幼兒園大班社會優秀教案（通用17篇）

幼兒園大班社會優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道中國臺灣、香港和澳門都是中國的一部分，有美麗的風景和特產。

　　2、積極和同伴交流自己收集的資料和信息。

　　3、在交流和分享中增進對中國臺灣、香港和澳門的了解及情感。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　活動準備：

　　1、請家長和幼兒共同收集中國臺灣、香港、澳門的圖片資料，中國地圖，小紅旗3面。

　　2、教師編排高山族舞蹈《高山青》。

　　3、幼兒用書：《特別的地方》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒了解中國臺灣、香港、澳門的地理位置。

　　師幼一起觀看中國地圖。教師請幼兒找出陸地和大海。

　　教師引導幼兒找出中國臺灣、香港、澳門的位置。

　　幼兒找到后，教師用小紅旗在地圖上標示出來。

　　教師小結：香港和澳門臨海，中國臺灣四面環海。

　　2、師幼共同了解中國臺灣、香港和澳門的風土民俗。

　　幼兒交流收集的有關于中國臺灣的資料，教師歸類展示。

　　幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》了解中國臺灣。

　　教師小結：中國臺灣是中國最大的島嶼，四周都是海。中國臺灣島上居住著很多高山族的人，他們穿著鮮艷的服裝，喜歡唱歌跳舞。中國臺灣島上有許多世界上珍貴的蝴蝶。中國臺灣氣候比較熱，特別適合大米和甘蔗生長。

　　幼兒交流收集的有關香港的資料，教師分類展示。

　　幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》，了解香港。

　　教師小結：香港由小島組成，有古老的有軌電車--香港島電車，有世界上最長的自動行人電梯--中環半山自動行人電梯，有世界上最大的戶外青銅座佛--天壇大佛。香港高樓大廈林立，有"東方明珠"的美稱。

　　幼兒交流收集的有關澳門的資料，教師分類展示。

　　幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》，了解澳門。

　　教師小結：澳門既有古色古香的廟宇，又有莊嚴肅穆的天主教堂，還有眾多的保護文物，以及沿岸優美的海濱風景。

　　幼兒了解中國臺灣、香港、澳門的故事。

　　幼兒交流有關中國臺灣、香港、澳門的故事，了解簡單的歷史背景。

　　教師小結：中國臺灣、香港、澳門都是中國的一部分。香港、澳門已經回歸祖國懷抱。

　　我們和中國臺灣人民都盼望著早日統一。

　　欣賞詩歌《七子之歌--中國臺灣》，激發愛國情感。

　　3、教師跳高山族舞蹈《高山青》，幼兒欣賞。

　　【活動反思】

　　列寧說："幽默是一種優美的，健康的品質。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯想和比喻的'能力，是一個人具有幽默素質的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎。大班語言活動《這個地方可真妙》就是在此理念基礎上選擇并設計的。

　　此次活動開始運用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學習及想象創編打下了基礎。詩歌教授以整體教學為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。在學習詩歌時我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導幼兒給詩歌加動作；這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

　　在創編環節，我充分給幼兒自由，發揮想象。但是可能是因為教師的引導不夠，所以孩子的創編沒有達到預期的效果。教師提問與幼兒回答要構成了活動的雙向互動交流。要實現真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應和理答，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入。回應的方式可以采取以下幾種：當教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉問，如果全體沒有回答，那么教師要適當變換問題方式，轉換問題內容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。當幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當的啟發幼兒，給與多種提示；當幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準確。幼兒對詩歌的掌握較快，整節活動幼兒興趣較高，教師應引導幼兒在開心的創造快樂的基礎上，有主題的創遍。教師在活動前應該準備大量的例子來引導幼兒創編，可能效果會更好。

幼兒園大班社會優秀教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

　　2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納并喜歡異性同伴。

　　3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。

　　活動準備：

　　音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

　　活動過程：

　　一、問候導入

　　1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊？

　　2、教師簡單介紹男女性別標志。

　　二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

　　1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內容，并做出小結。（女孩大多數留著長頭發，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發，穿衣服和褲子等。）

