顏色寶寶找朋友活動教案（通用6篇）

顏色寶寶找朋友活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的跳躍能力，幼兒能協調、靈活地跳圈。

　　2、幼兒能很好地分辨顏色。

　　活動準備：

　　1、小呼啦圈若干個、大紙箱一個、雪花積木玩具若干、籃子四個。

　　2、場地布置。

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂做熱身運動。

　　2、請幼兒做跳躍的動作練習。

　　3、游戲：跳圈圈尋顏色寶貝。

　　將幼兒分成人數相等的四組，分別站在各自的起跑線上。將玩具放入大紙箱，紙箱放在離起跑線十米的終點處。將呼啦圈分成四部分， 不規則的擺在四隊起點到終點之間（間距不要過大）。

　　老師說“開始！紅色！”四組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點（可以單腿跳也可以雙腿跳），然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且帶回指定玩具多的小組獲勝。

　　第一名小朋友把籃子交給第二名小朋友，然后老師喊“開始！綠色！”第二名小朋友跳向終點后，把籃子里的玩具先倒進大紙箱，然后選擇帶有老師指定顏色的玩具放進籃子，重復上述過程。

　　活動規則：

　　1、老師要注意幼兒可能會搶同一件玩具。

　　2、幼兒必須每一圈都要跳到。

　　結束部分：

　　聽音樂做放松動作。

　　活動反思

　　我在實踐中親身體會到游戲活動是一門很生動的課。小朋友特別喜歡，在游戲中小朋友特別快樂，通過游戲能學到很多知識，而且不會枯燥無味，能學到講衛生，有禮貌，互相團結，人多力量大，等等，在今后的教學中我們會讓小朋友在游戲中快樂成長。天天快樂。

　　老師不要認為日常教學就可以忽視或不引起重視，其實不然，日常的課堂教學正是為孩子創造快樂和樹立自信的良好時機，當孩子們進步時，他們的臉上真是寫滿了快樂，高興的心情無以言表；當課堂上聽到小伙伴為他鼓掌時，老師都會從他們的臉上找到一份自信的笑容。

顏色寶寶找朋友活動教案 篇2

　　活動目標

　　1、在探索操作過程中，激發幼兒的學習興趣，培養初步的合作意識。

　　2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。

　　3、體會顏料作畫的快樂，對調色產生興趣。

　　活動準備

　　1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤一個。毛筆若干。

　　2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

　　3、白紙、抹布若干。

　　4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）

　　問：這是什么？是什么顏色的？

　　2、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了？用我們的禮節歡迎它。”（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。{紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？}

　　（活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創編，積極性隨之調動。）

　　3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？（通過提問激發幼兒的探索欲望）

　　二、調色操作理解內容

　　1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）

　　2、幼兒在教師的引導下進行調色操作，并作簡單記錄。

　　（1、）教師提出操作要求

　　師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發現你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）

　　（2、）幼兒操作記錄

　　（3、）相互交流操作結果

　　三、試編兒歌，學習兒歌

　　1、試編兒歌內容。

　　師：“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內容。）其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

顏色寶寶找朋友活動教案 篇3

　　游戲名稱：

　　顏色寶寶找朋友

　　設計思路：

　　三四歲的幼兒已經認識了各種不同的顏色以及物品，大部分幼兒已經能夠把顏色和物品進行配對。他們能說出蘋果是紅色的，大樹是綠色的。還能說出一種顏色的多種物品，基于幼兒的發展水平，教師設計了這樣一個簡單的親子游戲，既能幫助幼兒鞏固認識的顏色和物品，又能增進父母與孩子之間的情感。

　　適用年齡：

　　3——4歲

　　活動準備：

　　1、不同顏色圓形圖片（也可以設計成不同的造型，如心形、花瓣的形狀、笑臉、不懂造型的卡通動物等，按照喜好進行制作）。

　　2、各種不同顏色的物品。

　　活動過程：

　　要求：

　　1、能根據顏色找到對應的物品。

　　2、培養幼兒的語言表達能力和思維敏捷性。

　　方法：家長把涂有顏色的圓形卡片和畫有物品的卡片分別放兩邊并反面朝上遮住，家長和孩子可以通過猜拳決定誰先翻牌。如果家長先翻到紅色的圓形卡片，孩子就在另一旁物品的卡片里翻到紅色的物品。并搶先說“蘋果是紅色的”，“香蕉是黃色的”等簡單句。如果會用英語表達的話可以說：“Appleisred。”“Treeisgreen。”等，鞏固幼兒的英語表達能力。先說對的為勝，等到把卡片收完為止決出勝負。

