元宵節(jié)教案（精選15篇）
元宵節(jié)教案 篇1
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字10個。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)：能用生字組詞并用部分詞語造句。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日一元宵節(jié)的習(xí)俗，體會心情、友誼，更加熱愛生活。
教學(xué)重點、難點：
1、認(rèn)識本課生字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)措施：
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時可能有不認(rèn)識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課。
1、問：你們知道哪一天是元宵節(jié)嗎?你們家是怎樣過元宵節(jié)的?
2、示課題，板書課題。
3、讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識生字
1、學(xué)生自讀課文(借助拼音讀準(zhǔn)生字)，教師巡視。
2、教師范讀。
3、學(xué)生再讀課文(讀準(zhǔn)字音)。
4、同桌互讀互評。
5、小組比賽讀。
6、指名讀，學(xué)生評議。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡，指名讀，齊讀。
2、做猜字游戲。
3、開火車讀，并讓學(xué)生組詞、擴(kuò)詞。
四、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，并練習(xí)背誦，教師巡視。
2、指名背誦，集體評議。
五、小結(jié)學(xué)習(xí)本課后你有什么收獲。
元宵節(jié)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字15個，寫字畫個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生想像力，激發(fā)民族自豪感。
4、句式訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團(tuán)圓的意思）既然大家都團(tuán)圓了，咱們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
三、認(rèn)識字詞
師：下面讓我們一起跟著作者走進(jìn)花燈的世界吧！（生齊讀課文）
1.看第一盞花燈，認(rèn)識“金”、“吐”、“泡”。（師出示詞語卡片“金魚”，先認(rèn)“魚”，再讀文中句子，認(rèn)“金魚”這個詞，最后認(rèn)“金”字。）
2.看第二盞花燈，認(rèn)“眨”、“睛”、“猴”。（師“眨眼睛”，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察，進(jìn)行討論。）
3.看第三盞花燈，認(rèn)知“走馬燈”。
4.看第四盞花燈。
5.小結(jié)。
四、熟讀課文
1.教師領(lǐng)讀課文。（提醒學(xué)生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）
2.生練讀課文。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。
五、再認(rèn)生字
1.出示生字卡片，以小組為單位認(rèn)讀，評出“優(yōu)勝小組”。
2.指名認(rèn)讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”。
3.全班齊讀生字卡片。
六、布置作業(yè)
發(fā)揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。
元宵節(jié)教案 篇3
我國的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任,幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識，元宵節(jié)到了,讓幼兒園的小朋友也來了解元宵節(jié)，下面為大家分享了元宵節(jié)活動教案，歡迎借鑒！
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的.重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：
①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。
②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。
③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。
④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。
⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。
⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。
設(shè)計思路：
當(dāng)前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識，引導(dǎo)其盡早接觸祖國傳統(tǒng)文化并對其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個重要內(nèi)容。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過談話，幫助幼兒了解元宵節(jié)的習(xí)俗，第二環(huán)節(jié)通過做元宵，體驗節(jié)日氛圍，第三環(huán)節(jié)吃湯圓，與同伴互相送祝福，體驗到團(tuán)團(tuán)圓圓的節(jié)日氣氛。
活動目標(biāo)：
1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：
干米粉、小盤子、大盤子。
活動過程：
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動。
共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？
小結(jié)：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道？
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
四、做燈籠
——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習(xí)俗。
五、延伸活動（嘗一嘗）
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅
元宵節(jié)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
4.參與節(jié)日游戲。
5.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?
②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?
②老師煮元宵時，小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
元宵節(jié)教案 篇5
今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節(jié)，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓孩子們一起過元宵。
晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準(zhǔn)備接下來的活動：一方面為活動做準(zhǔn)備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細(xì)細(xì)地看。
活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中，我們認(rèn)識到了元宵節(jié)可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結(jié)彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。
然后我們一起聽了一個故事，元宵節(jié)為什么要張燈結(jié)彩，是有一個美麗的傳說：
傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個日子。
然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細(xì)聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進(jìn)行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。
接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：
制作元宵組；提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團(tuán)。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團(tuán)做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非常可愛。他們肩負(fù)著全班孩子吃湯圓的任務(wù)，所以完成得格外認(rèn)真。
制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進(jìn)行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進(jìn)行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的挺好。
做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進(jìn)行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務(wù)，但是參加的男孩子都很細(xì)心，在觀看圖片的基礎(chǔ)啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進(jìn)行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。
做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進(jìn)行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利！我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務(wù)很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。
制作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進(jìn)行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進(jìn)行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。
當(dāng)所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了，今天沒來的小朋友真是虧了！真的好可愛。
大班的孩子有了很強(qiáng)烈的意識：獨立完成任務(wù)，所以在孩子們接受任務(wù)之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務(wù)，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當(dāng)他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。
在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關(guān)注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強(qiáng)這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。
小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。
