音樂優秀教案（精選13篇）
音樂優秀教案 篇1
教學目標：
1、通過學唱歌曲《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，自豪地唱出對家鄉的熱愛；
2、創編律動，用身體律動表現對家鄉的熱愛。
3、欣賞“空山鳥語”
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好；
2、聽音做手號練習；
二、欣賞“空中鳥語”
1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的？怎樣演奏？
2、唱一唱主旋律；
3、請大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍。
三、學習歌曲
1、導入：有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》
2、教師范唱
3、聽錄音，熟悉旋律；
4、學唱歌曲
5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學們一起學唱；
6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲；
7、兩段連起來試唱；
8、聽伴奏，加快節奏；
9、完整地唱好整首歌曲。
四、小組表演歌曲
1、聽音樂，表演；
2、評出最佳的律動；
3、集體表演，師生同樂
五、小結：
音樂優秀教案 篇2
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
音樂優秀教案 篇3
一、問好：
活動目標：
1. 看一看、聽初步熟悉同伴的名字，感受友好的集體氛圍。
2. 培養寶寶的自信心，增強寶寶的聽覺刺激。
活動過程：請家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶對面。 ? 教師開始自我介紹“各位家長、寶寶大家好！我是XX老師，我們一起來認識一下吧” 想寶寶揮揮手說：“各位寶寶好，寶寶也向老師揮揮手，好嗎？請家長握住寶寶的小手揮一揮，和老師打個招呼吧！。”
? 家長握住寶寶的小手，用最飽滿的情緒帶著寶寶想大家打招呼：“大家好，我是小朋
友，今年X歲了，我是漂亮的小公主或帥氣的小王子，希望大家歡迎我,謝謝大家！
二、觸摸
活動目標：
1. 感受音樂節奏
2. 通過對手臂、手指的觸摸，能夠刺激神經末梢，促進大腦發育，加快血液循環，增強寶
寶的抵抗力。
活動準備：仿真娃娃一個 音樂CD
活動過程：
1. 教師介紹內容：
? 我們準備做操了。在做操前，請您先抱抱、親親寶寶，告訴寶寶我們要做操了；做
操時，動作要有節奏感，力度適中。如果寶寶不愿意，不要強迫
? 今天我們來做手臂、手指的觸摸，這節操可以刺激神經末梢，加快血液循環，從而
促進寶寶的大腦發育，增強寶寶的抵抗力
2.教師用仿真娃娃分節拍演示動作。
第一拍：用一只手握著寶寶的一只手，另一只手從肩部開始，向下撫摸寶寶的胳膊一直到手；
第二拍：用一只手握住寶寶的手腕，另一只手輕輕地滑出寶寶的一只手指，從拇指開始到小指結束；
第三拍：手通過2個手指的.快速移動房，從寶寶的肚子上“跑”到脖子下抓癢。 第四拍：還原。重復共兩個八拍。
3.播放音樂，請家長跟著教師帶寶寶做兩遍操。
? 讓寶寶仰臥在地墊上；
? 面帶微笑地注視著寶寶，與寶寶親切交流
4.播放休息音樂，請家長抱起寶寶親一親，再讓寶寶坐在家長腿上，聽著音樂左右慢慢搖擺，幫助寶寶平穩情緒，稍做休息。
三、親子游戲
活動名稱：《嘩啦啦，下雨了——扔紙游戲》
活動目標：
1.鍛煉寶寶的精細動作，寶寶手部運動能力。
2.鍛煉寶寶識別顏色的能力
3.增進親子感情
活動準備：剪好的紅、黃、藍、綠的彩紙，裝剪好的彩紙盒子。
活動過程：
1. 讓寶寶坐在地墊上，靠在爸爸的身體上，將裝有碎紙的盒子放在他面前。
2. 媽媽抓起一些碎彩紙我在手里，把手臂舉高，手心向下，然后慢慢松開手掌，讓彩色的
碎紙飄落下來，同時配上歌謠。
歌謠：嘩啦啦，下雨啦！ 大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，寶寶見了笑哈哈。
3. 鼓勵寶寶想媽媽那樣抓一把彩紙碎片，伸出手臂，手心向下，然后松開小手，讓彩色碎
紙片飄落。
注意事項：
1. 家長要照看好自己的寶寶，以免寶寶把紙屑放進嘴里。
2. 材質選擇的質地要柔軟，不要用硬的、脆的，以免劃傷寶寶。
四、再見
活動目標：
1. 感受音樂的節奏
2. 給寶寶一個音樂的刺激，給予《再見歌》的條件反射
? 教師總結一下今天的課程，簡單的評價下今天寶寶課堂上的表現。
? 以一首《再見歌》來結束我們今天的課程。
過程：
1. 寶寶坐在家長懷里，家長幫助寶寶做動作。
2. 聽著音樂，按照音樂里的歌詞做相應的動作。
3. 最后結束時和老師擁抱一下代表今天的課已經結束。
歌詞如下：
2/4 ｜ X｜ ｜｜
小寶 寶拍拍手 拍拍拍拍 你的 手 ｜ X｜ ｜X- ｜
老師拍拍手拍 拍 手 ｜ X｜ ｜｜
小寶 寶揮揮手揮揮 揮揮 你的 手 ｜ X｜ ｜X- ｜
老師揮揮手揮 揮 手 ｜X- ｜ ｜X- ｜
這邊 揮一揮 那邊揮一揮
｜X X ｜ ｜ X X｜
老 師 再見 老 師 再見 ｜X- ｜ ｜X- ｜
這邊 揮一 揮那邊揮一揮
｜X X ｜ ｜ X X｜
寶 寶 再見 寶 寶 再見 ｜ X｜ ｜｜
小寶寶 笑嘻 嘻 笑啊笑啊笑嘻 嘻 ｜ X｜ ｜X- ｜
小寶寶 笑嘻 嘻 一起 說再見 ｜X- ｜ ｜X- ｜
一起說 再見一起 說再見 ｜X- ｜
一起說再見
注意事項：
1. 《再見歌》不要經常換，寶寶需要長時間的適應才能跟的上。
2. 家長回到家里，要經常和寶寶練習，已達到熟練的程度。
溫習小提示：
7個月齡寶寶特征
適應性：
? 能夠主動的要撥浪鼓
? 較長時間能夠握住兩塊小積木，當第三塊出現時能夠握住兩塊不放 ? 手里握住小積木，還能夠抓住杯子
? 能夠熟練的傳遞
大動作：
? 能夠仰臥，自己的舉起頭來
? 能夠做直一分鐘
? 拉著雙手站片刻
? 爬或匍匐爬行
精細動作：
? 能夠撓掌抓握，能夠抓住小丸
? 第幾件事抓握
語言：
? 同時發出幾個單音節da, da, da
