主題班會教案最新（通用12篇）

主題班會教案最新 篇1

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　《數據分析》是新泰山版初中信息技術教材第一冊（下）“第四章用電子表格加工數據”中第2節的內容，是在學生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函數的使用等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務，目的在于進一步培養學生對生活中的數據信息進行分析與處理的能力，在整個章節中本課也是一個重點和難點內容。

　　2、教學目標的確立；

　　知識與技能目標；

　　（1）掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點與意義。

　　（2）能運用排序、篩選和分類匯總等方法進行簡單的數據分析。

　　過程與方法目標：

　　通過對學生生活中的實際問題的需求分析，引導學生掌握排序、篩選、分類匯總等數據分析的基本方法，以及利用這些方法所能實現的分析目標，培養學生觀察問題、思考問題的能力和數據分析能力。

　　情感態度與價值觀目標：

　　體驗利用數據分析手段分析數據的過程，感受數據背后所蘊涵的豐富信息，培養學生對數據的情感和從數據中探求信息的意識。

　　3、教學重點

　　排序、篩選和分類匯總等基本分析方法的運用。

　　4、教學難點

　　如何利用排序、篩選和分類匯總等分析手段實現數據分析目的。

　　二、學情分析：

　　學生對數據分析的興趣是本節課順利開展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學生生活，讓學生感興趣的任務，把學生的注意力吸引到本課知識點的學習上來。同時不同學生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當的分層教學，照顧到各個層面的學生。

　　三、教學與學法指導：（重難點突破措施）

　　1、教法分析

　　在教材中有一個實踐活動材料“校園歌曲卡拉OK大賽”，比較貼近學生的校園生活實際，于是我對這個材料進行加工，考慮到任務驅動的教學模式，提煉出一個學生感興趣的任務——根據歌曲大賽的評分表確立某幾個獎項的獲獎名單，從而提高學生的好奇心和興趣，激起學生的求知欲望。以對歌曲大賽評分表的數據分析為任務明線，數據分析的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動數據分析的學習，驅動學生自主學習、協作學習能力的培養，讓學生真正地學會解決生活中實實在在的數據分析問題。

　　這種基于問題的學習，以學生自主學習為主，發揮學生的主體作用，體現教師的主導作用。信息技術可以為課堂創設豐富、真實的情境，為學生研究問題提供有力的認知工具和認知環境，促進學生對問題解決的成果進行交流，對問題解決的過程進行評價、反思。以小組合作學習的方式，合作分析所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養了他們的信息素養，提高學生的信息處理能力及解決實際問題的能力。為了幫助學生學會學習，我還精心設計了學案，為了提高學生學習的積極性以及促進小組成員之間的交流合作，我還采取了小組競賽的形式，在前面新知識的學習中設計了每個小組必答的任務環節，并為完成得好的小組加分。

　　2、學法分析

　　采用多媒體互動教學手段，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識。教師少講、精講，讓學生通過自主學習和合作學習的方式，在學習過程中理解數據分析在日常生活中的重要性，讓學生在實踐中發現問題、解決問題。

　　四、媒體設計：

　　多媒體網絡教室提供師生互動、交流，給學生自主、協作學習提供了良好的平臺。

　　五、課堂設計過程：

　　1、創設問題情境，激發學習興趣：

　　學習生活雖然緊張忙碌，但也充實有趣。尤其我們的課外生活更是豐富多彩。最近，我們學校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉OK大賽，參賽選手是大展才藝、各顯身手啊！比賽結束后，要舉行頒獎儀式。評委會設立了幾個獎項，其中主要有這樣幾個：

　　最佳校園歌手獎

　　年級優秀歌手獎

　　優勝年級獎

　　引入分析任務：根據校園歌曲卡拉OK大賽的評分表來確立各個獎項的獲獎同學名單。

　　假如現在評委會把這項任務交給了咱們團結智慧的__，那么對于這樣一個艱巨而光榮的任務，同學們有沒有信心完成呢？讓學生積極地融入到主人公的角色中來，為了圓滿完成該任務，要求學生必須掌握數據分析的方法和技能，從而激起學生學習Excel數據分析方法的興趣和動力。在開始學習前，也要把小組競賽的規則講清楚，即每個小組都有一個指定完成的任務，由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題，完成的好則加分，否則其余各組作補充并贏得加分機會。通過此種競賽方法，促進小組之間的交流合作，培養學生的集體主義精神。

　　2、數據分析任務的完成：

　　1、評選最佳校園歌手：

　　公布評選規則：按照得分高低對選手進行排序，得分最高者為最佳校園歌手。

　　在開始排序之前，先要引導學生進行分析，如何用簡捷的方法快速找到得分最高的那位選手，通過研究分析方法，培養學生遇到問題時思考分析的方法和習慣。

　　針對這樣一個相對來說很簡單的任務，教材中針對排序按鈕的使用有詳細的實例步驟，并且學案中也有方法的提示，所以學生參考學案和課本完全可以自主完成。這個任務讓學生學會了排序按鈕的使用，同時培養了學生獨立思考問題和解決問題的能力，讓學生學會利用課本、學案等進行自學的能力和習慣。

　　然后教師抽選學生上臺演示即可，讓學生展示自己的自學能力和自學成果，學生演示完成后，教師為其所在組加分以示獎勵，也在暗示學生每個人的努力都會給本組贏得榮譽，時時刻刻在培養學生的集體榮譽感。

　　2、評選年級優秀歌手：

　　使用“數據/排序”菜單項完成。

　　在教材中有一個“試一試”的小欄目，這第2項任務就是我根據它而加工得來的。它其實是針對學有余力的學生設計的，“數據/排序”菜單的使用在教材中并沒有詳細涉及，但這是排序的一個重要方法，有必要讓學生掌握，同時通過這一任務的完成可以很好的促進學生之間的合作學習。所以在實際的教學中我把“數據/排序”菜單的使用也當成了一個重點來講解。由于這個任務涉及到兩個關鍵字的復雜排序，所以我就引導學生借助課本和學案展開組內合作探討、以優促慢、共同進步的合作學習，培養學生合作學習的能力。教師抽選學生上臺演示，在學生演示該任務的時候故意把活動單元格置于數據表之外，讓學生通過實踐發現問題，以加深學生對定位活動單元格的印象。

　　3、篩選任務：

　　雖然篩選在這個任務鏈中并不能確立某個獎項的獲獎名單，但卻是一個很重要的數據分析的方法。于是通過查找各個年級優秀歌手信息的不便，引出篩選的意義：通過篩選，縮小數據的觀察范圍，有助于我們發現某一特定范圍內的數據中所蘊涵的信息。

