拔蘿卜教案（通用15篇）

拔蘿卜教案 篇1

　　設計理念：

　　蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經常在課間唱起來，俗話說"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設計成數學活動，我想孩子們會在興趣的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創設"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口一致地點數3以內的數，并且能把數量一樣的進行歸類，最后讓孩子在數學活動中體驗快樂。

　　活動目標：

　　1.能手口一致地點數3以內的數，并能說出總數。

　　2.準確感知3以內的數量，學習按量歸類。

　　3.樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　物質材料準備：

　　三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）

　　蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、看蘿卜，感知3以內的數量。

　　1.出示小白兔

　　看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

　　小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家幫忙拔蘿卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開著小汽車出發吧。

　　2.目測蘿卜數量

　　二、拔蘿卜，能手口一致地點數3以內的數。

　　1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數量。

　　蘿卜地到了，請你拔一張蘿卜卡片，準備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

　　請你數一數你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

　　誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

　　2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數量。

　　請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？

　　這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數量是3的蘿卜。

　　三、裝蘿卜，學習3以內數的按量歸類。

　　1.出示籮筐子

　　蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？

　　它們都一樣嗎？這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢？

　　2.裝蘿卜

　　請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。

　　四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。

　　今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

　　教學反思：

　　1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數學問題，并積極的去解決數學問題。

　　2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對于我班的學生，兩個班級沒有一個學生提到豎式解決數學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我格外的認真和關注，講解的也十分的細致。

　　3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。學生的注意力很集中，通過學生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。

　　4、在學生的書寫中，我發現學生對數字的數位和位置擺放還不夠理想。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業關注的重點。

　　5、個別學生對豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細小的問題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關注和幫助。

拔蘿卜教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、 幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲，了解歌曲內容，并感知通過合作的方式達到共同目的的意義。

　　活動難點：

　　能根據歌詞內容進行情景表演，體驗合作是一座通向成功的橋梁。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、相關內容圖片及視頻

　　活動過程：

　　一、 情景導入、激發興趣

　　1、創設情景：老師扮演蘿卜，請一位幼兒來拔蘿卜，說說自己的感受。 師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？

　　田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎哦。

　　2、引出活動名稱《拔蘿卜》

　　師：今天呀，我們就要學習一首歌曲，就叫拔蘿卜。

　　二、 聽賞歌曲、理解內容

　　1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　師：老爺爺一個人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達到他的目的呢？

　　2、逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內容

　　提問：（1）老爺爺請來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？

　　（2）老爺爺又請來了誰和他們合作？

　　3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。

　　師：聽完了這首歌，倪老師啊覺得這個老爺爺非常的聰明，因為他知道單靠他一個人的力量肯定是不能把這個蘿卜拔出來的，所以他請來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？

　　三、 情景表演、體驗快樂

　　請幼兒根據歌詞內容進行歌表演，體驗合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。

　　小結：小朋友們表演的實在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過我想請小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因為什么嗎？

　　合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務，達到我們的目的，在我們的學習和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因為一個人的力量太小，只有我們每個人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

拔蘿卜教案 篇3

　　內容：《拔蘿卜》

　　目的：

　　1、能夠根據游戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。

　　2、能遵守簡單的游戲規則。如；在指定的范圍游戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

　　2、物質準備：

　　1）、自制大蘿卜一個。

　　2）、場地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。

　　3）、各種動物頭飾。

　　4）、背景音樂。

　　玩法：

　　一、《拔蘿卜》歌表演導入，再現故事中的角色，激發幼兒游戲興趣。

　　二、幼兒選擇角色進行表演。

　　鼓勵幼兒大膽的進行想象表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖教師及時表揚創造性表演的幼兒。

　　三、發展情節

　　1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地里又長出了好多蘿卜，小動物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”

　　2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行游戲。（到菜地里拔蘿卜，放輕音樂）

　　3、教師以老爺爺的口氣說：“這個蘿卜太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿卜？”小動物們依次用故事里的句子回答并表演，發展游戲情節。