　　2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

　　（1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

　　（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。

　　（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

　　3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。

　　（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？

　　（2）請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子欣賞。

　　（3）請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。

　　三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優點。

　　辯題：男孩女孩誰的本領大。

　　1、介紹規則。

　　2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。

　　四、互相評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此欣賞。

　　1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

　　2、互動交流彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

　　3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。

　　五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

　　1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（PPT），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

　　2、教師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

　　六、結束部分

　　男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！

　　活動反思：

　　本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的`課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

　　在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

　　在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

　　一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。

幼兒園大班社會優秀教案 篇3

　　教材分析：

　　故事《小猴上學》講述了小猴第一天上學，由于可見貪玩，沒及時小便而影響上課的事情，形象地反映了部分幼兒不會合理安排課間10分鐘的現象。本次活動借助故事，讓幼兒知道課間10分鐘的重要性及必須要做的事情，引導幼兒與同伴在討論、協商中，學習合理、有序地安排課件活動，并用自己的方式表達，懂得要在有限的時間內做最重要的事。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容、知道課間10分鐘要做的事情及其重要性。

　　2、會小組合作，合理安排并表征課間10分鐘的活動內容，能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。

　　3、懂得做事要有計劃，應在有限的時間內做最重要的事。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：參觀過小學，初步感知小學生的半日生活。

　　2、物質準備：故事掛圖，課間10分鐘小學生的活動照片及卡片，幼兒記錄筆和紙。

　　活動建議：

　　1、設置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。

　　有只小猴子去上學了。它在上學第一天會發生什么事呢？請幼兒說說自己的猜想。

　　2、利用掛圖，教師講故事，通過小猴在課件發生的事情，感受課件10分鐘的重要。

　　提問：什么是“坐立不安”？小猴子為什么坐立不安？長頸鹿老師為什么會嘆氣？重點討論：課間10分鐘除了小便，還可以干什么？

　　小結：小猴只顧貪玩，沒及時小便，影響了上課。課間10分鐘可以盡情地放松，但是，要把該做的事情做好后，才能和同學一起玩。利用參觀時拍攝的小學生課間10分鐘的照片，幼兒交流課件的主要活動，教師用小卡片記錄在黑板上。

　　3、課前準備：準備下節課要用的書本和學習用品。生活活動：喝水、如廁。

　　體育活動：到操場游戲、玩耍。

　　4、幼兒計劃課件10分鐘的活動，并用符號進行表征。

　　（1）引導幼兒將近愛那個自己的課間計劃。如：先做什么，在做什么，后做什么。

　　（2）幼兒小組合作用符號表征課間10分鐘計劃。如：課間10分鐘要做幾件事

　　情，第1件事情……第2件事情……然后教師可選擇1—2份典型的計劃，喲in到幼兒討論計劃的合理性。

　　小結：鼓勵幼兒做一個做事有計劃、有序的孩子。

幼兒園大班社會優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。

　　2.激發幼兒喜歡小動物的情感。

　　3.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　幻燈片、動物頭飾人手一個

　　活動流程：

　　導入--欣賞歌曲--創編--表演游戲

　　(一)導入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?

　　1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學走)。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

　　2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的

　　3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的

　　4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。

　　(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

　　教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

　　(三)創編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)

　　(四)表演游戲

　　1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上

　　2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。

　　3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。

　　4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

　　5.結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。

　　活動反思：

　　《和動物做朋友》是根據《環境與可持續發展教育》的教育目標與北京市義務教育課程改革實驗教材首都師范大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題“和動植物做朋友”結合創設的一節課。主要想通過這節課使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。

　　我覺得我這節課的主要亮點就在于在情境中學生情感的步步升華。通過教師的引導使學生對保護動物的認識層層遞進，最終達成這節課的知識目標、能力目標和情感價值目標。

　　一、教學方式上

　　《環境與可持續發展教育》的教育總目標中指出“環境教育旨在引導學生關注家庭、社區、國家和全球面臨的環境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環境的情感、態度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續發展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。”具體目標中也指出“情感、態度與價值觀目標：關愛自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發，是為了學生的生活，為此，“和動物交朋友”教學設計，主要依據課前已有的生活經驗，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個環節：猜謎語—動物王國—四個好朋友—仿生學—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級孩子的特點和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調動了起來，課堂氣氛活躍；動物王國中出現的動物都是學生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關圖片資料編輯整理為動物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續的認知動物也會有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動物有用性認識的深度；而仿生學把動物對人類的有用性推到了最高點，同時也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最后“我是一只小小鳥”的播放，以動畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產生了深深的同情，不知不覺情感達到了保護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學生現實生活中的鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內容與學生的距離，使內容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進課堂，并在課堂中得以升華。

