幼兒園中班老師老師我愛你教案（通用4篇）
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、愿意跟著老師學(xué)習(xí)唱歌，產(chǎn)生對老師的愛戴。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。
2、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。
【活動重點(diǎn)】
唱準(zhǔn)歌曲旋律、節(jié)奏
【活動過程】
1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：
“誰能告訴大家，圖片當(dāng)中的'小朋友們在干什么?”(在給老師唱歌)
“什么要給老師唱歌呢?”。(謝謝老師)
2、討論：為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)
3、理解歌詞內(nèi)容：
(1)“今天我們也來給老師唱支歌。”
教師示范演唱歌曲。
理解歌詞內(nèi)容：
(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”
教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。
幼兒跟著老師朗誦歌詞。
4、學(xué)會歌曲：
(1)教師再次示范演唱。
(2)幼兒邊學(xué)圖邊學(xué)唱。
(3)幼兒和老師分樂句輪流唱歌。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識班上的各位老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺。
活動過程
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
（1）使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
（2）使幼兒知道，老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌，是誰教小朋友的？（念兒歌《老師本領(lǐng)大》）
我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌？是怎么學(xué)會的？（唱一唱已學(xué)會的歌，如《我愛我的幼兒園》）
看！這是小朋友畫的圖畫，是誰教你畫的？
（3）教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
2、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是X老師。
幼：xx老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇3
活動目標(biāo)：
(1)通過開展角色表演，孩子學(xué)會幫老師做力所能及的事情。
(2)增進(jìn)師生之間的感情。
活動準(zhǔn)備：
多媒體幻燈片10張(小朋友在班上各種表現(xiàn))，場景布置(兩個家)。
活動過程：
(1)通過談話活動，激發(fā)幼兒參與興趣。
教師：小朋友在班里幫助老師做過哪些事情?(幼兒單獨(dú)表達(dá)，激發(fā)幼兒單獨(dú)講述的愿望)如：掃地、擦桌子、發(fā)筷子、等一些簡單事情，那好我們一起來觀看照片吧，看看這些小朋友是怎么做的。
(2)觀看幻燈片喚醒自己的心靈
問題：
①幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么?是對還是錯?為什么呢?
②回放幻燈片，說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶).
(3)開展游戲"我們這一班"，體驗(yàn)班集體的溫暖。
①把幼兒分組，分別扮演班上的老師、小朋友。
②到準(zhǔn)備好的場景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助老師做事情的)。
③兩組互相參觀交流，說一說自己是怎樣做的，各位老師又是怎樣評價孩子們的(取得相互學(xué)習(xí)的效果)。
活動延伸
(1)爭做好孩子，拍照在班里的情景拿來展覽，作為一個榜樣評比欄。
(2)做個老師心目中的好孩子，體驗(yàn)自己和老師之間的愛。
幼兒園中班老師老師我愛你教案 篇4
活動目標(biāo)：
(1)幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
(2)學(xué)習(xí)在活動中進(jìn)行觀察、比較判斷和推理能力。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)教師與幼兒之間的友誼。
活動準(zhǔn)備：
(1)一座房子的外形圖。
(2)幼兒分組操作材料：a鋪地磚、b貼墻磚。
(3)記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。
(4)活動前與幼兒談話：我最喜歡的老師。
活動過程：
(1)以小朋友為"老師布置新家"引入課題。
①談話。
教師：今天老師很高興和你們一起來學(xué)本領(lǐng)，老師很想認(rèn)識你們的家，想到你們家去做客，誰愿意來說說你們家是什么樣子的?(幼兒講述)
②出示房子圖，激發(fā)幼兒操作愿望。
教師：老師也很想請你們到我家來做客，可是老師的房子還沒有裝修，你們愿意來幫助老師設(shè)計，布置我的新家嗎?
(2)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
①幼兒分組操作。
a、鋪地磚：提供藍(lán)、黃兩種顏色的地磚(小正方形的泡沫),讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻：提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按規(guī)律排序。
c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
②自主探索活動內(nèi)容的交流。
a、取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
b、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排并記錄，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
c、師生共同歸納小結(jié)。
教師：排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
③交換操作內(nèi)容再次操作。
a、教師：剛才小朋友都選擇了一種材料來幫助老師設(shè)計新家，現(xiàn)在，請你們再去選擇跟剛才不一樣的材料來設(shè)計，想想怎樣才能有規(guī)律的排序。
b、請幼兒與同伴互相說說自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。
c、請個別幼兒說說自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。
(3)結(jié)束活動。
教師：今天小朋友幫我設(shè)計很多裝修房子的方法，我要把你們的設(shè)計告訴裝修的師傅，等我的房子裝修好了，再請你們到我家來做客。
4、延伸活動：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
繪畫：我給老師畫個像
1、活動目標(biāo)：
(1)學(xué)會正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
(2)通過仔細(xì)觀察，能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
(3)加深幼兒對老師的熱愛之情。
2、活動準(zhǔn)備：幼兒園老師相片展
3、活動過程：
(1)組織幼兒觀看各班老師的相片，引起興趣。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察人物的典型特征進(jìn)行繪畫。
②幼兒一邊觀察一邊作畫，教師輔導(dǎo)。
老師提醒幼兒大膽作畫，注意抓住老師的主要特征畫。(臉型、發(fā)型、五官等)
(3)幼兒互相評價欣賞作品。
①幼兒互相介紹自己所畫的老師，教師和幼兒一起欣賞作品。