春天主題活動(dòng)教案（通用17篇）
春天主題活動(dòng)教案 篇1
一、主題的由來(lái)
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗，更重要的是；春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo)
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的.認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
三、集中教育活動(dòng)
活動(dòng)一：談話《美麗的春天》（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。
2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>
1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫(huà)展示春天的景色。
師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。
①教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。
②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
③教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
�、芤龑�(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)活動(dòng)延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫(huà)出來(lái)，開(kāi)一個(gè)"美麗春天"的畫(huà)展。
活動(dòng)二：親親綠色（語(yǔ)言）
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第11號(hào)。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹(shù)、青草、小草。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。今天，我們中（4）班來(lái)了幾位客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？（教師出示樹(shù)、青菜、小草）。小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？
2、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。教師提問(wèn)：
�。�1）、故事的題目是什么？
（2）、綠色為什么不高興？
（3）、山羊公公，兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么？綠色聽(tīng)了之后怎么樣��？
3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。
(4）、最后，它對(duì)小木偶說(shuō)了什么?
4、親親綠色，你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話，你會(huì)說(shuō)什么呢？老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色”。
5、看看綠色世界。幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾�。教師引�?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。
6、結(jié)束活動(dòng)。在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^(guò)綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
活動(dòng)三：美麗的春天（科學(xué)）
設(shè)計(jì)思路：
此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題――“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季，應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此，設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。
活動(dòng)要求：
、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：
――現(xiàn)在是什么季節(jié)？
――春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
――老師請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們美麗的春天。
――幼兒觀看。
――你看到了什么？
3、幼兒動(dòng)手操作：
春天漂亮嗎？
――你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫(huà)下來(lái)呀？
――我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒，請(qǐng)小朋友自己商量，合作來(lái)完成美麗的春天的畫(huà)。
――幼兒操作，師巡回觀察、指導(dǎo)。
活動(dòng)四：主題畫(huà)――我看見(jiàn)了春天（藝術(shù)）
目標(biāo)：能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
過(guò)程：
1.談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣
2.鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3.布置墻面：我看見(jiàn)了春天
春天主題活動(dòng)教案 篇2
主題由來(lái)：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對(duì)幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬(wàn)千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來(lái)了，春天多么美！春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，樹(shù)、花、草、蝌蚪、昆蟲(chóng)、小雞、小魚(yú)等生長(zhǎng)變化快。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié)，孩子們到戶(hù)外一起放風(fēng)箏，做游戲，感受春天帶來(lái)的快樂(lè)。在本主題活動(dòng)中，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
主題活動(dòng)總目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動(dòng)。
2、 能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹(shù)木的變化。
3、 能夠運(yùn)用自己的感官去感知小草、樹(shù)、花，并認(rèn)識(shí)它們，知道它們的名稱(chēng)及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點(diǎn)畫(huà)等多種形式去表現(xiàn)春天，并從中體驗(yàn)到無(wú)盡的樂(lè)趣。
活動(dòng)一：蒜寶寶
活動(dòng)二：迎春花
活動(dòng)三：柳樹(shù)媽媽
活動(dòng)四：草兒長(zhǎng)出來(lái)
活動(dòng)五：撕貼小草
活動(dòng)六：美麗的桃花
活動(dòng)七：認(rèn)識(shí)風(fēng)箏
活動(dòng)八：裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱(chēng)：
蒜寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)蒜的特征。
2、在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜、裝好水、土的盆或盤(pán)。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么？蒜寶寶長(zhǎng)的什么樣？
2、剝蒜
�。�1）、讓幼兒把蒜剝開(kāi)，并說(shuō)一說(shuō)蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>
3、種蒜
�。�1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
�。�4）、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評(píng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過(guò)自己對(duì)蒜寶寶的觀察，說(shuō)出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過(guò)程中，表現(xiàn)的都很專(zhuān)注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí)，幼兒對(duì)怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過(guò)程中幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：
迎春花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)迎春花的基本特征。
2、在觀察過(guò)程中，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園內(nèi)的迎春花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶(hù)外迎春花的地方。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）、小朋友你們看一看這是什么？
