小班游戲教案猜猜我是誰（精選8篇）

小班游戲教案猜猜我是誰 篇1

　　活動目標：

　　1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

　　2、學說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

　　3、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣

　　活動準備：

　　各種小動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、 猜測小動物的名字。

　　師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?

　　幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

　　幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。

　　二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。

　　師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎?

　　幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。

　　1、猜測小動物的名字。

　　師：哇，我們班來了這么多的小動物，現在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?

　　幼：想師：我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

　　2、猜測小朋友的名字。

　　師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")

小班游戲教案猜猜我是誰 篇2

　　活動目標：

　　1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　2、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態及叫聲。

　　3、學習短句“一只……，兩只……，三只…..。”

　　活動準備：

　　小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機、音樂“小魚游”

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天，有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

　　2、猜猜它們是誰?

　　二、請朋友

　　(一)天上飛的動物

　　1、根據老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)

　　2、問：天上飛的動物有哪些?

　　3、[展板]

　　4、[學小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲。”

　　(二)地上跑的動物

　　1、[小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

　　2、[小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來它?

　　3、小動物的.叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰?小兔可以怎么說?

　　4、地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

　　5、你們瞧，又來了這么多的小動物，有誰?他們都是在哪里的?

　　6、選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。

　　(三)水里游的動物

　　1、出示魚尾巴，請幼兒猜。

　　2、小魚會怎么游?

　　3、我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?

　　4、我們小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

小班游戲教案猜猜我是誰 篇3

　　教學目標：

　　1.能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。

　　2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。

　　教學準備：

　　PPT，簡筆畫小人圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

　　一.發現周圍生活環境中的洞

　　1.找“洞洞”游戲

　　師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

　　你們看，這是什么?原來是洞洞王國的門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

　　發出敲鈴鐺的聲音。

　　師：這個是什么聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

　　幼兒自由探索和談論。

　　2.說說自己找到的洞

　　敲鈴鐺，讓幼兒做好。

　　師：你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

　　師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么?

　　師小結：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

　　二、發現身體上的洞

　　師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能助他好好找找。

　　什么是身體洞洞?

　　到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

　　幼兒探索操作

　　師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎?

　　師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

　　教師閱讀繪本

　　師小結：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

　　三.變洞洞游戲

　　音樂聲起

　　1.用自己的身體變洞洞

　　師：你們助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

　　你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

　　你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎?

　　我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎?

小班游戲教案猜猜我是誰 篇4

　　活動目標：

　　通過游戲的方式，認識同伴

　　活動準備：

　　小手帕一條

　　活動過程：

　　1.全體小班幼兒圍成一個圓圈。

　　2.老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。

　　3.寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進行游戲。老師及時提醒寶寶注意安全。寶寶如果說錯了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵。

　　4.游戲結束，教師引導幼兒：說說自己認識了哪幾個朋友啊?

　　活動反思：

　　通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沉靜雯等，但有少數幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、助，多讓他們在集體中表現自己。同時，教育一些膽子、表達能力強的幼兒，助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

小班游戲教案猜猜我是誰 篇5

　　設計思路：

　　隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“，我看到你啦!你的呢?我在這里。”……家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記x些事物，而發展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。

　　正巧班鹼一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢?于是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了!

　　活動目標：

　　在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。

　　活動準備：

　　PPT上x小朋友頭照、“找朋友”的音樂、手機

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?找到你的好朋友，和他擁抱一下。

　　二、觀察表達：

　　師：電腦的屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友?

　　師：(PPT展示局部眼睛)這是一雙怎樣的眼睛呀?你的眼睛長得怎么樣的?

　　師：(露出眼睛和短頭發)猜猜他是男孩還是女孩呢?為什么?只有男孩才能留短發嗎?女孩有剪短發的嗎?

　　師：(露出頭發、眼睛和鼻子)現在猜猜他可能是誰?

　　三、思考交流：

　　師：今天這個小朋友來了嗎?(PPT展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?

　　師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問)

　　師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話?

　　四、游戲體驗：

　　師：我們家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來做找朋友的游戲吧!

小班游戲教案猜猜我是誰 篇6

　　活動目標：

　　1、通過游戲的方式，認識同伴。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　小手帕一條

　　活動過程：

　　1、全體幼兒圍成一個圓圈。

　　2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。

　　3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進行游戲。老師及時提醒寶寶注意安全。寶寶如果說錯了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵。

　　4、游戲結束，教師引導幼兒：說說自己認識了哪幾個朋友啊?

小班游戲教案猜猜我是誰 篇7

　　活動目標：

　　1、感知動物的明顯特征，能用較完整的語言表述。

　　2、通過聽聲音，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、聲音：象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿

　　2、圖片：象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿

　　3、視頻：十二生肖體操

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　提問：你們喜歡小動物嗎?喜歡什么動物?(開火車說一說)小結：每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據自己的經驗來回答。

　　談話導入活動，回顧幼兒生活經驗，激發幼兒參加活動的興趣。

　　二、聽聲音，根據聲音猜動物師：聽!誰來了?

　　教師播放動物聲音，幼兒說出動物名稱。

　　回應1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。

　　回應2：仔細聽，想一想，會是誰?

　　教師小結：每種小動物都有自己特的聲音，我們通過聽、仔細聽能猜出小動物。

　　根據動物的聲音的特征來猜測小動物。

　　三、捉迷藏，根據局部特征猜動物1、出示象和長頸鹿的部分圖片，根據明顯的局部特征猜測。

　　師：小動物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰藏起來了?

　　師：你是怎么知道的?

　　教師小結：象有長鼻子、長頸鹿有長脖子，我們看一看就猜出來了。

　　2、出示豹子、老虎的皮毛，根據相似的局部特征猜測師：這些動物是誰?你是怎樣看出來的?

　　回應1：(追問)你是怎么看出來的?比一比也是小科學家觀察的一種方法。

　　回應2：誰能看出來?說說你的好辦法。

　　回應3：比一比，想想你以前見到的動物。

　　教師小結：仔細比一比也能找到動物。

　　長頸鹿、象很容易猜出;完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。

　　根據動物的局部特征來猜測小動物。

　　四、演一演，猜測動物1、師表演，請幼兒猜測。

　　師：猜猜，這是什么動物?為什么?

　　小結：哦，演一演的時候可以是動作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。

　　2、個別幼兒表演，集體猜測。

　　回應1：根據幼兒表演的特征進行回應。

　　回應2：請表演者介紹自己表演的動物并說出理由。

　　回應3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動物。(或者提示幼兒十二生肖體操)3、兩兩結隊，互相表演猜測。

　　師：兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的游戲，一個小朋友演一演，另一個小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。

　　根據自己的已有經驗進行表演。

　　師幼互動、幼幼互動猜測小動物。

小班游戲教案猜猜我是誰 篇8

　　活動目標：

　　1、能根據聲音或著裝猜出同伴的姓名。

　　2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動重點、難點：

　　遵守游戲規則

　　活動準備：

　　彩色布條、卡通面具若干。

　　活動過程：

　　1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。

　　教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。

　　2、鼓勵幼兒膽玩游戲。

　　全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲復進行。

　　活動延伸：

　　為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。