小班語言小魚愛在水里游教案（精選2篇）

小班語言小魚愛在水里游教案 篇1

　　活動目標

　　1.學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。

　　2.在學念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。

　　3.鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。

　　4.通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的自信心。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　知識經驗準備：對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。

　　物質準備：背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。

　　環境準備：營造溫馨的氛圍，創設幼兒熟悉的動物樂園環境。

　　活動過程

　　1.模仿動物走律動入室。

　　2.觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。

　　3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

　　①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)

　　②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

　　4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些。

　　5.模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。

　　6.提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發表意見)

　　7.教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。”

　　8.完整欣賞、念詩歌。

　　9.幼兒個人表演朗誦。

　　10.說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。

　　11.教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。

　　藝術：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。

　　科學：認識動物。

　　生活中滲透：讓幼兒學習在各環節活動后表達自己的感受，如：開心、愉快。

　　環境中滲透：擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。

　　家庭中滲透：請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。

　　活動反思

　　讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛，萌發親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現的過程中，發展其認知、語言、操作等方面能力，實現幼兒原有經驗的梳理、整理、拓展與提升。

小班語言小魚愛在水里游教案 篇2

　　活動目標：

　　1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。

　　2：引導幼兒懂得珍惜水資源、保護環境，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　3：培養幼兒大膽作畫的動手能力，以及幼兒初步的合作意識。

　　4：引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5：體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。

　　活動過程：

　　一：讓幼兒了解我們家鄉——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉有著“魚米之鄉”的美稱，家鄉的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。

　　二：師幼共同討論家鄉魚的品種。

　　(1)：你見過我們家鄉都有哪些魚呢?

　　(2)：教師小結幼兒說出的魚的種類。

　　三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察，教師講解。

　　(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。

　　(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

　　(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的`營養，通常用水咸菜燒著吃。

　　(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

　　(1)小河里的魚怎么會死了?

　　(2)那我們怎樣才能保護水資源呢?五：幼兒作畫

　　終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨，那我們小朋友幫幫小河，好不好?

　　(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

　　(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)

　　(3)幼兒共同作畫，教師指導。

　　活動反思：

　　活動開始教師跟據幼兒己有的經驗，讓幼兒了解自己的家鄉——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉”的美稱，家鄉的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結構、以及吃法，從而實現了活動的第一個目標。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經驗，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護水資源環境呢?從而達到活動的第二個目標，激發了幼兒熱愛家鄉的情感。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養了幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到了活動的第三個目標。

　　整個活動我尊重小班幼兒的現有狀態和水平而設計的目標、程序、內容。活動中我能夠做到以孩子為主體，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為學習活動的支持者、合作者、引導者。