　　教師演示篩選3年級選手信息，引導學生通過觀察左邊的行號，讓學生明白篩選并不是刪除不滿足條件的記錄，而只是暫時將之隱藏了。

　　教師演示了一個簡單任務后，提出了新的問題：如何篩選出3年級選手中得分在40以上的選手信息。這就用到了自定義篩選條件的命令，在教材中沒有涉及這方面的內容，之所以在本堂課中提出來為了讓學生更好的利用篩選的方法進行各種數據分析。在實際的生活應用中必然有很多復雜的數據處理任務，也必然會用到自定義篩選。當然由于時間關系，在本堂課中把這項內容引入進來，但并沒有針對篩選條件如何定義展開深入討論，而是留給學生課下思考，讓一些學有余力的學生有了自我提升的問題，并且也為下節練習課做好了鋪墊。

　　4、評選優勝年級：計算每個年級的平均得分，確定優勝年級。

　　由于分類匯總是這三個數據分析方法中的一個較難的方法，所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類匯總的含義：顧名思義，就是首先將數據分類（排序），然后再按類進行求和、求平均、計數等匯總統計。

　　然后教師引導學生分析出該任務應該按照年級進行分類，并強調在分類匯總之前，必須先按分類項目對表格數據進行排序。接著教師演示該任務如何進行分類匯總。為了讓學生鞏固練習分類匯總的方法，接著教師又為學生提出了一個分析任務：比較男選手和女選手的平均得分誰更高。并且在學生完成的過程中巡視檢查，找到一個在分類匯總之前沒有進行排序的學生的操作結果展示給全體學生，讓學生們幫助分析和查找出現該問題的癥結所在，從而讓學生加深對分類匯總之前進行排序的印象。

　　5、鞏固練習：

　　通過對校園歌曲大賽評分表的分析后，學生也掌握了三種數據分析的方法，這個時候我及時讓學生通過一組連線題對這三種數據分析方法的特點加以總結。

　　然后以某校運動會成績表為材料，由教師廣播對所需信息的要求，讓學生小組合作探討，給出所采用的數據分析方法（排序、篩選、分類匯總）。

　　所需的信息要求有：

　　比較各班運動員的平均得分；（分類匯總、排序）

　　鐵餅的最好預賽成績多少米；（篩選、排序）

　　通過以上這些對本節課的知識點進行了及時全面地總結鞏固，從而讓學生在當堂課中具備了一定的數據分析能力，為下面的小組競賽做好了準備。

　　6、小組競賽

　　綜合利用三種數據分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績表和我國部分城市月平均氣溫表，并完成學案上的題目。

　　開展小組競賽的目的是為了進一步檢驗學生對當堂內容的掌握情況以及對數據分析方法的綜合應用能力，更是為了培養學生之間合作的能力和習慣，增強集體凝聚力。

　　教師巡視指導檢查學生完成情況。

　　教師根據每個小組的完成情況，分別獎勵相應分值。

　　7、利用排序對各組成績進行總結評價，在這兒把本節課所學的排序方法立即應用到對小組競賽成績的分析中來，也在潛移默化的教給學生信息技術在生活中的應用是廣泛的。

　　學生談本節課收獲體會。在這兒，可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗，同時讓落后的小組談經驗和不足。通過總結，讓學生真正體會到如何學習。學生填寫學案上的自我評價表，學會自我評價。

　　教師結束語：今天這堂課同學們學習了數據分析的幾種方法：排序，篩選、分類匯總等，但這只是我們學習數據分析的開始，生活中還有許許多多、各式各樣的數據表格，要真正掌握其數據分析的用法，還需要在今后的生活實踐中加以應用，舉一反三、融會貫通。

　　8、作業

　　思考并收集生活中哪些數據可以整理成表格形式，對于這些數據可能會用到哪些分析方法，通過這些方法會得到怎樣的結論。

　　讓學生把本節課所學聯系到生活實際中去，會利用信息技術解決生活中的實際問題，鍛煉一種思維習慣，提高自己的信息素養。

　　四、教后反思

　　本節課利用了任務驅動的方式，采用了小組合作學習以及小組競賽的形式，一定程度上激發了學生的學習興趣，也提高了學生學習的積極性。在課的設計上很好的利用了教材中的內容，但并沒有完全拘泥于教材，對教材內容進行了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。在課的具體實施中把重點放在了對學生信息和文化素養、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養上。整個課的結構有情景導入、新課教授、總結鞏固等環節，相對來說較為完整。但本課在具體實施后，我也發現了很多的不足，主要有：

　　1、本課并沒有起到很好的承上啟下的作用，對以前所學沒有很好地加以結合利用。本來打算在開始學習數據分析之前，讓學生利用函數或公式計算出每位選手的總得分，并在中間的新授部分利用填充柄填充名次，但考慮到對學生的不了解，所以在設計時盡量避免涉及到以前所學內容的部分。

　　2、課的容量太大，以至似乎面面俱到，但每一個知識點處理的并不透徹。學生容易產生更多的疑問，同時在課的時間把握上不好控制。

　　3、重點、難點不突出。三種數據分析方法在具體講授時用力均勻，沒有很好地體現出重點和難點解決的過程來。

　　4、對學生學法的指導和思維能力的培養沒有很好地體現出來，對如何進行小組合作學習還應加強探究。

　　㈤鞏固與提高

　　1、為自己的小論文增加頁眉與頁號。

　　2探索如何應用紙張類型自定義功能制作一份簡歷卡。

　　3、在老師的指導下，打印自己寫作的文章。

　　4、為同學打印2頁空白稿紙（推薦使用WPS軟件）。

　　教學反思：通過這節課的教學主要是讓學生熟練的掌握在Word的中的頁面設置，通過教學發現，同學們對頁面設置能夠很好的掌握。

　　但是本節課的另一重點是頁眉和頁腳的設置，這一部分知識，學生學習起來比較抽象，因此也比較不容易掌握，因此在下個班級的教學中，要把教學時間的分配上加重對頁眉和頁腳的設置上。對于這個班級，在下周的課節中要拿出一點時間來重點強調一下頁眉和頁腳的設置。

　　第3節制作圖表

　　（1）教材分析。

　　利用圖表直觀地呈現數據，不僅僅只是數據的一種形象描述，更重要的是可以一目了然地觀察到數據之間的數量關系、總體的結構特征以及發展變化的趨勢，是進行數據分析和問題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項重要的功能，它在數據處理方面的地位十分重要，也是本章的重點。但我們在引導學生探究制作圖表的技術方法的同時，應該最終落腳到技術價值的體現上。作為本節課的技術價值，就是利用圖表分析問題、研究問題。因為我們制作圖表的目的就是為了更好地分析問題、研究問題，發現數據中的價值和規律。

　　（2）學情分析。

　　教學對象是初中一年級的學生，他們具備一定的計算機知識和操作技能，學習本節課內容之前已經對Excel有了一定的了解和認識，具備了運用Excel進行簡單的數據編輯、數據的統計計算等操作能力。另外對學生來說，用圖表描述數據的方法是不陌生的，在地理、數學課上已經接觸到了一些圖表知識，對用圖表表達數據的優勢也有了一定的體會。

