小班區(qū)域活動教案范文（精選16篇）
小班區(qū)域活動教案范文 篇1
指導(dǎo)思想：
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)
活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。
二 、有計劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。
2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的`內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動、沉浮。
3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
小班區(qū)域活動教案范文 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達自己的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、VCD光盤
2、玩具牛一件
活動過程：
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰啊？
幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！
3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：......
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》
幼兒：......
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂！
活動延伸：
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲，體會和親人一起玩的快樂。
小班區(qū)域活動教案范文 篇3
游戲玩法：
1、幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。
2、根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。
3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。
4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。
游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對糖果的`認知及物品與照片、人物一一對應(yīng)的能力。引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。
活動目標(biāo)
1.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
小班區(qū)域活動教案范文 篇4
兩次相同的情景，兩句不同的話語，就能引出了兩個截然不同的結(jié)果。
第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我，表示對我不滿的時候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻，一個詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)。看著他臉上笑得甜甜的小酒窩，聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)摹＝⒃谄降取⒆鹬厣系模m當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍。∮變簣@有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過……
在我們實施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于小班孩子的年齡特點，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對他們的成長也是十分有益。
小班區(qū)域活動教案范文 篇5
游戲目標(biāo)：
1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;
2、設(shè)計大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)重點：設(shè)計大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)難點：設(shè)計大、中、小各式各樣的毛巾。
活動準(zhǔn)備：
閱讀區(qū)：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區(qū)：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、小朋友，今天上午我們學(xué)了一首好聽的兒歌，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)
兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小朋友都說到非常好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今天小朋友想想自己也來設(shè)計設(shè)計毛巾?(想)
那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)
二、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌，讀童謠》。
3、動手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：
小班區(qū)域活動教案范文 篇6
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。
2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。
活動過程：
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。
你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢？
誰來說說這樣盒子你想怎么樣設(shè)計它，可以把它們進行怎么樣的設(shè)計。
2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣?xùn)|西就不會亂，找起來更方便。
二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。
1、長方形掛歷紙（長短邊比例約2：1），兩邊中線折攏。
2、上半部分向背后折下。
3、將面層拉開，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3。
5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。
6、前后兩層同時按虛線向下卷折。
7、將口拉開即成一個方盒。
三、自選區(qū)角。
1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設(shè)計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設(shè)計雜物盒。
2、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區(qū)角中進行閱讀觀看。
3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。
3、對其它區(qū)角進行觀察與指導(dǎo)。
五、評價作品。
展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評價。
小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家里去，整理自己房間的一些物品。
小班區(qū)域活動教案范文 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀圖畫書，大膽地說出自己閱讀到得畫面內(nèi)容。
2、按故事情節(jié)表演故事，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家：杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾。美工區(qū)：橡皮泥、蠟光紙、畫紙等制作禮物的材料。
閱讀區(qū)：投放繪本《應(yīng)該怎么做》。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
教師：小朋友們還記得杜里和莎里嗎?他們在去探望生病的朋友小豬呼克時遇見了誰，發(fā)生了什么事情，小朋友們還記得嗎?
二、交代游戲規(guī)則。
閱讀區(qū):杜里和莎里在去探望生病的朋友小豬呼克時遇見了誰，發(fā)生了什么事情，他們應(yīng)該怎么做呢?這里有圖畫書《應(yīng)該怎么做》，小朋友們可以在這里仔細的`讀一讀、看一看、說一說。
手工區(qū)：小豬生病了，小朋友想送什么禮物給小豬呢?這里有橡皮泥、蠟光紙、油畫棒、畫紙，小朋友可以用他們制作一樣禮物送給小豬。
娃娃家：這里有杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾，小朋友們可以帶上他們進行表演。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進行游戲，教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)。
四、活動結(jié)束
1、活動結(jié)束，收拾操作材料。
2、老師小結(jié)活動情況。
小班區(qū)域活動教案范文 篇8
游戲目標(biāo)：
1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。
2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
活動準(zhǔn)備：娃娃家準(zhǔn)備水果;美工區(qū)準(zhǔn)備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區(qū)各種水果，
活動過程：
一、活動的導(dǎo)入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。
請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，小朋友帶來的'是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介紹區(qū)域的主題。
剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了關(guān)于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!