�。�2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
�。�3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）
（4）、迎春花有幾個(gè)花瓣？教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。
�。�5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）
�。�6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節(jié)開(kāi)放？（春天）
3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，有四個(gè)花瓣，也有五個(gè)的，它的樣子像一個(gè)小喇叭，迎春花在春天開(kāi)放。
活動(dòng)結(jié)束：
兒歌：迎春花
活動(dòng)反思：
在這次觀察活動(dòng)中，幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自己觀察，對(duì)老師的提問(wèn)作出回答。通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對(duì)有些問(wèn)題回答不太準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)或用肢體語(yǔ)言幫助幼兒來(lái)做出回答。老師：這是什么花？像什么？ 小朋友們一起數(shù)花瓣。
活動(dòng)三：
活動(dòng)名稱(chēng)：
柳樹(shù)媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)了解柳樹(shù)的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園內(nèi)的柳樹(shù)
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的柳樹(shù)下。
提問(wèn)：
�。�1）、這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）它長(zhǎng)的什么樣子？（又高又打）
�。�2）、柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干是什么樣子的？（粗粗的）
�。�3）、小朋友摸一摸樹(shù)干有什么感覺(jué)？（扎手，粗糙的）
�。�4）、樹(shù)干上有許多什么？（樹(shù)杈）樹(shù)杈上有許多什么？（枝條）
�。�5）、枝條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還向下邊垂著）
�。�6）、枝條上長(zhǎng)著許多什么呀？（嫩綠的樹(shù)葉寶寶）
2、教師小結(jié)：柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)的又高又大。柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干粗粗的。樹(shù)干上長(zhǎng)著許多樹(shù)杈，樹(shù)杈上長(zhǎng)著許多枝條，枝條上長(zhǎng)著許多嫩綠的樹(shù)葉寶寶。
活動(dòng)結(jié)束：
兒歌：小柳樹(shù)
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)
下，通過(guò)自己的觀察，回答出老師的提問(wèn)�；顒�(dòng)后能說(shuō)出柳樹(shù)媽媽的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對(duì)一些詞匯說(shuō)不上來(lái)，需要老師直接告訴。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹(shù)。
活動(dòng)四：
活動(dòng)名稱(chēng)：
草兒長(zhǎng)出來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察活動(dòng)，通過(guò)看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小草的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外草地
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問(wèn)：
（1）、你們看到了什么？小草長(zhǎng)在什么地方？小草是什么顏色的？
（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺(jué)？
�。�3）、什么季節(jié)到了？小草就長(zhǎng)出來(lái)了？
3、討論小草的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。學(xué)說(shuō)：草地上有許多小草。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)小草說(shuō)一句關(guān)心愛(ài)護(hù)小草的話。
活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察，對(duì)老師的提問(wèn)做出回答。幼兒在觀察在過(guò)程中，表現(xiàn)的較為專(zhuān)注。能通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小草，并能說(shuō)出小草的基本特征。但在選擇小草時(shí)應(yīng)選擇較為密集的地方效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認(rèn)識(shí)小草。
活動(dòng)五：
活動(dòng)名稱(chēng)：
撕貼小草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)好帶有小動(dòng)物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、談話：我們?cè)谟^察小草時(shí)，小草長(zhǎng)在什么地方？小草長(zhǎng)的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動(dòng)物愛(ài)在草地上玩？
2、出示畫(huà)好的小動(dòng)物背景圖。提問(wèn)：這上面有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谀睦锿?那我們小朋友也來(lái)幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動(dòng)結(jié)束：
分享作品
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒能通過(guò)前邊對(duì)小草的觀察，說(shuō)出小草的簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過(guò)程中，表現(xiàn)的較為專(zhuān)注，對(duì)撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立操作，但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。在作品分享時(shí)，幼兒能用語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
活動(dòng)六：
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的桃花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)桃花，知道桃花的名稱(chēng)、顏色及主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花兒的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選好的桃花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到選好的桃樹(shù)下，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
�。�1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）
�。�2）、花朵是什么樣子的？有幾個(gè)瓣？
（3）、讓幼兒聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)有什么味？
（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？
（5）、現(xiàn)在是什么季節(jié)？桃花在什么季節(jié)開(kāi)放？
活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動(dòng)，能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察，回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了桃花的名稱(chēng)、簡(jiǎn)單特征等。幼兒在活動(dòng)中，能專(zhuān)注的隨老師一起邊看邊說(shuō)。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動(dòng)。
我們和老師一起觀察桃花，數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
活動(dòng)七：
活動(dòng)名稱(chēng)：
認(rèn)識(shí)風(fēng)箏
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察，知道風(fēng)箏的名稱(chēng)、種類(lèi)及基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物風(fēng)箏