　　教學目標：

　　知識與技能：能利用電子表格的圖表功能，直觀地呈現數據；了解各種圖表的作用和適用環境；能夠根據問題需要，選用合適的圖表開展分析和研究。

　　過程與方法：本節課從分析氣候入手，引導學生探究利用電子表格制作圖表的過程和方法。通過對各種圖表特點與作用的分析比較，增強學生利用圖表分析問題、研究問題的能力。本節主要采用“情境教學”法，配合使用演、講、練相結合的教學方式，以期更好地達成教學目標。

　　情感態度與價值觀：體驗利用EXCLE實現數據圖形化表達的便捷性和多樣性，培養學生恰當的運用數據呈現形式，從分析數據到發現、探尋事物本質、規律的洞察能力和客觀判斷能力。從而使學生體驗到用信息技術高效地解決現實問題所帶來的喜悅。

　　【設計意圖】

　　環節一：創設情境，導入新課

　　創設情境，通過兩組數據分析龍口市氣候特征，引出圖表分析數據的優勢，從而引出課題。

　　環節二：初步探索，了解主題

　　通過比賽使學生意識到運用信息技術解決問題的實效性。采用自學法，能發揮學生主體作用，培養學生的自主學習能力。

　　環節三：學以致用實驗主題

　　學以致用，開闊學生思路。結合地理學科中的知識解釋結論，將學到的知識更好地應用于實踐，培養了學生學科整合能力，加強了知識的聯系。

　　環節四：拓展練習，實踐應用

　　結合事實，培養學生綜合運用所學知識的能力。直觀的圖表有利于發現數據間隱含的信息，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　4、精彩片段

　　片段一：在初步探索，了解主題環節：學生在小學數學課上和地理課上都畫過統計圖表。我和學生做比賽，看誰制作的折線圖又快又準確又美觀。我利用電子表格軟件制作圖表，讓學生在練習本上畫圖表。結果當然是我勝了，我趁機說明將我們學到的信息技術合理的運用現實生活用中，可以大大提高我們的辦事效率。開始設計時，在此處我直接用電子教室演示用EXCEL制作圖表的過程，但在上課時我發現很多同學在我用電子教室廣播時意見很大，于是我讓學生自己參照課本的步驟試著自己制作圖表，結果表明學生的自學效果很好。于是我找學生演示操作過程，其他同學評價。學生制作的圖表往往不是很完整，我趁機在此處設置一個探究問題：“如何修改和完善圖表？”通過問題的探究提醒學生在今后的學習中要善于發現、探索并總結操作規律。并要記住這個右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。

　　通過這次實例，我深刻了解到，在課堂上一定要放手給學生，讓學生主動去學。教師要適當的引導、啟發學生去總結、探索，培養他們運用信息技術的綜合素質。

　　結合生活實例，培養學生綜合運用所學知識的能力。

　　5、自我反思

　　⑴、本課主要體現了學科整合的理念，課堂設計主要整合地理學科、數學學科，同時注意了信息技術知識內部的整合。

　　⑵、導入部分運用對比的方法，體現圖表表達數據的直觀性。使學生更容易理解接受。

　　⑶、本節課以“分析龍口氣候特征”為主線，讓學生在用圖表分析龍口氣候的過程中使學生認識、掌握制作圖表的方法，并引導學生分析圖表信息，提升學生分析、運用圖表的能力。

　　⑷、將所學知識與實際生活緊密結合，在拓展練習環節，設計在解決問題過程中，提高學生合理運用Excel圖表表達信息的能力，并通過分析圖表數據，挖掘圖表中隱含的信息。鼓勵學生將所學知識用于現實生活，不斷提高學生信息素養。

　　第四節應用圖表

　　導引

　　1、在文章中應用圖表的主要目的是為了增強文章的。

　　2、在文章中應用圖表還有哪些優越性？

　　第一環節依據圖表

　　分析問題

　　1、如果在文章中插入的是柱形圖，應該主要從哪些方面進行分析？

　　提示：從事物的數量多少關系進行分析，如誰最多，誰最少，誰比誰多多少，產生的原因是什么？。

　　2、如果在文章中插入的是折線圖，應該主要從哪些方面進行分析？

　　提示：事物發展的趨勢是上升還是下降，在某個時期內上升（或下降）了多少，為什么？。

　　3、如果在文章中插入的是餅圖，應該主要從哪些方面進行分析？

　　提示：誰占的比例最大，誰占的比例最小，占的比例大的有哪些，原因何在？。

　　第二環節插入圖表

　　1、插入圖表時，要執行“ ”菜單項。

　　2、如果要插入已有的圖表，需在“對象”對話框中選擇“ ”選項卡。

　　3、當圖表插入到文檔中后，拖動圖表周圍的編輯點，可以調整圖表的。

　　4、如何設置圖表的版式？

　　5、如何修改已插入的圖表中的數據？

　　6、探究：嵌入式圖表與鏈接式圖表的區別是什么？

主題班會教案最新 篇2

　　一、活動目的

　　通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

　　二、活動形式：讀書、討論等。

　　三、活動過程：

　　(一)、談話引入

　　1、我們是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成長。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。今天我們再來學一學有關安全方面的知識。2、先說說自己知道的一些危險事件。(生活中，你都看到過或聽到過哪些危險事件?)

　　(二)，結合實際，議一議

　　1、說一說在學校、家里、路上都需要注意哪些安全?2、進一步提高安全意識。力爭做到：

　　①放學路上遵守路隊紀律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，路隊推選一名文明勸導員。

　　②沒滿12歲，不在路上騎自行車。

　　③不乘坐農用機動車輛、無證無照及超載車輛。

　　④乘車時不把頭和手伸出車窗外。

　　⑤不亂扔石頭。

　　⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。

　　3、通過游戲的方式引導學生獻計獻策，制定出安全錦囊：

　　遇上騙子多琢磨，抓住機會趕緊溜;

　　一人在家關好門，與人說話要謹慎;

　　發現壞人來撬門，趕緊撥打110。4、熟記匪警、火警、急救電話都是多少(110、119、120)

　　(四)、總結。

　　安全知識時時記，注意安全處處提。希望同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

主題班會教案最新 篇3

　　)始全新的征程。

　　3、多點學習，少點玩鬧，創建良好氛圍。

　　在學校畢竟跟家里不一樣，同學們要學會把自己的一些娛樂項目進行縮減，適當增加學習時間。要知道，學就要學得認真，玩就要玩得開心。所以，到了上學時間，就應該要努力學習

　　4、強調紀律，違反必究。

　　無規矩不成方圓，來到學校就要遵守校紀校規。不允許經常性遲到早退，不允許抽煙打架。如果一經發現一定會嚴肅處理。平時要早點起床，按時到校。紀律是保證學習成績的一個重要因素。