? 模仿咳嗽聲，舌頭咔嗒聲咂舌聲
個人——社交：
? 仰臥時完自己的腳，放到嘴里
? 堅持去夠的玩具
? 把玩具放到嘴里，咬和嚼
音樂優秀教案 篇4
教學內容：
1、唱《云》
2、我的創造：秋蟲音樂會
教學目標：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點：
能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《云》
教學難點：
通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學過程：
一、導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！
（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）
(2)用回聲法學唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
（講解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、
我的創造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當一回小指揮家吧！
（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）
(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示
(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體驗樂曲的情緒。
(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
音樂優秀教案 篇5
第一課：《小黃帽》教學設計
教學內容：三年級音樂下第一課《小黃帽》
教學目標：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲
2、能養成遵守交通規則的好習慣
教學重難點：小附點節奏的演唱
教學過程：
一、組織教學，創設情境。
1、師生問好。
聽音樂進教室，肢體語言渲染。
二、新授
1、導入新課，聆聽體驗。
2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的'情緒是什么樣的？
5、隨音樂模唱
4、小聲跟音樂，老師帶
6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。
8、全班有感情的進行演唱
三、小結
同學們今天的音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？
音樂優秀教案 篇6
《聽音樂畫感受》教案
教學目的：
1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。
教學重點：學習點、線和色彩表現欣賞音樂的感受，培養學生想象力和創造力。
課前準備：CAI課件、角色頭飾四個。
教學過程 ：
一、情境導入
1、游戲“幸運大比拼”
同學們，江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”，你們看過了嗎？精彩嗎？我校代表隊經過層層角逐，已進入最后的決賽了！今天，我們也來進行一項游戲：“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊：齊白石方隊，貝多芬方隊，徐悲鴻方隊，劉天華方隊。
我們的口號是：“幸運大比拼，愛拼才會贏！”（學生復述）
2、游戲搶答
師：下面讓我們進行第一項活動——聽音樂
聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的？
生：（1）古箏 （2）二胡 （3）琵琶 （4）笛子
3、揭題：
師：剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術，美術又是一門視覺藝術，怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢？今天，我們一起來學習《聽音樂，畫感受》。（板書）
二、講授新課
（一） 點、線表現音樂
1、聽一段打擊樂，學習折線表現音樂
師：老師請問同學們一段音樂（播放），同學們，聽這段音樂你想干什么？
生A：我想跳舞，想用腳步聲模仿。
生B：我想把音樂畫出來。（請這名學生上黑板畫音樂）
師：為什么你要把這段音樂畫線，這樣的折線呢？請你說一說好嗎？（分析折線表現節奏）
生：音樂的節奏慢快、強弱不同。
2、聽笛子獨奏，學習波浪線表現音樂（播放），這段音樂你認為該如何表現呢？請你畫一下好嗎？
生：（略）
師：你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢？
生：（略）
師歸納：節奏是音樂的骨骼，每段音樂都存在著節奏，點、線可以表現各種音樂的節奏，那么色彩是否也可以表現音樂呢？
（二） 聽《好漢歌》，你們可以跟著唱一唱。
師：下面請同學們聽一段豪放的音樂（播放），聽這首歌，你想到了什么？你的心情怎樣？
生：梁山好漢的豪邁灑悅，風風火火熱鬧的場面。
師：這種心情又讓你想到了哪些色彩？（說一說學生的體驗）
生：黃色的土地，紅色的戰場，綠色的山林。（暖色多還是冷色多呢？）
師歸納：點、線可以表現音樂，色彩也可以表現音樂。老師根據這首《好漢歌》畫 了一幅畫，你能從這幅畫中感受到些什么？
生：跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動……
2、嘗試用點、線和色彩表現音樂。
師：下面我們再聽一段優美抒情的音樂（播放），聽這段音樂你想到了什么？你心里有什么感受？
生：一條小河，美麗的白塔，還有小朋友們在劃船。
師：這首歌又讓你想起了那些色彩呢？你覺得冷色多呢？還是暖色多？
生：紅色——小朋友們玩的很開心，綠色——小河兩岸的綠樹成蔭，藍色——藍天與清澈的小河。
