精選舞蹈教案范文匯總（精選13篇）

精選舞蹈教案范文匯總 篇1

　　教學對象：3.5—6歲兒童

　　授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

　　一、教學目標：

　　1、 模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態可掬的形象。

　　2、 圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。以此激發小朋友們對小動物形象進行模仿學習的興趣。

　　3、 訓練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個動勢，以及點指、聳肩、擴指、跪地爬等動作。通過這些動作訓練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。

　　二、教學方法：情景教學法、師生互動法、講授法、練習法。

　　三、教學重點難點：

　　1、 關鍵動作：.盤腿做含展動作時，上身要經過直立狀態(切不可摳胸、縮脖子)。

　　2、 要強調五個手指用力張開。聳肩時重拍向上，去找耳朵。

　　3、表現小熊剛剛睡醒時的狀態，捉蜜蜂時的調皮和吃飽后的滿足。

　　四、教學過程：

　　1、 導入新課：首先將舞目的背景進行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地撈起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

　　2、 按音樂分段教、練：

　　前 奏

　　【1】1-8 四人一橫排，體對一點，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

　　【2】1-6伸懶腰，表現冬眠后出醒的小熊。

　　7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

　　第一遍音樂

　　【1】1-4上身前腆，目視一點。

　　5-8身還原。

　　【2】1-4上身含胸，目視腹部。

　　5-8身還原。

　　【3】重復【1】1-8動作。

　　【4】1-4右手點指，左手扶膝，依次對8、1、2點點指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。

　　5-8右手經上弧線還原到8點(眼隨手動)。

　　【5】1-2雙手擴指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手擴指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點。

　　3-4做【5】1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。

　　5-8左右傾身，聳肩兩次。

　　第二遍音樂

　　【1】1-6跪地爬成圓圈。

　　7-8盤腿坐，旁按手。

　　【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手擴指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。

　　5-6上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

　　7-8身向后靠，右手手心向外經上弧線落下。

　　【3】1-8做【2】反面動作。

　　【4】1-8重復【3】1-8拍動作，雙手一起做。

　　【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手擴指(眼隨手動)。

　　3-4做【5】1-2反面動作。

　　5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

　　五、教學總結：

　　這個小舞蹈主要訓練了上身的含，腆，沖，靠這四個動勢，以及點指，聳肩，擴指，跪地爬的動作，通過這些訓練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。

　　六、布置作業：

　　跟音樂練習《小熊舞》。

精選舞蹈教案范文匯總 篇2

　　教材分析：

　　《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。

　　學情分析

　　小學低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。注意抓住思 想內容與語言文字的內在聯系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。

　　教學目標：

　　1.知識與能力目標：會認9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。

　　2.過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

　　3.情感態度與價值觀目標：學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點：

　　識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。

　　教學難點：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。

　　教學方法：朗讀欣賞法、合作探究法。

　　學習方法：自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。

　　課時安排：2課時

　　教具使用：多媒體

　　教學過程：

　　第一課時 （40分鐘）

　　一、導入新課 （3分鐘）

　　課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？（板書課題）

　　（美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優勢，創設教學情景，激發了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學

　　習的積極性。教師啟發性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。）

　　二、人物介紹（2分鐘）

　　資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎？今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。

　　（培養學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一，利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。）

　　三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）

　　1、課文講了什么故事？

　　四、識字寫字教學（15分鐘）

　　（一）識字

　　內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

　　1.檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。

　　（識字是閱讀和協作的基礎，同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動了學生的識字熱情，尊重并激發學 生的'創造性。在這樣的學習過程中，學生們可以大膽發揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學生提供了自主學習的 時空，培養了學生的創造性和自主識字的良好習慣。）

　　2.組內互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。

　　（二）寫字

　　內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離

　　1.出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。

　　指讀，組詞。

　　2.引導學生進行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應注意的事項。

　　3.教師示范書寫“數、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。

　　4.學生練習書寫，教師巡視指導，組織全班評議。

　　（寫字教學的作用在低年級至關重要，對于學生良好書寫習慣的養成起著非常重要的作用。教學中應扎扎實實，充分尊重學生的觀察體驗，進行指導，并讓學生在扎實的書寫練習、交流評議中互相促進，共同提高。）

