拉拉的朋友教案（精選8篇）

拉拉的朋友教案 篇1

　　教學目標：

　　情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

　　行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的`基本知識和技能。

　　教學重、難點：

　　引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。學情分析：

　　當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的時候，他們將面臨許多的問題和挑戰，其中壽險要碰到的是如何熟悉環境，認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關系，體驗學校生活的愉悅。所以本課教學活動要僅僅圍繞營造寬松和諧的人際交往的環境和培養學生積極的交往情感和態度來進行，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養成良好耳朵行為習慣。

　　教學過程活動設計：

　　第一課時認識老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們來到第五小學，成為一名小學生。我是你們的孫老師，我們以后會在一起學習道德與法治知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！

　　樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！

　　愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！

　　創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！

　　同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互認識

　　小朋友們你們已經認識了孫老師和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

　　（啟發引導學生用不同的方法相互認識可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。）

　　4、學做名片并展示交流

　　（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

　　（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節

　　（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

　　5、唱兒歌《找朋友》（1）先聽歌曲播放

　　（2）跟錄音學唱歌曲《找朋友》

　　6、教師小結

　　第二課時

　　做游戲，愉快地結識新朋友

　　一、導入：

　　通過上節課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？今天，我們做一個找朋友的游戲。游戲的名字是網小魚。

　　二、做游戲“網小魚”

　　1、介紹游戲方法。被捉住的同學要先介紹自己，再表演一個節目。

　　2、學生分組。

　　3、開始游戲

　　三、紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識從你們的介紹中，老師知道了，大家的興趣愛好真多呀。你們知道康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠他們喜歡干什么呢？（出示圖，說要求）學生按愛好分組參加活動。

　　每隊選一個代表，給大家介紹小組活動情況。

　　教師小結。

　　四、讓學生齊讀兒歌《好朋友》結束本課。

　　第三課時

　　一、導入：上節課，通過做游戲我們大家又進一步認識了，這節課我們來看一個故事交朋友。

　　二、第6頁——第9頁下面的八幅圖

　　1、讓學生打開書第6頁，布置學生開始認真看圖片。引導學生通過認真觀察，展開合理的想象，把八幅圖編成一個小故事，講給大家聽。（培養學生的觀察力和邏輯思維能力。）

　　2、分組講故事，評選出代表在班級里交流。（培養學生的語言表達能力，并注重禮貌用語的應用）

　　3、集體交流，各組評選的代表在班級里輪流講故事《交朋友》，教師實時點評，點明學生需要注意和學習的地方。

　　三、教師小結：看圖講故事要注意前后的銜接，必須合理，到前面講故事時要注意：一是要有禮貌；二是聲音要響亮；三是姿勢要端正大方。通過故事，同學們要懂得朋友之間應該互尊互愛，友好相處。

　　教學反思：

　　師生之間是一種平等的人際關系，教學過程則是師生之間、學生之間相互交流的過程，讓小朋友們積極發言、各抒己見，教師由單純的傳教者變成引導者，學生學習情緒極高。在教學過程中要及時引導學生，培養學生的語言表達能力、觀察力和邏輯思維能力。并且好適時的滲透文明禮儀教育。學生的各種能力不是一蹴而就的，教師要有耐心，要教給學生觀察的方法。

拉拉的朋友教案 篇2

　　【教學目標】

　　1.培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂2.了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。 3.通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

　　【教學重點】

　　體驗集體生活的愉快。

　　【教學難點】

　　學習人際交往的初步知識和方法。

　　【教學過程】

　　一、老師自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢。

　　老師邊說邊走下講臺和同學拉手。（板書：拉拉手交朋友）

　　二、授新

　　（一）我的好伙伴

　　1.同桌同學相互認識。

　　2.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

　　（二）做游戲，愉快地結識新朋友。游戲：網小魚

　　（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿過網。被網住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。

　　一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧：一網不撈魚，二網下小雨，三網網住條小綠魚。（學生分別做游戲）

　　（三）好友大搜索：誰跟我一樣？

　　小朋友們尋找跟自己興趣愛好一樣的新朋友。

　　（四）講述課本中小猴的故事。

　　（五）認識你真好：學習兒歌《好朋友》。

　　三、小結：

　　我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們共同學習了這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

