《小雞寶寶》幼兒園教案（通用7篇）

《小雞寶寶》幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試講述圖畫中的故事，并能分角色進行表演。

　　2、能夠分享期待長大的心情，并感受長輩的關愛之情。

　　活動準備：

　　小雞紙偶。（寶寶、爸爸、媽媽）

　　活動過程：

　　1、教師拿出小雞紙偶，引起幼兒注意。

　　提問：小朋友，還記得它是誰嗎？上一次，我們將了個故事，還記得是什么題目？

　　2、回憶故事內容。

　　教師提問：你們還記得故事里說了些什么嗎？幼兒自由回答。

　　3、帶幼兒邊看圖片，邊提問，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

　　（1）小雞寶寶小的時候很羨慕爸爸能夠穿上神氣的衣服。小朋友，你們還記得自己小時候的.事情嗎？試著說一件印象最深刻的事情給大家聽。

　　（2）小雞寶寶急著想長大，因為長大后就可以跟爸爸一樣了，小朋友，你們想要長大嗎？長大有什么好處呢？

　　（3）小雞爸爸說：“只要多吃小蟲、多鍛煉、就可以跟爸爸一樣啰！”小朋友，我們要怎樣做才能健康、平安地長大，就像小雞寶寶一樣呢？

　　4、教師拿出小雞紙偶，請幼兒自愿上臺表演《小雞寶寶的新衣》故事。

　　5、幼兒自由結對表演故事。

《小雞寶寶》幼兒園教案 篇2

　　設計思路：

　　目前，我們中班幼兒心理健康教育活動正在開展"和朋友在一起"的階段活動，在活動中，老師經常鼓勵幼兒多交朋友，學會交朋友的方法，體驗交朋友的樂趣。但在幼兒實際的交往過程中，有許多"被拒絕"的情況出現。一次非常友好的邀請，一種想和朋友一起玩的心情，經常會因為這樣或者那樣的原因而受到挫折，孩子們遇到這樣的交往結果之后表現各不相同，也有很多孩子不知道該如何正確處理這種情況，因而在交往中產生矛盾，出現負面行為。

　　本次活動圍繞"被拒絕"之后的該怎么做的話題進行討論和分析，幫助幼兒了解被拒絕之后正確的想法和做法，增強對交往技能的掌握。活動設計了選擇投票和故事欣賞等活動形式，通過小雞的經歷告訴幼兒被拒絕之后不灰心不沮喪，找到合適的方法開解自己的情緒。

　　內容與要求：

　　1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。

　　2、理解故事內容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。

　　3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、場地準備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。

　　2、教學具準備：課件活動過程：

　　一、游戲導入：

　　——你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？

　　（請幼兒選擇自己認為正確的選項，并找到相應的座位。）選項一（三角形）：我會很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。

　　選項二（圓形）：我會再去找個朋友一起做這件事。

　　選項三（方形）：我自己做這件事情。

　　教師小結：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給大家帶來了一個故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。

　　二、故事欣賞

　　1、教師講述故事第一段：

　　——小雞想要做一件什么事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之后，你覺得小雞的心情怎么樣？你認為小雞接下來會怎么做？（請幼兒猜猜小雞的做法。）——我們一起來看看小雞是怎么做的。

　　2、教師繼續講故事"哦，那我只好自己種麥子了——沒辦法，小雞只好自己磨面。"——小雞得到朋友的幫忙了嗎？對于這件事你有什么想法？你覺得小雞怎么樣？

　　教師小結：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有幫助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的`小雞。后來小雞吃到面包了嗎？有沒有朋友來幫助它呢？

　　（教師講述故事后面一段"看著雪白的面粉——香噴噴的氣味飄滿整個農場。"）——誰來幫助小雞了？面包做好了，后來又有什么事情發生呢？

　　3、教師講述故事"聞到——小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？"——你認為小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？（幼兒發表自己的意見）幼兒選擇：認為分享的站起來，不分享的坐下來。

　　揭曉答案：大家一起分享面包。

　　——討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢？

　　教師小結：因為和大家分享是一件快樂的事情。

　　三、再次游戲選擇

　　——聽了這個故事之后，請你再來做一做剛才我們做過的那個游戲，你的想法有變化了嗎？

　　——出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？

　　教師小結：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

《小雞寶寶》幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，并能大膽地講述自己的想法。

　　2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。

　　3、充分享受猜測故事情節的樂趣。

　　活動準備：

　　大書、小書

　　活動重點：

　　理解故事內容，并能大膽地講述自己的想法。

　　活動難點：

　　初步理解小雞智斗狐貍的辦法。

　　活動過程：

　　一、 導入，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天，我帶來一本非常有趣的書，你們想不想看。（打開第1頁遮住狐貍）看見了什么？小雞出去干什么？