　　(三)注意安全，快樂成長。

　　生命至上，安全第一。

　　（1）注意上放學安全。

　　經過了漫長假期，許多同學安全意識有所下降，尤其是在上放學的時候。要特別注意以下幾個方面：

　　1、注意交通安全，遵守交通規則，避免交通意外。

　　由于學生在未成年階段，在交通意識不強，自我保護能力較差，使得每年發生的交通事故中，學生發生意外不在少數。

　　2、注意結伴回家，避免走小路。

　　眾多不法分子都盯著自我保護能力較弱的未成年人，打劫、搶劫未成年人成功率較高。所以同學們一定要注意自己的人身和財產安全，盡量結伴回家。

　　（2）校內文明相處，禁止追逐打鬧。

　　學生在學校內部追逐打鬧是一種極其危險的行為。許多同學之間的矛盾發生、校園安全事故，都與學生的追逐打鬧息息相關。追逐打鬧作為一種嚴重影響校園秩序的行為，也是被嚴厲禁止的，同學們過了一個假期，又長大了一歲，應該更加明白這些道理。來學校不僅僅是學知識，也是學做人。所以學會和同學們文明相處，將來才能成長為對社會有用的人。

　　三、班主任總結。

　　新的學期已經開始，希望同學們放下悠閑，打點行囊，讓我們繼續前進！在新的學期再創輝煌。

主題班會教案最新 篇4

　　活動目的：

　　1、增強學生信心，以進取昂揚心態迎接新學期

　　2、加強學生的憂患意識和職責意識

　　3、指導學生如何應對初二下學期繁重的學習負擔和緩解沉重的心理負擔

　　活動過程：

　　一、回顧上學期，總結期末考試，分析得與失

　　1、期末考試分析

　　2、學生代表發言（課前每人準備好自我的得與失小結）

　　3、(1)期末成績的正確歸因

　　①學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題進取性不高，不善于思考。

　　②準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自我的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　③粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　④過于自信，有驕傲的表現。

　　（2）根據上述的原因，主要采取如下一些對策：

　　①改善學習行為習慣

　　A、科學調整各科學習時間。

　　B、改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　C、注重調節緊張的學習情緒，使自我過得既簡便又充實。

　　D、學習是為自我而學，不能僅憑興趣或對教師的喜誤，越是對成績較差，越是對無興趣的科目越要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自我成功的意識。

　　②發揮自我暗示的進取作用。

　　③講究“戰略和戰術”。

　　戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

　　戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

　　二、指導學生如何學會調整心態

　　1、“歸零”的心態：第一學期期末考試結束僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環節入手。要學會放下過去，專注于此刻考試的好與壞與你學的好與壞、付出的多少有關，以往的成績不代表此刻，更不代表未來，過去的已經過去了，我們此刻所能做的就是放平心態好好發揮自我的水平，放下過去，專注此刻。

　　2、“細節決定成敗”的心態：做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，善于反思總結歸納。抓好錯題集的復習鞏固及講義的分類整理編號。學生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯集錯題基本上是學生在某一學科中的知識盲點或答題誤區。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學生本事，變知識、本事為中考分數的有效辦法。

　　3、“良好的競爭”心態：不僅僅是在同學間展開競爭，而要在全年級同學間展開競爭，僅僅我們十幾位同學根本無所謂，我們同學間的競爭僅僅是給我們供給了學習競爭的機會；我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時間；要求同學們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便能夠匯成知識的海洋。

　　學生發言：要學會選擇對手、感激對手。

　　對手是什么簡單的說，你是一只羚羊，對手就是追逐你的狼；你是一匹賽馬，對手就是賽場上的另一匹賽馬。

　　有了對手，就會有竟爭，在人生的竟技場上，對手可能是某個具體的人、具體的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。作為考生的你，對手當然也不止一個，可能是一向和你名次不相上下的同學、可能是屢次拖你后腿的數學、也有可能是走進考場時你總是戰勝不了的心理恐懼，等等。

　　我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面，有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實我們要明白，遇到對手并非壞事，因為對手是一把雙刃劍，它可能會對我們造成威脅，但有時候也會成為我們進取的動力。

　　案例1：小A和小B都是班里的尖子生，在學習上他們是對手，平時他們比著學習。他們在給對方造成壓力的同時，又都從對方獲取提高的動力，最終兩人都考上了重點大學。可見，對手具有兩面性，擁有一個強勁的對手，不但不會成為負擔，反倒是一種福分、一種力量、一劑強心針。

　　案例2：愛爾蘭當代著名女作家梅芙賓奇原先只是一位小學教師，生活十分清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢還債。經過一番努力，漸漸的，賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。多年后，她在公共汽車上遇到當年的債住，不勝感激地說：“多謝你，是你把我逼成了暢銷書作家！”賓奇的成功來源于對手的“逼迫”，如果沒有外界的壓力，也許她仍然生活在碌碌無為之中。可見，沒有厄運、沒有對手的人，很難成為強者，很難有所作為。

　　所以，在某種意義上，永遠不要試著消滅你的對手，有時候甚至要樂于看到對手的強大和優秀。希臘船王歐納西斯有句名言：“要想成功，你需要朋友；要想十分成功，你需要敵人。”

　　所以在本學期，期望每位同學選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學習的榜樣。（與你的目標一齊填寫在“心動不如行動”卡片上，張貼在自我的桌子的右上角）

　　5、“適當的壓力”心態：不少學生感覺自我的智力好，基礎好，期末考試還行，不肯下苦功夫，這個時候，如果你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學僅在我們年級就會上升或下降幾十個甚至上百個名次，尤其是第二學期，所有的學生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會給你造成人生的遺憾。

　　三、對于新學期我該怎樣辦——要學會照鏡子，每一天在不斷的反思中提高。

　　案例：心理學家曾做過一個實驗，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點一個紅點，黑猩猩再照鏡子時，就會用手去摸額頭，并且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點，也不會用手去摸、搓。這說明：當一個人不明白自我是什么樣貌時，是不會在意自我的變化的；一旦明白了自我原先的樣貌，那么一有改變，就會發覺，就會試圖更正。所以有沒有自知是十分重要的。

　　所以，修改了五個問題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無過矣，讓主持人寫在黑板上，每一天學會反思。五個問題如下：

　　今日，有效率了嗎與其在口頭上、書面里去贊美時間，還不如每一天根據自我的生物鐘，合理安排時間，明確任務。凡事預則立，不預則廢。要多向單位時間要效率，踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人，都是“不預則廢”。

　　今日，上課進取動腦了嗎“有一種可怕的危險——這就是學生坐在課桌后無所事事。”當我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候，心里一怔：我們的許多學生就是這樣的啊！課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了學生與文本的對話，與同學、教師的`交流。課堂是激發學生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應是熠熠生輝的。