　　二、情感目標上

　　本節課的設計上把教學的重點放在情感目標上，為了達到這一目標，我設計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發展產生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創設活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。使學生在活動中情感得到不斷升華。寓德育于教學中，注重了德育的實效性。要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創意的生活，我們的課堂就應該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學生的發言，從學生的發言中使學生的認識得以提高。課上充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。

　　三、立足生活，在活動中明理。

　　這節課充分體現了《環境與可持續發展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的生活緊密結合。教師的整個教學過程中的激情、明理、導行等環節都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個環節中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什么等，這些動物都是學生平時生活中經常見到的，通過學生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環節中，教師運用了生動活潑的動畫資料，再現了一只小鳥的悲慘經歷，把現實生活中的一些不良行為通過小鳥的經歷表現出來，讓學生通過直觀的畫面讓學生在情景的不斷變化中，對人與自然的關系有了更深得體會。教師帶領學生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的`重要性，深刻體會到人類保護動物就是保護人類自己。在“和動植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學生的積極參與，學生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人生觀和情感觀，對他們今后的行為會產生積極的影響，最終產生了情感上的共鳴和升華。也就實現了我這節課的最終教育目標。

幼兒園大班社會優秀教案 篇5

　　運動名稱：

　　京劇四大行當

　　運動目的：

　　牢固幼兒對四大行當特性的相識，并能憑據特性舉行分類，引發幼兒對京劇演出的愛好。

　　運動預備：

　　圖片、黑板、京劇道具、磁帶

　　運動環節

　　一、游戲導入引發愛好

　　1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（小結）

　　2、如今先生要難點的來考考你們，行不可？

　　二、實驗分類牢固熟悉

　　1、你們熟悉他們嗎？是誰，幼兒園教育隨筆屬于什么行當？為什么？

　　2、背面桌子上有許多我們一路網絡的照片，請你們把他送到他們的行傍邊去，不要送錯哦。（幼兒操縱）

　　（1）糾錯：看看都送得對嗎？

　　（2）設疑、質疑—牢固常識（那你們看了這些照片后有什么題目嗎？）

　　3、總結：我們一路里來說說，本來生中還分成須生、小生、武生（旦、凈、丑）

　　三、自立打扮表達表示京劇里的行當有那么多常識，在這里先生為你們預備了許多京劇中的道具，你想演出誰？

　　等會兒請你們本身選擇一樣道具，你可以練練他的行動。

　　1、你想演出誰？

　　2、這是什么音樂呀？（幼兒演出）

幼兒園大班社會優秀教案 篇6

　　活動目標：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。

　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　3、嘗試自己設計卡。

　　活動準備：

　　1、制作“有卡真方便”PPT

　　2、提供制作卡的紙與彩筆

　　3、幼兒人手一張卡

　　活動過程：

　　一、設計情境，引出有卡真方便。

　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）

　　2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環節稍后再公布。)

　　二、結合PPT，了解有卡真方便。

　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。

　　1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的呢？

　　2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？

　　3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？

　　4、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據幼兒的回答出示相應的實物卡）

　　5、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。

　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

　　2、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。

　　3、分類游戲：看到標志跑上來。

　　教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。

　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：，你有一張什么卡？幼答：我有一張XX店的.優惠卡。

　　四、我設計的卡

　　1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？

　　2、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。

　　3、把自己設計好的卡介紹給大家。

幼兒園大班社會優秀教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。

　　2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。

　　二、活動準備

　　1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

　　2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。

　　3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。

　　4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的了解。

　　三、活動過程

　　1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

　　(1)教師：在小學里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它“課間活動”時間，你知道課間活動時小學生會做些什么嗎?

