大班數(shù)學(xué)《測一測、量一量》教案（精選4篇）

大班數(shù)學(xué)《測一測、量一量》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

　　2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

　　活動過程：

　　1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

　　2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢？

　　3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

　　4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

　　5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

　　6、引發(fā)新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？

　　活動反思：

　　本節(jié)課教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的，感興趣的素材入手，組織學(xué)生通過自主的活動，逐步學(xué)會整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程，感受到統(tǒng)計與身邊的人和事是息息相關(guān)的，體會了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要作用。

　　1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　統(tǒng)計的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中，我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識、體驗知識的形成過程，才能把知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中，才能成為有效知識。活動中，我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗整理信息，組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計方法，變教師的“教”為“引”，學(xué)生的“學(xué)”為“探”。

　　2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計活動時，設(shè)計了小組合作的方式，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，讀懂統(tǒng)計信息，思考質(zhì)疑的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機(jī)會，增強(qiáng)了用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識，從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計能力。

大班數(shù)學(xué)《測一測、量一量》教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能正確選擇和使用測量工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

　　2、初步理解測量方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。

　　3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

　　2、選擇適宜的戶外活動場地布置情景。

　　3、幼兒自己準(zhǔn)備的測量工具及筷子、記錄卡、紙皮等。

　　三、活動過程：

　　（一）、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索。

　　請小朋友用你們自己準(zhǔn)備的測量工具來量一量每塊獨木橋的長度，并把你用的測量工具和測量結(jié)果記在記錄卡上。

　　1、幼兒測量獨木橋的長度

　　2、交流：

　　（1）你是用什么工具量的？量了幾次？

　　（2）老師也用你的工具來量一量，為什么我們用的工具一樣而測量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣？

　　（3）我們應(yīng)該怎么測量呢？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。

　　小結(jié)：我們要先找到起點，沿邊測量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號。

　　（二）、探索：測量并記錄。

　　（1）提供一樣的測量工具幼兒來測量獨木橋的長。

　　（2）師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　　（3）將幼兒的測量結(jié)果展示在展板上，幼兒邊看邊交流。

　　（4）引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：先找到最起點開始量，一個接一個，量到了最后，數(shù)一數(shù)一共量了多少次，最后做好做好了記錄。

　　（三）、二次探索，購買材料。

　　(四）、活動延伸：

　　幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。

　　你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

大班數(shù)學(xué)《測一測、量一量》教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測量。

　　2、大膽的用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。

　　重點難點活動重點：

　　掌握對物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測量

　　活動難點：能與同伴合作進(jìn)行測量活動

　　活動準(zhǔn)備

　　不同長度的積木、吸管、書本、紙條等材料若干，記錄表、白板筆若干，課件

　　活動過程

　　一、故事情景導(dǎo)入，引出主題

　　師：在《飛奪瀘定橋》的故事中，瀘定橋被敵軍炸毀了，我軍在作戰(zhàn)路線中需要通過瀘定橋去攻打敵軍，所以紅軍叔叔們決定修復(fù)瀘定橋。

　　提問：紅軍叔叔交給小小兵們一個任務(wù)，幫他們一起修橋梁。

　　二、“作戰(zhàn)路線有多長？”幼兒嘗試測量

　　（一）鼓勵幼兒用自然物（如長度相同的紙條、布袋等）進(jìn)行直線距離的測量。

　　1、請幼兒觀察測量材料，嘗試用一種測量材料；

　　2、幼兒嘗試測量，教師觀察；

　　3、鼓勵別幼兒分享自己的測量方法及結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。

　　（二）教師向幼兒講解正確的測量方法

　　1、觀看課件，了解測量的要領(lǐng)：頂端要對齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄；

　　2、教師小結(jié)及介紹測量方法和測量統(tǒng)計表的使用方法。

　　（三）幼兒用正確的方法進(jìn)行再次測量，討論交流并小結(jié)