　　今日，作業獨立完成了嗎做作業是學生的職責，要自我去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作業是用來檢驗學生對知識的掌握程度的，不獨立去探索、去觸摸知識的“脊骨”，是不會深刻地體會到知識本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學知識的樂趣呢

　　今日，不懂得問題解決了嗎今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學生有了不懂的問題，通常的對策是“懶”，懶得問教師，懶得問家長，懶得問同學，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，如果是學習上的，就會抑制進一步學習的信心；如果是生活上的，就會影響身心的健康發展。

　　明天，我怎樣去改變自我有則改之，無則加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態，因為自信心經常被自我的錯誤擊碎；再次，要尋求方法，或自我摸索，“自力更生，豐衣足食”；或借鑒別人，“他山之石，能夠攻玉”。

　　學習不是很累，“累”只是某些人的借口罷了，可是學習是建立在強迫自我做并且是必須做的事上。學習帶給你們的不止是學習知識的喜悅和成長的歡樂，它同時見證在你失敗，哭泣時慢慢沉淀的堅強和日益成熟的心智。暑期，你再回頭看，會發覺，學習其實很美。

主題班會教案最新 篇5

　　【班會目的】：

　　通過這次班會，教育學生時刻注意安全，珍愛生命。

　　【班會流程】：

　　（一）宣布班會開始：

　　1、主持人：“生命”，是一個多么鮮活的詞語；“安全”，是一個多么古老的話題；然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好準備加以防范？重視安全，是我們每個人的義務。珍愛生命，更是我們每個人的責任。我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次.我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。

　　2、班主任：同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，體會“安全”，“生命”對我們每個同學是多么的重要。

　　（二）哲學家與老者的故事記得有一個故事。幾個學者和一個老者一起搭船出海。途中學者們問老者：“你懂得哲學嗎？”老者搖了搖頭。學者們紛紛嘆息：“那你已經失去了一半的生命。”這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。學者們大聲呼救。老者問：“你們會不會游泳啊？”學者們拼命搖頭。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”這雖然只是一個故事，但蘊含的道理卻耐人尋味。生命是可貴的，我們應該時刻注意安全，珍惜自己的生命。

　　（三）生活安全常識問答同學們平時生活在幸福、溫暖的學校里，受到老師和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，學校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。相信同學們對一個月前的雷雨天氣都很有印象吧？那么雷雨天氣時，我們需要注意什么？任何事物都是一分為二的。大氣中雷電的.發生，有它帶來災害的一面，也有它功績的一面。對它的災害面人們了解較多，而對它的功績可能鮮為人知。那么，它的主要功績有哪些呢？

　　第一，雷電很重要的功績是制造化肥。雷電過程離不了閃電，閃電的溫度是極高的，一般在三萬度以上，是太陽表面溫度的五倍！閃電還造成高電壓。在高溫高電壓條件下，空氣分子會發生電離，等它們重新結合時，其中的氮和氧就會化合為亞硝酸鹽和硝酸鹽分子，并溶解在雨水中降落地面，成為天然氮肥。據測算，全球每年僅因雷電落到地面的氮肥就有四億噸。如果這些氮肥全部落到陸地上，等于每畝地面施了約二公斤氮素，相當于十公斤硫酸銨！

　　第二，雷電還能促進生物生長。雷電在發生時，地面和天空間電場強度可達到每厘米萬伏以上。受這樣強大的電位差的影響，植物的光合作用和呼吸作用增強，因此，雷雨后一至二天內植物生長和新陳代謝特別旺盛。有人用閃電刺激作物，發現豌豆提早分枝，而且分枝數目增多，開花期也早了半個月；玉米抽穗提早了七天；而白菜增產了百分之十五至百分之二十。不僅如此，如果作物生長期能遇上五至六場雷雨，其成熟期也將提前一星期左右。

　　第三，雷電能制造負氧離子。負氧離子又稱空氣維生素，可以起到消毒殺菌、凈化空氣的作用。在雷雨后，空氣中高濃度的負氧離子，使得空氣格外清新，人們感覺心曠神怡。

　　第四，雷電還有巨大的能量。地球上平均每秒有一百次閃電，一次閃電約釋放八千瓦小時的電能，因此，每年全世界的雷電約放出二百五十億千瓦小時的能量。遺憾的是，人類目前還無法對它加以利用。雷電發生時應注意以下幾點：

　　1.留在室內，關好門窗。在野外無法躲入有防雷設施的建筑物內時，要將手表、眼鏡等金屬物品摘掉，千萬不要在離電源、大樹和電桿較近的地方避雨。盡量降低身體的高度，以減少直接雷擊的危險。雙腳要盡量靠近，與地面接觸越小愈好，以減少“跨步電壓”。野外最好的防護場所是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹叢下面的林間空地。

　　2.不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器。不要靠近打開的門窗、金屬管道。要拔掉電器用具插頭，關上電器和天然氣開關。切忌使用電吹風、電動剃須刀等。不宜使用水龍頭。

　　3.切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻等帶電設備或其他類似金屬裝置。不要收曬衣繩或鐵絲上的衣服。不要從事柵欄、電話或輸電線、管道或建筑鋼材等安裝工作。切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

　　4.不要或減少使用電話和手提電話。不宜停留在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵軌附近。切勿站立于山頂、樓頂上或接近導電性高的物體。不宜進入和靠近無防雷設施的建筑物、車庫、車棚、臨時棚屋、崗亭等低矮建筑。

　　5.切勿游泳或從事其他水上運動或活動。不宜停留在游泳池、湖泊、海濱、水田等地和小船上。不宜進行室外球類運動。在空曠場地不宜打傘。不宜把鋤頭、鐵鍬、羽毛球拍、釣魚桿、高爾夫球桿等扛在肩上。

　　6.當感覺到身體有電荷時，如頭發豎起，或者皮膚有顯著顫動感時，要明白自己可能就要受到電擊，應立刻倒在地上，等雷電過后，呼叫別人救護。同學們，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！

　　7.雷災發生時應及時向有關部門上報情況，以便及時處理，避免再次遭受雷擊。

　　（四）學生回應這節班會課后，相信同學們能慢慢提高安全防范意識。重視安全知識，從每個同學做起。

　　主持人：重視安全，珍愛生命。同學們，讓我們為了自己的健康成長，時刻繃緊安全這根弦。安全，我們應該時刻牢記，讓安全的警鐘在我們內心時常地敲響。人的生命也是脆弱的，生命如果發生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長。讓我們每一個人永遠平安、快樂！讓我們時刻牢記：安全在我心中，生命在我手中！（五）班主任（總結發言）