　　(2)幼兒自由發表意見，教師小結。

　　2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。

　　(1)教師介紹學校場景和角色。

　　(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

　　(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。

　　(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。

　　3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。

　　(1)教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節課的書本，這么多的事情，你們覺得應該先做什么?

　　(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內容。

　　(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。

　　(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

　　4、再次進行情境模擬游戲“小學生的課間活動”，鞏固幼兒的經驗。

　　(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

　　(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

　　教學反思：

　　《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

　　一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：

　　1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒

　　也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。

　　2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴

　　二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。

　　3.孩子需要交流，生生互助成長飛速

　　當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。

　　相信孩子，他們總是會創造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。

幼兒園大班社會優秀教案 篇8

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾等。

　　2.讓幼兒懂得愛護花草樹木，愛護公物等。

　　活動準備：

　　1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶，拍一些亂涂亂畫的場面

　　2.教室里的提示標語

　　活動過程：

　　一、引起幼兒關注

　　（一）今天老師先請大家來看一段錄像。（播放錄像帶）

　　（二）你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學習嗎？為什么？

　　二、指導幼兒要做文明的小孩子

　　（一）看亂涂亂畫的照片，在我們的生活當中還有哪些行為是值得我們學習的？請幼兒說說，教師加以補充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

　　（二）請幼兒找找教室里的文明。

　　三、引導幼兒交流不講文明會帶來怎樣的后果班上的椅子倒了沒人扶，大家都沒椅子坐；洗手時不關水龍頭，是浪費水的行為；我們還要愛護花草樹木和節約用水用電。

幼兒園大班社會優秀教案 篇9

　　活動目標：

　　1、知道我國是一個多民族的國家，有許多少數民族。

　　2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風俗習慣。

　　3、感受少數民族的獨特性，萌發對少數民族的喜愛之情。

　　4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：收集有關少數民族的圖片、照片、圖書、錄像、實物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。

　　2、維吾爾族、藏族、蒙古族區域，在區域里貼上民族娃娃標記，放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產等實物。

　　3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。

　　4、用書：《他們的生活多有趣》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒交流已有經驗。

　　教師（出示中國地圖）：這是哪個國家的地圖？你知道那些地名？

　　教師：你們知道我國有哪些少數民族？

　　2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。

　　教師（出示幼兒用書上的圖畫）：你知道他們是哪個民族的？你是怎么知道的？

　　教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來找一找。

　　教師介紹活動內容和要求：幼兒進教師布置好的民族區域認真查閱資料，收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動（喜歡做什么），并相互說一說。

　　師幼談談三個少數民族的服飾、生活等方面的主要特點。

　　教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題，并相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。

　　3、幼兒分組欣賞并學習民族舞蹈動作。

　　幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。

　　幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。

　　參考資料：

　　我國有56個民族，每個民族都有著自己的文明和傳統。我國少數民族居住的區域廣闊，許多少數民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區。各少數民族都有自己優秀的文化藝術，大多數能歌善舞，他們還創造了大量的優美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品，在文學史上占有一定的地位。

　　維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅，稱為"馕"，拉面也是他們喜歡吃的主食之一。節日和待客時，往往用羊肉、羊油、胡蘿卜、葡萄干、洋蔥和大米一起煮成飯，以手抓食。馕、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞，男女老幼都喜歡戴"朵帕"（四角小花帽）。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。

　　藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰間扎一條彩色的小圍裙，男的頭戴有檐的氈帽，腰間扎腰帶，勞動時喜歡把一只袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶，會牧馬、牧牛，來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業和畜牧業，農業以青稞為主，也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物；牧業生產以藏系綿羊、山羊、牦牛為主。

　　蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮革。飲食方面，牧區多以牛肉、羊肉及奶食為主，以糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包，這是長期適應草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮、坦率誠懇，頗受兄弟民族的稱贊。蒙古族熱情奔放，喜愛歌舞，殺牛宰羊，喝酒唱歌，還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰，精騎善射。人們通常把善于馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的本領來看待，對那些騎術高超、技藝出眾的人，人們都很尊重。