　　四、拓展：

　　回家跟你爸爸、媽媽說說你今天認識了那些新朋友？

拉拉的朋友教案 篇3

　　認識你真好

　　一、指導思想：

　　（一）以學校現有條件進一步促進三級課程的開設與開展。

　　（二）以校本課程展現教師素質風范，體現我校特色，擴大社區影響。校本課程的開發要突出學校的辦學特色。校本課程是不能孤立存在的，它要與學校的傳統和優勢相結合，因為每一所學校都有獨特的資源和文化品質，校本課程的開發最能體現一所學校的智慧和精神，是學校所有成員智慧的結晶，它最能突出學校的辦學特色。

　　（三）進一步培養學生廣范的興趣，促進學生全面發展。校本課程要滿足每一位受教育者的特殊需要和興趣。課程是隨“具體的學生”而來的，它將“具體的學生”引入由成人把持的教育殿堂。課程的出發點就是“具體的學生”，“具體的學生”是有差異的，而國家課程和地方課程很難照顧到每一位學生的興趣和需要，很難照顧到學生的個性差異。因此，校本課程是對國家課程和地方課程的完善、補充和延伸。

　　（四）進一步培養學生對校本課程研究深度與廣度。關注每一位學生的興趣和需要，要在挖掘人的個性潛能上下功夫，同時，要突出實踐性和創造性學習，采用各種學習方式和策略，在培養學生創新精神和實踐能力方面做出努力。

　　二、本學期校本課程建設的主要內容及方法措施：

　　1.在本學期中，我校承接上學期的課程繼續做好已有課程的教學與教研工作。進一步探索校本課程開發的思路與做法，并逐漸形成常規化管理思路。

　　2.進一步督促各科目的健康發展，盡量減少流產課程，杜絕因學生興趣原因、生源原因和老師積極性原因造成的課程流產。

　　3.對課程一學年開設要得出階段性成果，并盡量提高質量，提升檔次，使學生感到學有所得，使教師感到教有所成。

　　4.校本課程實施方式應進一步體現學生的年齡特點，課程開發應進一步探索“基于學生興趣和愛好、體現學校特色”的課程教材編寫與課程實施方法。

　　5.積極開展校本培訓，構建教師合理知識體系，以適應校本課程開發實施的需要。

拉拉的朋友教案 篇4

　　目標：

　　1、嘗試在多種情境下正確數數的方法，感知數量

　　2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　過程：

　　一、認識故事中的任務，在捉迷藏的游戲中目測群數

　　1、出示圖片拉拉，認識朋友

　　——今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧

　　2、猜猜他們玩的是什么游戲?

　　——猜猜看他們在干什么?捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

　　3、看看拉拉的朋友躲在什么地方?

　　——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方?大樹的什么地方，房子附近有嗎?還有什么地方躲著麗麗的好朋友?可能有幾個?一共有多少?

　　4、嘗試把找到的朋友數出來。

　　——你先數的哪里?我們把這些朋友找出來。剛才數到2，接著往下數，還有哪里躲著人?我們一共找到幾個朋友?可以用幾來表示?

　　小結：我們可以先數一邊又多少人，再接著數另一邊。

　　二.學習圍合的數數方法，在操作中嘗試10以內的點數

　　1、觀察畫面并進行點數，學習圍合數數的方法。

　　——;麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個人在玩呢?你怎么數的?

　　——請你介紹你數數的方法

　　小結：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數，在心里記住它，這樣就不會重復數了。

　　2、幼兒個別操作，點數圍成圈的小朋友并用數字表示。

　　——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數數有幾個人在玩切西瓜。然后數字貼在中間。

　　二、觀察分析，利用線索對任務進行點數，感受兩只鞋對應一個人的關系。

　　——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了?你能數的出小朋友幾個出去玩了?兩只鞋子為什么數1?

　　小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數，原來看不到人的時候找到和他有關的東西也可以數數。

　　三、在觀察和思辨中，點數人物.

　　——觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日?

　　——拉拉的朋友們已經等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日?我們一起來為她唱生日歌吧

　　小結：數數的時候還要想想應該數什么?