　　7.不宜騎馬、騎自行車、駕駛摩托車和敝蓬拖拉機。汽車往往是極好的避雷設施，因有屏蔽作用。即使閃電擊中汽車，也不會傷人。

主題班會教案最新 篇6

　　教育背景：

　　現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。

　　其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

　　教育目的：

　　1、使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

　　2、鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。

　　3、教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格。

　　班會準備

　　1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事。

　　2、準備自排的小品。

　　班會設計

　　1、導入。

　　2、討論什么是“寬容”。

　　3、寬容度心理測試。

　　4、聽故事，悟寬容。

　　5、自排小品。

　　6 、班主任總結發言。

　　授課過程

　　甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。

　　乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。

　　合：六年級七班主題班會現在開始！

　　甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；

　　乙：寬容是高貴的品質，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；

　　甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待；

　　乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

　　甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來說一說。

　　⑴是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。

　　⑵是發展。曹操從幾個兵士發展到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。

　　⑶是力量，是自信的標志。

　　甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理測試：

　　寬容度測試

　　（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）

　　1、有很多人總是故意跟我過不去。

　　2、碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。

　　3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。

　　4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。

　　5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。

　　6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

　　7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

　　8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。

　　9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。

　　10、我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

　　11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。

　　12、我不喜歡獨斷專行的人。

　　13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。

　　14、有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。

　　15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

　　16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

　　17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。

　　18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

　　評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。

　　⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。

　　⑵ 7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。

　　⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。

　　乙：現在我們看看誰是我們班的寬容之星呢？

　　合：那就是邱卓悅。

　　甲：為什么是她呢，有的同學感到不屑，可是誰會和她一樣微笑一切呢？難道你能做到像她那樣寬容嗎？

　　乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵她那微笑。

　　甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，哼！我就不是一個寬容的人，那又怎么樣？

　　乙：那么接下來，讓我們來聽一些經典的故事。

　　甲：但是故事可不是白聽的，要思考這個問題。

　　A 《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

　　乙：同學們聽了這個故事，你又怎樣的感受呢？來跟大家分享吧！

　　乙：你說的真好！是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。

　　B 《誤會》早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發現狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

　　甲：這個故事又讓你懂得了什么呢？

　　甲：恩，當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。

　　C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說到：“不過，我的朋友在中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

　　乙：這個故事真令人感動啊以后當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。

　　甲：是啊，有時善意的謊言真的是勝過愚蠢的事實呀。

　　甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現在小組討論在我們平時的生活中，我們如何做才會更寬容？有什么與別人相處的好方法嗎？

　　甲：停，現在我們有請這一小組的同學開火車發表一下自己的看法吧！恩，都說得不錯！

　　甲：讀~

　　乙：同學們說的真好！咦，你看這個圖片形容的多好。即使別人或環境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時時刻刻開心的微笑。

　　甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過寬容也是有自己的原則：寬容不是無原則的饒恕和縱容。

　　乙：大家來看一看這個冷笑話吧！不過，不要被冷到啊！

　　甲：大家說這忘了殺父仇人是誰，是悲劇的結尾，還是悲哀的開始呢？

　　乙：同學們你是......讀，你們反省過自己以前亂發脾氣，不寬容同學的行為嗎？現在讓我們親生體驗，做一個寬容的人吧！

　　乙：學會寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個作業呀！

　　甲：同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！這個寬容宣言，我們來記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀。

　　乙：多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

　　六、班主任發言：同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開始努力，記住：寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。

主題班會教案最新 篇7

　　一、小組團隊的成立

　　1、介紹學校深入課堂改革的教學情況。

　　2、班級小組團隊成立的原則:自愿的基礎上,班主任牽頭任課教師根據成績、常規表現安排小組一、二、三、四號成員。(班主任事先根據成績單劃分出一、二、三、四號群,主要為了實現學習過程中的'互幫互助。)

　　3、選定組長,要求品學雙優。

　　4、組長和副組長自由結對,確定組號。

　　5、三、四號組員實行雙向選擇,過程中注意男女搭配。

　　6、如有違反班規現象,班主任指定座位。

　　7、每組起一個個姓名,做一個個性牌。

　　8、介紹班級每兩周的評比項目：最佳表現獎,最佳口才獎;及評比依據、過程和獎勵方法。

　　二、班委會的成立

　　1、自我申報結合學生推選。

　　2、打印出臨時班委會的名單,每組一份小組民主評議。

　　3、教師考核后試用。

　　4、另安排第一次臨時班委會會議,培訓新班委,要求樹立服務意識,明確分工,融洽合作。并有記錄。

　　三、班級文化建設

　　1、小組討論：

　　請同學們想出金點子：如何讓初三(2)班成為你最喜歡的班級?

　　2、小組代表發言。

　　3、班主任采納并補充,羅列在黑板上。

　　4、落實人員和事項，盡快到位。

主題班會教案最新 篇8

　　指導思想：

　　堅持“安全第一，預防為主”的原則，普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學校安全事故隱患，使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時時處處注意安全。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　男：同學們，我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。

　　女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”“下課后，千萬不要手中拿著鉛筆”這是老師們每天都要對我們說的話。

　　合：讓我們永遠將安全牢記在心中。一(1)班《校園安全伴我行》主題班會現在開始。

　　老師：安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論一下在校園里如何做好安全。

　　二、學習安全知識

　　小學食品安全主題班會教案等3篇小學食品安全主題班會教案等3篇

　　女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的`雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們大部分的時間都是在校園里度過的。請大家來說一說，在學習生活中，我們應該怎樣做才是最安全的呢?

　　(一)大嘴巴討論：

　　1、集會、做操時，我們要注意什么?

　　a.集會、做操時要做到快、靜、齊。

　　b.集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。

　　c.集會時要專心聽，做操時動作要規范。

　　(有的同學集會時動來動去，老是去碰別人。)

　　2.上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩?

　　討論、反饋。

　　①上、下樓梯不擁擠。

　　②不在樓梯、走廊上玩游戲。

　　③無事不上樓。

　　3.教室里電器設施(如：錄音機、插頭、日光燈、電扇、多媒體等)不能隨便觸摸。(我們班有專人負責開關電燈，無一人隨便觸摸電器設施。)

　　4.學生不得爬窗臺、欄桿等。(知道爬窗臺、欄桿等危險，無一人爬。)

　　5.上廁所時應該怎么樣?(不搶先、不擁擠。)

　　6.學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬?

　　①不能隨便爬到乒乓球臺上玩。

　　②不能爬圍墻。

　　③不能爬學校周圍的建筑。

　　(二)老師將同學們所說的內容進行了歸納，下面請同學們認真聽：

　　(a)在校園內活動時該怎樣注意安全?

　　1.升旗、做操等大型活動或集會時，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見樓梯上有人摔倒的時候，要靜候原地不動，不得推搡、觀望。要勸阻制止后面的同學繼續往前擁擠。

　　2.自覺遵守公共場所秩序，課間做正當游戲。嚴禁追、趕、打、鬧和攀高走險。

　　(b)在教室內活動應怎樣注意安全?

