到隊尾，第二名幼兒以同樣的辦法完成動作，依次進行。

　　(3)游戲結束后，以跑得快、投擲遠的隊為勝利者。最后一起撿回沙包。

　　5、幼兒在教師指導下玩游戲，教師及時指導并和幼兒一起評出每次游戲的優勝者。

　　三、結束部分：

　　幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松活動。

　　【活動延伸】

　　在日常的戶外活動中，教師隨時指導幼兒用沙包進行一物多玩活動，如：拋接、投擲等上肢運動，使幼兒的上下肢都得到鍛煉。

　　【活動反思】

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試。

《夾包擲遠》大班體育活動優秀教案 篇2

　　一、教學設計思路：

　　在體育教學的改革中，教法的改革是教改的重點。同時，教法的改革又和場地器材的改革與創新有著密切關系。農村學校，體育場地小、經費不足、體育器材短缺。為了有效順應教改形勢，切實解決學校體育教學中的實際問題，我認為因地制宜開發器材是不可忽視內容。為此我選擇了用學生自制的小器材------“小沙包”進行教學，設計了《快樂“小沙包”》這堂課，讓學生在學中玩，玩中學，突出“以人為本”的新課程理念。通過玩“沙包”活動培養學生自主合作學習的能力，并充分發揮學生的想像力。

　　二、教學內容：各種方式玩“小沙包”

　　三、教學目標：

　　1、體驗小沙包活動中的樂趣，培養積極參與活動的態度與行為。

　　2、通過各種小沙包活動練習，發展學生的靈敏、協調和力量等素質，提高學生奔跑能力。

　　3、培養學生的自主合作能力和創新意識，并在學習過程中能大膽與他人合作完成活動展示自我。

　　4、啟發學生發現生活中的鍛煉器具，鼓勵學生課外去發現、去創造、去動手制作。

　　四、教學過程：

　　（一）展示“小沙包”，激趣導入（誘發學習興趣）

　　1、個人的創新活動2、兩人的創新活動3、多人的創新活動

　　（三）自主練習、合作創新游戲：快樂“投投投”

　　游戲的方法：分四個小組進行比賽，并在規定的距離內投擲，看誰能投中前方地上豎立的小棒。每擊中一個棒得1分，比哪組積分最高。比賽三次后鼓勵學生改變游戲方法，將小棒擺成圖形，將沙包投進去，每投中一個得1分，比哪組投中的沙包多，得分高。

　　（四）沙包接力

　　1、頭頂沙包接力

　　游戲方法：在規定的行程中，每組的第一個同學頭頂沙包前進，把沙包放到事先打好的點上，在行程過程當中，可以用小跑或走的方式進行，方法由自己定。然后繞過第一個沙包迅速跑回本隊，與第二人擊掌，以此類推，先完成的隊為勝。

　　規則：沙包在哪個地方落地，要從哪個地方撿起頭頂沙包繼續前進。

　　2、“S”形往返跑接力

　　游戲的方法：每個小組的第一個人迅速繞沙包進行曲線跑，然后迅速返回與本隊的第二人擊掌，以此類推，先完成的隊為勝。

　　3、各顯神通

　　游戲的方法：把擺成S形的沙包以接力的的形式拿回來。拿沙包時除了用手、手臂、嘴三個部位之外，可以用身體的任何一個部位把沙包運回來，方法由自己定，拿的順序也由自己定，先完成的隊為勝。

　　規則：沙包從哪個地方落地，就從哪個地方撿起來，繼續用自己選擇的運送方式進行。

　　（五）燦爛煙花（放鞭炮）

　　游戲的方法：圍成一個圓圈，聽到“嘣”的聲音后，向空中拋起沙包進行放鞭炮練習，在沙包落地之前做一個造型。

《夾包擲遠》大班體育活動優秀教案 篇3

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的反應能力和快速奔跑能力。

　　2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。

　　游戲方法：

　　游戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規定場地中者接到沙包所得到的命的數量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有游戲者規定。場地中者接到沙包后，可以“保命”或“點地 ”。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

　　反思：

　　在幼兒玩游戲時不管我們在游戲前對游戲的預設有多全面，都不可能完全預測幼兒的動態發展，這就要求我們在活動中多關注幼兒的興趣、經驗和表現，引導幼兒不斷地調整。只有動態地推進游戲，幼兒才會越來越喜歡游戲，游戲才會真正促進幼兒發展。

　　1. 當幼兒不喜歡游戲時，教師要“順”

　　順，即順應幼兒的合理行為。當我發現幼兒不喜歡游戲時，沒有按自己的想法調整游戲或是強迫幼兒繼續游戲，而是了解幼兒放棄游戲的真實原因，順應他們的想法，并將調整游戲的權利交給他們。當幼兒用自己找到的新材料和新方法以滾球代替丟沙包時，我預設的游戲才真正轉化為更適合幼兒的游戲。順，給了幼兒更大的自由度。

　　2. 當幼兒有想法時，教師要“啟”

　　啟，即通過啟發和引導，使幼兒獲得更清晰的認識。在尋找適宜的材料時，我通過啟發和歸納，使幼兒零散的觀點漸漸清晰——材料要輕一點、“跑”慢一點、比沙包大一點；緊接著的開放式提問“那你們覺得用什么東西來扔好呢”沒有直接告訴幼兒答案，卻能啟發他們聚焦具體的材料：隨后“誰能打中我”的探索活動，既讓幼兒認識了材料，同時又強化了他們對游戲規則的認識。

　　3. 當游戲偏離正軌時，教師要“導”