　　教學反思：

　　數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

拉拉的朋友教案 篇5

　　【教學目標】

　　情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

　　行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

　　過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 【學情分析】

　　當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的時候，他們將面臨許多的問題和挑戰，其中壽險要碰到的是如何熟悉環境，認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關系，體驗學校生活的愉悅。所以本課教學活動要僅僅圍繞營造寬松和諧的人際交往的環境和培養學生積極的交往情感和態度來進行，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養成良好耳朵行為習慣。

　　【課時安排】 2課時

　　【教學過程活動設計】第一課時

　　活動

　　（一）認識老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到銀城小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！

　　樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！

　　愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！

　　創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互認識

　　小朋友們你們已經認識了周老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

　　（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學做名片并展示交流

　　（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。第二課時

　　活動

　　（二）——做游戲，愉快地結識新朋友游戲1：找朋友通過上節課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？今天，我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

　　和好朋友在一起做游戲多快活啊！下面，老師還想教大家做一個新游戲。

　　介紹游戲方法。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們來先學兒歌。活動

　　（三）——紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識從你們的介紹中，老師知道了，大家的興趣愛好真多呀。你們知道康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠他們喜歡干什么呢？（出示圖，說要求）學生按愛好分組參加活動。

　　每隊選一個代表，給大家介紹小組活動情況。師小結。

拉拉的朋友教案 篇6

　　一、教學目標

　　1、情感與態度

　　培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3、知識與技能

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　4、過程與方法

　　引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　二、活動過程

　　活動

　　（一）認識老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

　　（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！

　　樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！

　　愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！

　　創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！

　　同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互認識

　　小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

　　（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學做名片并展示交流

　　（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

　　（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

　　學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動

　　（二）做游戲，愉快地結識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

拉拉的朋友教案 篇7

　　教學目標：

　　1、能積極主動地介紹自己的好朋友；通過游戲活動、送名片活動認識新朋友，學會介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技巧。

　　2、愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

　　教材分析：

　　本課內容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。教材內容分為四個環節。呈現的是新入學的學生在交往過程中真實的活動場景。第一環節“我的好伙伴”是引導學生回憶已有的交友經歷，介紹自己的好朋友。第二環節“‘網’到一個新朋友”是通過游戲引導學生結交新朋友，擴大交往面，同時嘗試用不同方式自我介紹。第三環節“好友大搜索”是引導學生尋找自己興趣相投的好朋友并進一步深入交往。第四環節“認識你真好”小詩旨在引導學生體會友情，獲得積極的情感體驗。教材副本《好朋友》以繪本的形式引導學生初步了解交往的規則和方法。

　　本課教學劃分為2課時。本課為第1課時，主要學習第一環節和第二環節。

　　學情分析：

　　一年級新入學的學生生活經驗相對欠缺，雖然已經具備一定的交往經驗和交往能力，能通過一些日常常玩耍等交往活動交到一些朋友，但同伴之間的交往仍主要以鄰桌同伴為主，還未真正建立交往群體，交友范圍比較狹窄。

　　這個階段的學生天真可愛、好動，部分學生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不懂得尊重同伴；還有部分內向型的學生不敢積極主動交往，在班里還沒有自己的朋友，但又具有強烈的被同伴接納和認可的團體歸屬需要。

　　教學重點與難點：

　　重點：主動介紹自己的朋友；通過游戲活動認識新朋友，學會介紹自己。

　　難點：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

　　教學準備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本

　　教學過程

　　教學內容

　　一、活動一：我的好伙伴

　　設計意圖：新入學的學生已經具備一定的交往經驗。引導學生通過交流梳理總結交友經驗，創設與新朋友交往的安全心理。

　　（一）導入

　　師：小朋友們，你們在啟源幼兒園學習生活了兩三年，那兒是你們以前的家。現在，我們是啟源小學105班的學生了，啟源小學和105班就是我們現在的家啦！在以前的家和現在的家，小朋友們都會有自己的好朋友，來介紹一下你的好朋友吧！

　　（二）指導學生介紹自己的好伙伴

　　1、預設：

　　（1）介紹幼兒園的好朋友；

　　（2）介紹同一個小區的好朋友；

　　（3）介紹上小學后新認識的朋友。

　　2、指導要點：

　　（1）師：你們是怎么認識的？

　　（2）師：現在你們會一起做什么？

　　（三）小結

　　師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區的，還有我們現在的同班同學，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺得你們一定是非常喜歡交朋友！