元宵節(jié)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)搓元宵，能將陷料包在里面并團(tuán)成元宵。
3、感受節(jié)日的快樂，體驗勞動的喜悅和合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、做元宵的料和陷。
2、煮元宵的鍋。
活動過程：
一、元宵的由來。
1、老師講解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、說說人們在元宵節(jié)都會干些什么事？（吃元宵、賞花燈）
二、搓元宵。
1、觀察元宵的陷和料。
2、老師進(jìn)行示范。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在里面，在把它搓圓。
3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。
三、比一比。
1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進(jìn)行獎勵。
元宵節(jié)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能選取元宵節(jié)的典型情景，有目的地安排畫面。
2、感知圖像大小、多少與畫面的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫棒、大紅水粉顏料。
2、欣賞作品“熱鬧的元宵節(jié)”。
3、幼兒用書《熱鬧的元宵節(jié)》。
活動過程：
1、欣賞與討論：
教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過元宵節(jié)的情景：
“這些畫面反映的是什么節(jié)日？大家在感什么？”
“小朋友手里都有什么？”（各種形狀的燈籠：又拉的、有提的、有拖的）
幼兒討論人和燈應(yīng)該先畫哪一樣比較合適。（先畫人再畫燈）
先畫哪個人。（中間的人）
2、幼兒作畫、教師指導(dǎo)：
啟發(fā)幼兒圍繞元宵節(jié)各種各樣的燈構(gòu)想畫面。
邊畫邊思考各種燈的造型和人物動態(tài)。
注意圖像的大小、多少與畫面的關(guān)系。
畫面完成后，用大紅的水粉顏料涂底色。
3、觀賞作品：
幼兒相互觀賞同伴的作品，分析思考怎樣使畫面節(jié)日氣氛濃厚。
元宵節(jié)教案 篇8
一、設(shè)計意圖
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應(yīng)“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統(tǒng)燈節(jié)的認(rèn)識，體驗燈節(jié)的樂趣。
二、環(huán)境與資源
1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。
2、請家長和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗活動、傳說故事，布置成“元宵節(jié)到了”專欄。
3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區(qū)里。
4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區(qū)里，準(zhǔn)備制作花燈用。
三、區(qū)域活動設(shè)計
美工區(qū)
材料：彩筆、紙等。
內(nèi)容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現(xiàn)出自己設(shè)計的花燈。
材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。
內(nèi)容與要求：能用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作話動。
材料：彩泥、墊板芍。
內(nèi)容與要求：能用彩泥塑造花燈。
材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。
內(nèi)容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。
材料：彩泥、陶土、紙屬等。
內(nèi)容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。
音樂區(qū)
材料：磁帶、打擊樂器。
內(nèi)容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。
材料：老奶奶、老爺爺?shù)鹊娜宋锩婢摺?/p>
內(nèi)容與要求：根據(jù)歌曲內(nèi)容分角色表演，并嘗試自編歌詞。
角色區(qū)
材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。
內(nèi)容與要求：學(xué)會介紹、推銷花燈和元宵。
語言區(qū)
材料：收集謎語、猜謎語。
內(nèi)容與要求：能互相說謎面、猜謎語、
生活區(qū)
材料：米面、餡。
內(nèi)容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。
體育區(qū)
材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。
內(nèi)容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。
四、活動內(nèi)容
參觀活動：元宵節(jié)到了
元宵節(jié)教案 篇9
一、設(shè)計意圖
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應(yīng)“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統(tǒng)燈節(jié)的認(rèn)識，體驗燈節(jié)的樂趣。
二、環(huán)境與資源
1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。
2、請家長和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗活動、傳說故事，布置成“元宵節(jié)到了”專欄。
3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區(qū)里。
4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區(qū)里，準(zhǔn)備制作花燈用。
三、區(qū)域活動設(shè)計
美工區(qū)
材料：彩筆、紙等。
內(nèi)容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現(xiàn)出自己設(shè)計的花燈。
材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。
內(nèi)容與要求：能用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作話動。
材料：彩泥、墊板芍。
內(nèi)容與要求：能用彩泥塑造花燈。
材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。
內(nèi)容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。
材料：彩泥、陶土、紙屬等。
內(nèi)容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。
音樂區(qū)
材料：磁帶、打擊樂器。
內(nèi)容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。
材料：老奶奶、老爺爺?shù)鹊娜宋锩婢摺?/p>
內(nèi)容與要求：根據(jù)歌曲內(nèi)容分角色表演，并嘗試自編歌詞。
角色區(qū)
材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。
內(nèi)容與要求：學(xué)會介紹、推銷花燈和元宵。
語言區(qū)
材料：收集謎語、猜謎語。
內(nèi)容與要求：能互相說謎面、猜謎語、
生活區(qū)
材料：米面、餡。
內(nèi)容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。
體育區(qū)
材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。
內(nèi)容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。
四、活動內(nèi)容
參觀活動：元宵節(jié)到了
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)制作花燈的方法。
知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。
感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
感受到節(jié)日的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的`花燈。
教學(xué)過程
一、提問引入主題
1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)啊？
2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊？
3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？
4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？
二、說說花燈的結(jié)構(gòu)
1、出示花燈，仔細(xì)觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什么組成。
3、說說自己家的花燈是什么樣子的。
三、教制作花燈
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示范制作方法，讓大家認(rèn)真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作，教師來進(jìn)行一旁的督導(dǎo)。
四、總結(jié)
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？
3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
元宵節(jié)教案 篇10
幼兒上學(xué)的第一天就是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日——元宵節(jié)。我們根據(jù)節(jié)日，安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心，大家都沉浸在元宵節(jié)歡樂的氣氛中。
一、談話。
通過談話我們讓幼兒了解了元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫正月十五，是春節(jié)的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結(jié)束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進(jìn)行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團(tuán)圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團(tuán)團(tuán)圓圓。
二、猜燈謎。
小朋友們真能干，我準(zhǔn)備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說：“今天老師準(zhǔn)備的燈謎可難了，沒想到都被你們猜對了，你們真能干！”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說：“我們可是猜謎語的高手。”
三、圓圓的'元宵。
元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒：“你的元宵是什么餡的？是甜的還是咸的？”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說：“我的元宵是媽媽給我超市里買來的，里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼兒說：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，里面放了肉和菜，是咸的，味道很好的。”
四、煮元宵。