師：這首歌的旋律很優美動人，老師小時候就喜歡聽、喜歡唱，你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢？請同學們試一試。
2、學生嘗試畫音樂
3、組織學生自評
（1） 提出要求：畫好后，請同學們把畫放在課桌中間，同學間相互看一看，交流一下，評選出一幅你們方隊中最好的畫，參加方隊間的評比，注意！一定要選出你們方隊最好的作品，因為如果不是最好的作品，會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。
（2） 學生自評：
師：請你說一說為什么這樣畫？
生：（略）
師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你能不能再提點修改意見？為什么？
生：（略）
師點評：指導修改意見 節奏：點、線的粗線、形狀
旋律：色彩的冷暖
（三） 用畫來聯想音樂
1、出示《迪斯科舞曲》的畫（多媒體課件）
師：一段音樂可以表現出一幅畫，那么一幅畫能表現一段音樂嗎？下面請同學們聽三段音樂，找出你們認為與畫相符合的音樂。（各隊搶答）
生：（略）
師：你為什么要選擇這段音樂呢？請說說你的理由。
生：談對畫面與音樂的理解。（加分）
2、出示《春天來了》的畫
師：這幅畫與那一段音樂可以相聯系呢？
生：（略）
師：你為什么要選擇這段音樂？請你說一說。
生：（略）（加分）
3、唱《春天來了》
師：看著這幅畫，想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符？想不想唱一唱？那就唱吧。
（四） 聽音樂，畫感受
1、聽一聽，說一說
師：剛才同學們唱也唱過了，畫也畫過了，下面老師請同學們欣賞一首名曲，聽一聽這是首什么曲子？它表現的是什么？
生：（略）
2、 練習：請同學們跟著音樂的節奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。
3、 學生主評
師：請各隊同學看一看，評一評，倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢？
師：為了讓大家更好的了解你的畫，欣賞到你畫中的美，請你說一說好嗎？
生：（略）
師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你覺得這幅畫應該打多少分？（展開辯論）為什么？其它同學有沒有不同意見？
生：（略）
總結：好！請同學們把得分牌舉高點，讓后面的專家也看一看，你們方隊得了多少分！優勝隊是，老師這里有一件小小的獎品，是藝術大師米羅的畫冊，看……我們祝賀他們，不過勝利不能驕傲，失敗也不能氣餒！我們的口號：幸運大比拼，愛拼才會贏。
音樂優秀教案 篇7
《小音樂家》教學設計：
教學目標： 1、朗讀課文，積累詞語。 2、感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能的能力。 重點：感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。 難點：：感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。 關鍵：：熟練朗讀 課時：3課時 教具：錄音機、多媒體 學具：生字卡片 相關知識點：楊科的簡介 教學突破點：隨文識字 教學過程：
第一課時
一、音樂渲染、激趣導入： 1、這里老師請同學們欣賞一段音樂。 2、你從樂曲中聽到了什么？ 3、小揚科是個有音樂才華的孩子，想認識他嗎？ 二、朗讀課文、整體感知： 1、教師范讀課文。 2、畫出本課生字。 3、通過讀課文，你都知道了什么？ 三、集中學習本課生字： 1、牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、都是形聲字。 2、奏是會意字（課件） 3、教師范寫。 四、練習： 1、為下面的字擴詞：牧、切、野、奏 2、讀下面的詞語： 牧童、無論、野果、蚊子、躺在、奏樂、嗚嗚、馬鬃、篤篤 五、小結：
板書設計： 小音樂家楊科 牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、奏
第二課時
教學過程： 一、談話導入： 1、你們喜歡音樂嗎？喜歡什么音樂？ 2、今天我們來認識一位小音樂家。 二、分析課文： 1、學習課文第一自然段： （1）學生自讀課文，說說小音樂家是誰？他幾歲了？長什么樣了？ （2）交待描寫人物特征的方法，并能口頭表達。 2、學習課文第二——三自然段： （1）說說第二——三自然段寫了什么？（揚科喜歡音樂）從哪句話中看出來了？ （2）歸納出“地”的用法如： 青蛙呱呱地叫、啄木鳥篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等 3、學習第四——六自然段： （1）體會小揚科對音樂的熱愛之情。 （2）找出文中的一個比喻句，說出把什么比喻成什么？ 三、練習： 創設一個雨景場面，讓學生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說幾句話。 四、小結：
板書設計： 小音樂家楊科 年齡、樣子、愛好
第三課時
教學過程： 一、朗讀課文第三自然段。 1、指名有感情的朗讀第三自然段，其他學生在頭腦中想象畫面。 2、教師引讀學生跟讀。 教師引讀關鍵詞如下：田野里------果園里------凡是------他都------他都覺------堆草料的時候------傍晚------青蛙------啄木鳥------甲蟲------楊科躺在河邊------ 3、教師板書關鍵詞，學生看關鍵詞嘗試背誦。 二、找一找，看圖畫，到課文中找句子。 第一幅圖對應為：有時候他到樹林里去采野果------楊科躺在河邊靜靜的聽著。 第二幅圖對應句子為：可是他還一天到晚拉著------ 請學生談一談這兩幅圖的共同點：都能表現出楊科酷愛音樂，陶醉在音樂的'世界里。 請學生也試著來讀一讀。（現在你就是小音樂家楊科，你那么陶醉，那么喜歡聽這些聲音，你來讀一讀吧！） 三、背誦課文第三自然段。 四、讀一讀，做一做。 1、請學生讀一讀，學一學這些聲音。 2、請學生根據每幅圖說一句話，并且用上書中給的象聲詞。 3、感興趣的同學可以用動作表現這些聲音。 五、練習。1、創設一個雨景場面，讓學生用上嘩嘩、等象聲詞說幾句話。 2、根據課文的學習請你把下面的話補充完整。 楊科是_______________________________________。 楊科是_______________________________________。 楊科是_______________________________________。