　　五、合作探究，理解內涵（15分鐘）

　　（一）

　　1.分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。

　　2.組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。

　　3.讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？

　　（在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習，培養了學生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進，同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度，為下節課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時，如果是簡單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時教學）

　　第二課時

　　五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）

　　4.引導學生自由讀課文第一自然節：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？

　　5.啟發學生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。

　　如：“晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆，兩顆，一直數 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態度產生敬佩之情。 （讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識，在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）

　　六、研讀課文，深入理解（15分鐘）

　　1.啟發學生分組學習，合作讀書。研讀課文2－4自然節。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質。

　　2.研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。

　　3.學生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。

　　4.學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發言的基礎上，適時點撥學生領悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。

　　如要學會提問題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現中你發現了什么？

　　（讓學生學會讀書，是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合著課文的學習，引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法，進而提高學生的語文綜合素養。）

　　七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）

　　1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導學生邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。

　　2.練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。

　　3.引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。

　　（情境朗讀，加深感悟，激發了學生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了學生的情感體驗。）

　　八、拓展延伸（5分鐘）

　　1.用下面的句式進行說話練習：“因為長大后，所以”和“張衡成了是因為”。

　　2.從小張衡的身上你得到了什么啟示？

　　（將語文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學生在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和熏陶。）

精選舞蹈教案范文匯總 篇3

　　活動目標

　　借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

　　了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術，喜愛民間藝術。

　　感受百葉龍舞動的姿態和氣勢，學習根據音樂的句段結構較準確地表現舞龍動作。

　　活動準備

　　課前已聽過《百葉龍傳說》；

　　舞蹈視頻和音樂；草龍兩條

　　活動過程

　　1、說說神奇的“百葉龍”

　　與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。

　　2、欣賞舞動的“百葉龍”

　　（l）欣賞舞蹈第一遍

　　你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？

　　（2）欣賞舞蹈第二遍

　　百葉龍舞出了哪些形狀？

　　（據幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導孩子找找龍頭龍尾的位置。）

　　（3）傾聽音樂，教師指畫隊形圖

　　（4）討論隊形與音樂的變化特點

　　3、試試合作舞龍

　　（1）教師帶領幼兒初步感知空手舞龍的方法。

　　（2）簡單介紹草龍（數一數一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

　　（3）幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

　　（4）分享交流，自主討論解決活動中出現的困難。

　　（5）幼兒再次舞龍。

　　活動延伸

　　百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學，好嗎？

　　動作建議

　　前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準備。

　　A段：

　　[1]一[12]小節，在龍頭的帶領下，上舉龍把繞活動室場地跑動；

　　[13]-[20]小節，手舉龍把做大幅度左右擺動（4拍1次）；

　　[21]小節，上舉龍把立正姿勢過渡準備。

　　B段：

　　在龍頭的帶領下，隨音樂邊做慢速左右擺動（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊形；

　　C段：

　　在龍頭的帶領下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。

精選舞蹈教案范文匯總 篇4

　　活動目標

　　1、學習踏跳步的基本舞步動作。

　　2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

　　3、激發幼兒的舞蹈情趣。

　　重點：學習踏跳步的基本舞步動作。

　　難點：學會基本動作要領。

　　活動準備星星裝飾圖片若干、音樂。

　　活動過程一、音樂入場(活動前全身練習)

　　1、學大象(上肢運動

　　2、學小貓(體側運動)

　　3、學青蛙(跳躍運動)

　　4、學小鳥(整理運動)教師導入：小朋友們，今日呀太空上的阿姨邀請我們去做客，可是她有一個小小的要求，

　　要我們學小動物走上去(隨音樂進入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎?