　　二、活動二：“網”到一個新朋友

　　（一）導入

　　師：現在我們先來玩一個“網魚”游戲。游戲時你要向同學介紹自己，讓更多的同學認識你，也讓我們認識更多的新朋友。

　　（二）組織“網魚”游戲

　　設計意圖：游戲活動為學生創設相互認識的機會，激發學生交往的興趣，促進主動交往。

　　1、出示游戲規則

　　（1）手牽手成“漁網”；

　　（2）“小魚”被網住了，就要介紹自己；

　　（3）“小魚”變“漁網”繼續游戲。

　　2、出示游戲中的“網魚”兒歌

　　一網不撈魚，二網下小雨，三網撈到小綠魚。

　　3、播放“網魚”視頻

　　設計意圖：游戲視頻為學生介紹自己提供了示范，降低了難度。

　　（1）學生看視頻，老師暫停視頻進行指導，指導要點：

　　①介紹自己姓名、愛好；

　　②介紹自己的姓名、愛好、年齡、生肖。

　　③介紹自己的姓名、愛好、年齡、家庭地址、特點。

　　（2）隨機板貼（書）：介紹自己姓名愛好年齡生肖地址特點……

　　4、組織學生玩“網魚”游戲

　　設計意圖：游戲中引導學生介紹自己，傾聽別人的介紹，學習自我介紹的技能和方法。在隨機游戲中，適時關注不善于人際交往的學生，引導其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。

　　師：現在我們就一起來玩這個游戲吧！我們分成四個小組，每一小組的第一桌的小朋友就當“漁網”，其余的就是“小魚”哦。

　　1、學生游戲，其他同學注意傾聽，教師隨機指導，指導要點：

　　（1）介紹自己的姓名、愛好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點。

　　（2）鼓勵沒有主動參與游戲的學生，引導其參加游戲。

　　5、交流

　　師：剛才的游戲中你認識了哪些新朋友？

　　6、小結

　　師：通過剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友，真是能干的小學生！下課的時候，你們也可以去玩玩這個游戲，認識更多的新朋友！

　　三、活動三：做張名片送朋友

　　設計意圖：本環節的教學是對教材內容的適當拓展。通過動手實踐活動，既是對“活動二”中關于“做好自我介紹”的教學內容的深化鞏固，也能進一步引導學生用另一種有趣的方式結交更多的朋友，繼續擴大交往范圍。

　　（一）導入

　　師：認識了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認識更多的新朋友。現在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧！

　　（二）指導觀察名片樣本

　　1、課件出示名片樣本

　　師：你發現這些小名片上有哪些內容？

　　2、指導要點：姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特點等。

　　（三）組織學生制作名片（配樂）

　　師：通過一張名片也可以認識更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！

　　（四）引導學生交換名片認識新朋友

　　師：帶上你的名片繼續去認識新朋友吧！

　　師：這節課，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開心！

　　板書設計：拉拉手交朋友

　　介紹自己

　　姓名愛好

　　年齡生肖

　　地址特點

拉拉的朋友教案 篇8

　　【教學目標】

　　情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

　　行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

　　過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　【學情分析】

　　當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的時候，他們將面臨許多的問題和挑戰，其中壽險要碰到的是如何熟悉環境，認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關系，體驗學校生活的愉悅。所以本課教學活動要僅僅圍繞營造寬松和諧的人際交往的環境和培養學生積極的交往情感和態度來進行，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養成良好耳朵行為習慣。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學過程活動設計】

　　第一課時

　　活動（一）——認識老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到銀城小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

　　（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！

　　樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！

　　愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！

　　創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！

　　同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互認識

　　小朋友們你們已經認識了周老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

　　（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學做名片并展示交流

　　（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

　　（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

　　學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節

　　（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　第二課時

　　活動（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

　　游戲1：找朋友

　　通過上節課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

　　今天，我們做一個找朋友的游戲。

　　游戲2：網小魚

　　和好朋友在一起做游戲多快活啊！下面，老師還想教大家做一個新游戲。

　　介紹游戲方法。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們來先學兒歌。

　　活動（三）——紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識

　　從你們的介紹中，老師知道了，大家的興趣愛好真多呀。你們知道康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠他們喜歡干什么呢？（出示圖，說要求）

　　學生按愛好分組參加活動。

　　每隊選一個代表，給大家介紹小組活動情況。

　　師小結。

　　板書設計：

　　1、拉拉手 交朋友

　　主動交朋友

　　認識你真好

　　智慧瞬間：