　　四、評價收拾

　　大蘿卜的營養可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

拔蘿卜教案 篇4

　　活動目標：

　　1、練習雙腳向前跳、

　　2、初步培養幼兒動作的靈活性和協調性。

　　讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。

　　活動準備：

　　1、小兔子頭飾若干；

　　2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；

　　3、塑料圈若干；

　　活動重點：能雙腳向前跳

　　活動難點：跳時輕輕跳

　　活動過程：

　　1、準備活動

　　（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

　　（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

　　（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

　　2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

　　3、游戲：《小白兔拔蘿卜》

　　兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

　　4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

　　活動反思：

　　這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

　　通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

拔蘿卜教案 篇5

　　活動目標：

　　1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

　　活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

　　二、展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

　　（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）三、結束部分教師引導全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

　　四、活動延伸將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那里繼續邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節。

拔蘿卜教案 篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

　　2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

　　3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

　　“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!”

　　全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

　　二、基本部分：

　　1、游戲的導入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。”

　　2、基本動作的練習：

　　(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

　　(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

　　(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。

　　3、組織幼兒進行游戲：

　　幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

　　三、結束部分：

　　“孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

　　活動反思：

　　“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

　　此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

　　對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。

拔蘿卜教案 篇7

　　設計思路：

　　音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：

　　1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。

　　2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。

　　活動準備：

　　課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、幼兒發聲練習

　　1、我愛我的.小動物

　　2、律動：我的身體會說話

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

　　T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧

　　T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

　　三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣

　　1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

　　T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？

　　①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

　　②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

　　③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

　　④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、分角色進行表演

　　T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

　　教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

　　各角色要大聲應答：“哎！來啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

　　延伸：全班幼兒一起表演一次。

拔蘿卜教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在傾聽故事中感知故事情節、結構的重復。

　　2、學習用語言、動作和表情表現對故事的理解。

　　活動準備：

　　1、故事《拔蘿卜》

　　2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

　　活動過程：

　　一、先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事，同時用紙偶配合故事內容進行表演。

　　當故事情節進行到拔蘿卜時，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。

　　在演唱歌曲時，配合做出“拔”和“招手”的動作，讓幼兒參與朗誦與復述、歌唱和表演。

　　二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節發展順序，感知故事里的人物角色的關系。

　　老公公拔不動蘿卜找誰幫忙？

　　老公公和老奶奶還是拔不動蘿卜，他們找誰幫忙了呢？

　　根據故事情節繼續提問，小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。

　　三、邀請幼兒表演《大蘿卜》的故事。

　　一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭，另一位教師坐在排尾。

　　幼兒和教師共同側身向排頭，每人拉著前一人的衣服，邊唱邊表演拔蘿卜。

　　當幼兒不知道下面該招呼誰來拔蘿卜時，教師亮出“手飾”，提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿卜。

　　教師與幼兒共同快樂地進行表演。

　　區域活動：

　　角色活動區：投放《拔蘿卜》的樂曲及所需頭飾或紙偶，讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。

　　活動評價：

　　1、能通過教師的動作提示感知故事的結構、內容。

　　2、能愉快地參與劇情演出。

拔蘿卜教案 篇9

　　活動來源

　　幼兒園課程指導P139

　　實施時間

　　xx年11月28日周四上午

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

　　2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

　　活動重點

　　學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

　　活動難點

　　樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

　　活動準備

　　1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）

　　活動過程

　　一、引出主題

　　1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。

　　2、提問：這首歌叫什么名字呢？

　　二、教師清唱

　　1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。

　　2、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學一學，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”

　　3、幼兒學唱，下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰來了？（依次類推）

　　4、教師伴奏，集體學唱。

　　三、邊唱邊表演

　　1、師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。

　　2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。

　　3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。

　　教學總結

　　這是第二次的《拔蘿卜》教學，教學內容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中，各種動物的'頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進行音樂教學。

　　這首歌的教學經驗，有些小朋友已經提前擁有了，于是教學的重難點在了歌曲的連接，及人物的出場順序與歌曲感情上。

　　人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。

拔蘿卜教案 篇10

　　活動目標：

　　1、理解故事兒歌的內容，初步學會有感情地朗誦兒歌。

　　2、能根據故事兒歌進行游戲。

　　3、使幼兒懂得人多力量大的道理。

　　活動重點：

　　理解兒歌的內容，初步學會有感情地朗讀兒歌。

　　活動難點：

　　能根據故事兒歌進行游戲。

　　活動準備：

　　自制大蘿卜一個，老爺爺、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小貓、小雞、小鴨圖片各一套、頭飾一套，《拔蘿卜》音樂磁帶、錄音機。