　　1、讓幼兒明確測量的要求及規(guī)則；

　　2、幼兒嘗試操作進(jìn)行測量；

　　3、幼兒交流討論測量的結(jié)果；

　　4、教師做小結(jié)。

　　三、游戲“橋梁有多長”感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系

　　1、教師出示長短不一的積木、吸管、書本、紙條、繩子等自然測量物品，請幼兒分別分組、分工合作進(jìn)行測量并記錄；

　　2、幼兒自由分為兩人一組，分工合作進(jìn)行測量并做好記錄；（引導(dǎo)幼兒自己分工：一個幼兒負(fù)責(zé)測量，一個幼兒負(fù)責(zé)記錄；規(guī)則：頂端要對齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄）；

　　3、交流討論測量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果間的關(guān)系；

　　4、教師小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少，測量工具短，測量次數(shù)多

　　四、結(jié)束部分

　　教師提出帶領(lǐng)幼兒一起去戶外幫紅軍叔叔測量鋪橋工具，活動自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　一、教學(xué)活動設(shè)計意圖反思

　　測量是幼兒認(rèn)識量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，通過感知比較量的差異。《3—6歲幼兒發(fā)展與指南》指出：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。”同時建議教師：“讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

　　在設(shè)置的過程中充分考慮了大班幼兒的年齡發(fā)展特點，大班幼兒的測量活動是自然測量，更多的是利用自然物（如筷子、紙條、書本、吸管等）作為量具進(jìn)行直接測量。同時結(jié)合班級學(xué)軍主題活動的開展，幼兒對“飛奪瀘定橋”這一故事中橋的長度產(chǎn)生了興趣，結(jié)合幼兒的這一興趣點，于是我們設(shè)計了此次活動。在活動中為幼兒準(zhǔn)備充分的操作材料和多媒體教學(xué)手段，吸引了幼兒的注意力，通過游戲形式讓幼兒在獨立操作、合作完成任務(wù)的過程中不斷地體驗測量帶來的樂趣。由淺入深、層層遞進(jìn)對測量進(jìn)行探究，逐步幫助幼兒學(xué)習(xí)利用自然物來進(jìn)行測量，并在游戲活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)反思

　　此次目標(biāo)設(shè)定為：

　　1、初步學(xué)習(xí)利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測量；

　　2、大膽地用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。

　　活動中教師收集了多種測量工具：不同長度的紙條、彩帶、書本、吸管、筷子等物體分別對“作戰(zhàn)路線”和橋梁進(jìn)行個別測量、和同伴合作測量。教師通過多媒體課件、視頻進(jìn)行示范講解幼兒進(jìn)行實際操作以及師幼不斷地驗證總結(jié)。教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的測量結(jié)果，活動環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深、層層遞進(jìn)。整個活動都在輕松愉悅的氛圍中完成，本次目標(biāo)在教師的預(yù)設(shè)中逐步達(dá)成。

　　三、活動過程性反思

　　本次教學(xué)活動我們進(jìn)行了多次試教，每次試教后我們都一起探討活動中存在的問題，并進(jìn)行改正。第一次試教中我們發(fā)現(xiàn)測量方法介紹的視頻講解不夠明確，導(dǎo)致幼兒在測量中不明白要如何進(jìn)行標(biāo)記；幼兒對記錄表的使用也不夠清楚，材料的準(zhǔn)備不夠充分。在第二次試教過程中我們進(jìn)行了改正，同時也發(fā)現(xiàn)了新問題：

　　教師在講解測量時沒有進(jìn)行示范操作，導(dǎo)致幼兒在測量時不明確對橋面測量時要首尾相接的進(jìn)行測量。同時教師沒有講解和同伴合作測量時記錄表的使用，導(dǎo)致多數(shù)幼兒記錄測量的結(jié)果有誤。在一次一次的試教過程中我們進(jìn)行討論、改正，最終呈現(xiàn)了一個較完美的游戲活動設(shè)計。