　　二、談話、引出活動。

　　師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們明白星星發亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一齊來編個舞獻給小星星怎樣樣(花仙子)三、學習基本動作。

　　1、教師引導幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的，用動作表現等)2、教師組合部分動作。

　　3、學習踏跳步。

　　4、師生一齊唱一遍歌曲。

　　5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。

　　四、隨音樂團體跳舞一遍。

　　五、游戲結束。

　　師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

精選舞蹈教案范文匯總 篇5

　　教學目標：

　　1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

　　3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

　　教學重點：

　　感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

　　教學難點：

　　用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　1、同學們，一年一度的"六一"兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?

　　2、今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們"六一"節排了什么節目?

　　我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

　　(出示課題)

　　二、引導回答

　　1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎?

　　2、小組交流，組內表演舞蹈。

　　3、同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗

　　1、同學們，他們跳得怎么樣?大家想不想一起跳?

　　2、那我們就來玩一個"木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動!

　　3、播放音樂，學生跳舞。

　　4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。

　　5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!

　　(生模仿自己觀察到的動作)

　　6、老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

　　7、師在黑板上示范。

　　8、師小結：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來?

　　9、生作畫。

　　四、賞析評述

　　1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

　　2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

　　3、播放音樂，學生繼續作畫。

　　五、交流評析

　　1、請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、同學們!想一想，今天大家學到了什么?

　　六、小結

　　今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來!

　　《快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

精選舞蹈教案范文匯總 篇6

　　教學準備：

　　教具準備：教學課件，范圖等

　　學具準備：勾線筆，彩色畫紙，油畫棒

　　教學目標：

　　能力目標：培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。

　　知識目標：了解人物動態產生的原理。

　　情感目標：激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

　　教學重點：掌握人物動態的產生原理和表現方法。

　　教學難點：培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。

　　教學程序：

　　課前律動（感受快樂）

　　集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧！

　　一、欣賞激趣

　　1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

　　同學們，我們這里現在是春暖花開的時候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。

　　2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時，注意觀察舞蹈演員

　　的服飾，臉上的表情、動作；舞臺布置。教師小結：舞蹈有兒童舞，民族舞，現代舞，芭蕾舞等等。

　　二、體驗發現

　　1、綜合體驗

　　（木頭人）小游戲

　　教師說明游戲規則：“我是快樂的木頭人，不行說話，不許笑”，說完同學們做出一個優美的舞蹈動作。評出優秀的學生，并請出一學生來模仿。

　　2、觀察發現

　　(播放舞蹈圖片)：看過圖片，也親身體驗了舞蹈動作，你是否發現舞蹈的姿態是通過身體的哪些部位來表現的？（指名說）

　　教師進行總結：舞蹈者的姿態是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態來表現的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

　　三、欣賞范作，學習繪畫方法

　　⑴教師示范勾畫，邊畫邊講解繪畫步驟。

　　師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

　　說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

　　生：想！

　　（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家

　　趙士英的速寫）

　　⑵課件展示學生作品，引導學生欣賞過后，師提出問題：看了這些小朋友的作品，誰能告訴老師，如果要你畫一幅表現快樂舞蹈的畫面，應該注意那些問題呢？（學生獨立思考或小組討論后作答）

　　教師進行總結：要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態來表現舞蹈者的姿態，而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

　　3、語言引導，構思畫面

　　把你曾經表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來，并涂上顏色。畫完再剪下來。

　　四、自主創作

　　課件上出示作業要求：用勾線筆在畫紙上起稿，并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中，學生自主作業，師巡視指導。

　　五、交流評析

　　學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上，請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物，說出喜歡的原因。

　　六、小結延伸

　　師：今天大家都畫得不錯，把快樂舞蹈的場面表現在了畫面上。日常生活中，同學們看到美的東西也可以把它畫下來，爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

　　美術課，靜謐有余而活潑氣氛欠佳，而音樂課，樂興有余

　　而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛，促進學生形象思維、發散思維和創造思維的發展。美術課教學中注入音樂內容，在音樂課教學中加進美術欣賞，使這兩門課中都做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統一。根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學手段，把美術、音樂的因素和諧地融為一體，以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