　　在室內活動，有許多細微的事情值得同學們注意，同樣容易發生危險。這主要有以下幾個方面：

　　1.防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

　　2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

　　3.防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

　　4.防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還先留意會不會夾到他人的手。

　　5.防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火等行為。

　　6.防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時必須有老師指導，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

　　(c)課間活動應注意什么?

　　課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

　　1.室外空氣新鮮，課間應當盡量在室外指定的地方活動，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

　　2.活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

　　3.活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等，不追逐打鬧，避免出現不安全事故。

　　4.活動更要要注意在安全情況下，要避免發生扭傷、碰傷、撞上、卡傷等危險。

　　(d)放學回家時應注意什么?

　　每天放學后全體同學必須在指定地點統一站隊回家。路隊行進時掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊等路隊過去后在撿東西或系鞋帶。

　　男：同學們，我們都知道了在校園中應該怎樣注意安全，可是如果我們沒有按照老師的要求去做，會發生什么情況，又會帶來怎樣的后果呢?請聽老師講故事。

　　(三)講故事明道理。

　　女：同學們，聽了這個故事后，你最想說什么?

　　女：是呀!這個故事帶給我們慘痛的教訓。同學們我們要把安全永遠放在第一位。同學之間相處時，要互相謙讓，要隨時改正自己的問題，防患于未然。

　　三、師生齊做安全選擇題

　　男：現在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

　　(一)、選擇題：

　　1.下課了，不能干什么：a.打球 b.追趕打鬧 c.跳繩 d.玩危險游戲

　　2.哪些東西不準帶進校門：a.皮球 b.三角尺 c.利器、易燃物品

　　3.哪種行為不對：a.跳高、跳遠 b.攀越圍墻、滑樓梯 c.翻單杠、蕩秋千

　　4.同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是

　　a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　c、據情節給予報復。d、叫家長到學校來教訓對方。

　　5.在道路上行走時

　　a、和同學邊走邊打鬧b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

　　c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。d、為趕時間與機動車輛搶行

　　6.關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的?

　　①上下樓梯時，靠右側行走。②下課的時候和同學坐在樓梯臺階上打鬧。

　　③玩上下樓梯游戲。

　　7.如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做?

　　①趕緊擠進去看看出了什么事。②招呼同學去看熱鬧。

　　③情況危險，立刻報告老師。

　　8.下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害?

　　①在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。②在校園攀爬樹木比誰爬的高。

　　9.打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險?

　　①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

　　10.小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做?

　　①向父母、老師、同學尋求幫助。②找機會狠狠報復小剛。

　　11.班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃?

　　①可以②不可以

　　女：請大家認真思考，這樣做對不對?

　　(二)、判斷題：

　　(1)使用刀具時，互相比劃、打鬧。( )

　　(2)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。( )

　　(3)用手或金屬制品去接觸插頭底部。( )

　　(4)當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。( )

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　　(5)用沙子或泥土打仗。( )

　　(6)下雨天，在濕的地面上奔跑。( )

　　(7)站在凳子上往陽臺下看。( )

　　四、學兒歌

　　小學生要記牢，安全事很重要。教室內不打鬧，電線類你別靠。走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。集合時莫推擠，快靜齊記心上。陌生人不要理，遇壞人報案去。有火災一一九，有盜情一一零。安全歌人人記，都平安大家樂!

　　教師讀并逐句講解，后師領生讀，并要求生背誦。

　　五、總結

　　男：同學們，聽了這么多事例，現在你最想說的一句話是什么呢?

　　女：是呀，一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。平時一定要提高警惕。

　　男：下面請聽匡老師講話。

　　老師：我們經過學習，已經把安全牢牢地記在了心里，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的同學都能平平安安，快快樂樂地長大。

　　合：二(1)班《校園安全伴我行》主題班會現在結束。

主題班會教案最新 篇9

　　班會題目：《昨日重現》

　　班會主旨：反思昨天，把握今天，展望明天

　　開展的目的：同對過去兩個月中發生的事件的回顧，增加學生的集體認同感和同學之間的凝聚力，理解父母育師長的期望，樹立努力拼搏的意識和信心。

　　主題設計：

　　1、按照時間的先后，以全面提高學生的德智體美等綜合素質為核心，選取從班級組建以來，發生在班級中，同學中之間，師生之間感人的能反映中學生生活實際的事件，予以重現。

　　2、形式：通過視頻重現，現場扮演，真情告白等三種方式，配合主持的講解來推進。

　　3、目標要求：能充分調動學生的'積極性，讓大多數同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

　　班會的主要議程：

　　一、開場，五、班級活動之英語周——課本劇《王子和灰姑娘》

　　首先視頻展現原劇，再由8位同學現場表演新版的《王子與灰姑娘》。

　　六、運動會風采。

　　第一、介紹運動會中我們班，取得的優異成績；

　　第二、視頻展示班級出場式；

　　第三、突出介紹比賽中受傷的同學（視頻回放）

　　第四、6位運動員上臺，合唱《第一時間》烘托同學友誼、團結十分珍貴的氛圍。

　　七、真情告白。

　　由同學心聲和老師的期望兩部分組成。

　　第一部分由彭程、文麗、付博、楊蒙、谷陽、李怡和劉怡發言，談自己文理分課后自己的感受和今后的理想。

　　第二部分視頻播放老師對5班學生的要求和期望。

　　其實有很多話，想說出來與！分享我的快樂，分擔你的憂愁！

　　八、班主任。

　　班級從組建到今天存在的取得的成績和存在的問題，提出后半學期的要求，對同學的積極表現給予表揚和鼓勵，振奮學生的，引出最后合唱的內容。

　　九、合唱《一起走到》

　　全體學生走到前臺，手牽手，真情演唱。

　　十、主持人致謝詞，宣布主題班會結束。

　　附：

　　《一起走到》-歌詞

　　領唱1：是否還記得從前美麗的天色那時天很藍我們的未來都在不遠地方晴朗著領唱2：一切都變了生命不只是快樂濃濃黑霧籠罩我們暴風雨就要來了領唱3：但誰說不能肩并肩 站穩我們用心和用愛創造讓新的世界誕生！

　　合：在我心中我知道 這是永恒的長跑好不容易來到這里

　　明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音）全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標手牽手

　　一起走到；過門（結束語） 重復高潮：

　　明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音）全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標手牽手！

主題班會教案最新 篇10

　　一、活動目的：

　　1、由于同學剛進入一個新的環境，各方面都不適應，不能更好的融入集體，參加各類活動，開展此班會，能使同學們融入集體，形成互相幫助的氛圍。

　　2、交往也是一門藝術，能使同學們在交往中學到更多的知識、經驗。

　　二、活動時間：周一下午第四節班會課

　　三、活動地點：本班教室

　　四、活動人員：全體同學

　　五、活動準備：

　　1、讓4位同學準備好對一則故事的發言

　　2、準備：小品《大話西游》

　　3、準備：10根蠟燭和打火機，以及30道有關班會活動的主題的問題

　　4、在活動開始之前，在黑板上寫出主題班會的主題：“融入集體，學會交往”

