大班音樂活動蝸牛與黃鸝鳥教案（精選4篇）

大班音樂活動蝸牛與黃鸝鳥教案 篇1

　　教學目標：

　　一、 認知目標：學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

　　二、 情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

　　三、 能力目標：通過創編、表演，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

　　教學重點

　　學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，引導學生利用各種表現方式來表達自己聽到的音樂，從而體驗音樂、感受音樂。

　　教學難點

　　學會o x o x | o x x ‖的節奏型，唱出歌曲的強弱。

　　教學準備

　　多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

　　教學方法

　　聽唱法、視唱法、情境法等。

　　教學過程：

　　一、組織教學，感受音樂

　　學生聽音樂模仿自己喜歡的小動物的樣子走進音樂教室。

　　二、謎語激趣導入

　　1、猜一猜

　　師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。

　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）

　　師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（學生自由說，教師小結。）

　　三、學習節奏型為歌曲伴奏

　　師：這么有趣的歌曲讓我們為它伴奏相信會更好聽的。

　　1、課件出示兩條節奏型

　　① o x o x | o x x ‖

　　② x | x ‖

　　老師示范拍節奏

　　2、師：你們覺得哪條節奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

　　3、練習節奏

　　第一步：學生有節奏的模仿蝸牛爬的樣子

　　出示：0爬 0爬 | 0爬 爬‖

　　第二步：學生按節奏怕手為歌曲伴奏

　　第三步：用自己喜歡的并能發出聲響的方式按節奏為歌曲伴奏。

　　四、學唱歌曲

　　師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。

　　1、 聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

　　2、 哼一哼：教師彈奏學生用“lu”輕聲模唱歌曲。

　　3、 念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

　　4、 拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

　　5、 唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　6、 演一演：教師將學生分成三組（敘述者、蝸牛、黃鸝鳥）進行表演。

　　四、創造性表演

　　1、 師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現它呢（課件出示，學生自由進行選擇）

　　我喜歡這樣去表現：

　　⑴敲一敲

　　⑵演一演

　　⑶唱一唱

　　⑷畫一畫

　　方法：敲一敲：選自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。

　　演一演：喜歡表演的同學找幾個同學一起分角色為這首歌曲設計動作，一起創編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鸝鳥、蝸牛幾個角色進行情景表演。

　　唱一唱：喜歡唱歌的同學也可以找幾個好朋友分角色進行演唱。

　　畫一畫：喜歡畫畫的同學，可以根據歌曲內容來作畫。

　　（老師巡視：鼓勵同學們參與活動，盡可能讓大家都參與活動。對學生進行指導，同時播放歌曲。）

　　2、成果展示

　　①全體一起表演，畫畫的同學繼續作畫。

　　②各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。

　　③小畫家們展示自己的畫。

　　表演完后讓同學們互相評價，說說對方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵。

　　五、小結

　　師：小朋友們，今天我們學唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學習呢？（學生開展討論，發表自己的想法。教師小結，滲透德育教育：生活中我們要學習小蝸牛不畏艱難，執著的追求自己的奮斗目標的頑強精神。不像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處。）

　　六、拓展作業

　　師：黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什么呢？（小組合作創編第三段歌詞。）

　　聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做蝸牛或黃鸝鳥的動作離開教室

大班音樂活動蝸牛與黃鸝鳥教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、啟發學生用明亮、輕巧的聲音演唱歌曲，用歌聲來表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

　　2、指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。

　　3、在學唱、表現歌曲的同時，讓學生領悟蝸牛不畏艱難、堅持不懈、對奮斗目標執著追求的頑強精神。

　　【教學重、難點】

　　指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象，真正深入角色地演唱。

　　【教學過程】

　　一、組織教學：

　　1、節奏游戲

　　（1）學習節奏型

　　師：同學們，你們吃過葡萄嗎？那葡萄的味道是怎樣的呢？哦，有酸的，有甜的。老師把它寫下來，誰能讀一讀酸的味道。同學們，你為了突出這種酸的.味道，是把兩個酸字讀得重一點還是輕一點？對，重讀，（出現重音記號）一起再來讀一讀。現在我們用一個節奏型把它表示出來，一起用“噠”讀一讀。對比上面的酸酸的，你覺得哪個噠應該重讀？對，再來一次！這是切分節奏的一種，（板書）再來一次！很好！用手來拍一拍。