3、動手區(qū)。
你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候 ，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析
小班區(qū)域活動教案范文 篇9
活動目標(biāo)：
1.幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。
2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。
3.通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)
區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)
區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)
區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)
區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)
區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)
區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。
重點區(qū)域活動：排排隊;
劉老師重點區(qū)域活動：穿鞋帶
活動過程：
1.交代活動要求：
(1)聽音樂拿卡進區(qū)域
(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來。
(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。
(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區(qū)域
3.幼兒動手操作，教師巡視并指導(dǎo)。(重點在區(qū)角3和6里)
4.播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
5.用電視機展示幼兒的作品。
活動反思：
緊張的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利。活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會認真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點和不足。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。
2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂。
不足：
1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當(dāng)初要求孩子搬椅子進區(qū)角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了。
2.教師言行不一致。活動前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話，不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了。
3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔(dān)心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。
4.活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5.有待進一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。
小班區(qū)域活動教案范文 篇10
游戲目的：
1、發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2、 拓展幼兒的思維，培養(yǎng)動手能力。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等，教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個瓶蓋，上面每層比下邊的少一個，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子
準(zhǔn)備四個寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋，四個幼兒為一組，找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰先完成。
玩法四：好玩的字寶寶
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導(dǎo)幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個字寶寶，幼兒猜哪個字寶寶不見了。
玩法五：詞語找家游戲
在瓶蓋上貼不同類型的詞語，引導(dǎo)幼兒按詞語類別，把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。
玩法六：看誰投得遠
幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓，聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰投得遠。
玩法七：拓印游戲
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印，如：瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作
引導(dǎo)幼兒利用細毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作。可以制作成小動物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
小班區(qū)域活動教案范文 篇11
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)。
2、能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力
活動重點：
能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力
活動難點：
讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)
活動準(zhǔn)備：
手工區(qū)：準(zhǔn)備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家：準(zhǔn)備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區(qū)：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學(xué)得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)
2、你們平時都在哪里見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)
二、介紹活動材料。
1、今天我們的區(qū)域活動就和這些漂亮的紐扣有關(guān)，哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!
美工區(qū)：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應(yīng)該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!
娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。
閱讀區(qū)：在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時
我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班區(qū)域活動教案范文 篇12
一、目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
三、過程：
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
那今天就請小朋友來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：
教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
四、教師點評，結(jié)束活動：
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班區(qū)域活動教案范文 篇13
活動背景：
各班區(qū)域活動的材料在不斷地調(diào)整中，孩子們玩區(qū)域活動的熱情也日漸高漲，作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎。那么，老師作為“引導(dǎo)者、支持者、合作者”，怎樣更加科學(xué)合理地對孩子進行指導(dǎo)？尤其是年輕老師，不是放羊式的活動，就是不知所措。
活動準(zhǔn)備：
事先請老師總結(jié)、反思自己在指導(dǎo)中的困惑，準(zhǔn)備一個案例。
過程：
一、開場白：
作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎，作為老師我們該怎樣面對孩子個別探究活動？今天我們一起來探討一下。
二、在開展區(qū)域活動中，你存在著哪些困惑？
1、教師提供案例，進行探討。
2、小結(jié)：我們的區(qū)域活動中，教師怎樣兼顧個體和全體；小班孩子不會交流，教師該怎樣引導(dǎo)；操作區(qū)域的材料該怎樣體現(xiàn)層次；個別區(qū)域孩子不是很喜歡等等的問題出現(xiàn)，可能影響了孩子們在該活動中的成長。
三、如何改善，最大程度發(fā)揮區(qū)域活動的作用？
1、有經(jīng)驗的老師提供方法。
2、小結(jié)：我們可以讓區(qū)域打通，增進區(qū)域之間的交流；可以多提供半成品的材料，使孩子有事可做等等，這些方法我們可以進行嘗試，讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。
小班區(qū)域活動教案范文 篇14
小烏龜
活動目標(biāo)：
1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個。
活動過程：
1、導(dǎo)入：音樂律動《拍手點頭》。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。
（2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
（4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
（5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
（6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)?動作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
（4）師幼共同完整演唱歌曲。
5、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
（2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。
活動延伸：
教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。
（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
（2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
（3）游戲數(shù)遍。
小班區(qū)域活動教案范文 篇15
教案目標(biāo) ：
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
教案準(zhǔn)備 ：
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
教案過程 ：分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？那么玩玩具的時候要注意些什么呢？
2、幼兒回答
師：玩玩具時我們要輕輕的.拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會動的電動玩具（標(biāo)記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
小班區(qū)域活動教案范文 篇16
區(qū)域活動
一、科學(xué)區(qū)：摸一摸
1、 材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、 玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿
3、 指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。
二、手工區(qū)：穿珠珠
1、材料：自制珠子若干、細繩
2、玩法：
1）幼兒任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導(dǎo)：
1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。
2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。
三、語言區(qū)：鏡子里的東西
1、 材料：大小不同的鏡子若干
2、 玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。