　　（出現狐貍）它是誰？1它其實就是一只狐貍，2對，它就是一只狐貍。看到小雞它想干什么？

　　2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導）

　　提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞？那我們一起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個人就是小雞的`主人，人們都叫他農夫，他叫什么？小雞就是想出一個讓農夫趕走狐貍的辦法。那這時，小雞心情怎樣，為什么？

　　3、農夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機還是從房子里出來的快，為什么？農夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導）

　　二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節。

　　1、幼兒自由看書，教師指導。

　　2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農夫來救它？

　　農夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學嗚）我們來學一學，原來狐貍大叫時把離它很近的農夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。

　　（個別幼兒回答）那看看小雞在干什么，誰的聲音高？小雞叫的時候農夫能聽見嗎為什么？小雞叫，狐貍也叫他們在干什么呢？它們除了比叫還比了什么？（打開第5、6、7、 8頁）在舉樹枝比力氣的時候比叫農夫能聽見嗎為什么？那在跳的時候呢？

　　小結：小雞就是等農夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農夫救它。哎呀小雞真（聰明）。

　　我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）

　　三、集體閱讀大書，完整理解故事。

　　1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。

　　2、老師讀書面語言。“讓我們一起聽聽書上是怎么說的。”

　　3、你喜歡書中的誰，為什么？

《小雞寶寶》幼兒園教案 篇4

　　活動主題：

　　繪畫：小雞吃蟲（集體）

　　活動目標：

　　1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。

　　2、了解小雞簡單的生活習性，懂得愛護小動物。

　　活動準備：

　　畫頁、油畫棒經驗準備：了解小雞簡單的`生活習性如：小雞吃什么。

　　活動過程：

　　1、激發興趣，引出活動。

　　“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）

　　小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導幼兒大膽表達自己的觀察和發現。

　　2、出示畫面引發幼兒繪畫興趣。

　　出示畫頁，以游戲的口吻激發幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”

　　3、幼兒繪畫，教師進行指導。

　　在幼兒繪畫過程中，教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。

《小雞寶寶》幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

　　能夠與同伴一起快樂參加活動

　　通過觀察、比較區別星星的大小、形狀不同。

　　能找出大小、形狀相同的星星并擺好。

　　準備：

　　毛絨玩具小雞一只，錄音機一臺。

　　布制星星若干，藍色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個。

　　音樂帶兩盤（小星星和輕柔的鋼琴曲）。

　　游戲材料，氣球八個。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。

　　出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對星星的興趣。

　　二、游戲《比一比》

　　讓小朋友通過觀察后比較下形狀和大小。

《小雞寶寶》幼兒園教案 篇6

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？

　　教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

　　師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。

　　小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領幼兒熟悉旋律。

　　二、學習舞蹈

　　師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）

　　師：母雞媽媽，你怎么了？

　　師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）

　　配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。

　　三、延伸活動

　　師：奇怪這個大大的`蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。

　　改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎上創編。

　　四、收尾

　　師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！

　　幼兒學小鳥飛出去上廁所。

《小雞寶寶》幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能看懂圖畫的主要內容，并嘗試講述圖畫中的故事。

　　2、會用短句講述自己小時候的事，能清楚地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小雞紙偶。（寶寶、爸爸、媽媽）

　　活動過程：

　　1、教師導入課題：小朋友，你們看誰來了？（出示小雞一家手偶），小雞寶寶可喜歡新衣服了，它喜歡什么樣的新衣呢？

　　2、教師拿出教學掛圖，引導幼兒看圖說出圖意。

　　提問：

　　（1）小朋友，大家一起看看第一幅圖，你們猜猜看發生了什么事情？

　　（2）看看第二幅圖，你們想想看，小雞寶寶可能在跟小雞媽媽說什么事情呢？

　　（3）看看第三幅圖，小雞爸爸跟小雞寶寶說了什么事情？

　　（4）你們在第四幅圖里看到了什么呢？

　　3、教師完整講述一遍故事。

　　4、學習詞語：漂亮、神氣、鍛煉。

　　（1）教師延伸《小雞寶寶的'新衣》閱讀，指導幼兒練習詞語“漂亮”、“神氣”、“鍛煉”。

　　（2）教師請三位幼兒上臺，分別表演“漂亮”、“神氣”、“鍛煉”三種不同樣子。

　　（3）教師請臺下的幼兒跟著表演，待熟悉后，教師可組織游戲。

　　（4）教師隨意說出一種動作，幼兒則需馬上做出該動作，教師給予表現優秀的幼兒鼓勵。

　　5、談話：你們喜歡小雞寶寶嗎？為什么？

　　6、集體講述故事。

　　7、幼兒用短句講述自己小時候的事。

　　教師提問：小朋友，你們還記得自己小時候的事情嗎？試著說一件印象最深刻的事情給大家聽。鼓勵幼兒清楚表達自己的想法。