　　（2）學習節奏型

　　葡萄成熟以后是什么顏色的呀？你來，恩，有綠色的，有紫色的。老師還是選出其中的一種顏色寫下來，一起讀“紫色的”為了區分它的顏色，哪個字我們應該重讀呀？對，紫色的“紫”再來讀一讀。還是用節奏表示出來，用“噠”讀出這個節奏。

　　（3）學習節奏

　　這些酸酸的紫色的葡萄個兒還不小呢，還是大葡萄。我們一起來讀一讀。好，用節奏讀一讀。

　　（4）完整朗讀節奏

　　現在我們把葡萄的特點連起來讀一讀。聽老師讀一遍，酸酸的紫色的大葡萄一起來讀一讀，用節奏再來一次？，伸出手來一邊讀一邊拍。

　　二、學習新課：

　　1、故事導入：這些酸酸甜甜的葡萄寶寶不光我們喜歡，連小蝸牛也讓它們給吸引了呢。春天，當葡萄樹剛發出了綠綠的嫩芽，小蝸牛就迫不及待地背著重重的殼往樹上爬。住在樹上的兩只黃鸝鳥看見了，就嘲笑蝸牛：“小蝸牛，葡萄成熟還早的很呢，你現在上來干什么呀？”小蝸牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早動身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了嗎。”兩只黃鸝鳥聽完，不好意思的飛走了。

　　2、初聽歌曲，感受情緒。同學們，你們喜歡這個小事故嗎？作曲家根據這個小故事編寫了一首歌曲，名字就叫《蝸牛與黃鸝鳥》，請聽。

　　3、換氣記號我們看這兒，有這樣一個符號，你們看，它象什么？對，就象小魚的嘴巴，小魚正張著嘴巴露出水面換氣呢，所以，它就叫換氣記號，那我們唱到這個地方的時候應該怎么樣呢？對，也要換一口氣，來，一起來唱一唱。哎呀，有的小魚換氣的時候動作太猛了，要迅速、自然、不露聲色的換氣，你能做到嗎？好，再來一次。恩，這次好多了。

　　4、輕聲演唱，現在，讓我們再輕聲的把歌曲連起來唱一遍。

　　5、歌曲處理。

　　（1）情緒、速度

　　我們已經感受到了這首歌曲的情緒是歡快活潑的，你覺得用怎樣的速度演唱才能表現出這種情緒呢？好，我們用稍快的速度來演唱一遍。

　　（2）力度

　　同學們，老師覺得剛才的演唱還不夠完美，你再想一想，應該用什么樣的力度來演唱更能表現出這種歡快活潑的情緒呢？我們再來唱一唱。同學們這次的演唱太好聽了

　　（3）完整演唱

　　現在，讓我們放開聲音完整的把歌曲唱一遍。來，注意唱歌的姿勢，身體坐直，目光平視，面帶微笑，嘴巴放松，預備！

　　（4）分角色演唱

　　同學們，如果用我們男女同學的聲音來模仿，你覺得誰的音色適合表現黃鸝鳥，誰的音色適合表現小蝸牛呢？

大班音樂活動蝸牛與黃鸝鳥教案 篇3

　　教學目標：

　　一、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　二、通過歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的學習，感受歌曲的節奏和旋律特點。并能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。