　　活動反思：

　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！

　　我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的`能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

　　經過了這一個早上的事情后，我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！

幼兒園大班社會優秀教案 篇10

　　活動來源：

　　進入大班后，我們在主題活動“快樂大本營”中引導孩子發現身邊有趣、幽默的人或事，通過去體驗、認識、判斷自己和他人的情緒，逐步學會調整自己的情緒，多一些“燦爛陽光”主題進行到現在，通過對孩子的觀察，我發現了他們在比賽失敗、與同伴發生爭執、沒有朋友、被人家亂取外號、東西被弄壞時或身體不適時心情會不好，會表現出生氣、傷心、流淚、大吼大叫甚至動手等情況。而其他孩子也常常視而不見，不會主動去關心或安慰。基于以上原因，我設計了此次社會活動——幫幫小動物，引導孩子們嘗試體驗在不同情景下小動物的不同情緒，學會積極主動地想辦法調節小動物的心情，并逐漸將這樣的感受遷移到自己的生活中，知道當同伴或自己不開心時，可以有很多的方法去調節心情和情緒。

　　活動目標：

　　1.嘗試體驗在不同情景下角色的情緒，想出調節心情的辦法。

　　2.能在小組或集體面前大膽主動地表達自己的想法。

　　活動重點：

　　嘗試體驗在不同情景下角色的情緒，想出調節心情的`辦法。

　　活動準備：

　　大象、獅子、小鳥、小貓、小狗、小豬的心情圖各一幅；兔子頭飾一個；快樂播報臺一個；記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、心情播報

　　師：今天有一位小動物要來為我們播報了，看，它來了！（邀請中班一幼兒裝扮成兔子）（心情播報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人樂樂，現在播報心情，今天森林里大部分動物心情晴天，但小狗心情雨天。心情播報完畢，謝謝大家收看，再見！）

　　師：它是誰？它播報的內容是什么？

　　師：（出示大雨天氣的圖片）小狗的心情是雨天，我們來猜猜它遇到什么事情了？

　　二、集體討論想辦法

　　師：到底因為什么事讓小狗的心情不好呢？我們一起來看看吧！（出示圖片）

　　小狗怎么啦？玩具壞了可能是因為什么？

　　那你們有什么辦法可以幫幫小狗，讓它的心情好一點呢？

　　三、觀察動物心情不好的原因，分組想辦法

　　師：森林里還有幾位動物心情也不好，我們來看看他們又發生了什么不愉快的事情呢？

　　出示圖片：落選的獅子、和小雞爭吃蟲子的小鳥、被朋友冷落的小貓、被人家取了外號的小豬、生病的大象。

　　小組形式進行討論：我們有什么好辦法讓動物不再生氣、忘掉煩惱，心情好起來？

　　四、結束

　　師：小動物心情不好時，我們想了很多好辦法，相信能幫助他們。那如果當我們身邊的朋友心情不好時，我們也可以怎么樣？

　　最后，我們用大家想出的好辦法——唱歌來送給小動物們，也送給我們自己，希望大家天天快樂！（播放歌曲《快樂頌》）

　　活動反思：

　　我在生活中觀察到班級孩子們現階段出現的較典型情緒問題，針對孩子的問題或困惑預設了這一活動，使幼兒在用各種方式調整自己情緒的基礎上能體驗到他人的感受，并能給予幫助。本次活動中，孩子圍繞著生活中他們也會面對的情景、問題展開討論，幫助小動物解決了遇到的問題，也想到了很多調節心情的辦法。在過程中，我也不失時機地問：如果你是這頭落選的獅子，你的心情會怎樣？你會怎么辦？”這樣的問題會讓孩子把對幫助動物的經驗遷移到自己身上，解決自己生活中發生的問題。良好情緒情感的培養，能夠幫助孩子逐步形成健康的心理活動、表達方式，調整自身的言行與態度，還要在日常生活中去觀察幼兒是否獲得了通過集體活動梳理出的經驗、方法，能不能較好地運用，只有這樣，才能使活動的目標更好地實現。