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示實(shí)物風(fēng)箏，引起幼兒的觀察興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并做相應(yīng)提問(wèn)：
�。�1）、這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？
�。�2）、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？
�。�3）、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
�。�4）、這個(gè)風(fēng)箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏，能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己對(duì)風(fēng)箏的觀察，回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)能說(shuō)出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對(duì)風(fēng)箏上的顏色說(shuō)的很好，但對(duì)風(fēng)箏的種類(lèi)了解不太多，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí)，幼兒的興趣很高也很專(zhuān)注。
我們?cè)诳达L(fēng)箏 羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。
李治：這兩個(gè)風(fēng)箏大小、形狀不一樣。 我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。
活動(dòng)八：
活動(dòng)名稱(chēng)：
裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡裝飾
活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團(tuán)、甁蓋、廣告色、油畫(huà)棒
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：
�。�1）、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：
�。�1）、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
（2）、比一比，這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）
3、出示空白風(fēng)箏
�。�1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒(méi)有漂亮的衣服，我們來(lái)幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
�。�2）、教師介紹操作材料。
�。�3）、幼兒操作，教師指導(dǎo)
活動(dòng)結(jié)束：作品分享
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察，對(duì)老師的提問(wèn)做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過(guò)自己動(dòng)手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫(huà)時(shí)，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時(shí)幼兒能對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。
活動(dòng)總反思：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對(duì)幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬(wàn)千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過(guò)親自參與、看、摸、聞、聽(tīng)等多種感官初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。如：在這次主題活動(dòng)中，我們嘗試了小種植活動(dòng)。幼兒通過(guò)收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動(dòng)中體驗(yàn)到了種植帶來(lái)的快樂(lè)。在戶(hù)外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹(shù)等時(shí)幼兒的注意力較為集中。 能夠通過(guò)自己的觀察，在老師的引導(dǎo)下對(duì)小草、迎春花、桃花、柳樹(shù)的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經(jīng)老師提醒。觀察活動(dòng)如能分組進(jìn)行效果可能會(huì)更好。在動(dòng)手操作中，如：在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹(shù)的樣子來(lái)進(jìn)行粘貼，對(duì)看到的花朵能夠用手指點(diǎn)畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫(huà)的形式裝飾小草，使畫(huà)面更豐富。在作品展評(píng)時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己的畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)得較好。但也有個(gè)別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導(dǎo)。在觀察認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的過(guò)程中，幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時(shí)候，幼兒能一起合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)到了成功放風(fēng)箏的快樂(lè)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力、想象力、觀察力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步
春天主題活動(dòng)教案 篇3
一.目標(biāo):
1.樂(lè)意參加了解春天的活動(dòng),有探索的興趣。
2. 在系列的觀察、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng),知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)系。
3.有初步的環(huán)保意識(shí)——設(shè)計(jì)知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
二. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.閱讀角:投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書(shū)籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲(chóng)等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.家長(zhǎng)工作:
1. 介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(xiàng)(家園之窗)。
2. 平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書(shū)籍或資料。(與家長(zhǎng)交談,指導(dǎo))
3. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物,進(jìn)行觀察與管理。
活動(dòng)(一)植樹(shù)節(jié)
目標(biāo):
1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。
2.知道春天是萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)。
過(guò)程:
1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。
(可啟發(fā):為什么把植樹(shù)節(jié)放在春天?)
2.帶幼兒到操場(chǎng)上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活動(dòng)(二)主題畫(huà)——我看見(jiàn)了春天
目標(biāo):
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來(lái)臨了。
過(guò)程:
1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2. 鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái),并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3. 布置墻面:我看見(jiàn)了春天。。。
活動(dòng)(三)訪問(wèn)花匠
目標(biāo):
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問(wèn)事宜
過(guò)程:
1以談話引起幼兒訪問(wèn)的興趣:
人們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們的幼兒園美麗嗎?是誰(shuí)把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天里花匠叔叔在做些什么?