　　導，即將違背游戲價值的行為引導到正確的軌道。當幼兒爭著要被球碰到時，游戲偏離了原來的軌道，背離了原有的價值。等到幼兒自己也意識到這一問題時，我通過“怎樣才算玩得好”等問題引發了幼兒的思考與爭議，促使幼兒重新討論尋找更適宜的規則，解決了問題，有效地把游戲導回了有意義的軌道上。

　　4. 當幼兒有新異行為時，教師要“推”

　　推，即發現幼兒新異行為中的價值，推動游戲發展。游戲中幼兒突然出現的新異行為，往往是符合他們發展水平的新需要，是新的興趣傾向。游戲活動中，我接納了天天“空中飛球”的無意識舉動，并敏銳地捕捉到這一無意行為中的意義，及時提供支持，激發了其他幼兒有意識的創造行為，成功地推進了游戲的新發展，最終把游戲推到了理想的境界。

《夾包擲遠》大班體育活動優秀教案 篇4

　　一.指導思想

　　全面推進素質教育，以“學生健康為第一”的指導思想，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，突出學生主體地位與教師主導作用，關注學生的個體差異。通過教師的引導，使學生積極的處于想學，樂學的狀態中。充分激發學生參與運動的興趣，發展學生的投擲能力、靈敏、協調性，增強身體機能，促進心理健康，培養與他人合作，勇敢積極向上的精神品質。

　　二.教材分析

　　人教版第三冊，北京版第三冊，投擲是體育教學的一個主要組成部分之一，是小學生身體和心理發展的重要標志。本課使用較輕的沙包替代壘球來組織教學，目的就是想通過學生自我的`嘗試、比較、提高的一個探索過程，更有利于逐步改進投擲的技術動作，為以后教學奠定良好的基礎。迎面接力配合主教材，提高學生競爭意識，培養集體榮譽感。

　　三.學情分析

　　三年級學生正處在生長發育時期，他們的骨骼、肌肉以及內臟器官發育不完善。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的項目。他們的學習習慣正在逐步養成，團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生了濃厚的興趣。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。

　　四.教學目標

　　1.積極參與到各種練習中，在活動中表現出展示自我的愿望，體驗體育活動的樂趣，增強集體觀念與合作意識。

　　2.發展學生的上肢爆發力，增強身體機能，提高身體的靈敏性與協調性。

　　3、培養學生積極參與體育活動的良好習慣，勇敢頑強、團結協作的良好品質。養成注意安全的意識。

　　五.教學重點和難點

　　投擲

　　重點：發展上肢力量

　　難點：身體協調性

　　六.設計思路

　　為使學生樂于學習投沙包，掌握運動技能，本課的教學設計思路為：

　　1、游戲激趣——增智活體

　　2、自主創練——友好互助

　　3、掌握提高——細化評價

　　4、創新運用——團結協作

　　七.教學實施過程

　　1.游戲激趣

　　師生問好、宣布課的內容

　　小游戲，通過游戲使學生的身體各部得到充分的活動。

　　教師組織并引導學生練習，同時提高學生的練習積極性。學生根據教師的引導全部參與活動。

　　2.自主空間

　　內容：(一)原地側向投沙包

　　教師引導學生投沙包的各種方法，學生練習，小組內同學互評。給學生一個可展示自我的平臺。根據學生的展示來講解原地側向投沙包的動作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩當，蹬地轉體揮臂猛，角度合理定投遠”。學生通過練習，討論、怎樣才能投的更遠。同時要注意肩上屈肘。在練習的過程中要充分調動學生練習的積極性，活躍課堂氛圍。

　　通過小游戲進一步鞏固與提高動作技能，學生之間要做到互幫互助、自評自練。

　　(二)團結競爭

　　通過學生們深愛的貼人游戲活動進行小組比賽,來培養他們的集體主義精神與合作的能力，通過競賽來展示自已、體驗自己與同伴成功時的喜悅心情。

　　3.愉悅身心

　　放松“錘子剪子布”活躍身心，體現成功時的心情，使身體達到輕松自然地狀態。

　　八、學習效果評價設計

　　1.教師評價：教師在教學中通過觀察，及時了解學生學習掌握動作情況并進行評價，多以表揚、激勵的語言進行評價。為學生創設多種機會，如在基本部分教學中讓技術好的學生做龍頭，帶領大家進行練習；為由學生能力高低搭配進行互助練習等，又如在游戲教學中讓各組學生討論并合理分配角色，各盡所能，充分調動了學生學習主動性，使不同層次學生盡可能地嘗試成功。

　　2.學生自評互評：在練習和游戲中勇于表現，自薦當龍頭是學生對自我評價的良好過程，通過這些活動激發學生自我表現欲和學習主動性。在4人一組練習中，學生很好地進行了相互間的評價，并通過互評他人的同時提高了自己

　　九、運動負荷預計

　　練習密度預計：30－36％

　　生理負荷曲線：

　　器材：沙包50個石灰粉。

　　十、本課特點

　　1、以活動性游戲為主線學習原地側向投沙包技術

　　2、創建一個民主、寬松的教學環境，促進身心健康。

　　教學中教師力爭為學生創建一個民主、寬松的教學環境，例如讓學生自薦當龍頭、學生結組互評互助學習、“爭分奪秒”游戲等環節，有利于學生健康的學習，促進了技能的形成。不但關注學生的身體健康，而且還關注了學生心理健康水平的提高和社會適應能力的形成。培養學生參加體育鍛煉興趣，有助于學生今后的健康成長。

　　3.采用多種方式對學生的學習效果進行評價。

　　教師通過及時觀察及時表揚、提示等方法對學生進行評價。給學生創造多種展示的機會和場所，給技術好的學生以發揮的舞臺。通過組織學生互評互助的練習，使學生在評價他人的同時自己也得到提高。