　　規則：

　　1、每次每人只能翻一次，輪流翻，不可犯規和偷看。

　　2、說正確了后才能收起來。如果說錯了可以換對方說。

　　活動反思：

　　這個游戲可以增強難度，可以先請對方翻牌，翻到什么顏色的卡片就說出這種顏色的物品，輪流說，說的越多越好。也可以用英語單詞進行表達和表述。也可以看到什么顏色的卡片在白紙上畫出這些物品，比比誰畫得多。

顏色寶寶找朋友活動教案 篇4

　　活動準備：

　　3個手指偶、20個上面有紅黃藍顏料的瓶子，紅黃藍彩色牛筋，碰一碰音樂

　　活動過程：

　　一、出示紅、黃、藍手偶導入：

　　1、今天我還為你們帶來了3個好朋友，到底是誰呢？（出示3個手偶）教師變換口氣：“我們是顏色寶寶，小朋友們好！（小朋友和顏色寶寶打招呼）（晃動紅色寶寶）師：我是什么寶寶？（幼兒回答）逐個晃動，“我是黃色寶寶”、“我是藍色寶寶”，我們顏色寶寶很想和你們做朋友，很想和你們一起玩，你們歡迎我們嗎？（向顏色寶寶問好）

　　2、現在我們顏色寶寶要和你們每個小朋友說句悄悄話呢！教師要求：聽一聽，顏色寶寶和你們說了些什么？

　　3、（教師拿手偶走到孩子身邊：小朋友們也可以摸摸顏色寶寶（教師走到每個小朋友的身邊，蹲下來將手偶與每位孩子說一句話：我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。

　　4、剛才顏色寶寶和你們說的什么啊？（幼兒回答）

　　5、師小結我們顏色寶寶要和你們做朋友，要和你們一起玩，和你們一起玩捉迷藏的游戲呢！捉迷藏要把眼睛閉起來，猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦？（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）教師提醒：眼睛閉好了，閉好了，猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。

　　二、揭開瓶子，吸引幼兒注意引入：

　　1、（教師巡回走）好，睜開來，（伸出雙手）我的顏色寶寶呢？在哪了呀？猜猜顏色寶寶藏到哪里啦？

　　2、（幼兒猜躲在布的下面）師：把眼睛睜大點，有小朋友說在這里，我們來看一看（走到桌邊掀布）問：有沒有啊？幼兒答沒有。師拿一白瓶子說：告訴你們哦，顏色寶寶跑到瓶子里羅（教師拿一瓶子寶寶甩著說：顏色寶寶，我要和你做朋友了（第一次沒有）師：有沒有啊。（沒有）師：我們一起把顏色寶寶喊出來吧教師和幼兒一起喊：顏色寶寶，我要和你一起做朋友，顏色寶寶，我要和你一起做朋友。（教師用力甩瓶，變出顏色）教師：哦，顏色寶寶藏到水里面了。問：是什么顏色寶寶啊？（甩一種顏色出來）師：哦，顏色寶寶出來了！剛才我們說的什么把顏色寶寶喊出來的啊？（幼兒回答）我們還可以說什么把顏色寶寶喊出來呢？（幼兒回答）

　　3、請個別幼兒到前面來找顏色寶寶，請小朋友把顏色寶寶請出來。（拿一個瓶子甩甩，出現另一種顏色），所有小朋友跟著這個小朋友一起喊一喊。哦，藍色寶寶被誰請出來啦，真能干，謝謝（鼓掌表揚）

　　4、小朋友們，這些瓶子里都藏了顏色寶寶，你們想不想請他們出來啊？請小朋友到前面來拿一個瓶子，把顏色寶寶請出來（每位幼兒一個瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么請出來顏色寶寶）

　　5、每位幼兒和顏色寶寶說說話。教師到每位孩子面前問：你是怎么請它出來的呀？

　　6、好，把手里的顏色寶寶都舉起來給我看看（旁邊將彩色牛筋推出來）。

　　7、教師小結：都請了哪些顏色寶寶呀？（幼兒舉瓶子自由回答）師小結：有紅色寶寶，有藍色寶寶，有黃色寶寶，我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。