　　本次我們活動設(shè)計有幼兒游戲、探索、體驗、嘗試、合作、自主的過程。整個活動流程合理安排，緊緊相扣、層層遞進(jìn)、由淺入深，先是創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。緊接著是幼兒探索，教師示范，幼兒合作游戲，在一次次的測量驗證中找到了測量次數(shù)結(jié)果。

　　1、教師靈活掌握幼兒學(xué)習(xí)興趣情況。以幼兒感興趣的故事“飛奪瀘定橋”中橋的長度銜接到測量的關(guān)系中去。在此過程中幼兒們都積極的配合并且參與了測量游戲互動。緊接著教師出示彩帶，讓幼兒對紅軍叔叔的“作戰(zhàn)路線”進(jìn)行直線測量，教師觀察，讓幼兒分享自己的測量結(jié)果，幼兒分享完后教師出示測量方法的講解視頻，幼兒觀看，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量的方法。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情景，并示范講解正確的測量方法及記錄方法。

　　教師創(chuàng)設(shè)情節(jié)讓幼兒給紅軍叔叔測量路線，幼兒自由選擇路線，給作戰(zhàn)路線進(jìn)行測量，并對測量的結(jié)果做記錄。教師對幼兒的測量結(jié)果進(jìn)行了驗證，大部分幼兒都能利用彩帶測出路線長度。

　　3、幼兒分組合作游戲“橋梁有多長”，注重幼兒個別化教育以及社會性發(fā)展。在本次游戲環(huán)節(jié)中，教師增加測量的量具，有紙條、筷子、書本，幼兒和同伴商量合作一起對橋梁進(jìn)行測量。在活動中幼兒們傾聽表達(dá)能力較強(qiáng)，動手操作的能力也較強(qiáng)。在第一次利用紙條進(jìn)行直線測量時孩子們很快就測出“橋梁”的長度，并進(jìn)行了記錄；在“任務(wù)分配中”幼兒們相互商量分工，一個負(fù)責(zé)測量，一個負(fù)責(zé)記錄，都能合作一起將橋面的'長度測量出來，還能和老師、同伴說出測量的方法。同時教師也驗證了幼兒的測量結(jié)果，并進(jìn)行了小結(jié)：測量工具越長，測量的次數(shù)越少；

　　測量工具越短，測量次數(shù)越多。讓幼兒感知了測量的有趣。在這一環(huán)節(jié)中幼兒很輕松愉悅的完成了“任務(wù)”。在這個游戲活動環(huán)節(jié)中幼兒們都很感興趣。，求知欲也很強(qiáng)。

　　四、不足之處

　　本次活動雖然順利完成，但也存在以下不足。

　　1、教師沒有在“橋”的左端起點做標(biāo)記，讓幼兒明白從左往右依次進(jìn)行測量。

　　2、在測量的過程中沒有提醒幼兒注意測量的姿勢，不要趴在地上，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　五、改進(jìn)措施及再教經(jīng)驗

　　針對以上存在的問題，在今后的活動過程中加以改正。在活動前充分準(zhǔn)備，多和同伴一起探討。發(fā)現(xiàn)活動中的問題并加以改進(jìn)，同時也要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展與指南》的先進(jìn)理念作為理論指導(dǎo)，明確各個年齡段幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律。各個領(lǐng)域幼兒要達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，明確科學(xué)領(lǐng)域的特點掌握科學(xué)活動的要領(lǐng)。有機(jī)地實施教育教學(xué)機(jī)智，不斷提高游戲活動的質(zhì)量。同時在活動結(jié)束后教師也可帶領(lǐng)幼兒一起去戶外選擇適合的物體進(jìn)行測量，將幼兒學(xué)習(xí)到的測量方法運用到生活中，并嘗試解決生活中的一些問題。

大班數(shù)學(xué)《測一測、量一量》教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用自然物測量長度的方法，并學(xué)習(xí)記錄。

　　2、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙條、冰糕棒、筷子、毛線、彩筆等若干。

　　2、不同的測量工具分放在教室四周。

　　3、記錄紙、記錄筆每人一份、

　　活動重難點:

