小學三年級語文星級教案文案（精選2篇）

小學三年級語文星級教案文案 篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，粗知詩的大意。

　　2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

　　3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。

　　設計理念：

　　1、讓學生運用精讀課文中學到的方法自讀自悟。

　　2、讓學生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。力求在各項實踐活動中，提高學生的語文綜合素養。

　　教學重點：

　　1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。

　　2、有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

　　教學準備：

　　1、收集有關秋天特有的聲音，如：風聲、雨聲、蛐蛐聲、鳥啼聲等，和著輕音樂。

　　2、樂曲《金鈴鐺》。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、享受音樂，發揮想象

　　1、談話導入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。小朋友們閉上眼睛，仔細聽聽，你聽到了哪些聲音?

　　2、展開想象：此時此刻，你還看到了什么?

　　學生交流想象，教師引導學生表達清楚。

　　這節課，我們一起來學習一首好聽的詩《聽聽，秋的聲音》。

　　請學生讀課題，要求讀得美一點。

　　用音樂與聲響將學生帶入美麗的大自然中，引起學生無限的。遐想，創設了開放互動的課堂情境，激發了學生的學習興趣。

　　二、欣賞朗讀，感受詩情

　　1、自讀。要求讀準字音，讀通句子，了解具體寫了什么聲音。

　　2、再讀。運用已學過的方法理解詞語，然后小組交流，互相幫助。

　　3、聽老師范讀，可試著模仿。(配輕音樂)

　　4、找出你最喜歡的小節，多讀幾遍，想想為什么喜歡，和你的同桌交流交流。

　　5、展示朗讀，展開想象。(配樂)

　　學生每讀一小節，教師可讓他說說是帶著怎樣的感情來讀這一小節的，還可組織其他同學自由評議，再引導學生想象說話。

　　如：第一小節，可以讀出一點點憂傷，因為樹葉還舍不得和大樹媽媽告別呢!

　　假如你就是那一片黃葉，你會怎么和樹媽媽告別?(提示學生注意表情和動作)

　　第二小節，可以讀得高興些，因為小蟋蟀正張大嘴巴快樂地歌唱，它在唱什么呢?

　　第三小節，大雁在對誰叮嚀?怎樣叮嚀?秋風唱什么?

　　第五小節，要讀出欣喜的感覺，因為大自然到處都有秋的聲音

　　6、全班齊讀。(配樂)

　　通地多種形式的讀，學生在讀中思，讀中議，讀中悟，讀中品，讀中評，濃濃的秋情自然地流露出來。

　　7、學生質疑，全班交流。

　　三、續寫詩歌

　　1、引入：聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音?(播放音樂《金鈴鐺》)

　　熟悉的音樂聲將學生帶入到充滿著豐收的果園里，啟發學生想象果園里的悄悄話，達到語文也可以和音樂整合的目的。

　　2、學生發散說，師引導到詩歌的形式，為寫打下基礎。

　　出示：聽聽，秋的聲音

　　3、學生寫詩，每人寫一小節，四人小組合成一首。

　　4、學生展示，并有感情地朗讀給同學聽，教師引導學生評議。

　　學生學習語言的目的就是為了運用語言，他們將在練筆中，寫出秋的韻味和風情。

　　四、小結：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧!

　　學生配樂感情朗讀全文。

　　五、作業

　　1、給自己寫的詩配上畫。

　　2、收集有關秋的詩歌。

小學三年級語文星級教案文案 篇2

　　教學目標：

　　1、積累運用四字詞語。

　　2、練習正確流利、有感情的朗讀課文。

　　3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　重點：通過人物的動作和語言揣摩人物的內心活動。

　　難點：了解非洲人民同中國人民的友誼。

　　課時：第二課時

　　教學過程：

　　導入：

　　同學們，上節課我們初步學習了27，黑人少年出售的木雕象墩構思新奇，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更可愛，更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節課讓我們一起走進黑人少年的心靈，一起品味這份感動吧

　　1、自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯系上下文體會體會。

　　2、生匯報

　　3、抓遺憾這個詞讓學生找出含有這個詞的句子。(指名讀)讀了這個句子你有什么想法?(有什么疑問)

　　我為什么遺憾?少年為什么遺憾?

　　4、解決“我為什么遺憾?默讀1-6段找原因同時完成填空練習。

　　5、出示填空練習：(讀一讀，再試著填一填)

　　(一)學習瀑布的壯觀。理解“名不虛傳”“游人如織”。

　　(二)木雕琳瑯滿目，各式各樣。象墩構思新穎，栩栩如生。

　　指導朗讀，積累運用四字詞語。

　　6、小結：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會著顧客的需要和感受。同學們，我因為帶不走木雕而遺憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢?

　　7、試著說一說。閱讀課文后一部分。

　　8、匯報原因。

　　9、引導出問題：少年為什么在猜測并證實我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢?

　　10、介紹中國援建鐵路資料

　　11、師總結，板書。

　　12、老師激情引讀：

　　正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當成朋友，因為朋友遺憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對中國人民的情誼。

　　身處異國他鄉的我，聽到少年說：我們是朋友，怎能不讓我感動，讓我們讀出這份感動吧!

　　一位普通的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!