幼兒園美術課程小班教案（精選4篇）

幼兒園美術課程小班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的知識。

　　2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發揮幼兒學生的想象力。

　　3、培養創新意識，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感受功能與形象之間的關系。

　　教學重點：

　　圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現。

　　教學難點：

　　滲透設計意識，進行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關系。

　　教學準備：

　　課件、杯子、

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

　　2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。

　　二、探究新知，激發創作能力。

　　（一）、初步了解杯子的材料及功能。

　　1、PPT出示古代的杯子。

　　酒器、水器

　　材質：青銅、玉、陶土

　　2、實物出示現代的杯子。

　　保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

　　材質：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

　　（二）、觀察分析結構

　　1、分發實物杯子給小組進行觀察。

　　2、小組合作探究杯說說結構。

　　3、杯子各部分的作用。

　　（三）、欣賞有趣的杯子

　　1、新穎獨特的杯子。

　　2、特殊功能的杯子。

　　3、小朋友的設計圖

　　三、課堂藝術實踐

　　1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。

　　2、音樂融入課堂增加幼兒學生創作愉悅性。

　　四、展評幼兒學生作品

　　1、自評，根據老師提供的短句，闡述自己的作品。

　　我設計的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

　　2、互評

　　3、師評。

　　五、拓展延伸并小結

　　欣賞趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高于生活。

幼兒園美術課程小班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、（審美）提高幼兒學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

　　2、（雙基）指導幼兒學生分析魚的外形和顏色，引導幼兒學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉幼兒學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

　　3、（思想）增長幼兒學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，

　　以增強幼兒學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發幼兒學生友善的意識。

　　教學準備：

　　1、幼兒學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

　　2、教師準備多媒體資料。

　　教學過程：

　　一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

　　二、謎語導入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

　　多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

　　問：你們猜猜它是誰啊？（幼兒學生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）

　　三、新授。

　　1.多媒體顯示海景動畫。

　　師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

　　教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

　　2.多媒體顯示多張魚的圖片，幼兒學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

　　四、作品評比。

　　教師將幼兒學生完成的作品展示出來，讓幼兒學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

　　五、課后拓展。

　　多媒體顯示“小小觀察家”：

　　平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？

　　六、輕松舞蹈。

　　教師播放歡快的兒童歌曲，幼兒學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。

幼兒園美術課程小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、運用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學會把握剪貼裝飾的審美要求和基本方法。

　　3、通過有趣的游戲，培養幼兒學生耐心細致和整潔的學習習慣。

　　教學重難點：

　　1、引導幼兒學生設計出有趣且個性化的大嘴巴形象。

　　2、裝飾大嘴巴時的色彩要有對比、大膽有創意。

　　教學具準備：

　　大嘴巴范作若干、相關課件、“東南西北”基本形、幼兒學生自備正方形彩紙、裝飾紙材、剪刀、固體膠等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、師手動自制大嘴巴“青蛙王子”向幼兒學生問好。

　　青蛙王子：嗨，小朋友們，你們好，我是大嘴巴家族的青蛙王子，今天和我一起來的還有我的好多朋友，想和他們見面嗎？

　　1）這個是智多星，它很聰明，不管遇到什么時候問題都可以找它想想辦法。

　　2）這個叫花花，因為它很喜歡各種漂亮的花兒。（頭上裝飾有別致的小花）

　　3）這個是小博士，大家一看它戴著眼鏡，就知道它很有學問了。

　　4）它叫美美，它最愛穿裙子了。

　　5）最后一位叫丑丑，咦，怎么沒看到它，它到哪里去了，我去找找，噢，找到了，原來它躲在角落里呢！（師從講桌抽屜里找出丑丑）你們知道它為什么要躲起來嗎？你們能不能幫幫它？