　　學(xué)習(xí)正確的用自然物測量的方法。

　　知道不同的測量工具測量同一物體的長度，測量結(jié)果是不同的。

　　活動過程：

　　一、提出任務(wù)導(dǎo)入。用生活中存在的實際問題，引出測量的概念。

　　寶寶幼兒園想做一些和咱們一樣的桌子,可是不知道每張桌子該做多長,想請小朋友幫他們量一量。

　　二、幼兒自由探索操作，學(xué)習(xí)自然測量的方法。

　　1、請幼兒用同樣長的紙條嘗試測量桌子的長度。

　　2、教師根據(jù)幼兒測量的結(jié)果提出問題：小朋友用同樣長的紙條,測量同樣長的桌子,測量的結(jié)果怎么樣？(結(jié)果可能不相同)為什么？

　　3、與幼兒討論正確的測量方法。（測量時紙條的一端要和桌邊對齊，并在紙條的另一端做好標(biāo)記。第二次測量紙條的一端要與標(biāo)記處對齊。測量工具要放平,并記錄測量次數(shù)。）

　　（這一環(huán)節(jié)，教師可請幼兒演示正確的測量方法，以顯示榜樣的力量。調(diào)動幼兒的積極性。）

　　4、用兒歌的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。

　　兒歌：頭對頭做標(biāo)記，對齊標(biāo)記放平量，量幾次記幾次。

　　5、幼兒再次用紙條測量桌子的長度并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

　　6、幼兒用筷子，測桌子的長度并做記錄。

　　（交流測量結(jié)果，共同解決問題，教師或幼兒完整示范正確的測量過程，幼兒通過觀察說出自然測量的方法，并利用兒歌幫助幼兒記憶測量方法。）

　　三、幼兒嘗試用正確的方法分組測量，并記錄測量結(jié)果。

　　1、幼兒自由選擇不同的測量工具測同一張桌子的長度并做好記錄。(記錄要求標(biāo)記出自己所用的測量工具和測量結(jié)果)

　　2、教師巡回觀察、傾聽，了解幼兒的測量情況并對個別幼兒做出指導(dǎo)。（及時糾正幼兒不正確的測量方法。）

　　3、鼓勵幼兒記錄測量結(jié)果。

　　（幼兒分組探索，提供不同的測量工具冰糕棒、毛線、水彩筆等，幼兒互相合作，測量桌子長度，從中得出測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。）

　　四、引導(dǎo)幼兒分享交流測量的過程及結(jié)果，知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果。我們用不同的工具測同樣長的桌子，為什么測量的結(jié)果不同？分析比較中獲得：不同測量工具測量同一物體的長度，測量結(jié)果是不同的。測量工具越長測量的次數(shù)越少，反之測量工具越短測量的次數(shù)就越多。

　　2、幫寶寶幼兒園完成了任務(wù)，請老師幫助幼兒轉(zhuǎn)送小朋友們的測量結(jié)果。

　　活動延伸：

　　1、我們用學(xué)到的自然測量方法,量一量黑板,鋼琴等的長度、（這一環(huán)節(jié)可以為操作能力強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)一步活動的環(huán)境和材料。）

　　2、我們該怎樣量一量教室的長度呢?(我們還可以利用身體哪些部位作為測量工具，讓我們一起來探索吧，在自然中結(jié)束活動。)

　　活動反思：

　　生活中,5—6歲的幼兒已經(jīng)開始理解大小和長度的相對性質(zhì),并關(guān)注物體長度的守恒現(xiàn)象,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點,通過提供材料,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法,感知測量在生活中的應(yīng)用,設(shè)計了自然測量這一活動。自然測量活動是幼兒比較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此，我針對這一活動的重、難點，本著在活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力，設(shè)計了活動的教學(xué)流程：提出任務(wù)、幼兒自由探索、集中討論學(xué)習(xí)、分組操作探索、集中討論歸納。

　　大班幼兒已有一定的社會經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性。活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。活動開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。