　　三、出示彩色牛筋，幼兒學會對應找朋友。

　　1、師：我們小朋友都找到了好朋友，我還要為我的紅色寶寶去找好朋友呢，這還有許多漂亮的牛筋寶寶呢，我為紅色寶寶找顏色一樣的紅色牛筋寶寶做朋友啊，（教師拿一個牛筋套著瓶子）我可以把牛筋寶寶套在紅色寶寶身上，玩一玩，跳一跳。你們想不想和皮筋寶寶做朋友啊？介紹有紅色皮筋，黃色皮筋，藍色皮筋，為你們的顏色寶寶找一個和它顏色一樣的皮筋寶寶吧

　　2、每個幼兒拿牛筋套住瓶子，每個小朋友來一起玩一玩，我們跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（彈著玩、拖著玩、甩著玩）好，我們一起來玩一玩。

　　3、跟音樂表演“碰一碰”。（找一個朋友）

　　四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。

顏色寶寶找朋友活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中，幼兒能初步感知紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能在活動中找到與之相對應的顏色，鞏固幼兒對顏色的認識。

　　3、能心情愉悅地參與活動，提高幼兒對活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍指偶；

　　2、與幼兒人數一樣多裝水的瓶子，事先用一塊布蓋好；

　　3、彩色牛筋；

　　活動過程：

　　一、出示紅、黃、藍手偶導入：

　　1、今天我們班里來了幾位客人，你們看看是誰呀？（向顏色寶寶問好）

　　2、顏色寶寶和我們每個小朋友說話呢！

　　3、顏色寶寶要和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲呢！（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）

　　二、揭開白水的瓶子，游戲引入：

　　1、顏色寶寶藏到瓶子里面了，我們來找找！

　　2、請個別幼兒到前面來找顏色寶寶（拿一個瓶子甩甩，出現一種顏色），

　　3、每位幼兒一個瓶子自己找顏色寶寶（甩一甩后坐到小椅子上）

　　4、每位幼兒和顏色寶寶說說話。

　　5、教師小結每種顏色寶寶，初步分類。

　　三、出示彩色牛筋，幼兒學會對應找朋友。

　　1、這還有許多漂亮的牛筋呢，我們看看有沒有和我們的顏色寶寶一樣的顏色的啊？（教師拿一個牛筋套著瓶子）

　　2、每個幼兒拿牛筋套住瓶子（彈著玩、拖著玩、甩著玩）

　　3、跟音樂表演“碰一碰”。

　　四、到戶外找顏色寶寶的好朋友。

顏色寶寶找朋友活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在探索操作過程中，激發幼兒的學習興趣，培養初步的合作意識。

　　2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。

　　活動重點：

　　通過操作實踐，理解詩歌內容。

　　活動難點：

　　仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色 盤一個。

　　2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

　　3、欣賞背景圖一幅。

　　4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，導入操作。

　　1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。

　　（評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創編，積極性隨之調動。）

　　2、導入操作。噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。

　　（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）

　　二、調色操作，理解內容。

　　1、幼兒進行調色操作。（提出衛生要求魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發現你的小秘密的。）

　　2、教師根據每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？

　　（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發現顏色的奇妙變化，獲取相應的經驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內容。）

　　三、試編兒歌，學習兒歌。

　　1、試編兒歌內容。

　　我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

　　（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現了幼兒的操作過程；創編詩歌時，標志牌內容移到圖板上，則是詩歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯想，中間加些調料，如變魔術般的轉動等，充分調動了幼兒學習的積極性。）

　　2、嘗試完整朗誦兒歌。

　　3、為兒歌取名字。

　　4、學習朗誦，表演詩歌。

　　四、詩歌仿編

　　孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！

　　五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》

　　小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。

　　（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最后全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現了情感、能力、認知培養的有機結合。）

　　活動延伸：

　　1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調色作畫。

　　附（一）：兒歌：顏色寶寶

　　紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

　　黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

　　紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

　　紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

　　附（二）：散文

　　甜甜的神奇寶貝

　　甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。

　　東東問：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。

　　洋洋問：你的寶貝能給小鳥找家嗎？黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。

　　丹丹問：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

　　奇奇問：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　寧寧問：你的寶貝能給小魚找家嗎？藍色寶寶站出來，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

　　嗚嗚誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

　　咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。

　　附（三）：歌表演

　　旋律取自傳統音樂《兩只老虎》，歌詞內容自編。

　　1、開始部分：

　　紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

　　2、結束部分：

　　紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛你！我愛你！