2.幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問(wèn)。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行訪問(wèn),如:
春天來(lái)了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
活動(dòng)(四)種植蔬菜
目標(biāo):
1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí),通過(guò)討論,學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式建立起管理制度。
3.能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備:
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
過(guò)程:
1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
(1)翻開(kāi)圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)
3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。
6. 討論:
(1) 每天由誰(shuí)來(lái)照顧這些蔬菜?
(2) 怎樣照顧好這些蔬菜?
7. 鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己的想法記錄下來(lái)。(讓別人一看就知道該怎樣來(lái)照顧它們)
8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
春天主題活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、畫(huà)紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)，引出活動(dòng)主題。
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：
——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
（引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)）
1、教師：畫(huà)里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫(huà)的春天又在哪里？畫(huà)里有什么？（出示樹(shù)的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）
5、教師小結(jié)：啊！原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，但今天不用畫(huà)筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西，請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？（幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。ㄓ變簢L試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面整體效果比較完整）
4、教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天，在畫(huà)前呢有一些小小的要求，請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高，畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà)，畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒自主操作，鼓勵(lì)其大膽繪畫(huà)。
2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師）
2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天，好嗎？
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì)成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識(shí)，自己的快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng)，豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫(huà)創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達(dá)；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
春天主題活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-2-3。
效果評(píng)析：
孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹(shù)芽，并說(shuō)出了自己的感受。
春天主題活動(dòng)教案 篇6
一、主題
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
二、主題目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。
7、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
春天里：環(huán)境 動(dòng)物 植物 勞動(dòng)
布置教室：樹(shù)木 花卉 種子
找春天 ：游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們
四、環(huán)境與資源：
1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。
2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。
五、家長(zhǎng)工作：
1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
六、集體活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)1： 春天可以干什么（綜合活動(dòng)）
目標(biāo)：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。
2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。
過(guò)程：
1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。
�、耪勗挘含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？
�、普f(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？
2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)（包括動(dòng)植物的變化），并訪問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問(wèn)保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。
3、討論春天里其他人在干什么？
�、庞變鹤杂捎懻摚捍禾炖锲渌嗽诟墒裁�？
例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝；清潔員用灑水車(chē)灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。
�、朴變河^看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。
可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫(huà)出來(lái)再全班交流，選擇幾項(xiàng)全班共同參與的活動(dòng)。
活動(dòng)2： 找野菜（綜合活動(dòng)）
目標(biāo)：
1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。
2、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。
過(guò)程：
1、引起找野菜的興趣。
春天來(lái)了，我們吃過(guò)哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì)從泥地中長(zhǎng)出來(lái)，所以大家叫它們野菜。
2、找野菜活動(dòng)。
�、沤處熞龑�(dǎo)幼兒把長(zhǎng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細(xì)比較，長(zhǎng)得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來(lái)。
提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎？
⑵幼兒找的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來(lái)講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導(dǎo)中可幫助幼兒一起尋找，并讓個(gè)別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。
3、幼兒相互交流，在找野菜的過(guò)程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。
活動(dòng)3：野菜品嘗會(huì)（綜合活動(dòng)）
目標(biāo)：
1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒參加找野菜活動(dòng)。
2、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
3、家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱(chēng)及制作。
4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。
過(guò)程：
1、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱(chēng)及烹調(diào)方法。
2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。
根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據(jù)自己口味涼拌。
3、野菜品嘗。
以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和餛飩、餃子等。
4、談?wù)勔安耸称返奈兜�，討論人們�(yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
活動(dòng)4：準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足
目標(biāo)：
1、能?chē)@郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語(yǔ)句大膽提出自己的意見(jiàn)與想法。
2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣。
3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：郊游錄象。
過(guò)程：
1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過(guò)的地方。
討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
2、討論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些
什么？例如：觀察寫(xiě)生，做游戲、采野花等。
3、討論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些準(zhǔn)備工作？
�、乓孕〗M形式用繪畫(huà)的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品，并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這些物品。
�、茋@有針對(duì)性的問(wèn)題展開(kāi)討論。
例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？
4、觀看錄象，自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。
�、庞^看錄像并討論。
例如：不離開(kāi)老師、同伴以免迷路，不到危險(xiǎn)地方去等。
⑵圍繞有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行討論。
例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？
活動(dòng)5：歌曲《春天在哪里》
目標(biāo)：
1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。
2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：“春天”的錄像或圖片。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹(shù)姑娘
重點(diǎn)：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲：春天在哪里
⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
�、频诙樾蕾p，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。
�、僬f(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么？
②跟著樂(lè)曲打節(jié)拍。
�、堑谌樾蕾p，同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。
�、俟膭�(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。
重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。
②幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。
�、奂w進(jìn)行表演。
延伸：音樂(lè)角提供此樂(lè)曲及道具供欣賞表演。
活動(dòng)6： 語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》（故事）
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)過(guò)自己的朋友的情感。
準(zhǔn)備：
用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）
過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引出故事題目。
教師有表情地朗誦故事。
2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？
�。�2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰(shuí)？
�。�3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?