作業 把課文第三段背誦給家長聽。
音樂優秀教案 篇8
一、活動目標：
1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。
2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。
二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地
三、活動過程：
1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。
①導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。
②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。
1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。
2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。
游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的.人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。
③邊唱邊進行游戲：
1、集體游戲2、分組游戲
四、活動結束：
進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。
帶領幼兒散步回教室休息。
幼兒園游戲活動《丟手絹》教學案
一、活動目標：
1.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
二、活動準備：
1.錄音機、音樂《丟手絹》、手絹。
2.室外空地
三、活動過程：
㈠、游戲導入
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌議論著，比劃著）
師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）
㈡、游戲規則
(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。
(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小
朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。
㈢、游戲開始
師：我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。
1.教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。
2.教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。
3、嘗試游戲
在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》
①集體游戲②分組游戲
四、活動結束：
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）
師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。
音樂優秀教案 篇9
教學目的
1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。
2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的好朋友。
3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。
教學方法
講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐
教學分析
教學重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。
教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。
教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器
教學過程
第一課時
一、復習歌曲
1、師生問好
2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作
二、學習新課程
1、引入新歌
（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題
（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景
色？
同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）
2、猜謎語
大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）
3、學習新歌
（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞
（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）
什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？
（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學生容易混淆
（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的.歌聲重而低，很沉悶的。
4、學生唱歌
（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。
（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱
（3）全班一起唱
5、小結：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節奏。
6、復習歌曲《在農場里》
（1）常準歌曲節奏，注意強弱變化
（2）能模仿出動物的聲音，做出動作
三、拓展
1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。
2、讓學生課后繼續唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱
第二課時
一、復習
1、師生問好
2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同
二、認識手板和蛙筒
1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲
2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏
3、聽一聽、談一談、選一選
（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音
（2）談談樂器的聲音像什么？
（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音
4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏
（1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌
（2）使用樂器，用對方法，打對節奏
三、學習音的高低
1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認識）
2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。
3、教學生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節奏與動作。比如：
（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。
（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。
（3）、彈 “ X， X”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。
四、小結
同學們，你們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。
音樂優秀教案 篇10
教學目標：
1能聽辯并寫出由×— × 組成的節奏。
2能用自制樂器進行合奏，為歌曲伴奏。
3 能在身體律動中感受節奏的美感和快樂。
4在利用自制環保樂器中培養環保意識。
教學重難點：
利用身體律動和自制樂器進行合奏，為歌曲伴奏
教學準備：
鋼琴 自制樂器 多媒體
教學過程：
一組織教學
二創設情境，挑戰闖關。
1、談話導入 （設定情景，闖關挑戰）
2、闖關開始
⑴第一關： 加入以下的節奏讀出節奏兒歌，分組展示（讀到四分音符的內容用①節奏，八分音符用②節奏）
①2/4拍 ︱0 0 ︱ ︱0 0︱︱
②2/4拍0 0︱ ︱ 0 0 ︱ ︱︱
（2）第二關 ： 聽并打出節奏 ③2/4 ︱ ×
— ︱× ︱×—︱︱ ①找出一名學生寫出節奏（其余學生在紙上書寫）
②全班一起用身體律動打出節奏。
（3）第三關： 二聲部節奏合奏
把學生分成2組，一組代表一條節奏，用身體律動合作完成合奏。
（4）第四關：用身體律動為歌曲伴奏 （合奏）
① 播放歌曲，找找歌曲的基本速度，用拍手的方式打出。
② 全班為歌曲伴奏
用黑板上的節奏，用身體律動為歌曲第一段伴奏，邊演唱邊加入身體律動，分組進入：第一組為一二三句伴奏并演唱，第二組為二三句伴奏
三、運用樂器 ，強化訓練。
1、闖關結束，通過老師考驗，同學加入樂器來為這首歌曲伴奏，拿著報紙的同學拍打×，
飲料散響的同學敲出三角鐵拍打出×—。
2、不加歌曲用樂器敲擊黑板上的節奏（2條節奏）
3、聽歌曲音樂，加入樂器伴奏（先找部分學生打出，然后分組合作）
4、隨音樂演唱與合奏。
四、拓展與小結
今天我們這節課都學了什么？
《泥土的歌》音樂教案教學目標：
歌《銀杯》，感受藏族民歌與蒙古族民歌的音樂特點與風格。 1， 聆聽并模唱藏族酒歌《年輕的朋友》旋律，聽賞蒙古民
2， 隨樂跟唱或哼唱《年輕的朋友》、蒙古族酒歌《銀杯》，嘗試根據這兩首歌曲的旋律、節拍、速度等音樂特點，說說這兩首酒歌不同的風格特點。
3， 能夠認真地參與課堂中的音樂活動，積極發表個人見解與認識。
教學重難點：
認知藏族、蒙古族民歌音樂特點與風格
教學過程：
一、 導入：
教師表演唱民歌《北京的金山上》引入課題
這是一首藏族民歌.今天就讓我們一起走進少數民族的音樂世界——《泥土的歌》，來領略咱們少數民族民歌不同的魅力。請同學們打開課本第三單元。進入課題《泥土的歌》
二 、新課教學
師：下面老師就要帶領大家一起到少數民族地區去旅游了，先讓我們一起先前往那美麗的西藏去瞧瞧。
（一） 走近藏族民歌
師：藏族，是中國古老的民族之一，西藏地處高原，地域遼闊，那里的人民性格豪放、熱情開朗，能歌善舞.在那美麗的西藏，有無數著名的景點，同學們知道有哪些景點呢？
1、欣賞西藏著名景點（展示圖片）
介紹：西藏有巍峨的布達拉宮，世界第一大峽谷雅魯藏布江，還有世界上最高的山峰珠穆朗瑪等等，那里的自然風光和人文景觀可謂是舉世無雙.
2、藏族人民的風俗習慣
簡介 藏族人民的飲食、服飾、禮儀
