矮矮的鴨子教案（通用2篇）

矮矮的鴨子教案 篇1

　　活動目的：

　　1、 在游戲中感受活動的快樂。

　　2、 愿意用動作表現自己對兒歌的理解。

　　3、 能一邊念兒歌一邊表演。

　　活動準備：

　　鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。

　　活動過程：

　　一、 以游戲導入。

　　1、教師做鴨媽媽："鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們去曬太陽，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子"

　　2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗與媽一起游戲時高興的情緒。

　　3、當幼兒發現青菜卡片時，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

　　二、理解兒歌。

　　1、教師："鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧"。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

　　2、理解兒歌。

　　"剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學學看？"幼兒回答并表演。

　　（強調：一排、矮矮、歪歪。）"鴨寶寶，我們來到草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？"幼兒回答并表演，教師念兒歌："翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜"。幼兒集體表演并學念兒歌。

　　"鴨寶寶，咱們要回家了，應該怎么走呢？"教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學小鴨子走回家。

　　三、 再次游戲。

　　"還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪只小鴨子最能干，念的兒歌最好聽"。一邊念兒歌一邊游戲，結束時離場。

矮矮的鴨子教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象。

　　2、了解鴨子外形、動作、情態的特征。

　　活動準備：

　　背景圖、太陽圖片、形態不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。

　　指導要點：

　　一、教師扮演“小鴨子”導入活動，通過表演引導幼兒說一說、學一學“小鴨子”做的動作。

　　（ 屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜。）

　　師：小鴨子有幾個有趣的動作，小朋友想不想學一學？

　　提問：剛才“小鴨子”做了什么有趣的動作？

　　二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。

　　提問：這只“小鴨子”表演了什么動作？

　　師：“小鴨子”排成一排，個子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的.兒歌，名字就叫“矮矮的鴨子”。

　　三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽，并針對兒歌內容進行提問。

　　提問：兒歌叫什么名字？

　　一排鴨子個子是怎樣的？（矮矮）……

　　四、幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、借助圖片朗誦兒歌。

　　2、啟發幼兒運用肢體動作朗誦兒歌。

　　3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。

　�。ɡ蠋熌顑焊栌變罕硌輨幼�，幼兒念兒歌教師表演動作。）

　　五、組織幼兒進行兒歌表演。

　　（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動作。）

　　課后反思：

　　“如何讓幼兒在游戲化的情景中學習”應該說是本次活動所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學資源，以生動的、富有感染力的教學語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的游戲氛圍中學習兒歌，感受兒歌中四只鴨子憨態可掬的形象。同時借助形象，具有視覺沖擊力的教學掛圖，不斷引導幼兒學習、理解，最終學會完整朗誦兒歌。整個活動輕松、活潑，動靜結合，對小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動。

　　活動結束后，我感覺到存在一個缺憾。哪就是教師對幼兒的引導，教師與幼兒之間的互動只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領“鴨寶寶”（幼兒扮演）表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內心對“媽媽”的依戀，從而使游戲，學習過程更富人本化，真正達到富情感于學習的教學境界。