　　活動評析：

　　教師要在生活中去觀察孩子、讀懂孩子的需要，關注幼兒生活中的問題并精心預設，才能讓集體活動的價值有效、充分地得以發揮。在活動中，教師充滿感情、尊重的教學語言和神情，對問題情景的恰當表現，使孩子產生了共鳴與表達地愿望，在尋找辦法的同時，也讓自己的情緒得到了良好的宣泄，在小組討論、集體分享的過程中，孩子們顯得積極、主動。教師在教學活動中與幼兒的互動也是頗有特色的，在幼兒說明自己的理由時，教師時而充滿感情地傾聽、接納幼兒的想法，時而饒有興趣地追問、刺激幼兒的思維，時而又用幽默的語言總結、歸納幼兒的經驗，使孩子的主動參與、思考得到了充分的體現。

　　當然，幼兒在情緒上的問題、困惑應該引導幼兒充分地體驗、共情，將感受與方法有機地統一起來，將自己作為情景中的核心人物，這樣，幼兒的表現會更加富有個性化，并且能使活動價值更大化。

幼兒園大班社會優秀教案 篇11

　　活動意圖：

　　每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。

　　活動目標：

　　1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。

　　2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

　　3、自主參與、展示自我。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

　　2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受和老師、同伴依依惜別的情感。

　　活動難點：

　　緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

　　活動過程：

　　1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。

　　(1)幼兒入場。

　　(2)園長、家長、小朋友致詞。

　　2.感受“依依惜別之情”。

　　(1)教師致詞。

　　(2)頒發畢業證書。

　　(3)傳遞畢業冊。

　　(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

　　3、畢業匯報演出：展示最好的我。

　　(1)穗穗操——中國隊加油。

　　(2)軍體拳——精忠報國。

　　(3)輕器械操——啞鈴操。

　　(4)徒手操——中國功夫。

　　活動反思：

　　大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

幼兒園大班社會優秀教案 篇12

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

　　2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

　　3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。

　　4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

　　5、初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　活動準備

　　講述故事為什么說“謝謝”：

　　兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪！”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”“是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。

　　活動過程

　　1、導入：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么？

　　幼兒：謝謝。

　　老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《為什么要說“謝謝”》

　　2、分段講述故事，設置懸念：

　　老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的？

　　講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢？

　　3、說說親身經歷：

　　老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？

　　活動延伸

　　小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。

　　活動反思：

　　1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發小孩的感官。

　　2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。

　　3、在我問了問題之后，總會出現很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

　　4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

　　5、經過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

幼兒園大班社會優秀教案 篇13

　　目標：

　　1、知道自己父母的生日

　　2、通過為父母過生日，表達愛父母的情感。

　　準備：

　　1、了解并記住自己父母的生日。

　　2、事先知道幾位生日在本月的家長

　　3、老師自制的愛心蛋糕，上有愛心小棒（上有孩子表演節目的內容和祝福的話）

　　4、若干紙、筆。

　　過程：

　　一、引出活動

　　小朋友前幾天，我們班里誰過生日了？（幼兒回答）我們是怎么給她過的？在家里你們又是誰給你過的？(幼兒回答)

　　二、了解父母的生日

　　1、你們知道爸爸媽媽的生日嗎?他們是怎么過的？（幼兒回答）

　　2、如果今天是爸爸、媽媽生日了,你們想給他們怎么過？（幼兒回答）

　　3、今天，老師要給這個月出生的爸爸、媽媽過一個特別的生日，大家說好不好？那壽星是誰呢？大家想知道嗎？好！我們用掌聲請他們上臺。

　　三、給爸爸媽媽過生日

　　啊！特別的日子，很有紀念意義，我好想給這些爸爸媽媽們拍張照,留個影，可又想，我得把這個好機會讓給這些聰明、能干的孩子，大家說對不對?(幼兒回答)請壽星的孩子們上臺。

　　（一）為爸爸、媽媽克隆和攝影

　　首先請本次“魯鎮杯”攝影二等獎的傅奕東小朋友為他們合個影。接下來，我們請這些孩子用能干的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個半身像，作為爸爸、媽媽的禮物，大家說好不好。（幼兒回答）