師：藏族人民熱情開朗、豪爽奔放，長年以歌舞為伴，自由地生活著，每逢傳統節日、親友聚會或舉行婚禮時，人們就會坐在一起唱起酒歌，跳起舞。下面讓我們一同來感受藏族酒歌帶給我們的熱情。
3、聽賞藏族酒歌
（1）聽賞、感受藏族民歌《年輕的朋友》
聆聽思考：你能從藏族人民生活環境出發談談這首歌曲在情緒、曲調、旋律以及節奏上的特點嗎？
情緒——熱情奔放
曲調——悠揚
旋律——明朗寬廣
節奏——自由
（2）老師表演唱全曲。
（3）跟老師伴奏哼唱旋律，用“呀 啦”聲來模唱。
（4）學會用藏族民歌的演唱技法“枕固”，也就是聲音隨著你的身體動作起伏而顫動歌唱。
4、學習藏族舞蹈的基本舞步，并且引導學生隨樂起舞。
5、學生跟隨音樂演唱歌曲，邊歌邊舞。
小結：
藏族民歌主要有兩種：一種是勞動歌曲，包括山歌、牧歌，內容是贊美山川、 河流和歌頌生產勞動的，一種是生活歌曲，主要是表達 男女之間的愛慕之情，歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。
藏族民歌的特點是：熱情、奔放、音調悠長，音域寬廣，節奏自由。
師：由于時間關系，藏族民歌我們就感受到這里，讓我們告別美麗的西藏，一起到美麗遼闊的蒙古大草原去看看。
（二） 走近蒙古民歌
師：蒙古人民和藏族同胞一樣，每當有貴客到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優美動聽的酒歌給客人們敬酒，以表達他們的一片盛
音樂優秀教案 篇11
教學目標：
1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養學生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。
教學重點：
1、通過老師的引導、激發，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。
2、通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術修養和綜合素質。
教學難點：
1：引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2：作品的再現三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現手法的講解是教學中難點。
教學過程
一、導入新課：
1、師：同學們上節課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學習，在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節課我們學唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。
2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風雨。（打一自然現象）
生：雷電、閃電……
師：同學們真聰明！可以大家已經猜到了，今天我們要學習的這首樂曲呢和雷電有著密切的關系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》
二、感受欣賞
1、基礎知識的介紹：
在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關的相關知識。
1)介紹波爾卡：
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰·施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創作背景和動機
作品創作于1868年。作者意在表現在一個熱烈歡愉的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……
作曲家在創作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面
2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。
師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？
生：想！
師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？
2)樂曲的整體音樂風格是怎樣的？
3)樂曲中出現了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？
播放作品的音樂會視頻影像，學生聆聽，然后逐一解決問題。
師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？
（管弦樂、交響樂……）
師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）
師：在作品當中同學們發現了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）
師：我們一一下出現了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學生認識這些樂器。）
師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？
師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。
3：再次聆聽音樂，分部深入探究。
1）師：同學們剛才我們從作品的形式、風格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經建立了整體的認識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內部結
構組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題：
（作品大致可分成幾個部分，它們之間
有什么關系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）