精選舞蹈教案范文匯總 篇7

　　教學目標

　　一、通過欣賞管弦樂隊演奏的圖片等資料，使學生簡單了解管弦樂隊中幾種常見樂器的名稱、音色特點等知識。

　　二、欣賞管弦樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》，感受樂曲的情緒特點，能夠用恰當的體態語言表現出樂曲的情緒。能夠通過對比說出兩首曲子在情緒上的相同之處。

　　教學重難點

　　聆聽管弦樂曲

　　對比兩首曲子在情緒上的相同與不同

　　教具準備

　　電腦光盤 電子琴

　　教學過程

　　組織教學

　　一、隨音樂律動

　　二、師生問好

　　復習舊課

　　一、復習本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎上，加上動作表演）

　　1、整體復習

　　2、學生分組表演。觀看的同學在看后要能夠對表演的同學給出恰當的評價。教師要注意學生的評價性語言是否準確、得體。

　　二、復習音樂知識

　　1、復習切分節奏，注意強弱規律。

　　2、視唱含有切分節奏的部分旋律，進一步鞏固音的唱名。

　　學習新課

　　一、欣賞管弦樂隊演奏時的圖片

　　1、引導學生觀察圖片，看有哪些樂器是你認識的。它們的名稱是什么？

　　2、聽一聽老師用電子琴模仿的是那種樂器的音色？（采用選擇法）

　　小提琴？ 圓號？

　　小號 ？ 小鼓？ 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

　　復習歌曲及基礎知識，可以加深學生的印象。特別是樂理方面的內容，更應該少量而經常性的學習。（以感受為主）

　　在觀察圖片的過程中，教師可以知道學生對于管弦樂隊的了解有多少，并且可以提高他們對于管弦樂的興趣，從而提高欣賞效果。

　　二、聆聽器樂曲〈加伏特舞曲〉

　　1、導入新課，板書課題。

　　2、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點，并能夠用動作表現出樂曲的情緒

　　3、熟悉A B 樂段，感受兩個樂段之間的不同，區分樂曲A B A樂段。

　　4、配合節奏學習快四舞步。兩個同學為一組，結合教師教的舞步，自己再創編一些新的花樣。

　　5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂段。

　　三、聆聽管弦樂曲《霍拉舞曲》

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點。你能聽出樂曲開始時是用什么樂器演奏的么？你認為作者為什么要用這種樂器呢？

　　2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下，注意配合節奏進行。

　　3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音？請你舉手示意。

　　四、總結本課內容，提出希望 在欣賞時，盡量結合前面所講的有關樂器方面的知識進行。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力范圍內。引導孩子通過仔細聽辯來解決這些問題。畢竟音樂是一門聽覺藝術。

精選舞蹈教案范文匯總 篇8

　　一、學科：美術活動

　　年齡：小班

　　二、教材簡介：

　　在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡單的線條表現出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。

　　三、目標預設

　　1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。

　　2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

　　四、活動重點、難點

　　1.用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳，表現出樹葉飛舞時的不同姿態。

　　2.在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

　　五、設計理念

　　生成是相對于幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發現幼兒的興趣、需要,用自己創造性的工作,激發每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術的形式去表現常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態的美。

　　六、設計思路

　　1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。

　　2、情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

　　3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

　　七、活動過程

　　1、情境導入

　　師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現在仔細聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

　　（播放歡快的背景音樂）

　　2、跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

　　3、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

　　4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

　　師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

　　5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

　　6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

　　我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

精選舞蹈教案范文匯總 篇9

　　主要目標

　　1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　活動過程

　　（集體舞"愛我中華"進場）

　　一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）

　　1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

　　2、師：我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

　　小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

　　1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

精選舞蹈教案范文匯總 篇10

　　活動目標：

　　1、觀察面條在鍋里的不同形態，并常識創造性地運用肢體動作表現面條的柔軟。

　　2、體驗參與集體活動的快樂。

　　活動準備：

　　面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

　　在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、煮面條。

　　討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學。

　　討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

　　討論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

　　請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。

　　二、模仿表演。

　　請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。

　　--"廚師"用手臂當大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

　　活動反思：

　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節活動始終體現了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環節，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　不足：