我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了，我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進(jìn)大電飯煲里開始煮，在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察，幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。
芝麻味的元宵先浮起來，肉餡的元宵煮起來要慢，后浮起來。
五、吃元宵。
幼兒每人都分到了四個元宵，大家開開心心地吃著元宵。有的說：“我吃到了三個芝麻味的，一個肉餡的。”也有的說：“我吃到的都是肉餡的。”
很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結(jié)束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的，我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好，幼兒更能體驗到元宵節(jié)大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。
元宵節(jié)教案 篇11
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
教案準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。
2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。
活動進(jìn)程：
一、導(dǎo)入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開。（根據(jù)時間進(jìn)行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
元宵節(jié)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。
3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）
2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節(jié)）
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽！（范讀）
2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。
3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M，互相幫助，試讀這些詞。
4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節(jié)湯圓團(tuán)圓圓又圓）
5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團(tuán)圓”含義。
6.反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀
7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。
8.以小組為單位匯報識字情況，并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。
9.滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的名字，認(rèn)對后生字寶寶歸位）
10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認(rèn)了，再舉手“摘燈籠”。）
11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)朗讀
1.自由讀兒歌。
2.學(xué)生讀，學(xué)生互評。
3.師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達(dá)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！
6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）
7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）
8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）
9.讓我們把美好、團(tuán)圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧！（想讀的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）
四、創(chuàng)新拓展
1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______, _______在一起______ 。）
2.有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？
3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！
元宵節(jié)教案 篇13
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。
教學(xué)重點：
了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點？
（3）你還見過什么樣的花燈？
2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融......
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：
（1）花燈的制作材料
（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
第二課時
一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法
1、演示制作方法、過程
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？
二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作
三、課堂小結(jié)
1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念
3、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽，評議
六、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等
欣賞國外的各種燈飾作品.
施教時間:
課后記
元宵節(jié)教案 篇14
第一課時
一、談話。請學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒拥氖斋@。
長見識，看到了什么?懂得了什么?適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫燈節(jié)、上元節(jié)。(培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。
讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識的字是怎么學(xué)會的。
二、學(xué)習(xí)生字。
1交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識新偏旁：方框兒。與團(tuán)、圓二字相結(jié)合，說明其表示圍起來的意思。
2把自己認(rèn)得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。
3小組長當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。
4教師出示生字卡片，請學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。
5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。
1)正月十五是元宵節(jié)。
2)他正在吃早飯。
三、總結(jié)識字成就，激勵學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。
師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。
1、自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景)(教給學(xué)生邊讀邊體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色)
2、同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。(學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)
3、試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。
四、質(zhì)疑：
學(xué)完課文，你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎?你還知道那些節(jié)日?回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。
第二課時(主要任務(wù)：學(xué)寫生字)
一、詞語接龍游戲。
如：團(tuán)團(tuán)圓圓球皮球
二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。
三、認(rèn)讀生字，主要針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
五、作業(yè)：收集燈謎、對聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報。
元宵節(jié)教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
2、喜歡民間傳說故事，感受人們追求團(tuán)圓的美好愿望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集的各種資料。
活動建議：
1、請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習(xí)俗的相關(guān)資料。
2、展出幼兒收集的資料，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說一說，豐富對元宵節(jié)的認(rèn)識。
3、利用進(jìn)餐前后時間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。
活動二：參觀花燈展
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2、能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。活動準(zhǔn)備：園內(nèi)布置花燈展。活動過程：
1、參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。
(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
2、選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應(yīng)該說清楚什么?
②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
3、拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。
(1)回憶已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解花燈的.多樣性。
(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。
活動三：有趣的燈謎
活動目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
2、積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
活動準(zhǔn)備：
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。活動建議：
1、用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2、可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。