�。�4）后來(lái)朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了什么？
3、聽(tīng)故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。
4、討論：
�。�1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？
（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫他做什么？
活動(dòng)7： 繪畫(huà)《桃樹(shù)》
目標(biāo)：
1、積極參與手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，能均勻地點(diǎn)五片花瓣，合理安排畫(huà)面。
2、能對(duì)自己和他人的作品給予評(píng)價(jià)。
3、注意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。
準(zhǔn)備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤(pán)、抹布若干。
過(guò)程：
1、談話引起幼兒興趣。
“你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?”引導(dǎo)幼兒從樹(shù)干、樹(shù)葉、花瓣進(jìn)行描述。
2、學(xué)畫(huà)樹(shù)干。
�。�1） 教師出示樹(shù)干范畫(huà)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
（2） 嘗試說(shuō)說(shuō)自己觀察到的樹(shù)干是什么樣子。
�。�3） 鼓勵(lì)幼兒在紙上畫(huà)樹(shù)干。
3、學(xué)點(diǎn)桃花。
�、沤處熓痉队檬持更c(diǎn)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫(huà)方法。
�、朴變鹤杂衫L畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4、將幼兒的作品布置起來(lái)，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動(dòng)）
目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(zhǎng)，有關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。
2、會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，會(huì)用圖畫(huà)、表格的記錄方式做觀察記錄。
準(zhǔn)備：
幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。
過(guò)程：
1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長(zhǎng)的照片，感知成長(zhǎng)過(guò)程。
2、觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。
�、殴膭�(lì)幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀察的動(dòng)植物的名稱(chēng)及特征。
⑵分組交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。
例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來(lái)了，細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。
3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。
�、乓孕〗M的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。
�、埔孕〗M為單位交流記錄方法，在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納：
�、儆脠D畫(huà)或符號(hào)來(lái)記錄動(dòng)植物的變化過(guò)程。
�、谒x用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。
�、圻\(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過(guò)程。
4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。
�、庞變焊髯詫⒆约核^察到的結(jié)果記錄在表格上。
⑵展示與交流記錄結(jié)果，針對(duì)記錄中存在的問(wèn)題，討論如何解決。
延伸：在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀察記錄。
活動(dòng)9： 春天的詩(shī)歌
目標(biāo)：
1. 使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。
2. 幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3. 培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。
4. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。
5. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
準(zhǔn)備：
1. 音樂(lè)伴奏帶。
2. 圖片。
3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
過(guò)程：
1. 感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。
請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？
例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2. 出示圖片
師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？
3. 欣賞詩(shī)歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。
想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
延伸：引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
附詩(shī)歌： 春天的故事
春 風(fēng) 長(zhǎng)著 手，
那 手 像 媽 媽?zhuān)?/p>
摸 了 摸 小 草，
小 草 綠了。
春 風(fēng) 長(zhǎng) 著 嘴，
會(huì) 說(shuō) 悄 悄 話，
在 樹(shù) 梢 上 說(shuō) 了 說(shuō)，
柳 樹(shù) 綠了。
春 風(fēng) 長(zhǎng) 著 腿，
一 溜 煙 跑 來(lái) 了，
親 了 親 桃 樹(shù)，
桃 樹(shù) 開(kāi)了！
春 風(fēng) 發(fā) 請(qǐng) 柬，
請(qǐng) 來(lái) 了 小 燕 子，
小 燕 子 銜 著 春 光，
快 活 地 飛 來(lái) 了......