　　活動方法：

　　講述法、談話法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、出事自制的大蘿卜，引出內容：

　　1、師：小朋友們，看，老師帶來了什么？你們知道他們是從哪里來的嗎？這么大的蘿卜要怎么才能拔出來呢？

　　2、教師講述故事：邊講故事內容依次出示人物圖片。

　　二、簡單復述故事：

　　以提問的形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：

　　1、老爺爺中了很多蘿卜，每天都給他們澆水、施肥。

　　2、老爺爺一個人有沒有把蘿卜把出來？他找來誰幫忙？老爺爺是怎樣跟她說的？她又是怎樣回答的？（在幼兒回答問題是教師要引導幼兒模仿各個人物的語氣、動作）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把蘿卜拔出來？他們又找誰來幫忙？小弟弟是怎樣跟他們說的？他們又是怎樣回答的？

　　4、他們三個人有沒有把蘿卜拔出來?又找了誰來幫忙？小姑娘是怎樣回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小弟弟、小姑娘四個人有沒有拔出蘿卜呢？又找來誰幫忙小狗是怎么說的？

　　6、他們五個還是沒有拔出蘿卜，怎么辦呢？又找來了誰？它們怎么說的？

　　7、他們一起有沒有拔出蘿卜他們的心情怎樣？

　　三、部分幼兒帶頭飾表演故事：

　　師：小朋友們剛剛回答的都很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色、給幼兒戴頭飾，表演時提醒幼兒模仿人物語言以及走路的姿態）

　　提問：大蘿卜是誰拔出來的？是老爺爺一個人嗎?

　　總結;這就是人多力量大的道理。

　　活動延伸;集體表演：

　　師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有很多大蘿卜呢，所以想請我們班的小朋友幫忙一起拔蘿卜，現在我們就去幫忙好嗎？

　　活動反思;《拔蘿卜》這個活動中幼兒的興趣很濃厚，活動氣氛溫馨又不失活躍，幼兒的參與意識很強，都有展示自己的欲望。活動結束時幼兒還有些意猶未盡，由于活動時間有限，幼兒表演的人不多，于是活動后我把頭飾、圖片放到語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。在以后的活動中，我回多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉幼兒的表演能力，同時也增強幼兒的自信心。

拔蘿卜教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

　　2、初步理解“1”和“許多”之間的關系。

　　3、愿意參加游戲活動。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準備】

　　1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。

　　2、幼兒用書第1冊第11頁。

　　3、《一和許多》教學掛圖一副。

　　4、音樂磁帶《火車開》。

　　【活動流程】

　　一、 開始部分：

　　兒歌導入，創設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

　　教師小結：

　　把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜

　　“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

　　4、尋找身邊的“1”和“許多”。

　　“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？

　　三、結束部分

　　開火車到活動室外繼續尋找“1”和“許多”。

　　小結及反思

　　孩子們在“兔媽媽”的帶領下認識了“1”和“許多”，故事情節的設定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預先設想不夠，導致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對孩子們進行強調，孩子們進行的還挺順利。

拔蘿卜教案 篇12

　　活動目標：

　　1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內容。

　　2、創造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。

　　教學重點與難點：創造性地表演故事。

　　活動準備：

　　1、《幼兒畫冊》。

　　2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。

　　活動過程：

　　一、幼兒自己翻閱書籍。

　　今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那里面有誰，他們在干什么？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看著圖畫，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。

　　二、師幼閱讀，理解故事。

　　1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事里面有誰？（請幼兒用完整的話回答：故事里面有……）他們在做一件什么事？

　　2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領幼兒一起閱讀故事，然后提問。）

　　3、故事的名字叫拔蘿卜。（出示字卡）第一頁上畫著老爺爺在拔蘿卜，他是怎么做的？（請幼兒做一做拔蘿卜的動作）為什么又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎么做的？請幼兒模仿動作）

