重陽節的傳說教案范文（通用2篇）

重陽節的傳說教案范文 篇1

　　教材分析

　　這篇美麗的民間傳說，講的是我國傳統節日——重陽節的由來。這個故事曲折動人，反映了我國優秀的傳統民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神，是傳承民族文化、弘揚民族精神的好素材。

　　學情分析

　　四年級的孩子非常好動、好奇，對童話、神話興趣很濃，適逢重陽節更有興趣。

　　教學目標

　　1、會認“睦，拜，鶴”等生字，會寫“妻，拜，勤”等字以及由會寫字組成的詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累好詞佳句。

　　3、了解課文內容，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛，勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。

　　4、查閱資料，了解各地人民是怎樣過重陽節的。

　　教學重點

　　1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統文化的博大精深。

　　2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。

　　教學難點

　　感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。

　　教學方法

　　讀書指導法、討論法、練習法等。

　　教學時數

　　一課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情景，導入新課

　　師：同學們知道一年當中我國有哪些傳統節日嗎？（清明、中秋、端午）其實在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日：重陽節。

　　師：同學們知道重陽節嗎？那誰能說說重陽節有哪些風俗習慣呢？（課件出示幾組圖片）

　　師：在民間流傳著關于重陽節來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節到底是怎樣來的呢？

　　（學生齊讀，老師板書課題：29、重陽節的傳說）

　　二、初讀課文，感知內容，讀通課文

　　（課件出示導讀提示）

　　1、圈出課文中的生字。

　　2、認讀下列詞語。（略）

　　3、標出課文自然段序號。

　　4、課文講了一件什么事情？

　　三、指導認字和寫字

　　1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開火車讀、齊讀。

　　2、幻燈片出示詞語，學生朗讀，先讀課文的詞再進行擴詞，并理解重點詞語的意思。

　　3、書寫指導。讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字，引導觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學生看。

　　四、讀懂課文，理清文章脈絡

　　1、讀課文1——4自然段，思考：（課件出示）

　　A、哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝？

　　B、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？

　　2、學生再讀課文，交流、討論。

　　指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。學生回答，幻燈片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。

　　3、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？

　　結合學生匯報，出示重點內容。

　　課件出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，磨破了一雙鞋一雙鞋，終于見到了費長房。（指名學生讀，教師范讀，學生賽讀）

　　從“終于”這個詞你體會到什么？指導學生用“終于”說一句話。

　　五、小結

　　桓景是如何勤學苦練、練成武藝斬妖除魔的，瘟魔下節課繼續學習。

　　六、作業

　　1、抄寫生字

　　2、熟讀課文

重陽節的傳說教案范文 篇2

　　‘重陽節的傳說

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　（1）學習生字以及由繩子組成的新詞。

　　（2）理解課文中重點句子的意思。

　　（3）練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。

　　（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。

　　（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。

　　2.過程與方法：

　　（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。

　　（2）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。

　　（3）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。

　　（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

　　3.情感態度與價值觀：

　　教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

　　教學重點難點：

　　1.學習課文，體會桓景為民除害的精神品質。

　　2.教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　（一）創設情景，導入新課

　　1.以前我們學習過《清明節的由來》，誰能說說清明節的來歷？你還知道哪些節日的來歷？

　　2.其實，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日，板書課題：　29、重陽節的傳說

　　3.齊讀課題。學生質疑課題。　　　　

　　(二)初讀課文，感知內容讀通課文，教學生字：

　　出示自學要求：

　　1.讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。

　　2.想：一年一度的重陽節在哪一天？課文講了什么？說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的？

　　3.你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“--”標出。

　　（學生自學，小組討論。）

　　（三）匯報交流，檢查自學情況

　　1.指名認讀生字，然后齊讀。

　　2.你有哪些不理解的詞語？學生提問，指名解答。

　　3.說說課文主要寫了什么？

　　4.每個自然段寫了什么？怎樣分段？

　　（四）深入研讀

　　1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。

　　2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？

　　結合學生匯報，出示重點內容。

　　出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。

　　從“終于”這個詞你體會到什么？

　　[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]

　　出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。

　　堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？

　　3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續學習課文。

　　4.學習第二部分：出示燈片

　　自學提示：

　　（1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？

　　（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么?簡單批注。

　　（3）你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。

　　交流匯報，理解重點：

　　（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。

　　[聯系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]

　　（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]

　　（五）總結課文,拓展延伸。

　　1.填空：這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行（             ）等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。（     ）九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節”。

　　2.你喜歡桓景嗎？說說為什么。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧！全班齊讀。

　　3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。

　　4.展示歷代詩人關于重陽節登高,引咎的詩句。

　　（六）作業

　　1.把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：

　　2.讀句子，用帶點的詞語造句。