　　（幼兒學生說一說其中的原因，并說明如何幫助丑丑。）

　　2、幼兒學生提議，教師示范裝飾丑丑

　　丑丑：讓我自我介紹一下，我叫丑丑，不過在你們的幫助下，我現在變很很漂亮了呢，謝謝你們了！

　　3、交朋友

　　1）青蛙王子：小朋友，你們喜歡這些大嘴巴朋友嗎？你們想不想和它們認識認識？那就請各組組長上臺來領回一個大嘴巴，領回以后大家和它認識認識吧！

　　2）幼兒學生分組認識大嘴巴朋友。

　　3）青蛙王子：小朋友們認識大嘴巴了嗎？

　　你們想不想做一個大嘴巴來和我們一起玩呢？（幼兒學生自由回答）

　　今天，我們就一起來學習做大嘴巴玩具。（板書課題）

　　二、分析探究

　　1、師生分析大嘴巴玩具的做法

　　師：剛才同學們都認識了大嘴巴，有沒有誰發現了大嘴巴是怎么做出來的？知道的快舉手！誰告訴老師你是怎么想的？待會兒你準備怎么做？

　　幼兒學生回答后師小結制作方法及步驟。

　　1）先折一個“大嘴巴”的基本形，也就是我們平時玩的“東南西北”。

　　2）將一對開口粘合。

　　3）裝飾成形。

　　2、教師引導幼兒學生完成“東南西北”折制和粘合

　　1）折制

　　青蛙王子：大家說得可真好，我想待會兒你們做出來一定很漂亮，不如我們先來折一下基本形。

　　幼兒學生折基本形，（課件同步播放折疊步驟提示幼兒學生）

　　比比看，誰的基本形折得整齊漂亮。

　　2）粘合。

　　折好基本形的幼兒學生，撐開在手上玩，并對比小組長帶回去的大嘴巴，仔細觀察，需要粘合的是那些部位，可用筆做上記號再進行粘合。

　　3、師引導幼兒學生構想心中大嘴巴形象

　　青蛙王子：好了，我們的大嘴巴基本形出來了，可它們還要打扮一下才能算是真正的大嘴巴，你們打算做一個什么樣的大嘴巴呢？

　　你最喜歡什么樣的動物或者人物？想怎樣進行裝飾呢？

　　（如果幼兒學生一時沒有很好的想法，可以讓幼兒學生說說自己小組的大嘴巴作品是什么形象，是如何裝飾的，讓幼兒學生了解在裝飾時要抓住動物或人物的形象特征）

　　生1：我喜歡葫蘆娃，準備剪制一個小葫蘆貼到大嘴巴的頭頂上。

　　生2：我喜歡奶牛，準備剪一對大牛角和牛身上的花紋來進行裝飾。

　　4、通過“丑妹”的出場引導幼兒學生用豐富的色彩打扮自己的“丑丑”。

　　（課件播放小孩子的哭聲）

　　青蛙王子：你們聽，誰在哭呀？

　　師找出“丑妹”——一個色彩沒有對比的所裝飾的大嘴吧。

　　丑妹：我是丑丑的妹妹，我看見它被你們的打扮得很漂亮，所以也給自已打扮了一下，可以卻一點也不漂亮。

　　1）引導幼兒學生對比觀察，說一說丑妹為什么打扮得不漂亮。（課件同步播放一些大嘴巴和“丑妹”的對比圖。）

　　2）幼兒學生回答后師小結：運用對比的色彩來裝飾，會讓你的大嘴巴更漂亮。

　　幼兒學生自由裝飾大嘴巴。

　　三、幼兒學生根據自己的構想裝飾自己的大嘴巴

　　四、游戲交流

　　青蛙王子：小朋友，你們都做好了嗎？如果你還沒做好，就趕緊加油吧！做好了的小朋友別忘記給自已的大嘴巴取個名字喲！

　　1、引導幼兒學生帶著自己的大嘴巴向朋友作自我介紹。

　　青蛙王子：你好，我是青蛙王子，你叫什么呀？

　　你真棒，我真高興認識你。

　　2、幼兒學生玩交朋友對話游戲。

　　師：請同學們帶著你們的大嘴巴跟新朋友一起說說話，唱唱歌。

　　五、展示評價

　　1、游戲展示

　　青蛙王子：大嘴巴合唱團召合唱演員，請大家各小組中選擇出一名優秀的大嘴巴來參加。

　　各組大嘴巴參加合唱團，幼兒學生手動大嘴巴，大家一起高聲歌唱。

　　2、多向評價

　　評選大嘴巴：最熱情的、最有音樂天分的、最漂亮的、最搞怪的等等。

　　六、結束語

　　師：時間過得真快，老師和青蛙王子非常開心能認識這么多的好朋友，希望以后還能有機會和你們在一起！

　　青蛙王子：小朋友們祝你們每天都開開心心的，再見了，我會想你們的！可別忘了收拾好自已的桌子、把垃圾清理干凈喲！

　　所有幼兒學生手動大嘴巴說再見！

幼兒園美術課程小班教案 篇4

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解類似色的概念，感受統一色調下的和諧美，能夠運用類似色表現某一季節的風景。

　　過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調和諧的知識，通過動手創作，提高運用類似色表現作品的能力。

　　情感、態度和價值觀：增強對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養熱愛大自然的情感。

　　二、教學重難點

　　重點：類似色概念及搭配方法。

　　難點：季節的`色彩在畫面中的強化表現。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　組織“找朋友”的游戲：將全班同學分成紅、黃、藍三組，分別對應在色卡中給紅、黃、藍找朋友，并說一說為什么它們是朋友?

　　幼兒學生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學習《類似色的風景》。

　　活動二：描述分析

　　1.類似色的概念

　　教師出示色相環，讓幼兒學生認真觀察，并提問：

　　(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環中的位置有什么特點?(位置相鄰近，大約在90°范圍內)

　　(2)誰能結合色相環，總結一下鄰近色的概念。

　　請幼兒學生談一談本課收獲，并進行情感升華：這節課我們通過對類似色的學習發現大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發現它的美麗彩衣，從而創作美麗的作品來裝點我們的生活!

　　2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學分享它的美麗所在。