　　活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

　　整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。

精選舞蹈教案范文匯總 篇11

　　活動目標：

　　1、經過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節奏正確。

　　2、啟發幼兒進取探索，大膽嘗試。

　　活動準備：

　　音帶、節奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動過程：

　　1、游戲《身體樂器》：根據不一樣性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒按節拍隨意做動作，并能發出各種聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

　　2、發聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。

　　533∣533∣432∣1——‖

　　（領）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦

　　（領）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈

　　3、復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動作（如拍手、跺腳、拍肩等）。

　　4、教授：

　　（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。

　　①感受樂曲二遍："這首音樂聽上去感覺怎樣樣"（優美、好）。"聽了這首音樂你想干什么"（跳舞）

　　②邊聽音樂邊看教師表演："聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的"（三拍子）

　　③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂伴奏各一遍）

　　（2）欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。

　　①教師演唱歌曲，幼兒欣賞。"歌里唱了什么"（跳舞）"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"

　　②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。

　　（3）學習交替步。

　　①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動作，出教師腳的動作節奏。（二遍）

　　②教師示范交替步。"教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？"引導幼兒認真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。

　　③示范交替步。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，

　　邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發幼兒觀察出動作的要領。

　　④用二只圖形腳演示交替步，啟發幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　教師問："左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳，討論后教師小結："右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　　⑤幼兒練習交替步。

　　放慢速度，在教師的口令、語言節奏的提示下，坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳）

　　（4）完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。

　　①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時腳做了什么動作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"

　　②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發幼兒進行比較觀察。"交替步應當怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時身體怎樣"幼兒討論后，教師邊跳邊小結："跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動，邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動。

　　③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習。

　　④教師邊唱邊和本事強的幼兒一齊跳交替步，其他幼兒用節奏樂為他們伴奏。

　　⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。

　　5、幼兒隨音樂跳交替步出活動室。

精選舞蹈教案范文匯總 篇12

　　【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎上，學習跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。

　　2、能在規定的時間內，迅速找到新朋友，并創編出不同的逗樂造型。

　　3、體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　會玩《請你跟我這樣做》的音樂游戲

　　【活動過程】

　　一、導入：音樂游戲《請你跟我這樣做》

　　1、散點和老師玩游戲兩次。

　　師：請你們找一個空的地方站站好，現在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認為最有創意的動作跟著做。

　　2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現在請你們找一個朋友來玩這個游戲，商量一下誰先做，第二遍的時候交換。

　　二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。

　　1、認識雙圈，并站成雙圈。

　　師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點圍成了一個什么形狀？（圓形）有幾個圓？（兩個）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。

　　2、在圓圈上玩游戲一次。

　　師：現在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個游戲和平時玩得有點不一樣，我們不用商量誰先做，它的規則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做？（大圈）請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現在就讓我們站在雙圈上來玩這個游戲。

　　3、學習躲貓貓交換舞伴的方法。

　　（1）學習躲貓貓的方法

　　師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動作的時候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。

　　（2）老師唱譜練習躲貓貓的方法。（根據幼兒情況練習兩三次）

　　師：好，我們一起來試一試？

　　（3）創編不同逗樂的造型。

　　師：現在每個人都找到了新的朋友，今天我們要用一個特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地擺一個有趣的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當梁老師唱到“1”的時候擺造型）。

　　（4）教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表揚動作獨特，有臉部表情的幼兒）可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。

　　師：這個小朋友的造型很特別，我們一起來看看？

　　（5）在老師的語言提醒下完整的游戲一次。

　　師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動作的時候呢？（擺造型）

　　4、學習圈里圈外交換舞伴的方法

　　（1）老師示范交換朋友的方法

　　師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是游戲規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？（交換位置）那現在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細看好了，握握手，換位置，換過來的沒有？是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎？）

