語言教案：花路（精選3篇）

語言教案：花路 篇1

　　語言活動：花路

　　活動目標：

　　1.有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　2.能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

　　3.能大膽地在大家面前講話，積極參與文學創造。

　　教學重點與難點：會按畫頁的順序閱讀圖書內容，理解童話故事。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》每人一本。

　　2.故事錄音。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

　　1.小朋友看一看，圖畫上有誰，它在買什么東西？后來又發生了什么有趣的事？結果是怎樣的呢？

　　2.請小朋友們自由閱讀畫冊，按畫頁順序一頁一頁輕輕翻閱圖書。

　　二、師幼共讀，再次理解故事內容。

　　1.幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒安靜仔細傾聽。

　　2.引導幼兒按正確的思路、順序再次閱讀畫冊。

　　（1）小熊買了什么東西？

　　（2）它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

　　（3）小熊到家后發現口袋怎么了？它的心情怎么樣？

　　（4）春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里又是怎么想的？

　　指導幼兒逐頁翻閱畫冊邊提問時，重點主導幼兒看懂主要人物的活動，理解故事情節。

　　（5）討論：為什么小路上開滿了鮮花？

　　三、傾聽故事，講述故事。

　　1.請小朋友邊聽故事錄音邊翻閱畫冊。

　　2.故事聽完了，誰來為我們講一講。

　　活動延伸：

　　在午飯后自由閱讀故事。

語言教案：花路 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在閱讀過程中產生閱讀圖書的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣。

　　2、引導幼兒學習根據畫面理解童話故事內容，體會童話中的美好情感。

　　3、引導幼兒大膽在集體面前講話，積極參與老師組織的活動。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料“花路”

　　活動過程：

　　1、引起幼兒閱讀的興趣

　　畫面上有誰?它找到一樣什么東西?后來發生了什么有趣的.事?結果怎樣的?

　　活動開始前，提出閱讀要求

　　2、與幼兒共同閱讀

　　教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀理解圖書內容，著重能看懂主要人物動作與故事情節。

　　3、組織幼兒討論：我們曾去過花圃，那兒的花是從哪兒來的?

　　再引導幼兒將這一經驗遷移過來，使幼兒得到故事中的答案。

　　請幾位幼兒看著幼兒用書講述童話故事，再請幼兒互相講述。

　　4、請幼兒聽配樂童話朗誦，讓幼兒隨音樂做動作，體會故事的情節和人物心理，加深對故事的理解。

　　活動反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

語言教案：花路 篇3

　　活動目標

　　1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　2、能根據畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。

　　3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。

　　活動重難點

　　有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　活動準備：

　　1、每人一本《幼兒畫冊》。

　　2、配樂故事錄音（自制）。

　　活動過程

　　一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

　　1、老師用風趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發生了什么有趣的事？結果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

　　2、幼兒自由閱讀畫冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書）

　　二、老師與幼兒共同閱讀。

　　1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

　　2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

　　①小熊買了什么東西？

　　②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

　　③小熊到家后發現口袋怎么了？

　　④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

　　老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節。

　　三、老師和幼兒討論閱讀重點。

　　師：為什么小路上開滿了鮮花？

　　四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

　　五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。