　　三、通過學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，培養學生對理想執著追求的頑強精神。

　　教學重點：

　　會唱《蝸牛與黃鸝鳥》并能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。 教學難點：

　　歌曲中的切分節奏和附點節奏是本課難點。

　　教學用具：課件 頭飾 教學光盤 鋼琴

　　教學過程：

　　一、 導言

　　1、 課前游戲

　　師：同學們，喜歡聽故事嗎?(生答)老師今天就要給大家講一個動聽的故事，故事的名字叫《蝸牛與黃鸝鳥》

　　二、新授

　　1、師：(播放課件講故事)小冬家的門前種了一棵葡萄樹，到了每年的春天，葡萄樹就開始發芽了。在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候。小蝸牛就會背著身上重重的殼，一步一步往樹上爬。樹上停著兩只黃鸝鳥，每次看到小蝸牛都會嘲笑他說：小蝸牛，想吃葡萄了嗎?可惜葡萄成熟還早呢，你現在爬上來干什么呢?小蝸牛氣喘吁吁的說：黃鸝鳥，你們不要笑我，我爬的慢，這樣一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!說完,小蝸牛繼續一步一步地往上爬?..(接著放一遍歌曲)

　　2、師：(故事和歌曲聽完后，向學生提出兩個問題)

　　①同學們，故事聽完了，歌曲也聽完了。你們喜歡故事里面的小蝸牛嗎?

　　②同學們，你們想知道小蝸牛是用什么來讓自己一直堅持不懈爬到葡萄樹上的嗎?

　　師：今天啊，老師把小蝸牛也請到了課堂上來。你們看，它來了!(播放課件，畫面上爬出一只小蝸牛，和同學們打聲招呼) 課件內容：(小蝸牛說)：同學們，我爬的很慢，當我累了，不想爬的時候，我就會給自己打氣。我就會說“嘿呦呦”你們一起給我打氣好嗎?(學生一起和小蝸牛說四遍。)(小蝸牛說：)我除了給自己打氣以外，我還會鼓勵自己。我會說：“我是不 認 輸的∣小蝸 牛∣”同學們，你們也鼓勵鼓勵我好嗎?(生一起說四遍)(小蝸牛說：)同學們，想和我成為好朋友嗎?那就趕快去學唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌吧!我在歌曲里面等你們。同學們，再見! 師：好，同學們，讓我們看著這首歌的曲譜再來聽一遍這首歌。聽的過程中要細心的感受一下，看看這首歌的節奏，你是否熟悉?(出示曲譜聽音樂。同學們再次聽一遍歌曲以后引導學生說出，歌曲中很多節奏與小蝸牛鼓勵自己時說的話的節奏一樣。)

　　3、師：同學們真的很聰明。下面就跟著老師把這首歌的歌詞有節奏的讀一遍好嗎?(生答)

　　4、師：同學們讀的真好!我想如果唱出來會更好!老師來給大家伴奏，我們先慢速的唱一遍這首歌好嗎?(生答，在唱的過程中，及時糾正出現的錯誤。如不是很熟練，可隨琴多唱幾遍。強調一下“熟”字在讀課文，或者讀歌詞的時候讀成Shu二聲。而在歌曲演唱的時候要唱成“shou”二聲)

　　5、師：現在我們來跟著伴奏碟，完整的按照原速唱一遍，看誰唱的最棒!

　　三、歌曲處理

　　1、師：同學們，現在老師要考考大家。我們通過聽故事，學習歌曲，知道了，小蝸牛非常勇敢，為了實現自己的目標，一直堅持不懈的爬著。

　　①那么你們認為歌曲中哪一句最能體現小蝸牛堅忍不拔的精神?(生答)

　　②看看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來?而且還能一邊唱一邊用你的動作表現。

　　3、師：歌曲中除了唱到小蝸牛以外，還唱了誰?(生答)

　　黃鸝鳥對小蝸牛的這一做法是什么態度呢?(生答)(啟發學生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起。)

　　下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥再唱一遍，這次請大家一邊唱一邊用你的動作來表現傲氣的黃鸝鳥。看誰表現的最逼真。

　　4、師：誰來告訴老師，歌曲的第一句描寫的是什么?(生答：葡萄樹)好，那么請大家一邊唱一邊用動作來表現剛發嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動。看誰模仿的最像!