活動(dòng)10： 預(yù)防感冒（健康）
目標(biāo)：
1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù)防感冒。
2、初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識(shí)和能力。
準(zhǔn)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。
過(guò)程：
1、了解感冒的一般癥狀。
讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺�，了解感冒的危害�?/p>
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想感冒原因，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風(fēng) 感冒 出汗后著涼 睡覺(jué)踢被子 不及時(shí)加衣服 被別人傳染
3、幼兒自由談?wù)�，并觀看錄像進(jìn)行小結(jié)。
討論：感冒了怎么辦？
如：多喝水，注意休息，及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。
小結(jié)。感冒以后要及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水，多休息，身體才會(huì)好的快。
4、幼兒討論：怎樣預(yù)防感冒，教師再一次運(yùn)用圖示逐一記錄。如：注意衛(wèi)生、不受傳染 、預(yù)防感冒、不著涼； 吃大蒜 ；注意營(yíng)養(yǎng)不挑食； 鍛煉身體等。
春天主題活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-2-3。
效果評(píng)析：孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹(shù)芽，并說(shuō)出了自己的感受。 活動(dòng)內(nèi)容：蝴蝶花 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
3、小商店活動(dòng)區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-6-7。
效果評(píng)析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10�；顒�(dòng)內(nèi)容： 放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱(chēng)，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外。
5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏的活動(dòng)。
8、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-14，2-15。
效果評(píng)析：幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高，感受真切，表達(dá)清晰，欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動(dòng)內(nèi)容 春姑娘 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩(shī)歌，嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶，繪有詩(shī)歌景色的圖板。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言描述。
3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清楚地說(shuō)出看到的景色，教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，幫助幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
5、欣賞詩(shī)歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩(shī)歌，通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
6、引導(dǎo)幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩(shī)歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩(shī)歌。
效果評(píng)析：部分幼兒仿編時(shí)有一定困難，在教師指導(dǎo)下能完成�；顒�(dòng)內(nèi)容 春雨的色彩
春天主題活動(dòng)教案 篇8
四月份是一年中追美麗的季節(jié)，也是最適宜觀察最染現(xiàn)象的季節(jié)。春天的許多特征都在四月份中表現(xiàn)出來(lái)。包括天氣，大自然等。孩子在這個(gè)季節(jié)里可以通過(guò)觀察自然景象以及和春天有關(guān)的動(dòng)物和植物，自然景象，好看的顏色，提高寶寶對(duì)觀察自然的興趣。激發(fā)寶寶喜歡大自然，讓寶寶建立一些感知經(jīng)驗(yàn)，
主題目標(biāo)：
1.感知春天的景象，在對(duì)自然現(xiàn)象的觀察中建立一定的感知經(jīng)驗(yàn)。
2.初步學(xué)習(xí)以及觀察了解孩子感興趣的小動(dòng)物，建立一定的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3.喜歡觀察并能對(duì)應(yīng)幾種常見(jiàn)的顏色及物體。能區(qū)分3—4種。
4.鼓勵(lì)幼兒在美工活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等中學(xué)著表現(xiàn)自己。
5.喜歡參加集體活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)。
活動(dòng)一：尋找春天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天的自然現(xiàn)象，初步感受春天是很美的。從中感受春天里美麗的花、草和樹(shù)。
2、鞏固對(duì)常見(jiàn)的3—4種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒邊走、邊看、邊說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到戶(hù)外曬曬太陽(yáng)和太陽(yáng)玩玩游戲，感受春天的到來(lái)。
2、開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)尋找春天，在自然中感受春天。
在感知春天的花，草和樹(shù)時(shí)，我們和幼兒們一起觀察我們所能看見(jiàn)的一些花，草和樹(shù)。并一起尋找春天中好看的顏色都有那些。
活動(dòng)二：觀看阿姨種植
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，是種植的好季節(jié)。
2、指導(dǎo)幼兒觀看種植活動(dòng)，提高幼兒們的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒來(lái)到植物園觀看所種植的蔬菜。
2、讓幼兒觀看種植。
老師告訴幼兒春天是播種的好季節(jié)，所以今天老師特意帶我們?nèi)?dòng)植物園看高姨如何種菜，我們可感興趣了，看的很認(rèn)真的。
活動(dòng)三：粘貼柳條
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽并長(zhǎng)出小樹(shù)葉了。
2、學(xué)習(xí)用把皺紙條粘貼在樹(shù)干的合適位置上，鍛煉幼兒的小肌肉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹(shù)姑娘”，引起幼兒對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。
2、粘貼柳條。重點(diǎn)教會(huì)幼兒把柳條粘到柳樹(shù)枝上。
我們用皺紙條粘貼了一棵很美麗的柳樹(shù).我們每個(gè)小朋友都自己粘了一棵柳樹(shù)。大家看!是不是很好看呀!!!