　　講評：真能干，克隆的真好，等會請爸爸、媽媽帶回家。好，我們不看看東東剛才拍的照片，棒不棒。

　　（二）生日時裝表演秀

　　臺下，大家一定等急了。為了讓生日的氣氛更熱鬧，我們的第二個項目：就是請大家穿上剛才做的時裝，開生日時裝表演秀。大家說好嗎？（幼兒回答）請主持人張錦濤上臺，各位準備好。

　　1、首先請左邊的媽媽上臺，排成二排聽音樂自由表演。

　　2、請右邊的媽媽上臺，排成二排聽音樂自由表演。

　　3、請所有爸爸上臺，排成二排聽音樂自由表演。

　　4、請壽星上臺表演，請壽星在桌前就坐。

　　5、請所有的孩子到外面排隊。

　　6、壽星們最興奮的時刻來到了。看！生日歌曲響起。一批批身穿時裝的小模特，手捧蛋糕出場了。他們個個面帶笑容，多么可愛。隨后一群漂亮的小模特精英姍姍而來，多美呀！

　　把蛋糕放在桌上，小模特聽錄音自由表演（1－2分鐘）我簡直看呆了。音樂停，所有的小朋友退回到爸爸、媽媽身邊。

　　（三）給爸爸、媽媽表演

　　1、唱生日歌。今天是六個爸爸、媽媽的生日，我們大家圍坐在一起,為他們過生日。大家想想我們首先應該干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音樂起。）

　　2、請他們許愿。接下來我們應該請他們干什么？

　　3、表演節日。這是一只特殊的蛋糕，它是老師精心制作的，也表達了我的一份心意，蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準備給爸爸、媽媽表演的節日單，請每位壽星按順序抽一張打開，讀出上面的文字，孩子們就會以不同的方式給你們表演。

　　四、家長代表表示謝言，夸獎孩子懂事了。

　　請壽星代表上臺講話，大家鼓掌。

　　分析與反思：

　　對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。我設計此課就是運用一定的教學方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。

　　很多孩子在自己快樂幸福時，早已把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？

　　通過活動使他們知道感謝父母，因為他們養育了我們；我們應該感謝他們。雖是一個小小的《父母生日會》，但從中看似簡單樸素的感恩教育中蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。

幼兒園大班社會優秀教案 篇14

　　一、活動目標

　　1、了解服裝設計師與人們生活的關系，知道人們希望有更多更美的服裝。

　　2、能大膽自主地設計、嘗試用不同的材料制作自己喜歡的服裝。

　　3、通過服裝表演，體驗創造的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、各種服裝實物或圖片，教師用報紙制作的服裝。

　　2、師幼共同收集報紙、塑料包裝扎線、皺紋紙、掛歷紙、牛筋及各種裝飾材料，如布、彩色包裝紙、紐扣、絲帶、毛線。

　　3、雙面膠、剪刀、顏料、音樂。

　　4、服裝表演的視頻、各種服裝的圖片。

　　三、活動過程

　　看服裝表演的視頻，欣賞不同款式的服裝。

　　看服裝秀，引導幼兒欣賞不同款式的的服裝。

　　老師：你最喜歡哪一款服飾，為什么？（引導幼兒從服裝的色彩、質地、花樣等多方面來介紹。）

　　了解服裝設計師的職業特點。

　　幼兒看服裝設計師謝幕的視頻。

　　老師：這些美麗的服裝是誰設計的？

　　老師總結：服裝設計師的美好創意都通過他們設計的這些服裝表現出來。

　　幼兒操作：我是小小服裝設計師。

　　引發設計制作服裝的興趣，展示老師用報紙設計制作的美麗時裝。

　　老師：它是用什么做出來的？怎么樣制作的？（重點引導幼兒觀察材料及裝飾。）

　　幼兒交流設想。

　　老師：如果你是設計師，你想設計什么款式的服裝？想用哪些材料，怎么設計？

　　幼兒討論交流自己的設想，并自由選擇材料制作。

　　①提醒幼兒做好成衣后，能用多種材料進行裝飾。

　　②根據需要給予幼兒具體指導，如挖洞、連接、貼裝飾物等。

　　時裝秀。

　　幼兒穿上自己設計的時裝，在歡快音樂的伴奏下進行時裝表演。

　　活動評價

　　老師：你喜歡誰的設計，為什么？

幼兒園大班社會優秀教案 篇15

　　活動目標：

　　1.通過活動過程，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。

　　2.引導幼兒學習新詞：白兔、過橋、山羊。

　　3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養成良好的行為習慣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1.教具：圖片(白兔、山羊公公) 字卡：白兔、過橋、山羊

