植物發生了什么變化教案（精選2篇）
植物發生了什么變化教案 篇1
【教學目標】
科學概念：
植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
植物的變化是生命體的特征之一。
過程與方法：
能用測量的方法比較葉的大小，能用數據記錄植物的變化。
情感、態度、價值觀：
能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學重點】觀察記錄描述植物的變化。
【教學難點】堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學準備】
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。
【教學過程】
一、怎樣觀察植物的變化
我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。秋天里，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園里的植物發生了什么變化？（可結合第2課的課外作業及學生的精彩發現激發學生的探究欲。）
討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？
首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數學解法）；過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹干的變化呢？
數數每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了？
狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？
二、觀察葉的生長變化
可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或寬度，并做好記錄，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的'其他變化。
從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？
從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？
三、實地觀察記錄植物的莖、葉
1、活動：根據討論的結果，我們分小組按計劃到校園內進行觀察，記錄下第一手資料。（活動時間約15分鐘）
2、交流：匯報我們的觀察數據，思考這些數據能說明什么問題？
落葉的數量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到的數據變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？
四、記錄一種植物的變化情況
我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發生了什么變化？
就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中，你能做到嗎？
我的____________變化記錄表
這樣堅持下去，我還可以知道大樹一年四季中的變化。
教學后記：
植物發生了什么變化教案 篇2
教學目標科學概念：
1、植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
2、植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
3、植物的變化是生命體的特征之一。
過程與方法：
能用測量的方法比較葉的大小，能用數據記錄植物的變化。
情感、態度、價值觀：
能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學重點：
觀察記錄描述植物的變化。
教學難點：
堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
教學準備：
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準備：
一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。
教學過程：
一、怎樣觀察植物的變化
1、我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。秋天里，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園里的植物發生了什么變化？（可結合第2課的課外作業及學生的精彩發現激發學生的探究欲。）
2、討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？
3、交流、指導觀察的方法。
4、關注：觀察的針對性。
5、設計意圖：明確長期觀察的方法，為觀察作準備。
二、觀察葉的生長變化
1、進行觀察方法的指導。
2、討論：從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？
3、關注：學生的觀察是否涉及顏色、寬度、葉病的變化等。
4、設計意圖：用前后對比的方法觀察事物的變化。
三、實地觀察記錄植物的莖、葉
1、活動：根據討論的結果，我們分小組按計劃到校園內進行觀察，記錄下第一手資料。（活動時間約15分鐘）
2、交流：匯報我們的觀察數據，思考這些數據能說明什么問題？落葉的數量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到的數據變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？
3、關注：學生觀察過程中的情感體驗。
4、設計意圖：了解生命體的變化特征。
四、記錄一種植物的變化情況
1、師布置任務：我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中，你能做到嗎？這樣堅持下去，我還可以知道大樹一年四季中的變化。
2、關注：學生是否能長時間的觀察、記錄。
3、設計意圖：了解生命體的變化特征