活動(dòng)四：體育游戲“捉蝴蝶”
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作，跳起時(shí)保持身體平衡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生共同模仿小動(dòng)物們的動(dòng)作姿態(tài)，自由地走走、跳跳、跑跑。
2、師生共同進(jìn)行游戲。
3、小結(jié)、放松，結(jié)束活動(dòng)。
春天主題活動(dòng)教案 篇9
產(chǎn)生背景：
通過(guò)對(duì)本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，成人提示下能說(shuō)出明顯季節(jié)特征，并對(duì)季節(jié)變化感興趣。且在日�；顒�(dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)（如：日常夜短的變化，認(rèn)識(shí)桃樹(shù)、柳枝發(fā)芽等）。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對(duì)新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周?chē)挛锏挠^察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過(guò)多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
為更深入了解“春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：家長(zhǎng)在假日都會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶(hù)外踏青，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過(guò)家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹(shù)等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，促使“春天”主題活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿(mǎn)了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
春天
認(rèn)識(shí)春天
尋找春天
裝扮春天
春芽
春雨沙沙
迎春花
鉆泥巴
春天真美麗
踏春
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、實(shí)踐、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，激動(dòng)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
環(huán)境布置:
（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
�。�2）利用孩子的作品裝飾走廊。
區(qū)角活動(dòng)：
（1）在班級(jí)植物角種植豆子、大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
�。�2）在動(dòng)物角養(yǎng)殖蝌蚪，觀察變成青蛙的過(guò)程并記錄。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。
春天主題活動(dòng)教案 篇10
一、主題的說(shuō)明
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動(dòng)計(jì)劃
六、可利用的教育資源
七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)
九、主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思
十、主題探究活動(dòng)的資料超市
一、主題的說(shuō)明
春寒料峭之時(shí)，萬(wàn)花開(kāi)放之始，不知不覺(jué)中，我們聆聽(tīng)到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)"的美景，陣陣微風(fēng)拂過(guò)后，便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹(shù)花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情.
3、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).
4、能力目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).
5、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。
春天主題活動(dòng)教案 篇11
綜合活動(dòng)《綠綠的小草》
活動(dòng)目標(biāo)：初步了解春天的.特征，喜歡愛(ài)護(hù)小草。
準(zhǔn)備材料：選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間
重點(diǎn)難點(diǎn)：知道春天來(lái)了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)地點(diǎn)：戶(hù)外
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問(wèn)好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小草是從哪里來(lái)的？為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、請(qǐng)小朋友蹲下來(lái)，仔細(xì)看看小草長(zhǎng)的什么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么味道？
4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂(lè)。
春天主題活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒實(shí)地去觀察。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環(huán)節(jié)：
帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹(shù)、風(fēng)信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。
教師小結(jié)：
我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花?你最喜歡哪朵?