　　2.學具：小圖書人手一冊

　　活動重點：

　　懂得與人處事要謙讓的`道理

　　活動難點：

　　朗讀兒歌，識字卡

　　活動過程：

　　1.導入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯(兔子)

　　2.集體活動：

　　(1)出示(兔子)卡片引出課題

　　師：今天，老師把小兔子帶到了教室里，有一天，小兔子要過橋，他呀遇到了山羊公公，那么他們之間發生了什么事情呢?接下來，老師帶給小朋友們一首詩歌，名字叫《小白兔過橋》

　　(2)播放VCD，簡單提問

　　師：詩歌名字叫什么呀?

　　(3)出示板書：《小白兔過橋》教師朗讀一遍

　　(4)根據詩歌內容解釋其意義

　　師：小白兔為什么要那樣說呀?

　　(5)教師手指字帶讀一遍，最后一句引出字卡：白兔、帶讀三遍，相應引出其余字卡帶讀三遍

　　(6)字卡游戲：親親

　　(7)發小圖書，一起讀一讀(圈字卡)

　　(8)收出，用動作表演詩歌

　　(9)游戲《兔子舞》

　　(10)總結：今天，我們學習了什么詩歌啊?小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學習小白兔。

　　活動延伸：小朋友在一起玩玩具的時候或者排隊的時候，也應該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。

　　家庭作業：回家和爸爸媽媽一起讀一讀

幼兒園大班社會優秀教案 篇16

　　活動準備

　　收集各種棉花制品，創設棉織品商店，棉桃。

　　棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。

　　活動目標

　　了解棉花制品及其與人們生活的關系。

　　觀察棉花，了解棉花的特征。

　　活動過程

　　一、導入欣賞童謠《棉花》

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

　　"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎？（看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

　　二、認識棉花

　　觀察棉桃。

　　（1）認識棉桃師："看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。"

　　師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"

　　師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"

　　（2）將棉花捻成線

　　師："老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"

　　師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"

　　師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"

　　小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

　　2。觀察整株棉花。

　　師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"

　　師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）

　　師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）

　　三、了解棉花的用途

　　（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"

　　（2）請小朋友說說我們的'生活中哪些東西也是棉花做的？

　　四、了解體驗農民伯伯

　　了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。

　　師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）

　　師："種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"

　　總結：春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：

　　師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園大班社會優秀教案 篇17

　　設計意圖：

　　禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位，但是禮儀方面又牽涉很多，在教學過程中老師要注意多個方面來全面發展孩子們各方面的能力。因此就想到設計一堂禮儀活動—世界環境日，主要是針對目前我們國家的大環境，讓小朋友們樹立要愛護環境的意識。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道世界環保日的日期，并了解其意義。

　　2、培養幼兒良好的禮儀行為。

　　核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進箱

　　活動準備：

　　1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕；

　　2、“請愛護環境”的牌子，“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師課前布置好一個場景，教室的地面上有很多廢棄物。關鍵步驟：

　　1、帶幼兒進入教室，讓幼兒感受教室環境。

　　2、教師提出問題：

　　“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎？”

　　“你們為什么不喜歡課室現在這個樣子呢？”

　　“我們怎么做才能把課室變干凈呢？”

　　“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢？”

　　“看見別人亂丟垃圾，小朋友應該怎么做？”

　　3、帶領小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。

　　二、“世界環保日”的由來。

　　1、“世界環保日”的日期和由來。

　　2、認識環保標志。教學延伸

　　1、給小朋友們講解一些自然的災害，讓幼兒提高環保意識。

　　2、老師帶領幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們扔到垃圾桶里去。

　　3、在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他幼兒也來一起愛護環境。

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