　　5、班級桌子安排：

　　第一、二組同學把桌子橫靠右邊

　　第四、五組同學把桌子橫靠左邊

　　第三組同學的桌子面對講臺橫靠

　　大體位置：

　　6、計時表一支

　　六、活動過程：

　　1、主持人發言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發言，可一經風吹日曬就會干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無垠的大千世界相比，一個人確實小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個人的發展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚帆，本次班會的主題是：“融入集體，學會交往”。

　　2、一位主持人宣布做一個游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學們可以舉手報名參加，人數為3人，回答10道題為30秒。

　　3、兩位主持人對以上的游戲總結。然后另一個主持人給同學們講述一個故事。（故事的主要內容是：在雁群中也有互相幫助的行為，使雁群形成了一個溫暖的集體）

　　4、主持人提出問題：

　　①看了這個故事的感受是什么？

　　②作為生活在班集體中的一員，我們可以從雁群身上學到什么？

　　③如果把我們的班比作雁群，這二者之間有哪些區別？由同學站起來問答以上提出的問題。④⑤⑥⑦

主題班會教案最新 篇11

　　一：活動的目的和意義

　　通過學習讓學生有對食品安全的認識，確保自身安全，養成個人良好的衛生習慣，同時讓學生學會在日常生活中，購買食品的時候會進行鑒別和選擇好的食品。使得學生可以健康的成長

　　二：活動準備：

　　PPT，有關視頻安全的視頻或圖片。三無食品的包裝袋，和正規的食品產品包裝袋。 三：活動過程：

　　教師帶領學生，由談話引入：“同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到爸爸媽媽和老師的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。尤其是同學們都要吃飯，都會吃零食。那么今天我們就來就談談同學們買的小零食，例如辣條啊什么的。”

　　讓學生回答有沒有買過小零食，都有哪些。等學生回答之后老師可以展示手里的袋子問學生有沒有這一些零食。

　　教師問：那有沒有同學知道什么叫做三無食品的？

　　叫同學們回答，然后教師介紹介紹三無食品（三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品；沒有廠址的食品。）

　　1、“三無”食品，多數是用有毒、有害、變質或劣質原料制作的食品。“三無”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌。卡片、玩具與食品混合包裝，造成了食品的二次污染。

　　2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛生指標中的菌落數、大腸菌群、過氧化值指標超標，還能產生亞硝胺、鉛等致癌物質，食用會導致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。

　　3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會對中樞神經系統造成危害。

　　4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數超標。

　　5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的，也就是說，都是人們用過的油，那些都是很臟的。

　　6、學校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產的，在衛生和質量方面很難保證。

　　7、攤點擺放在我們學校的門口或者街邊上，造成了校門口道路的擁擠，交通安全也得不到保障, 給我們的學習生活帶來了許多安全隱患。

　　教師：“那么我們在日常生活中該怎么作？才能避免買到三無食品等。”教育學生養成良好的食品衛生習慣。1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁 殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

　　1、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

　　2、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

　　小結：

　　喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

主題班會教案最新 篇12

　　一、主題班會

　　1、主題班會的概念

　　主題班會是班主任依據教育目標，指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。

　　2、主題班會的形式有：

　　（1）主題報告會；

　　（2）主題匯報會；

　　（3）主題討論會；

　　（4）科技小制作成果展評會；

　　（5）主題競賽；

　　（6）主題晚會。

　　2、主題班會的組織

　　組織主題班會一般要經過確定主題、精心準備、具體實施、效果深化等幾個階段。

　　3、組織班會應注意的幾個問題

　　（1）主題不能過雜；

　　（2）要有的放矢；

　　（3）班主任要做好“導演”而不是“演員”。

　　二、班級主題班會設計方案的書寫格式

　　主題（若主題范圍很大可增加副標題）

　　活動的目的：（主要寫：此次班會想要達到的一個目標即效果。一般書寫“使學生了解…，掌握…。）

　　活動的內容：（主要寫：標題及活動的幾大塊內容。一般2-4塊較適宜。）

　　活動的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競答、朗誦、調查等，形式要靈活。） 活動的準備：（主要寫：人員分工、材料的準備、環境的布置、設備的準備等）

　　活動過程：（一般簡案：主持人的串聯詞概括寫、一般朗誦詩的具體內容可省略但主要意思須寫出、小品的過程內容可省略但小品的概要須寫，總之要求字數一般不少于3000且不多于6000。過程最后的班主任講話必不可少，講話內容一般是：談談此次主題班會從準備到活動有沒有達到目的，可以就此次活動過程的一些突出人或事進行表揚，也可談談此次班會的不足處。一般控制在1-2分鐘。）

　　舉例：親情教育主題班會設計方案：擁抱親情

　　設計理念： 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

　　設計目的：

　　1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大

　　，感受中華民族的傳統美德。

　　2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

　　3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

　　活動準備：

　　1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。 2、制作相關的課件。 3、邀請父母參加班會活動。 4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

　　活動過程：

　　一、宣布活動開始： 甲：親情，人類永恒的話題。 乙：親情，人間最美的情感。 合：譚格莊初級中學一年級3班“擁抱親情”主題班會現在開始

　　二、回顧篇——走近親情

　　1、我名字的故事 （1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？ （2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。 （3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們為了給孩子取名字花了多少心思。

　　2、我成長的足跡 （1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。 （2）甲：請聽歌曲《父親》、《母親》。（老師操作） （3）乙：下面誰能講一下在我們的成長過程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個同學為宜） （3）甲：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請聽詩歌朗誦《母愛》（作者：冰心）

　　3、父母寫真 （1）甲：母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？ （2）乙：請同學們以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。

　　三、擁抱篇——體驗親情

　　1、親情贊頌知多少 （1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。 乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。 甲：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。 乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！ （3）甲：下面請全體同學起立，集體歌唱《父親》、《母親》。 （4）乙：下面請聽詩歌朗誦：《紙船——寄母親》。 （5）甲：下面請同學們講述古今中外關愛父母的故事。（課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。）

　　2、母子了解知多少 （1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度） （2）請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。

　　四、行動篇——回報親情

　　1、確定回報方案 （1）甲：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的`愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？ （2）乙：請同學們討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。

　　2、實施回報方案

　　（1）給父母一份驚喜 送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

　　（2）幫父母做家務事 每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

　　（3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

　　3、傾聽父母的感受

　　（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長也十分地感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。

　　（2）爸爸、媽媽談感受。

　　（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

　　（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。

　　（5）播放歌曲《母親》。

　　（6）甲：下面請班主任做總結。

　　（7）班主任總結：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。

　　（8）合：感謝今天在座的各位家長、老師，謝謝您們的光臨指導，譚格莊初級中學一年級3班“擁抱親情”主題班會到此結束。