幼兒園中班綜合活動教案《中國福娃》（精選6篇）
幼兒園中班綜合活動教案《中國福娃》 篇1
設計意圖
20__年北京奧運會舉世矚目，而奧運吉祥物福娃更是為幼兒所鐘愛。平常就有很多幼兒經常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點，我運用福娃的形象設計了排序的數學活動。活動中福娃以拉拉隊員的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進行有規律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內容，豐富幼兒的認知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。
活動目標
1.將福娃按照名稱、大小或顏色等進行排序，初步嘗試記錄。
2.增進對奧運的關注和熱愛之情。
活動準備
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3.場地布置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程
一、導入
師：20__奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運會的吉祥物是福娃。(結合課件，引導幼兒與福娃打招呼。)
師：從左邊數起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……
師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡迎你! )
二、按照A―B、A―B―C等方式進行排序
1.鞏固A―B排列方式
師：(課件同步)今天，有一場精彩的運動會，我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看，這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎么排隊的?以紅旗為起點，隊員站在線上，誰排在前面?接著呢?
師：按照這樣的規律，接下去該怎么排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)
師：(小結)原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導幼兒感知并用語言說出A―B―A―B的排序規律。教師和幼兒一起當拉拉隊，根據兩隊福娃的排序規律歡呼對應的口號“北京!北京!”還可引導幼兒發現按名稱排列時也蘊含著顏色的排列規律。)
2.按照A―B―C等多種規律依次排列
師：我們再來看看，這是什么比賽？ (跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什么規律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規律排列)它們代表的口號是什么?(歡迎你!)
師：按照這樣的方法依次排列，接著該排誰呢?(請個別幼兒操作。并根據排序規律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知歡呼聲中有序的排列。)
師：還可以按什么規律排呢?幼兒個別操作。(繼續討論，深化經驗。)
三、幼兒自由探索不同的排序方式
師：運動場中還有好多運動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠……(進一步了解各項運動項目。)
師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨著一個，穩穩地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，教師巡回指導；然后請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗操作結果。)
師：(小結不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試，并用符號記錄排序規律
師：大家想到了這么多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡回指導。操作結束后，請幼兒展示一些有創意的排序作品，引導幼兒根據記錄紙用完整的語言介紹是按何種規律進行排隊的。)
五、玩游戲，進一步鞏固
師：我們來玩一個福娃排隊的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當福娃拉拉隊員，老師當裁判。要按裁判的指令進行有規律的排隊，音樂停就表示結束。(教師根據幼兒游戲情況調控游戲難度。)
幼兒園中班綜合活動教案《中國福娃》 篇2
活動思路：
20__年北京奧運會吉祥物的誕生，五個福娃可愛的形象很快的吸引了孩子們的目光，為了讓孩子更加深入了解福娃 、了解奧運，我設計了《福娃迎奧運》這一課，通過活動激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道20__年北京奧運會是我們全中國人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、情感目標：培養幼兒熱愛祖國的情感，為中國舉辦20__年奧運會感到驕傲、自豪。
2、認知目標：認識福娃、了解福娃的來源以及與五環的對應關系。
3、能力目標：感受奧運氣氛，激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備：
1、多媒體課件《福娃迎奧運》。
2、福娃頭飾人手一個、音樂磁帶。
活動過程：
活動主要分四個環節 ：首先出示奧運五環旗圖片認識五環，談話引出奧運吉祥物。第二個環節是，運用多媒體認識五個可愛的福娃，了解它們的特征和創作來源。接著玩一個多媒體互動游戲“福娃找家”，了解福娃與五環的對應關系，同時也加深對五個福娃的認識和分辨。第三個環節是感受奧運氣氛：我是小小運動員。教師帶領幼兒在輕松、優美的音樂中模仿各類體育比賽項目的動作，培養幼兒熱愛運動的興趣。第四個環節是，為奧運會做宣傳。教師變魔術，變出許多福娃，幼兒自己選擇喜歡的福娃帶在頭上，學習宣傳口號邀請人們到北京做客、參觀游玩。