結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。
春天主題活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)內(nèi)容：
蝴蝶花
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
3、小商店活動(dòng)區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-6-7。
效果評(píng)析：
幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。
活動(dòng)內(nèi)容：
放風(fēng)箏
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱(chēng)，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外。
5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏的活動(dòng)。
8、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-14，2-15。
效果評(píng)析：
幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高，感受真切，表達(dá)清晰，欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。
春天主題活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動(dòng)。
準(zhǔn)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土耍變捍┑囊路倭耍伙L(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì)了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來(lái)了。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些，地上會(huì)長(zhǎng)出什么，樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诖禾焐L(zhǎng)的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶(hù)外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。
5、鼓勵(lì)幼兒自己從家?guī)?lái)種子、工具，和老師小朋友一起種植。
春天主題活動(dòng)教案 篇15
主題一 春天多美好
主題一：春天多美好
主題說(shuō)明:
小草和小燕子帶來(lái)了春天的第一聲問(wèn)候，也喚醒了幼兒對(duì)春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭(zhēng)吧�。。∽屗麄儽M情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息，用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們稚嫩的語(yǔ)言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好"讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí)，更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認(rèn)識(shí)春天的植物和動(dòng)物的主要特征；
2、大膽參加戶(hù)外活動(dòng)，攀爬、跑步等體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)；練習(xí)韻律操及器械操（響鈴操）。
3、喜歡參加語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。愿意與教師交流，表達(dá)自己的愿望與要求，通過(guò)談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等幾種常見(jiàn)的顏色；學(xué)習(xí)粘貼圖畫(huà)，
5、發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏臄?shù)量特征，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以?xún)?nèi)的數(shù)字，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”。
6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo)，餐后漱口擦嘴。
7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng)，可以按照音樂(lè)的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動(dòng)物和小植物的圖片設(shè)為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動(dòng)的照片；
2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物；
3、美工區(qū)：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現(xiàn)春天的感受；
4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服；
5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，并伴隨著春天的音樂(lè)自我表演。
家園共育：
1、家長(zhǎng)可利用空閑的時(shí)間，待幼兒踏青、放風(fēng)箏、觀看農(nóng)民的春耕、春種活動(dòng)，感受春天的氣息，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的各種花草（迎春花、桃花等），提醒幼兒不要在花，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感；
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，自覺(jué)洗手，加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。
春天主題活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)內(nèi)容
春姑娘
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩(shī)歌，嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶，繪有詩(shī)歌景色的圖板。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言描述。
3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清楚地說(shuō)出看到的景色，教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，幫助幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
5、欣賞詩(shī)歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩(shī)歌，通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
6、引導(dǎo)幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩(shī)歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩(shī)歌。
效果評(píng)析：
部分幼兒仿編時(shí)有一定困難，在教師指導(dǎo)下能完成。
春天主題活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲
2.體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來(lái)的跡象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草圖片、白紙、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來(lái)了呢？
2.想一想?說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn)：春天來(lái)了，你是怎樣感受到春天來(lái)了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如：樹(shù)葉綠了、太陽(yáng)暖暖的、花兒開(kāi)了等）
3.聽(tīng)一聽(tīng)?看一看。
教師提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)與欣賞）
教師提問(wèn)：我剛才扮演的是誰(shuí)？你聽(tīng)到了什么？
（幼兒根據(jù)傾聽(tīng)內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語(yǔ)言或者肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法）
教師提問(wèn)：是誰(shuí)從泥土里鉆出來(lái)？它告訴我們什么了？
（教師第二次表演，通過(guò)二次傾聽(tīng)與感受，理解歌曲內(nèi)容。）
4.唱一唱?跳一跳。
（1）.幼兒整體聽(tīng)唱并表演歌曲
教師引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友當(dāng)小草，邊聽(tīng)歌曲邊和老師一起表演，讓我們來(lái)當(dāng)一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來(lái)吧。
（師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂(lè)慢慢長(zhǎng)高）
�。�2）.引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用高低、輕重不同的聲音來(lái)表現(xiàn)。
教師提問(wèn)：小草剛剛從泥土中鉆出來(lái)是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來(lái)唱小心翼翼、驚喜的感覺(jué)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）
5.笑一笑?玩一玩
教師扮演提問(wèn)人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問(wèn)人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來(lái)，這個(gè)西瓜會(huì)更填哦。
活動(dòng)延伸：
在草地上尋找小芽?jī)海懻撔⊙康男螒B(tài)和給人的感覺(jué)。