《小兔采蘑菇》教案（通用12篇）

《小兔采蘑菇》教案 篇1

　　【設計意圖】

　　當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

　　【活動目標】

　　1、復習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

　　2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

　　3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

　　4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個小朋友）。

　　【活動過程】

　　1、復習按顏色分類及點數。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

　　師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的`實物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3、按點子數匹配相應的數字卡片。

　　師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有"點子、數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4、給點卡排序。

　　師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面？

　　教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

　　5、結束。

　　師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都

　　交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

　　【活動延伸】

　　將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

　　【設計評析】

　　本活動為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

　　通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行游戲。

　　游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。

　　這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

《小兔采蘑菇》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。

　　2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

　　3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、蘑菇點卡、兔子四只。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔媽媽采蘑菇

　　（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小蘑菇身上的點點不一樣）"

　　（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。

　　三、給小蘑菇排排隊（PPT）

　　（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"

　　（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證。

　　四、給小兔子送蘑菇

　　（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

　　（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。

　　（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

　　小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）

　　五、游戲：分享小蘑菇

　　（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4位）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4個）

　　（2）幼兒操作完成

　　師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。”

《小兔采蘑菇》教案 篇3

　　設計意圖：

　　基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性。”促進幼兒平衡能力、合作能力，設計本次體育活動。

　　活動目標：

　　1、練習幼兒的鉆爬動作，發展幼兒的平衡能力。

　　2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性。

　　3、培養幼兒不怕困難的精神。

　　活動準備：

　　山洞2個、平衡木2個、體操墊2個、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們一起來活動活動身體，請大家準備好，跟著音樂動起來。（放音樂《勞動最光榮》）

　　師：孩子們，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認。今天老師就來做兔媽媽，您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？（幼兒學小兔跳）老師糾正：小兔跳時兩個手指豎起來當兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲，使勁一跳。現在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數，每個寶寶跳10下。（集體練習兔跳）

　　二、 開始部分：

　　師：孩子們，剛才媽媽接了一個電話，說兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）

　　師：你們真是一群有孝心的好孩子。可是到蘑菇地的路很難走，路上要爬過草地（體操墊），走過小橋（平衡木），鉆過山洞，你們有信心嗎？（有）

　　整隊，由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準備好，跟著媽媽出發了。（領著兔寶寶跳到草地邊）

　　師：孩子們，前邊就是草地，爬的時候要小心，千萬不要掉下去。

　　領著兔寶寶繼續往前跳，來到小橋前。

　　師：孩子們，過小橋了，請在橋中間走，可別掉下去。

　　兔寶寶一個跟著一個過小橋，跳到山洞前。

　　師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬別碰頭。

　　跳到蘑菇地。

　　師：孩子們，我們終于來到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎？（高興）因為道路難走，蘑菇又大，為了大家的安全，我們每個寶寶一次只采一個蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現在我們原路返回，你們一個挨著一個，別掉隊。

　　帶領兔寶寶返回，回來后把蘑菇放入筐中，整隊。

　　師：孩子們剛才都非常勇敢，表現真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇，一隊叫長耳朵，一隊叫紅眼睛，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇，回來把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進行，哪隊最先完成，哪隊獲勝。

　　給第一名發紅花，另一隊以勇敢獎發顆星。

　　三、 結束部分：

　　寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點點頭，點點頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）時間不早了，兔奶奶一定著急了，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。

《小兔采蘑菇》教案 篇4

　　活動目標：認識并區分物體的大小，學說這是大，這是小。

　　活動準備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。

　　活動過程：

　　一、小兔采蘑菇(認識大小)

　　⒈(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

　　(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

　　(2)(喜歡吃蘑菇)

　　⒉這里有還多的蘑菇。(學說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學說：大蘑菇、小蘑菇)

　　⒊再換兩只蘑菇。現在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續區分大小)

　　⒈小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

　　⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

　　⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。

　　三、幫小兔送蘑菇(分類)