　　（2）學習交換的方法（現在你們來練習一次，握握手，換位置）

　　5、完整的游戲（根據情況調整游戲的變數）

　　舞蹈教案優秀15

　　為了培養孩子具有優美的體態，并逐漸構成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。為了更好的教學，特制定本學年教學計劃。

　　一、按時完成教學資料

　　本學期計劃完成必須的教學資料，使學生到達必須的舞蹈表演水平，學年教學資料安排：舞蹈組合及成品舞教學課堂資料安排：

　　1、活動訓練：

　　頭、上肢、軀干、下肢各關節柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間能夠加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。

　　時間安排：在10分鐘。

　　2、軟開度訓練

　　（1）、把上髖關節軟開度訓練：A、壓腿+滑叉（前、旁）B、扳腿訓練（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）

　　（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）

　　時間安排：30分鐘

　　3、身韻的訓練：

　　在不一樣音樂節奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。

　　時間安排：30分鐘

　　4、舞蹈組合與劇目：

　　（1）、民族舞的基本律動組合。

　　（2）、成品舞蹈學習時間安排40分鐘

　　二、在按時完成固定的教學資料的前提下，組織學生開展豐富多彩的展示活動，讓學生在舞臺中展示自我，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現力！

　　以下是我們下半年的小班舞教學計劃了，讓孩子們在開心中學習，練習是最好的了，孩子最好的教師就是興趣。

　　九月份：

　　目標：吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。

　　資料：

　　a、律動練習、走步練習。

　　根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不一樣的人物及情緒，不一樣形象的走，能夠慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

　　b、碎步練習、蹦跳步練習。

　　根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣。

　　十月份：

　　資料：小跑步、后踢步、點步

　　目標：根據舞蹈和幼兒發展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

　　十一月份：

　　踮步、踏點步、小跑步

　　目標：經過幼兒在對這三種步伐的學習，培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。

　　十二月份：

　　資料：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

　　目標：初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現本事，陶冶幼兒的興趣和品格。

　　一月份：

　　基本功練習勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

　　手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

　　目標：

　　1、訓練幼兒手位的同時，鍛煉幼兒身體的協調本事及動作韻味的培養。

　　2、加強幼兒地面形態動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。

精選舞蹈教案范文匯總 篇13

　　預設目標：

　　1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。

　　2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，并學習與他人合作創編舞蹈，發展幼兒動作協調性。

　　3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學會新疆舞的一些基本手位。

　　3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　活動過程：

　　一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。

　　1、觀賞視頻。

　　師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈？

　　2、回憶新疆舞的特點。

　　師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？

　　師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱，新疆樂曲的旋律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風格。

　　二、復習新疆舞的基本步伐。

　　我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。

　　三、創編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1.聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。

　　師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？

　　讓我們再來一起聽一聽！

　　2.幼兒創編舞蹈動作。

　　（1）創編掀蓋頭的動作。

　　師：這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）

　　那怎樣才能看清出呢？

　　你來掀掀看，看清楚了嗎？

　　想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）

　　哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

　　（2）創編看姑娘的動作。

　　師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？

　　哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？

　　小朋友們真厲害，我們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！（邊唱邊跳）

　　（3）創編贊美姑娘的動作。

　　師：看到這么美的新疆姑娘，我們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？

　　哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！（出示圖示）

　　這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

　　師：一起來學學看！教師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進退步）——手（托帽手）——整體）。

　　好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）

　　還可以用什么動作來表現？（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領幼兒反復練習，糾正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。）

　　四、引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。

　　師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那我們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？

　　（1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

　　（2）換動作的順序。

　　師：小朋友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

　　五、嘗試進行合作表演。

　　師：你們真棒！表演都很出色，我們來分組表演好不好？

　　我們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）

　　5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的！能不能做到？（幼兒表演）

　　六、結束部分

　　師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！（與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）