《福娃迎奧運》這個整個活動達到了預先設計的主要目標：孩子們認識了福娃，了解了奧運的相關知識，也培養了幼兒熱愛祖國的情感。整個活動的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高，其中也有不足的地方。
活動第二個環節認識福娃可以先讓幼兒欣賞一遍五個福娃，第二次再次欣賞時邊提問邊看，這樣幼兒對五個福娃的印象了解更深一些。最后一個環節福娃為奧運做宣傳，可以把相同的福娃分成一組，手里拿著旗幟去做宣傳，這樣讓幼兒更進一步了解、分辨五個福娃。
最后一個環節也是整個活動的閃光點，福娃為奧運做宣傳呼應了福娃迎奧運這一主題，幼兒的情緒高漲、非常開心的融入游戲之中，讓幼兒在學習中游戲、在游戲中學習，體現了綱要的精神。
幼兒園中班綜合活動教案《中國福娃》 篇3
知識目標：
認識五福娃，了解福娃的產生過程，了解他們各自的名字、原型及代表意義。
技能目標：
通過運用多種材質、多種手段制作福娃，培養學生動手能力。
情感目標：
喜愛福娃，熱心20__北京奧運，激發學生的愛國熱情。
教學過程：
一、回顧
同學們，參與今天這一節的除了我們五（1）班的50位同學，還有哪些特殊的客人？出示福娃圖片，跟福娃打個招呼吧！
上節課，老師一提出我們將了解福娃，很多同學都熱情高漲，紛紛提出了許多問題，如：每個福娃分別叫什么名字？它們的原型分別是什么？它們各自的代表意義是什么？福娃這一形象是誰設計出來的？等等。課后，同學們帶著這些疑問通過多種途徑進行了查找資料，那么這一節課，我們首先將收集到的資料來匯報一下。
二、匯報
（一）第一組
1、我們組通過查找資料發現，福娃作為第29屆北京奧林匹克運動會的吉祥物，由20__年11月11日在北京工人體育館正式亮相。我們組在老師的幫助下找到了吉祥物福娃誕生時的短片，我們一起再來見證一下這個難忘的時刻。（課件播放）
2、福娃是五個可愛的親密小伙伴，它們的造型融入了魚、大熊貓、奧運圣火、藏羚羊以及京燕的形象。每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。在咱們中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當你把五個娃娃的名字連在一起時，你會讀出北京對世界的盛情邀請：“北京歡迎您”。關于五個福娃的形象以及它們的原型，我們在網上找到了一個相關的動畫宣傳片，請大家一起來欣賞一下。（播放課件）
（二）第二組
1、北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的邀請，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶20__奧運盛典。
2、貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。
3、晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國寶寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征人與自然的和諧共存。
4、歡歡是福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火，歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京20__對世界的熱情。
5、迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝愿傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。
6、妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京，它是古代北京的稱謂。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝愿。
（三）第三組
1、貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。他代表了奧林匹克五環中藍色的一環。
2、他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。他代表了奧林匹克五環中黑色的一環。
3、歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他代表了奧林匹克五環中紅色的一環。
4、迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他代表了奧林匹克五環中黃色的一環。
5、妮妮的頭部紋飾源自北京傳統的沙燕風箏。她代表奧林匹克五環中綠色的一環。
（四）第四組
1、我們組重點研究了奧運福娃的.產生過程。北京奧運會吉祥物方案的產生凝聚了無數藝術家和社會各界代表的心血，是一件集體智慧的結晶。20__年12月15日，在北京奧組委16樓會議室，陳逸飛、鄭淵潔等24名在藝術、文化領域具有杰出成就的專家學者，對662件吉祥物有效參賽作品進行藝術評選。
2、12月17日，由著名藝術家靳尚誼、常沙娜等10名中外專家組成的推薦評選委員會，對進入推薦評選階段的56件作品進行了審閱和評議。熊貓、老虎、龍、孫悟空、撥浪鼓以及阿福6件作品被定為北京奧運會吉祥物的修改方向。根據推薦評選委員會的意見，北京奧組委成立了由工藝美術大師韓美林任組長，國內設計、動漫畫專業人士9人組成的吉祥物修改創作小組。在集思廣益的基礎上，最終完成了吉祥物方案的設計。
3、為了進一步了解“中國娃”形象的創作思路是否正確，在修改過程中，北京奧組委多次召開吉祥物評議工作會議，邀請各界人士代表對吉祥物候選作品進行評議。除此之外，北京奧組委還以問卷調查的方式在小學生和幼兒園小朋友中征求了意見。這些吉祥物受到了許多小朋友的喜愛。
4、4月21日，北京奧運會吉祥物評選委員會再次召開會議，聽取并討論了吉祥物的修改情況，一致同意將“中國娃”的方案提交北京奧組委執委會審議。
5、國際奧委會主席羅格來信祝賀說：“我喜歡福娃中的每一個形象，喜歡他們將中國的傳統祝福帶往世界的故事。北京的選擇觸動了我的心，我相信，福娃也必將觸動世界的心。”（課件顯示羅格的話）同學們，讓我們一起來讀讀這句話。