　　⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

　　⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。

　　⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。

《小兔采蘑菇》教案 篇5

　　一、教材分析

　　今天我說課的內容是小班語言活動《小兔采蘑菇》。準確地說，這個語言活動應該是看圖講述，這個故事情節簡單，充滿童趣，通過幼兒喜愛的小兔形象，讓幼兒更好的發揮想象，理解故事的內容；通過自己的理解講述故事，豐富孩子的詞匯，在老師的引導下完善故事內容，發展幼兒的口語表達能力；老師創設一些情景，讓幼兒初步學習創編故事，培養孩子組織語言的能力與創新能力。

　　二、目標設定

　　基于對教材的分析，我把目標定位如下：

　　⒈完整的、連貫的語言講述故事主要內容，豐富相應詞匯：“采了一個又一個、背、挎”等。

　　⒉運用討論、表演等方式感知、理解故事內容。

　　⒊能安靜的傾聽同伴的表述。

　　三、活動的重點、難點

　　本次活動的重點引導幼兒能大膽講述故事內容，豐富孩子詞匯：“采了一個又一個”等，發展幼兒口語表達能力。

　　活動難點：

　　A、幼兒能夠完整、連貫地講述故事。

　　B、幼兒仿編故事。小班孩子年齡小，語言尚處于發展積累階段、知識儲備很少，針對這些特點，我把小班的仿編故事定位于改變故事中的人物，改變故事的背景等等簡單的內容，來解決這一難點。

　　四、活動準備

　　為了更好的完成本次活動的目標，我做了以下活動準備：

　　1、教具：《小兔采蘑菇》的圖片，小籃子一個。

　　2、花型積塑片若干。

　　五、活動流程

　　1、教師通過“拼圖”的方式，激發幼兒對故事的興趣。

　　教師創設這么一個情景：教師將圖片疊成一摞，準備給幼兒講故事，這時，老師故意將“圖片”散落一地，接下來與幼兒一起邊拾圖片邊討論，進行集體拼圖。在拼圖過程中，教師可以提問以下問題：“圖片中講了誰的故事？”“怎么知道是小兔的故事？”“小兔到哪里？”“去干什么？”通過這些問題，讓幼兒初步感知、理解故事中的人物、內容，從而激發幼兒對故事的興趣。

　　2、幼兒自由講述環節。

　　教師把圖片按正確的順序放在黑板上，引導幼兒邊看圖片邊講故事。這時老師到幼兒身邊，運用插話、傾聽、提示的方式，了解幼兒已經知道了什么和想知道什么。然后請幾位幼兒面對集體完整連貫地講故事。

　　3、教師完整、連貫地講故事。

　　教師完整地講故事《小兔采蘑菇》三遍。教師講第一遍的時候，邊看圖片邊完整地講述，在講第二遍的時候，可用眼神暗示或者說一半句子讓幼兒接著說等方式引導幼兒學講故事，使幼兒積累完整、連貫講故事的經驗；這一環節就能有效地解決本次活動的難點。教師在講第三遍故事的時候，就用故意將故事內容說錯的方式，讓幼兒辨別，進行糾錯游戲，以培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　六、活動延伸

　　教師創設情景，讓幼兒仿編故事。我把仿編故事這一環節作為延伸活動；

　　老師將花型積塑自由地散落一地。（綠色的是草地、其他顏色是野花）發揮孩子的想像力，讓幼兒自由仿編，大膽講述故事。

　　在以后的自由活動時間，老師可以創設其他情景，讓幼兒繼續仿編故事。

《小兔采蘑菇》教案 篇6

　　一、說教材：

　　小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數學教學目標。因此我設計這個活動采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，孩子們學得輕松、學得愉快，效果也會更好。

　　二、說目標：

　　根據材料，我制定了以下兩個目標：

　　1、通過活動，讓幼兒感知"1"和"許多"，并初步區別"1"和"許多"兩個不同的量。

　　2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知"1"和"許多"。

　　難點：初步學習區別"1"和"許多"兩個不同的量。

　　三、活動準備：

　　小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個、魔術盒一個

　　四、活動過程：

　　1、嘗試活動

　　師：兔媽媽要和我們來玩一個小兔采蘑菇的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蘑菇？有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇

　　交代游戲規則：挑一個你喜歡的蘑菇，只拿一個，一邊拿一邊說："我拿了一個什么顏色的蘑菇？"

　　2、提高嘗試——小兔采蘑菇

　　A、到草地上去采蘑菇，不過小兔要聽媽命令一邊做動作一邊來到草地上。"拍一下、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步/[這個環節是將從戶內到戶外得過程以跳為主結合一和許多，讓孩子了解1和許多的]

　　B、小兔們幫助媽媽采一個蘑菇好嗎？一邊采一邊說："我采了一個什么顏色的蘑菇？"

　　3、結束講評：

　　讓孩子表達我采了幾個什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧！（跳一下/跳許多下）

《小兔采蘑菇》教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒的下肢力量。

　　2、培養幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質。

　　二、重點和難點

　　1、練習雙腳行進跳。

　　2、聽信號迅速做動作

　　3、培養幼兒團結互助的精神

　　三、材料和環境創設

　　1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。

　　2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。

　　四、設計思路：

　　因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現象，結合小班孩子身心發展的特點，我覺得讓孩子來學做小兔，在游戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發展孩子的向前行進跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養孩子的協作意識，讓他們學會關心、學會合作，使自己的身心得到健康和諧的發展，這也正是新《綱要》提出的培養目標。

　　五、活動流程

　　扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

　　（一）、扮演角色，活動身體

　　1、孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我做兔媽媽，你們做誰呀？

　　2、我們小兔聽著音樂，活動下身體吧！

　　今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！

　　點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。

　　（二）、向前行進跳

　　1、兔媽媽：春天到了，樹林了長出了許多大大的蘑菇，我們去把它們采回家吧！

　　2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。

　　3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導小兔跨過小河（3）過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平，保持平衡。

　　（三）小兔采蘑菇

　　1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號。

　　2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來（可整合方位）

　　（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續出來采蘑菇。

　　3、鼓勵幼兒互相幫助、協調，盡快躲好。

　　（四）、小兔找山洞

　　1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

　　2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內。

　　3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對應）

　　4、提醒幼兒互相幫助，都進入山洞。

　　（五）、小兔要睡覺

　　1、小兔真開心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個？放進對應的籃子里。

　　2、隨音樂小兔要睡覺，讓小兔休息。

《小兔采蘑菇》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。

　　2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

　　3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、PPT2、蘑菇點卡，兔子四只。

　　活動過程：

　　一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

　　（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。

　　三、給小蘑菇排排隊

　　（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"

　　（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證

　　四、給小兔子送蘑菇

　　（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

　　（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。

　　（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

　　小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）

　　五、游戲：分享小蘑菇

　　（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）

　　（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

　　活動反思

　　本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

　　通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

《小兔采蘑菇》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。

　　2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

　　3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、蘑菇點卡,兔子四只。

　　活動過程：

　　一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)

　　二、兔媽媽采蘑菇

　　(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證)"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。

　　三、給小蘑菇排排隊

　　(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰兔媽媽?"

　　(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證

　　四、給小兔子送蘑菇

　　(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶?(出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的'點點。

　　(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

　　：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)

　　五、游戲：分享小蘑菇

　　(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)

　　(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

《小兔采蘑菇》教案 篇10

　　設計意圖

　　幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

　　活動目標

　　1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

　　2、能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節

　　物質準備：

　　（1）狼、兔子頭飾若干

　　（2）音樂《小兔子乖乖》

　　活動過程

　　1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的.內容，激發幼兒活動的興趣。

　　2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？

　　再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

　　介紹玩法：

　　1、游戲開始時，兔媽媽說：“孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門。（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。”說完兔媽媽和小兔們告別而去。