　　4、第二頁又多了誰？為什么？第三頁又多了誰？為什么，第四頁又多了誰？為什么？（在這幾個提問后，請幼兒加入語言進行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）

　　5、最后蘿卜拔出來了嗎？（在提問下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，并出示字卡：哎呀、來、幫等。）

　　三、師幼共論故事情感道理。

　　1、為什么老公公一個人撥不動蘿卜？（力氣不夠）

　　2、為什么人越來越多，蘿卜就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰勝困難）

　　四、識字游戲。

　　今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事里還有這么多漢字詞語寶寶。現在我們一起來認識一下吧。

　　認識游戲：機器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿卜”。

　　反饋游戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿卜。

　　五、角色扮演游戲。

　　現在我們一起來玩一玩“拔蘿卜“這個游戲吧。

　　請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿卜”的游戲。表演時要求加入語言、動作、神情，游戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到游戲中去，體會到故事所表達出的道理。

　　活動延伸：

　　欣賞歌曲《拔蘿卜》，體味故事的趣味性。

拔蘿卜教案 篇13

　　一、教學要求：

　　1.在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。

　　2.激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

　　3.讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　二、教學準備：

　　1.準備六組道具。

　　2.對能力差的幼兒適當進行輔導。

　　三、教學過程：

　　（一）引發興趣，交代任務

　　小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個?（六個）對，是六個大蘿卜。我知道每個小朋友都會演！所以，今天我們分六組，每個小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好，我們一起再練習練習。

　　（二）幼兒練習和表演

　　1.請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?（有意識請六個能力強的幼兒）小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。（幼兒自愿、自由給演節目的幼兒拍照）

　　表演后提問：你們給誰拍了照片?為什么?請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。

　　2.練習難點。

　　①練習老公公的動作和語言。

　　剛才我給小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學習，一起練習練習。

　　練習老公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調講話。

　　②練習拔蘿卜的不同表情。

　　“哎！還是拔不動。”講這句時，兩手要攤開，皺著眉頭，用發愁的語調講出。

　　“蘿卜有點動了，我們再用力拔呀！”講這句時，眼睛要看著蘿卜，表現高興的神情。

　　“蘿卜拔出來了！”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　3.幼兒分成六組表演。

　　老師念出六組名單，要求：

　　①幼兒互相商量，自報公議，分配角色。

　　②互相化妝，共同布置場景。

　　③每人搬自己的小椅子，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場時再上場。

　　④演完放好自己的椅子和道具。

　　兩位老師巡回指導幼兒表演。

　　（三）結束

　　我們小朋友的本領又大了，又學會了一個表演，可以每天到“小小電視臺”去表演。

　　提醒幼兒整理好道具，結束。

拔蘿卜教案 篇14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。

　　2、培養幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。

　　活動準備：

　　1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

　　2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

　　活動過程：

　　1、教師用語言引導幼兒，吸引幼兒的學習興趣。

　　2、幼兒和教師一起說兒歌：

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規則。

　　教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？

　　4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

　　5、幼兒休息，教師進行小結。

　　教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發現有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。

　　6、幼兒再次進行游戲。

　　7、活動分享：吃蘿卜

　　教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。

拔蘿卜教案 篇15

　　活動目標：

　　1、在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

　　2、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　重難點：

　　重點：雙腳向前行進跳。

　　難點：雙腳并攏向前行進跳。

　　活動準備：

　　（一）知識經驗準備：

　　知道常見的.小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。

　　（二）物質準備：

　　小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動場地;音樂《春天》。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1.觀察小兔子，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

　　師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀察）

　　2.扮演小兔子

　　師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）

　　3.小兔子做熱身運動。

　　師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

　　教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

　　兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

　　（二）、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進跳。

　　1.小兔子拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。

　　（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

　　師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領小兔子蹦跳找吃的）

　　師：哎呀，剛才媽媽發現這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

　　恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

　　（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜

　　師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

　　2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。

　　（1）把大蘿卜運回家。

　　①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

　　②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。

　　師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！

　　（2）小兔子放松活動。

　　師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

　　（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

　　（三）、結束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

　　1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

　　師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

　　2、聽音樂做放松動作。

　　師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。