三、制作
1、過渡：
2、小組討論：你們打算怎樣制作福娃，用什么材料制作福娃呢？
3、交流：
（1）用橡皮泥捏福娃，制作成福娃組圖。
（2）制作書簽，每個同學制作一張。
（3）小組合作，用多種材質制作粘貼畫。
（4）十字繡以及福娃布娃娃。
4、溫馨提示：十字繡及縫制福娃布娃娃時要注意安全，要體現小組合作的精神。
5、學生制作。教師巡視。
6、展示并交流小組的作品。
四、總結
幼兒園中班綜合活動教案《中國福娃》 篇4
活動目標：
1.認識福娃的名字、外形特征及蘊含的意義，喜愛福娃；
2.了解福娃和奧運的關系，產生向往奧運、期盼奧運的情感。
活動準備：課件制作一套
活動過程：
一、引出福娃，激發認知興趣
帶來了可愛的朋友，他們是中國北京20__奧運會的吉祥物，是誰呢？掌聲歡迎福娃
二.紹福娃，了解意義
1.什么名字？名字里的秘密？
2.福娃都一樣嗎？什么地方不一樣？為什么？結合幼兒的說法通過教師講解和課件演示等方法逐一介紹福娃的不同色彩、不同圖案的意義。
三.福娃擅長的體育項目
1.福娃們喜歡運動，每個福娃都有自己最擅長的體育項目，你能猜出來嗎？為什么？
利用課件進行競猜，了解福娃的運動，并激發幼兒喜愛福娃的情感。
四.激發情感，引出設計者
1.你喜歡福娃嗎？喜歡哪個福娃？為什么？
2.這么可愛的福娃是誰設計出來的呢？簡單介紹福娃設計者韓爺爺。
五.和福娃一起做運動。
1.奧運會就要來了，是什么時候呢？離現在還有幾年呢？08年全世界的朋友都到我們中國北京來看奧運，參加奧運，中國來了這么多的客人，真了不起。我們中國的運動員也要參加比賽，你希望他們取得怎么樣的成績呢？
2.福娃現在在做什么嗎？他們呀正在和運動員一起鍛煉身體呢。福娃說：把身體練得棒棒的，到08年高高興興歡迎全世界的朋友呢。小朋友，我們愿意和福娃一起鍛煉鍛煉嗎？
3.在音樂中模仿福娃的運動，結束。
幼兒園中班綜合活動教案《中國福娃》 篇5
活動目標：
1、學習詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。
2、能正確區分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道20__年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、能簡單復述詩歌。
活動準備：
關于詩歌內容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運五福娃宣傳片(網上下載)。
活動過程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)
(2)你們知道20__年奧運會在哪里舉行呢?(北京)
2、學習詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結構。
(1)通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
(3)說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)
完整的欣賞詩歌。
(1)幼兒創編詩歌《福娃的家》
幼兒根據以前學過的詩歌《家》創編詩歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問：詩歌的名字叫什么?
你聽到詩歌中講了什么?一起學一學!
(3)完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動《大中國》結束活動。
附詩歌：
福娃的家
藍色的大海是貝貝的家，
廣袤的森林是晶晶的家，
圣火歡歡照亮這個家，
綠色的草原是迎迎的家，
遼闊的天空是妮妮的家，
五個福娃齊聲喊：
20__
北京歡迎你。
活動反思：
福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為20__奧運能在中國舉辦而自豪。
幼兒園中班綜合活動教案《中國福娃》 篇6
活動目標：
1、初步認識五個中國福娃，知道他們的名字及簡單寓意。
2、知道一些常見的體育運動項目。
3、激發幼兒的民族自豪感。
活動準備：
中國福娃的多媒體課件、福娃的掛圖、奧運會的會徽、會旗。
活動過程：
一、欣賞課件介紹奧運會的會旗、會徽。
二、介紹奧運會吉祥物發布情況。
三、認識福娃
1、出示福娃貝貝：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？誰最喜歡在水里？貝貝的形象就是來自于魚和水。貝貝是水上運動的高手，有誰知道哪些項目是水上運動？觀看有關水上運動項目圖片。
2、出示福娃京京：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？熊貓是國寶，代表著我們可愛的祖國媽媽，我們應讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？每次奧運會開幕時都有運動員點燃奧運圣火。因此，它也是奧運會的吉祥物。歡歡是球類運動的高手，在我國有一位運動員打籃球很厲害，你知道他是誰嗎？誰知道哪些運動和球類有關？觀看有關球類運動圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？迎迎的形象就來自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國有一個運動員跑步非常快，還拿了一個奧運冠軍，你知道他是誰嗎？還有那些運動和跑步有關呢？觀看有關田徑項目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？妮妮的形象就來自京燕，它非常喜歡體操，在我國有一位運動員跳馬非常厲害，你知道它是誰嗎？還有哪些體操項目？觀看有關體操項目圖片。
四、引導幼兒感受福娃寓意
1、請幼兒把五個福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
2、在這5個福娃中，你覺得誰像大哥哥？其余4個福娃形象都來自什么？為什么要把這么多的動物形象作為吉祥物呢？