中班美術教案：扇子（精選8篇）

中班美術教案：扇子 篇1

　　活動目標：

　　1、用畫、剪、貼制作團扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

　　活動重難點：

　　自己設計裝飾扇面。

　　活動過程：

　　一、 導入部分

　　播放幻燈片，是什么季節?

　　開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說一說扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的扇子?

　　教師巡回指導

　　三、結束部分

　　相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?

　　活動反思：

　　美術活動中，比較注重孩子的自主發揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。

　　小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。

中班美術教案：扇子 篇2

　　活動名稱：區域活動教案――扇子創意制作坊

　　班級：中班

　　活動目標：

　　1、 引發幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

　　培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。

　　環境創設：

　　一、 信息資源的準備

　　1、 收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。

　　2、 家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

　　3、 在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

　　二、 工具與材料的準備

　　1、 多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

　　2、 趣味廢紙箱。既可美化活動區，又能培養幼兒的環保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區角。

　　3、 制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

　　（1） 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

　　（2） 刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

　　（3） 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

　　（4） 串扇骨、糊扇面。協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

　　（5） 折疊。用各種色紙折疊扇子。

　　活動擴展：

　　1、 體驗扇子在生活中的用途。

　　2、 挑選合適的扇子到音樂區表演節目。

　　3、 師幼共同布置環境。一是設立作品陳列區，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

中班美術教案：扇子 篇3

　　活動目標：

　　讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

　　活動準備：請幼兒每人收集1—2把扇子。

　　活動過程：

　　一、請幼兒介紹自己帶來的扇子。

　　1、教師提出問題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？

　　2、請幼兒介紹自己的扇子，說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。

　　3、組織幼兒參觀扇子展覽。

　　請小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？

　　4、教師小結。

　　5、引導幼兒說出電扇以及它的品種和優點。

　　怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？

　　二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。

　　1、出示大的裝飾扇。

　　這種扇子不是用來扇風的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

　　2、展示檀香扇，請幼兒聞一聞。

　　你聞到了什么？

　　檀香扇不僅能扇風，同時還散發出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。

　　3、出示木蘭扇。

　　在哪里看到過這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時候的道具）

　　三、請幼兒說說還見過什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

　　活動延伸：在美工區讓幼兒畫扇子，制作扇子。

中班美術教案：扇子 篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒創造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動手能力。

　　2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　不同類型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號筆、扭扭棒。

　　活動過程：

　　1、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子。

　　提問：寶寶們，看看這是什么啊？（扇子）

　　提問：那你們知不知道它有什么用處啊？（扇子扇了就不熱了）

　　總結：哦，原來扇子有這么大的本領啊！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。

　　2、引入：我們扇子寶寶的本領真的很大的，拿你們想部想自己來做把扇子啊？

　　3、老師先示范做扇子的過程。

　　4、做好之后，給孩子們展示自己的作品，并提出制作過程中要注意使用剪刀時的安全。

　　5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。

　　6、完成作品后，讓孩子自己來介紹自己做的扇子。

　　活動反思：

　　制作扇子既可以鍛煉孩子的創造性思維，還可以鍛煉孩子的動手能力，在活動過程中，孩子們可以自己畫自己喜歡的圖案，我沒有規定要畫什么，所以他們畫的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時候，他們會要求老師幫忙制作，因為需要將扭扭棒穿過紙，他們會擔心自己弄破，所以我只是示范幫忙2-3個人，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開心的。

中班美術教案：扇子 篇5

　　本次活動的理論依據主要是皮亞杰的“認知發展”理論和贊可夫的“教學與發展”理論。

　　皮亞杰認為應設法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發展”利用最近發展區學說，教學應該創造最近發展區，然后讓最近發展區轉化為現有發展水平，中班的孩子想象力和動手能力都有很很大的提高，對各種美術活動都有很高的興趣，因此，根據“認知發展”和“教學與發展”理論，我選擇并設計了符合幼兒年齡特點和實際發展水平的本次活動。

　　實施策略

　　在活動中將會滲透團扇和折扇兩種不同的表現形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實施過程中我運用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗等方法來完成活動目標。

　　首先，我用一段扇子舞導入活動，引起幼兒對扇子的興趣，引導幼兒說出自己見過什么樣的扇子，為后面的活動做好鋪墊。其次，通過讓幼兒參觀扇子展覽，發散幼兒思維，借形想象，聯系幼兒相關的生活經驗，對活動的難點進行分析。再次，緊緊圍繞活動目標，教師進行示范講解，將借形想象落實到實際操作中，幼兒實際操作體驗，實現制作扇子這一活動目標。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區內，做到前后呼應，首尾一致。

　　活動目標

　　1.能用畫、貼的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

　　2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱和用途。

　　3.體驗扇子制作成功的快樂。

　　活動準備

　　1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。

　　2.剪刀、畫筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。

　　3.背景音樂。

　　活動重難點

　　能用畫、貼的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

　　活動過程

　　1.賞一賞,導入主題

　　(1)教師表演扇子舞導入活動。

　　(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?

　　2.看一看,提升經驗

　　參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團扇、自制折扇、團扇，知道他們的名稱和用途。

　　3.說一說,鞏固知識

　　(1)教師和幼兒一起參觀制作團扇和折扇的材料并共同討論團扇和折扇的制作方法。

　　(2)教師講解制作規則。

　　4.做一做,親身體驗

　　(1)幼兒自由選擇制作團扇還是折扇，大膽運用圖案，用畫、剪、貼的方法裝飾扇面。

　　(2)教師捕捉制作得好的扇子畫面并進行簡單點評。

　　5.展一展,增強情感

　　(1)幼兒走臺步展示自己制作的扇子，體驗制作成功的快樂。

　　(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術創作的美。

中班美術教案：扇子 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

　　2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。

　　3、培養幼兒的想像力及創作能力。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

　　表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

　　角色區：扇子大賣場

　　活動過程：

　　一、談話。

　　師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風扇，扇子）

　　師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。

　　師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）

　　二、介紹活動內容。

　　1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區角吧！

　　2、介紹區角。

　　美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

　　表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

　　角色區：扇子大賣場

　　三、提出區域要求。

　　1、活動前，先想好自己想要進入的區域。

　　2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。

　　3、活動結束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

　　師：我們在區域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

　　四、幼兒操作，教師適時指導。

　　師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。

　　五、評價本次活動，規整物品。

　　活動反思：

　　在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的`提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。

中班美術教案：扇子 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　出示不同類型的扇子。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?

　　二、幼兒觀察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一組一個。

　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。

　　師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?(。，)扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

　　三、幼兒作畫。

　　將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?

　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

　　活動反思：

　　在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。

中班美術教案：扇子 篇8

　　活動目標：

　　1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

　　2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

　　3、在繪畫過程中，注意保持自己扇面的清潔。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

　　2、師生收集各種各樣的扇子。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么？

　　二、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。

　　1、教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經驗并回答教師的提問）

　　2、教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

　　三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。

　　1、討論多種裝飾的方法。

　　2、老師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

　　老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）

　　四、幼兒嘗試進行裝飾活動。

　　教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。

　　五、評價活動

　　1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行相互評價。

　　2、如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。