　　5、師：好，同學們，我們來看歌曲的最后一句話。蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還是繼續的往上爬，小蝸牛這樣做，告訴黃鸝鳥一個什么道理呢?”(生答)(啟發學生說出笨鳥先飛的道理)

　　說的真好，那么就讓我們用堅定的語氣把結尾唱出來。

　　6、聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動作。

　　7、找幾名同學扮演不同的角色，到前面邊唱邊表演。

　　四、總結

　　師：同學們，我們在學習或生活中都難免會遇到一些困難。正所謂“世上無難事”。那么當我們遇到困難的時候，就應該像歌曲中的小蝸牛一樣，永不放棄，永不言敗，堅持不懈，我想困難一定會被戰勝的。同時，老師也希望我們今天學的這首歌，和歌中的小蝸牛能給你們帶來一份信心和動力。今天的課我們就上到這，同學們，下課!

大班音樂活動蝸牛與黃鸝鳥教案 篇4

　　教學目標：

　　1.通過學唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　2.感受歌曲節奏的特點，準確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　教學重、難點：

　　1.學唱歌曲，以歌聲表現歡快、風趣的情緒。

　　2.正確掌握附點八分節奏、切分節奏、前八后十六節奏。

　　教材分析：

　　這是一首風趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話《龜兔賽跑》有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調式，上下句重復，擴充尾聲的單樂段結構。曲調非常集中，第三、四樂句是第一、二樂句的重復，讓人迅速對曲調留下印象。歌曲節奏跳躍，與的交替與歌詞結合，生動地刻畫了蝸牛與黃鸝鳥的形象與心態。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：同學們，你們聽過有一首歌曲表現的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎? 學生自由回答。

　　二、《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲學習

　　過渡語：今天我們就來學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　(一)聆聽歌曲。

　　1.老師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 學生感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　2.師：同學們從歌曲的什么地方感受到歡快活潑的情緒?(從音樂要素中回答)。

　　生：歌曲的速度較快、節奏跳躍

　　(二)掌握歌曲節奏。

　　1.老師彈奏歌曲旋律，請同學找出歌曲節奏的特點。

　　2.節奏練習

　　(1)出示歌曲節奏。

　　(2)學生和老師一起拍擊節奏。(感受節奏跳躍)

　　教師出示歌詞節奏譜，學生按照節奏讀歌詞。

　　注意聲音要輕巧，以及最后一樂句節奏的變化：節奏變得比較平穩。

　　(三)學唱旋律和歌詞。

　　教師出示歌曲譜例，學生隨音樂小聲跟唱。 教師彈琴輔導學生難點旋律。

　　隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學生進行演唱。(聲音輕巧)

　　三、理解和表現歌曲

　　1.師：歌曲中表現出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象，同學們演唱歌曲時，應用什么樣的聲音來表現呢?

　　學生討論。

　　師：歌曲第一樂句用聲斷氣連的方法演唱，表現歌曲歡快活潑的情緒。第二樂句表現蝸牛爬樹的狀態，應用連貫的聲音演唱，表現蝸牛很吃力地爬樹。第

　　三、四樂句要表現出黃鸝鳥得意的神情。

　　2.學生試著演唱歌曲。

　　3.師：歌曲最后一句的節奏為什么變成八分音符? 學生演唱最后一樂句并體會。

　　師：歌曲最后一樂句表現出了蝸牛堅定的信心，演唱時要唱得很堅定。 4.學生再次隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏進行完整演唱。 5.欣賞音樂動畫《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　三、課堂小結

　　通過本節課的學習，希望同學們做任何事情都要有堅定的信心，在同學們動聽的歌聲中結束課程。