再次播放音樂會視頻，讓學生感受思考。
師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關系呢？
師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結構。這種結構在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結構圖示）
生：再現三段式
2)、師：在剛才音樂中大家沒有發現有相似的旋律呢？
師：我們會發現有幾段旋律反復出現了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現音樂的內在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。
在作品結構圖的基礎上依次感受視唱賞析四個音樂主題。
A、聆聽感受A-a主題：請學生感受旋律的特點，老師引導學生分析。（旋律跳躍、節奏富有彈性）
B、聆聽感受A-b主題：學生感受，老師引導分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。
C、聆聽感受-a主題：學生感受，老師引導學生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
D、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。
4：接龍游戲。
師：同學們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律，現在老師把同
學們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當出現各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現更好。
5：最后一次完整聆聽全曲。
師：同學們剛才通過對曲式結構的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經對這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯起來，建立整體的、理性的認識。
再次播放樂曲并結合結構圖形依次給學生展示全曲，教師進行必要的講解和說明。
6：探究全曲各音樂要素的特點。
師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認識已經到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節奏、力度、速度等音樂各要素的特點。
生：四人一組小組討論探究，然后請學生發言。
師：糾正
三、知識拓展；音樂實踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。
師：剛才我們已經知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學呢？
師：好！下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。
點地跳步——雙手叉腰，側前側后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。
疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。
2、創編表演活動。
讓學生自由組合舞蹈動作，創編簡短的舞蹈片段。
四、
生活中，音樂、舞蹈是最完美的結合體，今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品，練習了探戈節奏，部分同學也給我們展示了他們才藝，希望同學們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！
音樂優秀教案 篇12
活動目標：
記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。
讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。
幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
音游：小兔躲雨（音樂及材料）
活動過程：
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊動作邊學句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用"你幫我來……我幫你來……"說一句話。
小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
音游：小兔躲雨今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！（轟轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。小兔子說：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
音樂優秀教案 篇13
活動目標
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
活動準備
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
活動過程
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進行教學
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。
復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
按節奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。