秋娃娃寫信秋天主題教案（精選3篇）

秋娃娃寫信秋天主題教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解詩歌的句式結構，理解詩歌內容。

　　2、能模仿詩歌的句式結構，大膽仿編詩歌。

　　3、感受詩歌中秋娃娃對他人的關愛之情。

　　活動準備：

　　1、《秋娃娃寫信》。

　　2、教師自備信封實物4個。(每個信封分別裝一片紅或黃色樹葉，樹葉上分別貼有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的圖片)

　　配套課件：

　　大班語言詩歌課件《秋娃娃寫信》

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發幼兒學習興趣

　　(1)教師：今天我拿到了秋娃娃寫的幾封特別的信，你們猜猜秋娃娃是用什么做信紙的?給誰寫的`信?又會說些什么呢?

　　(2)教師出示4個信封，并一一拆開，拿出每個信封里的樹葉信，引起幼兒的興趣。

　　2、欣賞樹葉信上的圖片，感受秋娃娃的關愛。

　　(1)教師分別出示貼有大雁，松鼠，田鼠圖片的信。

　　教師：這封信寫給誰的?你們覺得秋娃娃會在信中說什么?

　　(2)教師出示貼有小朋友圖片的信。

　　教師：這封信是寫給小朋友的，秋娃娃又會對小朋友說些什么?

　　秋娃娃這么關心小朋友，你們喜歡她嗎?

　　3、觀看課件《秋娃娃寫信》，學習詩歌內容。

　　(1)教師播放《秋娃娃寫信》，同時講解詩歌內容。

　　教師：秋娃娃用樹葉做成了什么?她給誰寫信了?

　　信中說了什么?

　　(2)幼兒跟著教師學念詩歌。

　　教師：秋娃娃為什么要給它們寫信?

　　秋娃娃把樹葉當成了什么?

　　4、學念詩歌，感受詩歌的韻律和結構特點。

　　(1)教師再次播放《秋娃娃寫信》，老師誦讀。

　　教師：聽完這首詩歌，你覺得詩歌有什么不一樣的地方?

　　詩歌的句式有什么特點?

　　(2)師生共同小結詩歌句式結構。

　　a、詩歌開頭和結尾各有一句話，中間部分的每一句結構相同。

　　b、有問有答，問有三個字，答也有三個字。

　　c、每句話的最后一個字音都很押韻。

　　5、仿編詩歌，進一步體會詩歌的結構特點。

　　(1)引導幼兒思考：想一想秋娃娃還會給誰寫信。

　　(2)請幼兒自由仿編詩歌中間部分的句子，教師巡回指導。

　　(3)請個別幼兒朗誦自己仿編的句子，教師幫助幼兒梳理語句。

　　(4)請幾名幼兒完整地朗誦自己仿編的詩歌。

　　(5)師生一起朗誦仿編完整的詩歌。

秋娃娃寫信秋天主題教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境。

　　2、初步嘗試自己仿編兒歌。

　　3、體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶一盒。

　　2、落葉的大幅背景圖。

　　3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

　　4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

　　活動過程：

　　一、師生一起感受秋天的意境。

　　教師與幼兒到秋天的公園里散步，感受秋天的意境。語言導入：今天天氣真涼爽，有些小朋友們

　　都穿上了長袖的'衣服，什么季節來到了？秋天來了，那好吧！我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊？看看你發現了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。

　　二、欣賞兒歌

　　1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

　　2、提問：

　　（1）秋娃娃在干什么呢？。（寫信）。

　　（2）都寫給誰？寫了些什么啊？

　　3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

　　1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編；

　　2、與幼兒共同整理仿編兒歌

　　四、延伸活動。

　　（1） 體驗幫助別人的樂趣。

　　（2）幫助秋娃娃給小動物寫信。

　　（3）將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。

　　活動反思：

　　通過孩子們對秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據大班幼兒的語言發展水平，設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗幫助別人的樂趣。

秋娃娃寫信秋天主題教案 篇3

　　一、 教學目標：

　　1、幼兒理解詩歌內容，能有感情地朗讀。

　　2、認識生字：秋、樹葉、飛

　　3、教育幼兒幫助別人。

　　二、 教學準備：

　　掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。

　　三、 重點、難點

　　認識生字：秋、樹葉、飛

　　四、 教學過程：

　　(一) 開始部分：

　　教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學習興趣。

　　(二) 基本部分

　　1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫信》，秋天來了，天氣涼了，大樹上的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹葉來寫信，寫給誰呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹葉來，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就把這封樹葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準備過冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫給這兒，寫給那兒，把黃葉、紅葉都寫光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因為接到秋娃娃的信，做好了過冬的準備，才沒在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識字書上的第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀)

　　2、提問問題，認讀漢字：

　　(1)這首兒歌的.名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)

　　(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡：樹(教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)

　　(3)秋娃娃寫信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)

　　3、教讀字寶寶一遍，請幼兒當小老師(我們認識了字寶寶，哪位小朋友來當小老師教小朋友讀?)

　　4、小朋友，秋天來到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂，幼兒欣賞，感受、體驗秋天)

　　5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。

　　6、變魔術：教師出示一支毛筆，問：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術筆，老師就用這支魔術筆來教小朋友變魔術，小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙，老師用魔術比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請看出現了什么?(出現了一個字寶寶)教讀。

　　那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術)

　　三、結束部分

　　剛才，我們認識了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術，小朋友感到快樂嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂，幼兒高興地跳舞)