　　2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說：“小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。”接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段“不開不開我不開。”）表示不開門。

　　3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們：“你們真是我的好孩子呀！”。

　　4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

　　活動延伸

　　把狼、兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

　　本文擴展閱讀：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳（耳長大于耳寬數倍）；簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。

《小兔采蘑菇》教案 篇11

　　【設計意圖】　　健康對于每個孩子來說是最重要的，為鍛煉幼兒強健的體魄，培養幼兒參與活動的興趣，我們為幼兒設計了各種各樣的游戲，例如：《小兔子采蘑菇》利用了孩子們喜歡的呼啦圈、毽子，用故事的形式導入游戲，一定會引起幼兒的參與興趣，完成教育目標。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒雙腿夾物跳的能力。

　　2、幼兒初步學會鉆呼啦圈的玩法。

　　【活動準備】

　　1、呼啦圈若干、小筐子、毽子若干。

　　2、幼兒人數相等的小兔子頭飾。

　　【活動過程】

　　開始部分：

　　老師用故事的形式導入：老師扮演兔媽媽，對兔寶寶（幼兒）說：“寶寶們，媽媽聽說在不遠處的樹林里長了許多小蘑菇，今天媽媽帶你們去采蘑菇好嗎？“

　　基本部分：

　　老師講解游戲規則及玩法：

　　兔寶寶在去樹林的路上小兔子們要鉆過（呼啦圈），回來的路上雙腿夾住蘑菇（毽子）跳過水坑（呼啦圈），在路上一定要把蘑菇夾緊，千萬不能掉在路上，回來后把采到的蘑菇放到媽媽準備的小筐子里，然后繼續到樹林里采蘑菇，請小兔子們記住每次只能采一個蘑菇，不能多采，請寶寶們一定要注意安全。

　　結束部分：

　　“兔媽媽”和“兔寶寶”一起數一數采到的“蘑菇”，體驗收獲的樂趣。

　　【活動反思】

　　此游戲的設計符合小班年齡段幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒掌握了雙腿夾物跳的技巧，鍛煉了幼兒雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發展，活動效果較好。

《小兔采蘑菇》教案 篇12

　　一、活動目標1.    學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。2.    愿意參加體育游戲，感受參與游戲的快樂。 二、活動準備蘑菇（軟玩具）若干，小水坑7個（長條藍色不干膠），兔子頭胸貼12個，泡沫墊若干，律動音樂。 三、活動過程（一）學小兔跳律動入場，引導幼兒彎彎腰，伸伸腿，跳一跳。師：今天天氣真好！兔寶寶們跟著媽媽來玩跳一跳的游戲吧！（二）自由探索跳的方法 。1.教師談話引入活動內容。師：寶貝們長大了，要自己去采蘑菇了，可是森林里有許多的小水坑，我們要怎么過去呢？2.鼓勵幼兒用自己的方法大膽嘗試。師：我們去試一試吧，記住要朝一個方向跳，不要碰頭。（三）雙腳并攏行進跳。1.請個別幼兒示范，并觀察跳的方法。師：剛才，跳的特別好，請你來教我們。師：小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？師：我們一起來學一學。師：還有誰也是這樣跳的，來教教我們，媽媽也來學一學。2.幼兒再次嘗試跳，掌握行進跳的方法。（四）游戲“小兔采蘑菇”1.教師講解游戲規則，鼓勵幼兒用“小腳并并攏，膝蓋玩一玩，輕輕向前跳”的方法。師：現在，媽媽就要帶你們一起去采蘑菇了，遇到小水坑要跳過去哦。2.采好蘑菇后坐下休息，教師總結并表揚跳的好的寶寶。3.再次游戲，投放較寬的水坑，適當增加游戲難度。師：這一次，我們去的地方，水坑特別大，兔寶寶們要用力哦！（五）活動延伸師：寶貝們真能干，不僅跳過了小水坑，還采到了這么多的蘑菇，我們再去外面教教其他的小兔子吧。