小烏龜音樂教案（精選4篇）

小烏龜音樂教案 篇1

　　教材分析

　　一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協調性。

　　活動目標

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　活動重難點

　　活動重點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲

　　活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂

　　難點形成原因：思維替換與表達協調性的薄弱

　　難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

　　活動過程

　　1.熟悉認識小烏龜。

　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的`動作。

　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

　　4.學習演唱并表演歌曲。

　　5.嘗試替換歌詞演唱。

　　6.完整演唱與表演。

　　設計依據：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

　　活動反思

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

　　運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。

　　通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

小烏龜音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學會看簡單的圖標，掌握節奏。

　　2、借助圖片和動作幫助幼兒理解歌詞內容。

　　3、通過游戲來加強幼兒對歌的記憶和理解。

　　活動準備：

　　動畫圖片，烏龜圖片，糖果圖片，面包圖片，大小腳印。

　　活動過程：

　　一、 利用歌詞借助故事的形式表達主題。

　　① 教師引出“主人翁”——小烏龜。

　　② 出示小烏龜用歌詞講故事：小小烏龜爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。

　　二、學會看簡單的圖標，掌握重點。

　　1。 學習爬坡的節奏。

　　①邀請幼兒與小烏龜一起爬山坡。

　　①提問：“小烏龜爬山坡的時候發出了什么聲音？”

　　②出示圖標（大小腳印）教師范唱。

　　③ 幼兒與小烏龜一起學爬山坡。

　　2。學唱短句：帶著面包和糖果。

　　① 提問：“小烏龜帶著什么去爬山坡的呀？”

　　② 教師出示面包、糖果的圖片幼兒跟唱。

　　③ 教師故做檢查在唱一邊歌詞。

　　④ 完整的歌唱一邊。

　　三、游戲：小烏龜爬山坡。

　　教師組織幼兒模仿烏龜爬山破的動作進行歌表演，最后爬到山頂后，請幼兒吃面包和糖果。（在游戲過程中，如幼兒沒有唱歌，教師引導——不唱歌呀，等一下爬不到山頂的，那就不能跟我們一去山頂做游戲了，也看到美麗的風景了。）

小烏龜音樂教案 篇3

　　教學目標：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏.教學準備：手鼓、音樂

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

　　寶寶：小烏龜。

　　教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽；

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　　（強調間奏的時候幼兒不要發出聲音。）

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天

　　我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動（邊放音樂邊進行）

　　現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？

　　（1）教寶寶學小烏龜爬的動作；

　　（2）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；

　　（3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　四、結束。

小烏龜音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒。

　　活動準備：

　　物質環境準備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

　　幼兒經驗準備：幼兒在養殖角觀察小烏龜。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

　　2、邊唱歌邊表演。

　　二、感受旋律

　　1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做游戲了，看一看它是誰呀？

　　2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。

　　3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）

　　4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學一學它的樣子吧。（教師范念歌詞）

　　5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？ （更換肢體動作）

　　6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）

　　7、小烏龜：謝謝你們為我加油，想不想和我一起來爬山坡呀？

　　8、師：剛才我發現有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？

　　9、師：山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）

　　三、理解歌詞

　　1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？

　　2、幼兒交流討論。

　　3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？

　　4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。

　　5、肚子餓了，怎么辦呀？

　　6、師：聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西？（小烏龜演唱）

　　老師用歌唱的形式補充幼兒的回答。

　　7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）

　　8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）

　　9、師：我看到有一只小烏龜本領真大，它是唱著歌告訴我帶了面包和牛奶的，我們也學學它好么？

　　10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。

　　四、結束部分

　　小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！